四年级语文下册第三单元知识点总结
四年级下册语文-第三单元知识梳理
第三单元知识梳理一、字音1.易混的多音字pù（曝露）yūn（晕倒）曝ｂàｏ（曝光）晕yùn（日晕）2.易读错的字绣．球（ｘｉù）潇．洒（ｘｉāｏ）朦．胧（ｍéｎｇ）绽．放（ｚｈàｎ）膝．盖（ｘī）胆怯．（ｑｉè）花穗．（ｓｕì）炫．耀（xuàn）尘垢．（gòu）涉及（shè）徜徉．．（ｃｈáｎｇｙáｎｇ）姗．姗来迟（ｓｈāｎ）白雪皑．皑（áｉ）二、词语听写繁星漫灭藤萝膝盖波涛水瓶交叉挤压指挥白桦涂抹刺绣朝霞潇洒花穗朦胧寂寞躲藏毛茸茸三、词语积累1.描写“绿”的词语：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿2.描写“绿”的四字词语：苍翠欲滴郁郁葱葱一碧千里绿树青山翠色欲流绿草如茵青枝绿叶3.词语搭配（毛茸茸）的枝头（洁白）的流苏（灿灿）的金晖（晶亮）的雪花（姗姗来迟）的朝霞（白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）的小白菊4.近义词集中——聚集潇洒——洒脱朦胧——模糊徜徉——徘徊炫耀——夸耀胆怯——害怕5.反义词集中——分散潇洒——拘束寂静——喧闹凉爽——闷热炫耀——谦逊胆怯——勇敢四、句子赏析1.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
赏析：“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”是指现实生活中遇到了挫折和苦难，采用比喻的修辞手法表达了作者对母亲的赞美与依恋之情。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
赏析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，用拟人的修辞手法准确而细腻地描绘了朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。
3.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
赏析：诗人运用拟人、比喻的修辞手法，借“风蝶儿”抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
五、课文理解1.《短诗三首》中，以“繁星”为题目，以“母爱”“自然”“童心”为主题，第一首以“月明的（园中），藤萝的（叶下），母亲的（膝上）”，这样的短语，表达了表达了（对母亲深切的依恋和母爱的温馨）；第二首以三个（反问）句式构成排比，体现了（诗人对于大海的情感）；第三首用两个不同含义的“风雨”，表达了（诗人对母亲的依恋）。
部编版四年级语文下册第三单元知识点考点归纳总结(含字词段篇)
《繁星(一三一)》是对大自然(大海)课文的崇拜与赞颂,宣扬了人与自然的和谐一致。
《绿》描述了春天到处都是绿色的,绿是主题生命的颜色,生命的象征,是希望,是慰安,是快乐。
《白桦》以“白桦”为中心意象,从不同角度描写了它的美,表现了白桦的高尚人格。
《在天晴了的时候》主动地描写了雨后天睛的景色,勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
部编版四年级语文下册第三单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
繁密漫灭藤萝膝盖波涛躲藏瓶子拥挤交叉指挥白桦
涂抹绣花潇洒麦穗朦胧寂静晚霞毛茸茸白雪皑皑
姗姗来迟
同
音
字
萝(萝卜)繁(繁荣)
罗(罗列)烦(厌烦)
蔬(蔬菜)挥(指挥)
疏(稀疏)辉(光辉)
形近字பைடு நூலகம்
漫(浪漫)炫(炫耀)绣(绣花)
慢(缓慢)弦(琴弦)诱(诱惑)
怯(胆怯)挤(拥挤)膝(膝盖)
却(退却)济(济南)漆(油漆）
近义词
漫灭—磨灭集中一集合
凉爽—清爽炫耀—夸耀
反义词
部编版四年级语文下册第三单元各课知识点
部编版四年级语文下册第三单元各课知识点★9《短诗三首》知识点总结作者简介：冰心（1900-1999）原名谢婉莹，福建长乐人。
中国诗人，现代作家翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。
代表作有诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》等。
课文主题归纳：《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
一、词语解释1、漫灭：磨灭，模糊不清。
例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。
2、思潮：接二连三的思想活动。
例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。
3、波涛：大波浪。
例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
4、清响：清脆的响声。
例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
二、近义词：漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪（思想）三、反义词漫灭——长存四、生字组词：繁：繁星繁密繁多繁杂删繁就简漫：漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野灭：消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜萝：藤萝绿萝女萝萝卜菠萝膝：膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈涛：波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏五、形近字：漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴）藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐）膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造）六词语解释：【漫灭】磨灭，模糊不清。
【藤萝】紫藤的通称。
【思潮】接二连三的思想活动。
【句解：母爱永远是诗人人生中永恒的回忆。
“这些事’指儿时与母亲的旧事这些事对诗人来说很重要，值得永久回味，表达出诗人对儿时的眷恋以及得到母亲关爱的渴望。
】【句解：这首诗运用类比、比喻的手法，用“鸟儿”类比自己，用“心中的凤雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和关爱。
部编四年级下册语文第三单元知识点
部编四年级下册语文第三单元知识点
第三单元的主要知识点包括：
1.课文理解：学习如何正确理解课文，包括理解主题、段落大意和细节等。
2.词语搭配：学习词语之间的搭配关系，如名词与动词的搭配、形容词与名词的搭配等。
3.写作技巧：学习如何正确使用一些常用的写作技巧，如描写、说明、对比等。
4.联想与想象：培养学生的联想和想象能力，帮助他们理解课文的深层含义。
5.原因和结果：学习如何分析和描述原因和结果的关系，如造成某种结果的原因是什
么等。
6.推测与判断：学习如何基于已有的信息进行推测和判断，提高思维逻辑和分析能力。
7.对比与类别：学习如何通过对比和分类来理解和描述事物的特点和差异。
8.感知与体验：学习如何通过文字描述来感知和体验事物，培养学生的感受和体验能力。
这些知识点将帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高阅读和写作能力。
四年级下册语文第三单元知识点总结
四年级下册语文第三单元知识点总结一、字词。
1. 易错字音。
- “慰藉”的“藉”读“jiè”，不要读成“jí”。
- “蝙蝠”的“蝙”读“biān”，“蝠”读“fú”。
2. 易错字形。
- “帐”与“账”：“帐”多与布有关，如“蚊帐”；“账”多与钱财有关，如“账本”。
- “赖”：右半部分不要写成“负”，要注意笔画顺序。
3. 多音字。
- 率：shuài（率领）、lǜ（效率）- 屏：píng（屏幕）、bǐng（屏息凝视）二、重点词语。
1. 描写自然景观的词语。
- 繁星藤萝波涛。
2. 表示安静的词语。
- 寂静静谧幽静。
三、句子。
1. 修辞。
- 比喻句：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
”把桃花水比作竖琴，生动形象地写出了桃花水声音的美妙。
- 拟人句：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”“探出头来”把笋当作人来写，写出了笋的生机与活力。
2. 描写方法。
- 静态描写：“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
”描写了白桦树的颜色和外观，是静态描写。
- 动态描写：“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
”写出了荷花随风舞动的姿态，是动态描写。
四、课文内容。
- 主题：课文描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
- 重点段落：“小小的天窗会使你的想象锐利起来！……这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”这一段写出了天窗给孩子们带来的想象空间。
- 主题：文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
- 重点段落：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”这一段运用比喻、拟人的修辞，生动地写出了桃花水的声音之美。
2020春部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020 春部编版小学语文四年级下册
第三单元 ９ 短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地
第三单元每课知识点归纳：
９ 短诗三首 繁星（七一）/繁星（一三一）/繁星（一五九）
象。 仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 4、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 （1）找出诗中表示动作的词语,你体会到什么? （“集中、挤、重叠、 交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态美。） ◇ 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 （2）读了这句诗，你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起┅┅ （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇 曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永 恒的魅力！)
六、问题归纳： 1、第 1 首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落 在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上， 感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思 念，对母亲的牵挂。
2、第 3 首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里， 母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。 这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
四年级语文第三单元知识点复习
四年级下册语文第三单元主要包括以下几个知识点的复习：
1.课文阅读理解：
在这一单元中，有一些课文需要我们进行阅读理解。
我们需要注意理
解课文的主旨和主题，了解其中的故事情节和主要人物。
同时，也要注意
识别课文中的关键词和短语，以便更好地理解课文的含义。
2.对比描写：
这个知识点要求我们能够通过对比描写，明确事物的特点和区别。
我
们可以通过对事物的形状、颜色、大小、材质等进行对比，来展示出它们
之间的异同之处。
3.四字格的学习与运用：
四字格是指由四个字组成的短语或句子。
在这一单元中，我们需要学
习和掌握一些常用的四字格，并能够运用它们来进行写作。
比如：“龙飞
凤舞”，就是一个形容动作灵活、有力的四字格。
4.造句：
造句是提高语文表达能力的重要方法之一、在复习这个知识点时，我
们可以选择一些关键词或短语，根据其意思和语法规则，来构造语言表达，使句子完整、通顺。
5.诗歌欣赏：
这一单元中，我们还需要学习和欣赏一些诗歌作品。
我们要注意诗歌
的韵律和格律，及其表达的主题和情感。
通过阅读和欣赏诗歌，我们能够
提高自己的审美水平和语言表达能力。
6.对话表演：
这个知识点要求我们能够运用所学的语言知识，进行对话创作和表演。
我们可以根据一定的情景，选择适当的词语和语言形式，与他人进行对话
交流，展示自己的听说能力。
人教版语文四年级下册第三单元知识点总结
人教版语文四年级下册第三单元知识点总结一、会写字及组词9、自然之道幼yòu（幼龟、幼小、幼稚、幼儿园）滩tān（海滩、沙滩、河滩、滩涂）侦zhēn（侦察、侦探、刑侦案件）嘲cháo（嘲笑、嘲弄、嘲讽、冷嘲热讽）啄zhuó（啄木鸟、啄食、啄米）企qǐ（企业、企图、企鹅）愚yú（愚蠢、愚弄、愚不可及）蠢chǔn（愚蠢、蠢事、蠢笨）返fǎn（返回、往返、返校、迷途知返）吁xū（气喘吁吁、长吁短叹）拦lán（拦住、阻拦、拦截）鸥ōu（海鸥）帽mào（帽子、草帽、小红帽）彻chè（彻底、彻夜难眠、响彻云霄、彻头彻尾）11、蝙蝠和雷达蝙biān（蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠侠）蝠fú（蝙蝠）捕bǔ（捕捉、捕获、捕鱼、捕食、捕风捉影）蛾é（飞蛾、蛾眉、蛾子、蛾黄）蚊wén（蚊子、蚊蝇、蚊香、蚊帐）避bì（避免、避难、逃避、避重就轻）锐ruì（锐利、锐角、锐气、锐不可当）铛dāng（铃铛、锒铛入狱）蝇yíng（苍蝇、蝇头、蝇子、蝇头小利）揭jiē（揭示、揭开、揭发、揭短、揭穿）碍ài（障碍、障碍物、碍事、阻碍）荧yíng（荧屏、荧光粉、萤火虫）二、读读写写旅游幼龟沙滩侦察企图情愿返回海鸥? ?补救蝙蝠清朗捕捉铃铛揭开苍蝇推进蚊子? ?避开蠢事敏锐飞蛾争先恐后若无其事响彻云霄鱼贯而出? ?气喘吁吁横七竖八愚不可及? 见死不救三、读读记记筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀? 崩塌毁灭植被经营腐烂栖息捕食繁殖扫帚? 土壤惨祸关键制服机翼欲出又止多灾多难? ?随心所欲不折不扣?? 枯枝烂叶机毁人亡轻而易举异想天开ABAC不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海?ABCC气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃?有两个数字的成语横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四?乱七八糟不三不四七上八下十全十美?不×不×不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶???四、多音字第九课：自然之道便：biàn（方便）pián（便宜）第十课：黄河石怎样变化的禁：jīn（禁不住）?jìn（禁止）折：zhē（折腾）zhé（打折）shé（折本）第十一课：蝙蝠和雷达蒙：méng（蒙蔽）mēng（蒙骗）měng（蒙古包）塞：sāi（瓶塞）sài（塞外）sè（阻塞）第十二课：大自然的启示扫：sào（扫帚）sǎo（扫地）任：rèn（任务）rén（姓任）五、形近字幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）?幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）?欧（欧洲）砌（砌墙）?捕（捕捉）?蚊（蚊子）?鸥（海鸥）彻（彻底）?铺（铺路）纹（花纹）?避（躲避）?锐（锐利）?揭（揭开）荧（荧光）辟（开辟）?悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）六、反义词和近义词反义词紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作?宽敞—狭窄害虫—益虫?自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和破坏—保护梦想—现实秘密—公开?安全—危险踌躇不前—勇往直前?近义词侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持?媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速?反复—多次模仿—仿照启示—启发改观—改变统统—全部宽敞—宽广轻而易举—易如反掌?踌躇不前—犹豫不前?七、理解词语1、自然之道：自然的规律。
四年级下册语文第三单元语文要素笔记
四年级下册语文第三单元是《人教版语文》的第三单元，包括课文
《武则天》、《渔家傲》、《卧龙居》、《留夜》、《月光山》、《寿比
南山》等内容。
本单元是以古文为主，内容较为深入，是学习语文的重要
环节。
以下是本单元的语文要素笔记。
一、课文概述
本单元的课文主题多样，涵盖了历史、风景、人物等多个方面。
通过
学习这些课文，学生可以了解到历史人物武则天的故事，领略到美丽的风
景和豪迈的人物形象。
二、词汇要点
1.生词：本单元中有一些生词，如“才智”、“威武”、“雄辩”等。
学生要学会通过课文的上下文来理解这些生词的意思。
2.词语辨析：本单元中有一些近义词和反义词，如“忧愁”和“愉快”、“智慧”和“愚蠢”。
学生要通过课文的内容理解这些词语的意义，并能够正确运用。
三、语法要点
1.词性转换：本单元中有一些词语可以进行词性转换，如“睡懒觉”、“吹响号角”。
学生要学会灵活运用这些词语，丰富自己的语言表达。
2.句子结构：本单元中有一些复杂的句子结构，如“春风吹醒了大地
上的一切”、“天上的云，像白色的船”等。
学生要学会分析句子成分，
理解句子的意义。
四、阅读技巧
1.掌握上下文语境：在阅读课文的过程中，要注意把握上下文的语境，理解课文的意义。
四年级下册语文书第三单元课堂笔记
四年级下册语文书第三单元课堂笔记（一）字词。
1. 易错字音。
- “侦”（zhēn）察，不要读成“zhēng”。
- “愚”（yú）不可及，注意“yú”的发音。
2. 字词理解。
- 争先恐后：争着向前，唯恐落后。
在文中形容小海龟们急切地向大海爬去的样子。
- 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
文中指向导对幼龟被食肉鸟啄食这件事好像不关心。
（二）文章结构。
1. 起因。
- 我和同伴及一个生物学家向导，在南太平洋加拉巴哥岛旅游，想实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
2. 经过。
- 我们看到一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止。
正当我们为幼龟的安危担忧时，向导却若无其事地说让幼龟自己决定。
在我们的强烈要求下，向导极不情愿地抱起幼龟，把它送往大海。
- 成群的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
3. 结果。
- 我们很后悔，向导也发出悲叹。
这件事让我们懂得了自然之道不能违背，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。
（三）重点句子。
1. “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的这句话点明了文章的主题。
在自然界中，生物都有自己的生存规律，人类不能随意干涉。
2. 我们干了一件愚不可及的事。
这是我们在看到许多幼龟被食肉鸟啄食后的深刻反省。
“愚不可及”突出了我们违背自然规律行为的愚蠢。
（一）字词。
1. 易错字音。
- “折腾”（zhē teng），这里的“折”读一声。
- “侵蚀”（qīn shí），注意“蚀”的读音。
2. 字词理解。
- 摇篮：文中指黄河流域在远古时代是中华民族生存和繁衍的地方，像摇篮一样孕育了中华民族。
- 忧患：困苦患难。
文中指黄河给两岸人民带来了很多灾难。
（二）文章结构。
1. 黄河变化的原因。
- 一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
四年级语文第三单元知识点梳理
四年级语文第三单元知识点梳理四年级语文第三单元主要涉及以下几个知识点：识字、句子成分、成语和引用句。
本文将对这些知识点进行梳理和总结。
一、识字四年级语文第三单元的识字内容主要包括根据词义选择合适的词语和根据词语的拼音正确书写。
在学习识字过程中，可以通过做题、朗读、造句等多种方式来提高识字能力。
同时，还可以通过观察词语的构造和上下文的语境来理解词语的意义。
二、句子成分在学习语文的过程中，了解句子的结构和各个句子成分的功能非常重要。
四年级语文第三单元要求学生能够正确辨认句子中的主语、谓语、宾语以及其他修饰成分。
掌握句子成分的功能和识别方法能够帮助学生理解句子的意思，提高阅读和写作能力。
三、成语成语是汉语中的一种特殊表达方式，具有特定的意义和用法。
四年级语文第三单元会引入一些常见的成语，并通过课文和练习帮助学生理解和运用这些成语。
学生在学习成语的过程中，可以通过记忆成语的意义和用法，运用到写作和口语表达中。
四、引用句引用句是指在语文作文中引用他人的话语或文字。
四年级语文第三单元要求学生能够正确理解引用句的功能和使用方法。
在写作中，学生可以使用引用句来支持自己的观点，增加文章的可信度和说服力。
但是在使用引用句时，需要注意正确引述和注明出处，以避免抄袭和知识产权问题。
综上所述，四年级语文第三单元的知识点涵盖了识字、句子成分、成语和引用句。
通过学习这些知识点，学生可以提高识字能力，掌握句子的结构和各个成分的功能，运用成语丰富语言表达，以及正确使用引用句来支持自己的观点。
这些知识点不仅对语文学习有帮助，还对提高学生的阅读和写作能力有积极的影响。
希望同学们在学习过程中能够加以巩固和运用，取得更好的语文成绩。
四年级语文下册第三单元知识总结
四年级语文下册第三单元知识总结咱四年级语文下册第三单元啊，那可真是个有趣的单元。
我一想到这单元里的那些知识，就像看到一群调皮的小孩儿在我脑袋里蹦跶。
先说这单元里的课文，那一篇篇的，就像一个个性格各异的朋友。
有的课文里描写的人物，那外貌神态可生动了。
就像我看到一个老头儿，满脸的皱纹，跟那老树皮似的，眼睛小小的，可那眼神里透着一股机灵劲儿，笑起来的时候，牙齿都没剩几颗了，就这么嘿嘿一乐，感觉能把人心里的阴霾都给驱散了。
这单元里有不少描写环境气氛的地方也特别厉害。
比如说啊，那描写一个古老的小镇，青石板路，两边的房子矮矮的，屋檐下还挂着一串串的红灯笼。
到了晚上啊，风一吹，那灯笼就晃悠晃悠的，照得地上的影子也跟着动，有点阴森森的，可又透着一股神秘的劲儿，就好像有什么故事要从那黑暗里冒出来似的。
我在学这单元的时候啊，可没少和同学们互动。
有个同学叫二狗子，他就特别逗。
我们讨论课文里的一个词儿，他瞪着眼睛，挠着脑袋，大声说：“这个词儿啥意思啊，我咋感觉它在跟我捉迷藏呢。
”我就笑话他：“你个傻蛋，这词儿啊，就像你手里的糖块儿，你得慢慢品，才能咂摸出味儿来。
”然后我们就一块儿翻字典，找资料，就跟两个小探险家似的，非要把这个词儿的秘密给挖出来。
还有那些生字词，就像一群小怪兽。
有些生字啊，笔画多得我眼睛都看花了。
我就对着它们发愁，心想这可咋记住啊。
我同桌还在旁边打趣：“你看你，愁得脸都皱成苦瓜了。
”我就不服气，跟那些生字较上劲了，今天写三遍，明天写五遍，还真就把它们给拿下了。
这单元的写作手法也很有意思。
什么比喻、拟人啊，就像魔术师的魔法棒，把那些平平无奇的东西变得生动起来。
我写作文的时候就想啊，我要是能把这些魔法棒用得像那些大作家一样溜，那我写出来的东西肯定也能让人看了拍大腿叫好。
有时候我写着写着，就忍不住乐了，觉得自己写得还真像那么回事儿。
有时候又气得想撕本子，觉得写得啥玩意儿啊，乱七八糟的。
这单元的知识啊，就这么实实在在地在我学习生活里折腾着，有欢笑，有苦恼，但不管咋样，都让我觉得语文这玩意儿，真像一个装满宝藏的大箱子，我得一个劲儿地挖啊挖，才能把那些宝贝都找出来。
部编版语文四年级下册第三单元重点知识整理
部编版语文四年级下册第三单元重点知识
整理
本文档将对部编版语文四年级下册第三单元的重点知识进行整理。
1. 课文内容
1.1. 课文概述
本单元的课文主要包括：
- 课文一：《天明小检察官》
- 课文二：《爷爷的童年》
- 课文三：《黑猩猩》
1.2. 课文研究要点
每篇课文的研究要点如下：
课文一：《天明小检察官》
- 主要情节：讲述了天明通过解决小区内的纠纷，展现出了自
己的正义感和勇气。
- 重点词语：纠纷、小区、正义感、勇气。
课文二：《爷爷的童年》
- 主要内容：介绍了爷爷的童年生活，以及他努力研究的故事。
- 重点词语：、童年、努力研究。
课文三：《黑猩猩》
- 主要内容：讲述了黑猩猩的特点，以及人类如何保护黑猩猩
的故事。
- 重点词语：黑猩猩、特点、保护。
2. 写作要点
本单元的写作要点主要包括：
1. 描述小区内的纠纷，展示正义感和勇气；
2. 介绍自己的童年生活及努力研究的故事；
3. 描述黑猩猩的特点，以及保护黑猩猩的方法。
请根据上述要点进行详细阅读和研究，加油哦！
以上是对部编版语文四年级下册第三单元的重点知识整理，希望能对你的研究有所帮助。
---
_注意：本文档所提供的内容来源于部编版语文四年级下册教材，仅供参考，具体内容以教材为准。
_。
四年级下册第三单元知识梳理
四年级下册第三单元知识梳理一、单元主题。
本单元以“现代诗”为主题，引导学生走进现代诗的世界，感受诗歌的韵味与魅力。
二、课文内容。
- 作者：冰心。
- 诗歌特点。
- 诗歌形式短小精悍，节奏明快，朗朗上口。
- 作者：艾青。
- 诗歌特点。
- 这是一首描写“绿”的诗。
诗中运用丰富的想象，将“绿”描绘得充满生机与活力。
如“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，诗人把风、雨、水、阳光等都赋予了“绿”的色彩，从多个角度写出了“绿”的无处不在和充满生命力。
- 诗歌的语言富有节奏感，通过反复的手法，如“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”，强调了“绿”的动态美。
- 作者：叶赛宁。
- 诗歌特点。
- 诗中以白桦为描写对象，刻画了白桦的高洁、挺拔的形象。
如“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”，把白桦树比作披了一身雪花的形象，生动地写出了白桦的洁白美丽。
- 诗歌采用了象征的手法，白桦象征着纯洁、正直的品质。
同时，诗中的描写富有画面感，让读者仿佛看到了一棵亭亭玉立的白桦树。
- 作者：戴望舒。
- 诗歌特点。
- 这首诗描写了雨过天晴后的景象。
诗人用细腻的笔触描绘了小径中泥路的柔软、小草的新绿、小白菊的绽放等景象，如“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢”，把小草拟人化，写出了小草雨后的清新与生机。
- 诗歌节奏舒缓，充满了清新的气息，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美之情。
三、语文要素。
1. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
2. 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
- 整理资料的方法可以是制作简单的资料卡片，将作者、作品名称、重要信息等分别列出，方便查阅和记忆。
四、重点字词。
1. 会写的字。
- 繁星、藤萝、波涛、墨水瓶、交叉、指挥、白桦、潇洒、花穗、朦胧、寂静、朝霞等。
- 要注意“藤”字的结构，上中下结构，笔画较多；“潇”字的右边部分不要写错；“穗”字要注意与“惠”字的区别。
四年级下册语文第三单元知识点归纳
四年级下册语⽂第三单元知识点归纳第三单元知识点归纳第9课、《⾃然之道》这篇课⽂与寓⾔故事《拔苗助长》⼀样，告诉我们如果不按⾃然规律办事，往往事与愿违，好⼼办坏事。
⼀、词语解析1、愚不可及：⽂中形容我们的做法⼗分愚蠢，好⼼反⽽办坏事。
2、这⼉的“蠢事”具体指什么？（⼀件愚不可及的蠢事指的是什么事？）答：这⼉的“蠢事”具体指我们强烈要求向导帮助幼龟回到⼤海。
3、我们认为⾃⼰“愚不可及”，根本原因是什么？答：我们认为⾃⼰“愚不可及”，根本原因是没有按⾃然规律办事。
⼆、理解句⼦：1、向导极不情愿地抱起那只⼩龟，朝⼤海⾛去。
那只嘲鸫眼见到⼿的美⾷丢掉，只好颓丧地飞⾛了。
答““极不情愿”表明了向导知道我们的想法会害了幼龟，但迫于我们的压⼒，只好这样做。
“颓废”⽣动形象地描写了嘲鸫丢掉快到⼿的美⾷失望的⼼情。
2、向导⼀边⾛⼀边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”答：“悲叹”指悲哀地感叹，感情较强烈，突出了向导伤⼼难过的⼼情。
3、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
答：“终于”既体现了科学家的研究付出了艰⾟的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，也体现了科学家锲⽽不舍、坚韧不拔的精神。
4、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
答：“根本”说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违反了规律⽽造成的，否则，海龟是不会受到伤害的。
5、令⼈难以相信的是，它们之中有的居然能够朝⼣与共，和睦相处。
答：“居然”有意想不到的意思，“居然”是对前⾯“令⼈难以相信”程度的加深和强调。
6、“叼就叼去吧，⾃然之道，就是这样的。
”答：这是⼤⾃然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、⾃我保护的⼿段。
同时也⽤向导的话点明了课⽂的主题：⾃然之道，即⾃然的规律。
三、练习题1、⽤“√”给加点的字选择正确的读⾳。
PP震惊（zhan zan）巢⼝（cháo cáo）PPP愚蠢（yūyú ）侦察（zhēn zēn）2、解释成语中加点字的含义。
四年级下册第三单元笔记
四年级下册第三单元笔记一、诗歌的特点1. 充满想象2. 语言简洁又有节奏感- 诗歌不会像写作文那样啰里啰嗦的。
它就像一个很会说话的小精灵，用最少的字说出最动人的话。
像“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”读起来朗朗上口。
“星”“光”“花”“香”这些字就像一个个小音符，组合在一起就有了美妙的节奏。
3. 表达情感很强烈二、重点诗歌分析- 内容：“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
”- 理解：诗人回忆了小时候在一个有月亮的晚上，在种着藤萝的院子里，坐在母亲的膝盖上的温馨场景。
这场景就像一张珍贵的照片，永远刻在诗人的脑海里。
月明的园中和藤萝的叶下都给这个场景增添了一种宁静、美好的氛围，而母亲的膝上则是最温暖、最有爱的地方。
- 写作手法：用简洁的语言勾勒出一幅美好的画面，通过具体的场景描写来表达对母亲深深的怀念之情。
这种回忆就像繁星一样，永远在诗人的心中闪耀。
- 内容：“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”- 理解：诗人对着大海发问，其实是在说大海就像星星有光、花朵有香一样，在自己的心里有着重要的地位。
每一次自己的思潮里都有大海波涛的声音，这表明大海对诗人的影响是非常深刻的。
大海可能象征着一种广阔、神秘、充满力量的东西，诗人对大海充满了热爱和敬畏。
- 写作手法：运用排比和反问的手法。
这几个反问句就像小锤子一样，一下一下地敲打着读者的心，让我们也能感受到大海在诗人心中的分量，同时排比句让诗歌的节奏感更强，读起来很有气势。
- 内容：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
”- 理解：诗人把整个世界都看成是绿色的，这绿色充满了生机和活力。
他列举了各种各样的绿，就像在展示一个绿色的调色盘。
2023年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点
2023年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中{zhōnɡ(中间)zhònɡ(中奖)奇{qí(出奇)jī(奇数)重{chóng(重叠)zhòng(体重)朝{zhāo(朝霞)cháo(朝着)曝{pù(曝晒)bào(曝光)晕{yùn(晕船)yūn(晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆-回想思潮-思绪漫灭-磨灭波涛-波浪躲-藏出奇-稀奇集中-聚集重叠-叠加交叉-交织好像-犹如指挥-指导整齐-整洁飘动-飘扬仿佛-好像洁白-雪白朦胧-隐约潇洒-洒脱寂静-安静徜徉-徘徊凉爽-凉快温柔-温和炫耀-夸耀胆怯-怯懦尘垢-污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文四年级下册 第三单元知识点总结
一、易读错的字
藤（t éng ）萝 膝（x ī）盖 交叉（ch ā） 绽（zh àn ）放 朦（m éng ）胧 春晖（hu ī） 徜（ch áng ）徉 稻穗（su ì） 白桦（hu à） 涂抹（m ǒ） 炫（xu àn ）耀 曝（p ù）晒 涉（sh è）及 晕（y ùn ）车
二、易写错的字
“ 藤”和“膝”：右下是“”不要写成“水”。
躲：“ ”不要写成“身”，下面的长撇不出头。
瓶：右边是“瓦”。
叉：不要忘写里面一点。
绣：右边是“秀”，不要多加一捺。
潇：左右结构，不要写成上下结构。
抹：右边是“末”，不要写成“未”。
三、会写词语
繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲避 墨水瓶 拥挤 交叉 指挥 墨绿 嫩绿 集中 教练 整齐 节拍 白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟
四、多音字
倒⎩⎪⎨⎪⎧d ào(倒车)d ǎo(撞倒) 教⎩⎪⎨⎪⎧jiào(教练)ji āo(教书) 佛⎩
⎪⎨⎪⎧fó(佛教)f ú(仿佛)
朝⎩⎪⎨⎪⎧zh āo(朝霞)ch áo(朝向) 晕⎩⎪⎨⎪⎧y ūn(头晕)y ùn (晕车)
五、形近字
⎩
⎪⎨⎪⎧藤(藤条)腾(奔腾) ⎩⎪⎨⎪⎧萝(萝卜)罗(罗列) ⎩⎪⎨⎪⎧蹈(舞蹈)稻(稻花) ⎩⎪⎨⎪⎧按(按照)案(教案)
⎩⎪⎨⎪⎧晖(春晖)辉(光辉) ⎩⎪⎨⎪⎧绣(绣花)秀(清秀) ⎩⎪⎨⎪⎧潇(潇洒)萧(萧瑟) ⎩⎪⎨⎪⎧胧(朦胧)珑(玲珑) ⎩
⎪⎨⎪⎧涂(涂料)途(用途) 六、近义词
漫灭—磨灭 思潮—思想 清响—声响 出奇—稀奇 重叠—叠加 飘动—飘荡 仿佛—好像 潇洒—洒脱 洁白—雪白 朦胧—模糊 寂静—宁静 晶亮—善良 徜徉—徘徊 凉爽—凉快 温柔—轻柔 胆怯—胆小 闲游—闲逛
七、反义词
出奇—通常 洁白—乌黑 朦胧—清楚 寂静—吵闹 晶亮—灰暗 凉爽—炎热 温柔—凶狠 胆怯—勇敢
八、词语搭配
（永不漫灭）的回忆
（波涛）的清响 （月明）的园中 （藤萝）的叶下
（母亲）的膝上 （绿色）的墨水瓶 （绿）得发黑
（绿）得出奇 （毛茸茸）的枝头 （雪绣）的花边
（洁白）的流苏 （灿灿）的金晖 （晶莹）的雪花 （姗姗来迟）的朝霞。