小学三年级信息技术第4课
2024-2025学年人教版新教材信息技术三年级上册 第04课 图片记录瞬间 教案
第四课图片记录瞬间一、教学目标1.学生能够认识并说出常见的拍摄图片的设备，如数码相机、手机、平板电脑等，并了解它们的特点和适用场景。
2.学生能够通过实际操作，初步掌握使用手机或数码相机拍摄图片的基本方法，包括调整焦距、选择拍摄角度、控制光线等，拍摄出清晰、美观的图片。
3.学生能够运用图片编辑软件，对拍摄的图片进行简单的裁剪、旋转、调色等编辑操作，以及添加文字、贴纸等美化效果，提升图片的质量和表现力。
4.学生能够树立正确的拍摄观念，明白在拍摄过程中要尊重他人的隐私和权利，遵守法律法规和社会公德，做一个负责任的拍摄者。
5.学生能够根据给定的学习、生活中的任务情境，如制作班级相册、记录校园美景、展示家乡特色等，选择恰当的在线平台获取所需的文字、图片、音频与视频等资源，并运用所学知识设计、创作出简单的图片作品，如电子海报、图文并茂的文档等。
二、教学重点与难点教学重点1.介绍常见拍摄设备的特点和使用方法，让学生能够熟练选择和操作合适的设备进行拍摄。
2.教授图片拍摄、编辑和美化的基本技巧，使学生能够独立完成简单的图片处理任务。
教学难点1.如何引导学生在拍摄过程中灵活运用各种技巧，捕捉到有意义和美感的瞬间。
2.培养学生在获取和使用在线资源时的版权意识和道德规范，以及在创作作品时的创新思维和审美能力。
三、教学准备1.准备若干不同类型的拍摄设备，如数码相机、手机、平板电脑等，确保设备电量充足、功能正常，并配备相应的数据线和充电器。
2.提前在教室电脑上安装好图片编辑软件，如美图秀秀、醒图等，并准备好一些示例图片和素材，供学生练习和参考。
3.收集一些适合小学生的在线资源平台，如百度图库、昵图网、千图网等，并提前检查这些平台的可用性和安全性。
4.为每个学生准备一份学习资料，包括拍摄技巧指南、图片编辑教程、在线资源使用说明等，以便学生在课堂上随时查阅。
5.将学生分成若干小组，每组准备一台电脑和一部拍摄设备。
四、教学过程（一）导入新课1.教师在课堂上展示一组精美的图片，包括自然风光、人物肖像、动物特写等，引导学生观察并讨论这些图片的特点和魅力。
小学信息技术三年级上册第4课 《鼠标操作有方法》教案
小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《鼠标操作有方法》是小学信息技术三年级上册的一篇重要课程。
本课程的主要目的是让学生学会正确使用鼠标，掌握基本的鼠标操作技能，包括移动、单击、双击、右击、拖动等，并能在实际操作中灵活应用。
通过这节课的学习，学生能够为进一步的信息技术学习打下坚实的基础。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握鼠标的基本操作，包括鼠标左键点击、右键点击、双击和拖动等操作，并能在实际操作中灵活运用。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重难点教学的重点是让学生掌握各种鼠标操作，特别是双击和右击等较难的操作。
教学的难点在于帮助学生克服操作上的困难，提高操作的准确性和熟练度。
三、教学内容1. 鼠标的构成和基本概念。
2. 鼠标的基本操作：左键点击、右键点击、双击和拖动。
3. 鼠标操作在计算机中的应用实例。
四、教学方法1. 演示教学：教师通过实物或多媒体展示鼠标的基本操作。
2. 实践操作：学生在教师的指导下进行鼠标操作的实践。
3. 游戏化学习：设计一些鼠标操作的小游戏，让学生在游戏中掌握技能。
4. 合作学习：学生之间互相交流，互相学习，提高学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上选择和移动物体？”引入鼠标操作的话题。
2. 讲解新知：教师演示鼠标的基本操作，并解释每种操作的功能和应用场景。
3. 实践操作：学生在电脑上尝试鼠标操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 巩固练习：设计一些操作任务，如打开文件、选择文本、移动图标等，让学生进行实践。
5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了鼠标的基本操作。
三年级上册信息技术课件 第4课 鼠标操作有方法
鼠标的操作有： 移动、单击、双击、右 击和拖动
任务一
握住鼠标，在桌面上试着 移动，并分别单击鼠标的 左键和右键，说一说你的 体验
你是如何进行鼠标移动的？
பைடு நூலகம்
小结
1.鼠标移动时，桌面上会有一个指 针跟着移动。 2.左右移动时，以手腕为支点轻轻 晃动。 3.上下移动时，手腕不动，靠大拇 指和无名指的弯曲使鼠标在掌心内 移动。 4.鼠标不能脱离桌面
鼠标的单击：按一下鼠标做左键
当鼠标指针移动到某一图标上时，我们可以使用单击操作来选定 该图标。用食指按下鼠标左键，然后快速松开，对象被单击后， 通常高亮显示，如下图。该操作主要用来选定目标对象和选取菜 单等
提问：如果要打开“计算机”窗口，查 看内容，应该要使用鼠标什么操作？
鼠标的双击： 快速连续按鼠标左键两下
猜一猜
谜语 老鼠桌上卧， 见猫也不躲。 身藏金钥匙， 能开千把锁。
谜底：鼠标
鼠标是计算机最常用的输 入设备之一，它可以让计算机 的操作更加便捷，代替繁琐的 键盘指令。但是，鼠标的操作 也需要一些具体的方法，今天 就让我们走进第四课
第4课 鼠标操作有
方法
思考
1.世界上第一个鼠标诞生于哪个国家？ 2.它为什么叫鼠标？ 3.它最早是什么样子？ 4.现在的鼠标又是什么样子？
作用： 用于打开一个窗口或者一个程序
鼠标的右击： 鼠标右击即为单击鼠标右键，用中指按下鼠标右 键即可。该操作主要用来打开某些快捷菜单。如 在桌面空白处单击右键就可以打开快捷菜单，如 下图：
鼠标的拖动：
将鼠标移动到要拖动的对象上，按 住鼠标左键不放，然后将该对象拖 动到目标位置后松开鼠标左键。该 操作主要用来移动图标、窗口等。
人教版三年级上册信息技术第4课《打开窗口看风景》说课稿
第4课《打开窗口看风景》说课稿说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第4课，本节课在于引导学生初步学会使用“开始”菜单，进一步熟悉鼠标操作。
认识窗口的结构并掌握基本操作。
说学情：该年龄段的学生已经初步掌握了鼠标的单击、双击和拖动操作。
但是学生动手操作机会少，不能灵活的使用计算机。
说教学目标：1、知识与技能：进一步认识Windows的窗口；2、过程与方法：熟悉鼠标操作，掌握改变窗口大小、移动窗口的操作；3、情感态度与价值观：体验用计算机欣赏图片的过程和乐趣。
说教学重点：认识Windows的窗口，并学会鼠标操作。
说教学难点：学会灵活的改变窗口的外观和位置。
说教具：教师机，学生机，投影仪，课件等。
说教学准备：1、调试每台计算机；2、打开计算机并由教师控制；3、由各组组长带队有秩序的进入教室。
说教学过程：环节一：创设情境导入新课师：同学们，你们去过北京吗？你想不想去逛逛天安门，去爬爬长城呢？生：想！师：今天，老师将带领大家一起去逛逛美丽的北京。
你准备好了吗？让我们开始愉快的北京之旅吧！（打开已经准备好的窗口里面的天安门、长城和故宫等北京经典的图片）运用北京的图片带领同学们参观北京进入今天的课程，通过情境导入吸引学生的注意，从而激起学生的学习兴趣。
环节二：讲解演示探索新知任务一认识窗口师：我们已经观看了北京的图片，那同学们，你们知道怎么到“美丽的北京”窗口看奥运场馆吗？（教师找到并双击“美丽的北京”文件夹，打开“美丽的北京”窗口，并观察窗口图标，同时双击图标打开奥运场馆---水立方的图片）师：水立方漂亮吗？你们想不想观看更多的北京图片呢？老师刚刚已经把这些图片发送到了大家的电脑桌面上，现在就请大家根据老师的讲解结合书本的插图去逛一逛北京吧！（教师巡回指导）学生根据教师的讲解进行练习。
设计意图：通过问题的导入，层层递进，激发学生的学习兴趣，主动投入到学习中。
任务二窗口最大化、最小化和调整窗口大小师：同学们，刚刚我们已经逛了一遍“美丽的北京”，看了奥运场馆—水立方，那同学们，你们看的清楚吗？想不想更方便的观看水立方呢？（教师讲解演示反复单击窗口右上角中间的按钮，看看窗口的变化）师：同学们，你们已经看到了这个按钮的作用，那你们知道左边和右边两个按钮的作用吗？学生互相交流讨论，得出答案，并在计算机上进行验证。
闽教版(2020)小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案及反思一、教材分析本节课内容出自小学信息技术三年级上册，主要学习鼠标的基本操作，包括指向、单击、双击、右击和拖动等，以及这些操作在计算机操作中的应用。
教材通过图文并茂的方式，引导学生了解鼠标的基本结构和功能，并通过实践操作掌握鼠标的操作方法，为后续学习计算机操作技能打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握鼠标的基本结构和功能。
- 学会鼠标的指向、单击、双击、右击和拖动等基本操作方法。
- 能够运用鼠标进行简单的计算机操作。
2. 过程与方法：- 通过观察和实践，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
- 培养学生的自主学习和合作探究能力。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
- 培养学生的耐心和细致的工作态度。
- 增强学生的团队合作意识。
三、教学重难点1.教学重点：- 熟练掌握鼠标的基本操作方法。
- 运用鼠标进行简单的计算机操作。
2.教学难点：- 区分并掌握双击和右击的正确操作方法。
- 灵活运用鼠标进行计算机操作。
四、学情分析三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对鼠标操作充满好奇，但操作经验较少。
他们具有较强的模仿能力和一定的探究欲望，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中适时引导，保持学生的学习兴趣和动力。
五、教学过程1. 导入新课- 教师提问：“同学们，你们知道我们每天使用的电脑中，哪个设备最重要，能帮助我们进行各种操作吗？”（引导学生回答鼠标）- 展示鼠标实物，简单介绍鼠标的组成部分（左键、右键、滚轮）。
2. 新课讲解- 指向：教师示范如何移动鼠标，使鼠标指针移动到屏幕上的特定位置，并让学生跟随操作。
- 单击：教师演示如何快速点击鼠标左键，并让学生练习打开桌面上的图标或文件夹。
- 双击：教师先演示双击的正确方法（快速点击两次左键），再让学生尝试双击图标，观察其反应。
对于操作不熟练的学生，教师可提供一对一指导。
《第4课查看文件内容》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册
《查看文件内容》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握文件的基本概念和文件名的基本规则。
2. 学会使用文件管理器查看文件内容。
3. 理解文件和文件夹的基本操作。
二、教学重难点1. 教学重点：学会使用文件管理器查看文件内容，理解文件的基本操作。
2. 教学难点：掌握文件名的基本规则，正确创建、移动、复制和删除文件及文件夹。
三、教学准备1. 教材、课件及教学用具：如鼠标、键盘、教学软件等。
2. 准备一些文件和文件夹的实例，以便于学生理解和操作。
3. 设计一些简单的练习任务，帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几个文件，让学生们判断是什么类型的文件，并尝试打开。
2. 引导学生们了解文件的基本类型，如文本文件、图片文件、音频文件、视频文件等。
3. 介绍本节课所要学习的内容：如何查看文件内容。
（二）基本操作1. 讲解如何打开文件：使用“打开”命令或通过文件浏览器找到文件并打开。
2. 讲解如何查看文本文件的内容：通过文本编辑器查看文件内容，如记事本、Word等。
3. 示范操作，展示如何查看不同类型的文件内容，并引导学生尝试操作。
（三）实践操作1. 给学生们发放一些不同类型的文件，让他们尝试查看文件内容。
2. 针对学生们在操作中遇到的问题，进行个别指导或集体讲解。
3. 要求学生完成一份实践作业，如查看一个文本文件的内容，并总结查看文件内容的方法和技巧。
（四）课堂小结1. 总结学生们在实践操作中遇到的问题及解决方法。
2. 强调查看文件内容的重要性，引导学生们养成良好的文件查看习惯。
3. 鼓励学生们的课堂表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
（五）布置作业1. 课后练习：尝试查看不同类型的文件内容，并总结查看方法。
2. 思考题：如何更好地保护自己的个人信息，避免在查看文件时泄露？教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学会使用“查看”菜单中的“文件夹选项”功能，了解文件的扩展名及文件类型的基本概念。
三年级上册信息技术课件-第4课 画我的小房子｜冀教版74
打开画图程序
邻近同学互相指导。发现新功 能后争取能给大家讲解示范。
以‘我的小家’这一作品为参 考，画出你想象中的小家。看 哪些同学画的又快又好，下课 后我们将优秀作品打印张贴出 来。”
三年级上册信息技术课件-第4课 画我的小房子｜冀教 版74
教材分析
《画我的小房子》是九年制义 务教育小学信息技术第一册的教学 重点。画图程序是WINDOWS操作系统 附 带的程序，其容易性和实用性的 特点，使其深受小学生画图的启动和关闭 ； 第二：了解画图程序窗口界面 ； 第三；掌握画图工具的简单使用。通过本
课的学习，能够运用各种工具画出一 幅简单的作品—“我的小家”。
教学重点和难点
画图程序工具栏中各种工具的正确使用
导入
同学们，你们喜欢画画吗？ 那么你们是用什么画的呢？ 如果你们不用这些工具，你们还
能画出漂亮的画吗？ 今天我们就来学习用电脑画画。
新课学习
一、演示启动过程，然后关闭。 二、观察窗口界面,逐渐引导学
三年级上册信息技术课件 - 第4课 鼠标操作有方法 闽教版(共14张PPT)
道格拉斯·恩格尔巴特
由于原始鼠标的尾部拖着一条数据连线， 看起来很像一只小老鼠，后来人们干脆就 直接将它称为“Mouse”，这也就是“鼠标 ”的得名由来。
鼠标的发展
最早的Байду номын сангаас标
光机鼠标 光电鼠标
光学鼠标 无线鼠标
其他鼠标
游戏鼠标
激光鼠标
陀螺仪空中鼠标
触觉鼠标
3D鼠标
左键
滚轮 右键
手握鼠标的正确方法：大拇指放在鼠标的内侧，无名指和小 指握在鼠标外侧偏后位置，食指放在左键，中指放在右键。
试试鼠标滚轮的作用
1.按住Ctrl键，滚动鼠标的滚轮
2.直接按鼠标滚轮，鼠标的光标会变成黑色的上下箭头图标，可以实现 页面的自由滚动
1.鼠标的移动
握住鼠标，在桌面或鼠标垫上移动。此时，显示器上的指针也会作相 应移动。我们还会看到鼠标指针从一个位置移动到另一个位置
2.鼠标的单击
单击鼠标，用来选定目标对象和选取菜单。
3.鼠标的双击
双击用来打开文件、文件夹、应用程序等。
4.鼠标的右击
右击用来打开快捷菜单
5.鼠标的拖动
拖动用来移动图标、窗口
闽教版信息技术三年级上册 第4课
鼠标操作有方法
学习任务
1、认识鼠标 2、掌握鼠标的基本操作方法 3、练习鼠标的移动、单击、双击、右击和拖动等操作
最早的鼠标
1968年，世界上第一 个鼠标诞生于美国斯坦福 大学。它的发明者是道格 拉斯·恩格尔巴特博士。鼠 标的外形是一只小木头盒 子，它的底部有一个小球 带动枢轴转动，产生的信 号传至主机。
三年级下学期信息技术第4课打字练习乐趣多(教案)
年级组备课人复案人教学内容打字练习乐趣多课型新授备注教学目标1、能利用输入法打汉字，利用快捷键切换输入法。
2、在练习中，掌握输入法切换方法，并能打出所需要汉字。
3、在小组合作中，培养学生合作意识。
教学重点难点重点：利用输入法打字。
难点：在利用输入法输入汉字中，培养“探”的能力。
关键快速找到与拼音对应的英文字母键教学准备教师课件、视频学生教材教学过程环节时间教师行为学生行为复案一、导入二、学习应用新知师：漂亮的美洋洋不仅爱打扮，也爱吃棒棒糖，大家快来帮助她一起收集吧。
但是，这可不是一件容易的事，必须练好“打字功”才行。
师：回忆一下，谁能把打字用的输入法快速的调出来呢？提示：大家要用计算机语言。
生发言：单机选择搜狗输入法。
师：这位同学的知识掌握非常扎实，除了这样，那么有没有更快捷的方法能找搜狗认真听、思索回答提问生：回答所知。
生操作，打开记事本软件回答老师问题观看资料学生操作，教师进行巡视指导三、课堂输入法呢?提示：找找书的内容生：【Ctrl+Shift】可以切换师：【Ctrl+Shift】可以切换，那怎么操作呢？首先，按住Ctrl，再点击Shift切换，大家试一试生操作。
师：下面打开“记事本”软件，输入你的班级和姓名。
看谁做的又快又好生操作，教师巡视指导师：做完的同学在小组内相互检查，看看小组同学的姓名是否输入正确。
学生互助互评师：本节课我们学习利用快捷键切换输入法，并利用输入法打字。
在以后的学习中，我们还要多练习打字，这样我们的打字速度和正确率才能有所提升教师总结通过今天的本节课的学习，你有什么收获？生上前演示积极发言，听取别人介绍生练习操作讨论发言组内互助讨论发言生发言：用鼠标单击相应汉字位置也可以打出汉字生练习，对比字母区别。
生进行练习，教师巡视指导，发现问题.认真听说出本课收获教师提示：输入法切换可以使用快捷键[ＣＴＲＬ]+[ＳＨＩＦＴ]提问：输入错误怎么办？优生发挥示范和小老师作用。
小结总结自己需提升之处板书设计打字练习乐趣多１、汉字输入热身赛２、游戏规则教学反思还需进一步熟悉键盘，找不到字母很麻烦。
《第4课 查看文件内容》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《查看文件内容》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握文件的基本概念，理解文件名、文件格式、文件类型等概念。
2. 学会使用“查看”功能，能够打开并浏览文件内容。
3. 培养学生对计算机的基本操作能力，提高自主学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握文件的基本操作，学会使用“查看”功能浏览文件内容。
2. 教学难点：理解不同类型的文件内容，如图片、视频、文档等。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种类型的文件示例及操作步骤。
2. 准备所需的文件素材，如图片、视频、文档等。
3. 安装常用的文件查看软件，如图片查看器、视频播放器等。
4. 确保网络环境良好，方便学生在线查看文件内容。
四、教学过程：（一）组织教学，激发兴趣1. 介绍文件的概念，以及文件的重要性。
2. 介绍文件名的基本规则，以及常见的文件扩展名。
3. 介绍常用的文件查找工具，如“搜索”功能、资源管理器等。
4. 展示一些学生熟悉的文件，引导学生发现它们的特点和作用，从而激发学生对信息技术课程的兴趣。
（二）导入新课，演示操作1. 展示一个隐藏的文件，并演示如何使用“查看”菜单中的“选项”命令来取消隐藏文件的显示。
2. 演示如何使用资源管理器查看文件内容，并介绍资源管理器的使用技巧。
3. 引导学生尝试使用资源管理器查看其他文件，并鼓励他们尝试使用不同的文件查看方式。
（三）小组合作，探究学习1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长负责组织讨论和分配任务。
2. 布置任务：让学生自主探究如何使用资源管理器查看不同类型的文件内容，如文本文件、图片文件、音频文件、视频文件等。
3. 学生在小组内自由讨论，互相帮助解决问题，教师巡回指导，并及时给予反馈和鼓励。
4. 每组选派一名代表展示本组的探究成果，并分享他们在探究过程中的经验和心得。
（四）课堂小结，布置作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调查看文件内容的重要性，并鼓励学生继续探索和学习信息技术知识。
信息技术浙江摄影版(三起) 三年级下册 第4课 拼音输入法 课件
浙江摄影版（2020）小学信息技术三年级下
读书节活动已经启动了，大家都翱翔在书的海洋里。有 的同学制作了一张读书小报，上面有诗、有词，更有他自己 写的小文章。你们想不想也制作一份，把自己读到的文字记 录在电脑里呢？今天我们先来做一做古诗这部分吧。
怎样才能用键盘 输入古诗呢?
想用键盘入汉 字，就要“请出” 中文输入法了。
（一）、"请出"`拼音输入法 启动"写字板"程序，单击语言栏上#34;咏"字的汉语拼音字母∶ yong，就可以在选择区中选择需要 的汉字。 想要的字不在选择区，怎么办? 教你一招：
当我们所需要的字不在当前选择区时，可以使用PgUp键和PgDn键翻页 ，或者用+键和-键翻页，也可以使用鼠标翻页寻找相应的汉字。
页键进行翻页寻找
练习
● 打开"写字板"程序，输入下面的古诗，文件名保存为∶班级-学号-山行。 ● 山行 ● 【唐】杜牧 ● 远上寒山石径斜， ● 白云生处有人家。 ● 停车坐爱枫林晚， ● 霜叶红于二月花。
本课学习内容回顾: 1、搜狗拼音输入法的开启 2、中英文标点输入状态的切换 3、需要的字不在选择区时，使用加减 符号键或者翻
义务教育版(2024)三年级全一册信息科技 第4课 图片记录瞬间 教学设计
一、知识与技能
了解拍摄图片的常用设备，如手机、平板计算机、数码相机等。
掌握拍摄图片的基本技巧，包括取景、构图、对焦等。
学会根据不同的场景选择合适的拍摄方式，如横拍或竖拍。
二、过程与方法
通过实际操作和观察，提高学生的拍摄技能和审美能力。
培养学生的自主探究和合作学习能力，让他们在交流中分享经验和技巧。
三、情感态度与价值观
激发学生对生活中美好瞬间的关注和记录，培养他们的观察力和创造力。
树立学生负责任拍摄图片的意识，遵守拍照规则，尊重他人和公共秩序。
教学重难点
重点
难点
掌握拍摄图片的基本技巧，
了解不同场景适合的拍摄方式
如何引导学生在实际拍摄中灵活运用拍照技巧，使图片主题鲜明、主体清晰、画面美观。
教学方法
表达自己对参与摄影展的兴趣，积极回答关于拍照设备的问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计意图：
通过展示美丽的图片，吸引学生的注意力，激发他们对拍照的兴趣。
引入摄影展的活动，让学生明确学习的目标和意义，提高他们的学习积极性。
教学环节
教师活动
学生活动
讲授新课
1.讲解新知
结合课件，讲解拍摄图片的常用设备，如手机、平板计算机、数码相机等，展示它们的特点和功能。
提醒学生在拍摄过程中注意安全，遵守拍照规则。
认真听讲，了解不同拍摄设备的特点和用途。
学习拍照的基本技巧，观察图片示例，理解取景、构图、对焦等概念。
小组内成员互相合作，观察和操作拍摄设备，尝试拍摄一些简单的图片。
认真学习拍照技巧，观察教师的演示，理解如何运用这些技巧来拍摄出更好的图片。
根据教师展示的图片，判断适合的拍摄方式，并阐述自己的理由。
浙教版(2023)小学信息技术三年级上册第4课《进入在线平台》教案及反思
浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第4课《进入在线平台》教案及反思一、教材分析本课是小学信息技术三年级上册的一节重要课程，内容主要涉及在线平台的基本概念、功能及如何进入和使用在线平台。
随着互联网技术的不断发展，在线平台已经成为人们学习、生活、工作中不可或缺的一部分。
本节课旨在帮助学生了解在线平台的作用，掌握进入在线平台的基本操作，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 理解在线平台的概念及作用。
- 掌握进入常用在线平台的基本步骤和方法。
- 能够独立完成在线平台的登录和退出操作。
2. 过程与方法：- 通过观察、操作、讨论等方式，学会自主学习和探究学习。
- 培养学生利用在线平台解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术的兴趣，培养信息素养。
- 培养学生合作、交流、分享的意识。
三、教学重难点1. 重点：- 在线平台的概念及作用。
- 进入在线平台的基本步骤和方法。
2. 难点：- 如何根据实际需要选择合适的在线平台。
- 在实际操作中解决登录时可能遇到的问题。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但由于年龄较小，他们可能对在线平台的概念和作用不够明确，需要通过本节课的学习来加深理解。
同时，学生之间可能存在操作水平的差异，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一些在线平台的截图或视频，如在线教育平台、娱乐平台等，激发学生的兴趣。
- 提问：“你们平时都用过哪些在线平台？能分享一下你的使用经验吗？”- 学生回答，教师点评并引入新课主题。
2. 新课讲解- 讲解在线平台的概念、分类和用途，让学生明白在线平台在现代生活中的重要性。
- 演示如何进入常见的在线平台，如使用浏览器搜索、输入网址、注册登录等步骤。
- 强调在线平台的安全使用知识，如保护个人隐私、避免点击不明链接等。
3. 学生实践- 分组让学生尝试进入不同的在线平台，如学习平台、视频网站等。
三年级上册信息技术粤教版(B版)第4课《画图新朋友》+(课件)
颜料盒
状态栏
03
绘制专属游戏卡
尝试用“刷子” 工具，制作“彩字游戏”卡
刷子：样式、粗细、颜色
【拓展】试试用别的方法写出彩色字
04
错了怎么办？
1、撤销：退回上一步2、橡皮：擦掉重新来
05
保存再关闭
1、给文件命名2、指定保存位置3、退出
06
爱我深圳
1、请绘制一个深圳的地标，要用到 也可试试别的工具2、保存到桌面，命名为“SZ.png”
“画图”新朋友
01
彩字游戏
请在2秒内快速说出下列字的颜色
彩字游戏
正确答案：黑 红 橙 绿
01
找到新朋友
请在“开始”菜单里，找到并运行“画图”软件
开始—所有程序—附件—画图
02
认识新朋友
阅读课本29页了解“画图”软件的组成、各部分的作用
菜单栏
三年级上册信息技术第4课 计算器帮你忙教案与教学反思
教学文档
三年级上册信息技术第4课计算器帮你忙优秀教案与教学反思教学目标
1. 知识目标
信息技术知识目标：学会电脑中计算器窗口的翻开，能使用计算器进行简单的计算。
数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探究简单的数学规律。
2. 能力目标
培养学生自学的能力和发觉问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
3. 感情目标
激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点和难点
教学重点
会利用计算器进行简单计算。
教学难点
知识技能在实际生活中的应用。
教学反思
本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。
小学信息技术（计算器帮你忙）这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何翻开计算器、如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。
为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识，依据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。
.。
小学信息技术三年级上册第4课《修饰段落》教案
小学信息技术三年级上册第4课《修饰段落》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《修饰段落》作为小学信息技术三年级上册的第4课内容，其教材设计旨在培养学生的信息技术素养和实际操作能力。
本节课主要围绕Word软件中的段落修饰功能展开，通过学习和实践，让学生掌握段落对齐、缩进、行间距调整等基本技能，进一步提升学生的文档排版和美化能力。
首先，从教材内容来看，《修饰段落》这一课的知识点主要包括段落的对齐方式、缩进设置以及行间距的调整。
这些知识点是Word软件中的基础操作，也是学生在日常生活和学习中经常需要使用的技能。
通过对这些知识点的学习，学生可以更好地掌握文档的排版技巧，提高文档的可读性和美观度。
其次，从教材的教学目标来看，本课不仅注重知识与技能的培养，还强调过程与方法以及情感与价值观的提升。
在知识与技能方面，教材要求学生能够熟练掌握段落修饰的基本操作，并能够在实际应用中灵活运用。
在过程与方法方面，教材倡导学生通过自主探究和合作学习的方式，掌握学习信息技术的方法和策略。
在情感与价值观方面，教材注重培养学生的审美能力和创新精神，让学生在完成操作的过程中体验成功的愉悦。
此外，从教材的难易程度来看，《修饰段落》这一课的内容相对基础，适合三年级学生的认知水平和操作能力。
教材通过简洁明了的文字和生动的图示，引导学生逐步掌握段落修饰的技巧和方法。
同时，教材还设置了一些实践活动和拓展任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
最后，从教材的评价与反馈来看，《修饰段落》这一课注重对学生学习成果的评价和反馈。
教材通过设计多样化的练习和测试题目，检测学生对段落修饰技能的掌握情况。
同时，教师还可以通过观察学生的实际操作和作品展示，对学生的学习效果进行及时评价和指导。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并理解段落对齐、缩进、行间距的基本概念。
学生能够掌握在WPS Office文字处理软件中设置段落对齐、缩进、行间距的方法。
三年级下学期信息技术第4课文字输入勤练习(教案)
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的文字输入知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.改进措施
-加强课堂管理：在课堂上，教师需要更加关注学生的学习状态，及时引导学生回到学习主题。
-提高课堂参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
-关注学生学习过程：在评价学生学习成果时，不仅要注重结果，还要关注学生的学习过程和进步。
-加强师生互动：教师需要与学生保持良好的沟通，了解学生的需求和困惑，给予及时的指导和帮助。
-优化教学资源：根据学生的实际情况，提供适合的教学资源和练习材料，帮助学生更好地学习和掌握知识。
-定期进行教学反思：教师需要定期进行教学反思，了解自己的教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
-鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相应的资源和指导，帮助学生更好地拓展知识和技能。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字输入知识的应用。
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第四课时
第14课水中倒影---拉伸/扭曲功能
教学目标：
知识与技能：熟练图形的翻转、复制；学会图形的拉伸、扭曲；
熟悉使用任意选择工具
过程与方法：引导学生自主学习，合作学习，培养其发现问题，解决问题和实行探究性学生的水平。
情感态度与价值观：培养学生自主探索的水平和竞争意识，培养学生保护环境、绿化自然的意识
教学重点：学会图形的拉伸、扭曲。
教学难点：学会图形的拉伸、扭曲、翻转。
教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程：
同学们，通过观察上面的画，同学们想不想页去游
玩一番呢？
让学生有美
的理解，转化
到题意中去
平和信息
素养
培养学生
思考问题
的水平，
激发学生
的求知欲
二、探究
体验
同学们，“湖光山色”
图特别漂亮，但是同学们
观察图画实行讨论，举手
回答。
我们要想画好，先
要做好整体的布局。
画面
主要由“小岛”和“水”
两部分构成，先要设计好
各自在画面中所占的位
置。
用“多边形”工具画出
小岛轮廓，再用“铅笔”
勾勒出水天相接的界面，
这样作品的整体布局就规
划好了。
要想表现出湖水的清
澈，能够画出岛屿映在水
让学生观察
“湖光山色”
图画有什么
特征。
通过讨
论，学生举手
回答。
让学生通
过观察发
现“湖光
山色”图，
知道图画
的特征是
上下界面
一样。
中的倒影。
步骤：
1、选择“选定”工具，选
择水天相接的界面。
2、“选定”小岛并【复
制/粘贴】出一个小岛。
3、单击菜单栏中【图像/
翻转/旋转】命令。
4、在打开的对话框中选
择“垂直翻转”并单
击“确定”。
5、将翻转的图形拖动到
合适的位置。
经过上面的操作，我们初步画出了小岛映在水中的倒影。
同学们，在我们的现实生活中，人们看到映在水中的倒影是变形的，跟我们看到的物体本身是完全不一样的。
下面我们就学习这种变形的操作。
1、用“选定”工具选择
小岛的倒影。
2、单击菜单栏中的【图让学生了解
水中倒影的
初步画法。
学生听取画
图方法
让学生了解
水中倒影的
让学生从
理性理解
到感性理
解的转变
让学生复
习“复制/
粘贴”工
具、“翻转
/旋转”命
令，增加
对画图技
巧的掌握
让学生了
解水中倒
影的画法
像/拉伸/扭曲】命令。
3、在打开的对话框中
在“拉伸”选项中在
“垂直”选项中输入
“90”，使倒影在垂
直方向上缩小为原
来的90%。
4、在“扭曲”选项中的
“水平”选项中输入
“10”，使倒影沿水
平方向向左倾斜10
度。
经过上面的操作我们的湖
中小岛的倒影是不是很生
动啊！
进一步操作。
让学生了解
的“拉伸/扭
曲”命令和
“垂直”“水
平”的使用方
法
让学
生熟悉
“翻转/旋
转”命令
的用途
三、实施
练习
协作学习
学生与学生之间，学生
与教师之间能够协商讨
论，教师到各小组中指导。
利用图形的“拉伸/扭曲”
命令功能，画出美丽的水
对所学内容
实行巩固
小组之间相
巩固提升
动手实践
板书设计：
一、“水中倒影”的初步操作
二、“拉伸/扭曲”命令操作
中倒影，让学生完成课本第68页操作实践
互交流学习经验。
○
1选择“选定”工具 ○
2“选定”小岛并【复制/粘贴】出一个。
○
3单击【图像/翻转/旋转】命令 ○4选择“垂直翻转”并单击“确定”。
○
1选定小岛倒影 ○
2单击【图像/拉伸/扭曲】命令 ○3输入“90”，使倒影在垂直方向上缩小为原来的90% ○4输入“10”，使倒
影沿水平方向向左倾斜10度
作业布置：通过这节课的学习，自己利用“拉伸与扭曲”知识，绘画水中倒影图形作品，完成教材68页的操作实践第2小题。
教学反思和后记：。