系统评价的一般步骤图
系统评价ppt课件
4 评价函数的确定
评价函数是一个数学模型 评价函数是多属性、多目标的 不同的评价问题对应于不同的评价函数 同一问题可用不同的评价函数
15
5 评价值的计算
权重的确定的意义 权重确定的方法 计算
16
6 综合评价
综合评价的作用 综合评价的途径
17
第三节 系统评价的理论与方法
理论 效用理论 确定性理论 不确定性理论 模糊集理论 最优化理论
B＝（0.25, 0.42, 0.17, 0.17) 所以综合而言，电视机还是比较好的比重大。
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习题2：
用于教师讲课质量的评估 设讲课评价因素集U，评语等级集V U={清楚易懂u1，教材熟炼u2，生动有趣u3，板书整洁u4} V={很好v1，较好v2，一般v3，不好v4}
R是从U到V的模糊关系，它的元素rij表示从第i个因素着眼， 对被评教师讲课作出第j 种评语的可能程度。设对李老师就“清 楚易懂”这个因素考虑，全班有40%的人说“很好”，50%的人说 “较好”，10%的人说“一般”，便认为李老师讲课若从“清楚 易懂”方面考虑，应得的评价向量为（0.4，0.5，0.1，0）。
0.3 0.3
0.5 0.4
0.5 0.5
0.3 0.8
0.7 0.7
0.5 0.4
0.5 0.7
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二、模糊综合评价
设对一个评价问题有：评判因素集U={u1,…,un}；评价集 V= {v1, …,vn}；各评价指标的权重分别为W1,W2,…,Wn。 则综合评价问题可描述为计算模糊乘积U·V。
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例题 用模糊综合评价法对某新产品进行综合模糊评价
例：某服装厂对一新产品进行评判：
第六章 系统评价
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此方法可分成以下三个步骤进行: 1 ）填写暂定分数列（由上而下） ——对比 A1 与 A2 ，设 A1 的优越性 是 A2 的两倍，则对应于 A1填写2.0；对比 A2 与 A3，设 A2 的优越性仅为 A3的一半，则对应于A2填写0.5；类似地，对应于A3与A4填写3.0与1.5； 最后A5填写1.0。
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aij总是表示第i方案得到的分数。
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6.2 评价指标的数量化方法
2． 0~4打分法
这种打分法比0~1打分法来得细一些。
当两个方案i与j同等优越时，令aij= aji=2； 当方案i比j稍微优越时，令aij= 3，aji=1； 当方案i比j显著优越时，令aij= 4，aji=0。 3．多比例打分法
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6.1 系统评价——评价的复杂性
解决方案——系统的评价需要紧紧抓住以下两个方面
1）正确、合理地选择评价因素
衡量一个系统或者一个可行方案的优劣要有一组评价标准，而评 价标准要以评价指标作为基准。常用的指标有：投资费用、效益成本、 投资收益率、返本期、劳动生产率、时间、质量和品种的改善、技术 的先进性、可靠性、劳动强度的改善、公害等等。系统的评价指标虽 然很多，但基本上是按照性能（performance）、费用（cost）、时间 （schedule）三大类来考虑的。 在选择评价指标时，不一定要把所有的指标因素都考虑进去，而 应该把一些主要的、最能反映一个系统或一个方案优劣的指标选择进 去，把一些与系统或方案的优劣关系不大的，或无关紧要的指标因素 剔除出去。系统评价的主要指标与次要指标是根据系统的目的而定。
∑
暂定分数 2.0 0.5 3.0 1.5 1.0
修正分数fi 4.5 2.25 4.50 1.50 1.00 13.75
cochrane系统评价的基本步骤
Cochrane系统评价是一种通过系统性地收集、整理和分析已有的研究证据来回答特定临床问题的方法。
这种方法被广泛应用于医学和卫生领域，以帮助医生和决策者做出更好的临床决策和制定更科学的政策。
本文将介绍Cochrane系统评价的基本步骤，以便读者了解如何进行这种临床研究方法。
1. 确定问题和目标在进行Cochrane系统评价之前，研究者首先需要明确研究的目标和问题。
这包括确定研究的研究对象、研究问题的具体描述以及研究的目标和预期结果。
只有明确了研究目标和问题，才能有针对性地进行后续的文献搜索和筛选。
2. 制定详细的研究计划制定详细的研究计划是Cochrane系统评价的关键步骤之一。
在这一步骤中，研究者需要确定评价的范围和目标、确定适用的研究设计和方法、建立评价的标准和流程，并确定文献检索的策略和工具。
制定详细的研究计划有助于确保研究在整个过程中有条不紊地进行，并能够得出可靠的结论。
3. 进行文献检索和筛选文献检索和筛选是Cochrane系统评价的重要步骤之一。
研究者需要使用系统性的检索策略，包括在多个数据库中进行文献检索，以确保包括尽可能多的相关研究。
研究者需要进行文献筛选，根据预先设定的纳入和排除标准，筛选出符合要求的研究文献。
4. 数据提取和分析在文献筛选之后，研究者需要对纳入研究的数据进行提取和分析。
这包括从每一篇纳入文献中提取出相关的数据和信息，并通过合适的统计方法进行数据分析。
数据提取和分析的过程需要严谨和细致，以确保得到可靠和科学的结果。
5. 评价结果和撰写报告研究者需要评价并总结研究的结果，并将结果撰写成系统评价报告。
该报告需要清晰地呈现评价的研究对象、方法和结果，并得出可靠的结论和建议。
撰写报告需要遵循特定的格式和规范，以确保其质量和可读性。
通过以上的步骤，研究者可以进行Cochrane系统评价，并得到有价值的临床证据和结论。
这种临床研究方法的应用，有助于促进临床实践和决策的科学化和专业化。
安全系统评价的程序、内容、方法
安全评价的程序、内容、方法一、安全评价程序主要包括：1.前期准备，2.辨识与分析危险、有害因素3.划分评价单元4.定性、定量评价5.提出安全对策措施建议6.做出安全评价结论7.编制安全评价报告具体程序如图4-l所示1、前期准备：明确被评价对象，备齐有关安全评价所需的设备、工具，收集国内外相关法律法规、技术标准及工程、系统的技术资料。
2、辨识与分析危险、有害因素：根据被评价对象的具体情况，辨识和分析危险、有害因素，确定危险、有害因素存在的部位、存在的方式和事故发生的途径及其变化的规律。
3、划分评价单元：在辨识和分析危险、有害因素的基础上，划分评价单元。
评价单元的划分应科学、合理．便于实施评价、相对独立且具有明显的特征界限。
4、定性、定量评价：根据评价单元的特征，选择合理的评价方法，对评价对象发生事故的可能性及其严重程度进行定性、定量评价。
5、安全对策措施建议：依据危险、有害因素辨识结果与定性、定量评价结果，遵循针对性、技术可行性、经济合理性的原则，提出消除或减弱危险、有害因素的技术和管理措施建议。
6、安全评价结论：根据客观、公正、真实的原则，严谨、明确地做出评价结论。
7、安全评价报告的编制：依据安全评价的结果编制相应的安全评价报告。
安全评价报告是安全评价过程的具体体现和概况性总结，是评价对象完善自身安全管理、应用安全技术等方面的重要参考资料；是由第三方出具的技术性咨询文件，可为政府安全生产管理、安全监察部门和行业主管部门等相关单位对评价对象的安全行为进行法律法规、标准、行政规章、规范的符合性判别所用；是评价对象实现安全运行的技术性指导文件。
二、安全评价的内容安全评价主要内容包括：高度概括评价结果；从风险管理角度给出评价对象在评价时与国家有关安全生产的法律法规、标准、规范的符合性结沦；给出事故发生的可能性和严重程度的预测性结论以及采取安全对策措施后的安全状态等。
(一)安全预评价内容1．前期准备工作应包括：明确评价对象和评价范围；组建评价组；收集国内外相关法律法规、标准、行政规章、规范；收集并分析评价对象的基础资料、相关事故案例对类比工程进行实地调查等。
第四讲 系统评价的方法与评价原则
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文献质量评价
随机分组序列的产生方法 2 分：通过计算机产生的随机序列或随机数字表产生的序列； 1 分：试验提到随机分配，但产生随机序列的方法未予以交待； 0 分：半随机或准随机试验，指采用交替分配病例的方法，如按入院顺 序、出生日期单双数。 双盲法 2 分：描述了实施双盲的具体方法并且被认为是恰当的，如采用完全一 致的安慰剂等； 1 分：试验仅提及采用双盲法； 0 分：试验提及采用双盲，但方法不恰当如比较片剂与注射剂而未提到 使用‘双假’的方法。 退出与失访 1 分：对退出与失访的病例数和退出的理由进行了详细地描述； 0 分：没有提到退出或失访。
系统评价的方法与评价原则
临床流行病学与循证医学教研室 潘晓放
1
主要内容
第一节 系统评价概述（掌握） 第二节 系统评价的方法（熟悉） 第三节 系统评价的评价原则（掌握） 第四节 系统评价的应用（了解）
2
第一节 系统评价概述
系统评价的概念 Cochrane 系统评价 系统评价与Meta-分析的区别与联系 系统评价与叙述性文献综述的区别与联 系
3
1. 系统评价的概念
系统评价（systematic review，SR）是一 种全新的文献综合方法，指针对某一具体临床 问题（如疾病的病因、诊断、治疗、预后）， 系统、全面地收集全世界所有已发表或未发表 的临床研究，采用临床流行病学的原则和方法 严格评价文献，筛选出符合质量标准的文献， 进行定性或定量合成，得出综合可靠的结论。
16
以评价治疗措施疗效的Cochrane系统 评价为例，介绍系统评价的基本方法和 步骤。
17
2、Cochrane系统评价的基本步骤
Cochrane系统评价的完成和发表程序
18
系统评价
表 5 1 操 作 者 对 各 设 备 的 操 作 感 受 情 况 表
2 3 4 5 6 7 8 9 10
-
11
12 13 14 15 良(a) 可（b） 差(c) 3a+2b+c=s 得分：F=S／15
可
可 良 良 可 4 7 4 30 2．00
可
良 可 可 可 1 10 4 27 1．80
差
良 良 可 可 6 6 3 33 2．20
二、相关数法
使用于替代方案多、因素复杂交叉、不易选择时复杂问题的评价和决策。 关键时构建相关树。
步骤：
• 结论：确保脱险道路和指挥设备很重要。
三、功效系数法
• 设系统具有n项评价指标f1(x), f2(x),…, fn(x) ，其 中k1项越大越好，k2项越小越好，其余(n- k1 - k2) 项要求适中。 • 现分别为这些指数赋予一定的功效系数di，0≤ di ≤1 ，其中di =0表示最不满意， di =1表示最满意； • 一般地， di =φi(x) ，对于不同的要求，函数di =φi(x)有着不同的形式，（如图5-3所示）当fi(x)越 大越好选(a)， fi(x)越小越好选(b)，适中选(c)。这 时用总的功效系数D
建立系统评价指标体系的方法
目标分析法
输出分析法 德尔菲法
• 图5-1交通运输系统的评价指标体系
广 西 大 学 教 学 质 量 评 估 指 标 体 系
• • • • • • • • • • • •
遵章守纪，教书育人 备课充分，讲稿完备 治学严谨，要求严格 概念清楚，条理清晰 内容熟练，表达准确 突出重点，讲清难点 语言生动，教态自然 精神饱满，感情充沛 因材施教，教法得当 联系实际，例证恰当 启发思维，培养能力 学生思想活跃，课堂气氛活泼
系统评价方法
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第三节 系统评价方法
一、单目标评价方法
1.模糊评分法 ① 给出明确的单目标。
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② 有一组确定的待评方案。 ③ 请20名以上有实践经验的专家背靠背模糊打分。记 分标准可以是1分、5分、10分、100分。
④ 将评分结果集中起来，并根据下式求出每个方案的 平均得分：
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第一节 系统评价概述
二、系统评价的原则和步骤
2.系统评价的步骤 （3）评价指标选择
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评价指标的选择是由评价目标与实际情况共同决定的， 具体选择时应注意以下几点：
（1）评价指标必须与评价目的和目标密切相关； （2）评价指标应当构成一个完整的体系， 即全面地反映所要评价对象的各个方面； （3）评价指标总数应当尽可能地少，以降低评价负担；
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第二节 农业系统评价指标体系
二、评价指标的权重
3.判断矩阵法
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从本质上讲，判断矩阵法也是一种相对比较法，但由于它采用了 一种更精确的计分方法，并可对人在判断时的一致性进行检验，因而 近几年更为人们所广泛采用。
使用该法时首先将m个评价指标排成一个m×m的方阵，其中的 元素值大小，通过两个指标相比来确定。由极端重要、强烈重要、明 显重要、稍微重要、同样重要分别赋予9、7、5、3、1。反之赋予1/9、 1/7、1/5、1/3、1。这样对于一个判断矩阵，只需判定主对角线以上 （下）的元素值就可以了。然后按行相加（或相乘）并进行正规化， 所求的特征向量就是所求的权重值。
第二节 农业系统评价指标体系
一、农业系统评价指标体系
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2.农业系统评价指标体系的构成 一般来说，农业系统评价指标体系构建要考虑以下几 个方面： 经济效益主体指标 ①经济性指标 经济效益分析指标 ②技术性指标 ③社会效益指标 ④生态性指标 ⑤其他指标 包括政策性指标、资源性指标、时间性 指标及其他针对具体项目所特有的某些指标。
系统评价
针对一个问题，有多项研究报道研究方法相同或不同结果一致或不一致如何对这一问题的研究现状全面了解、客观分析，指导于临床实践？文献综述：带有很大程度的主观因素文献质量控制不严格收集的文献不全面不能进行定量的统计分析有没有更科学的方法？一系统评价和Meta-分析定义1系统评价:一种全新的文献综合评价临床研究方法，其基本过程是以某一具体临床问题为基础，系统、全面地收集全世界所有已发表或未发表的临床研究结果，采用临床流行病学严格评价文献的原则和方法，筛选出符合质量标准的文献，进行定性或定量合成，去粗取精，去伪存真，得出综合可靠的结论。
同时，随着新的临床研究结果的出现进行及时的更新。
2系统评价的要点研究设计：需专业知识及研究能力严格评价：需流行病学知识统计分析：需统计学基础结果解释：需专业及研究能力，客观，理性3基本原则与原始试验的设计类似，原始试验以人为研究对象及单位，系统评价以单个的临床研究论文为研究对象及单位。
系统评价4系统评价是一种临床研究方法，是全面收集相关的所有临床研究，并逐个进行严格评价和分析，必要时进行定量合成的统计学处理，得出综合结论的过程。
“系统”和“评价”是Systematic review的重要特点，与一般的综述有本质不同(在权衡研究的取舍时往往带有选择性和主观性)。
5系统评价? 全面收集全世界所有有关的研究? 对所有研究逐个进行严格评价? 联合所有研究结果进行综合分析和评价? 必要时进行meta-分析（一种定量合成的统计方法）? 得出综合结论（如有效、无效、应进一步研究）? 提供尽可能减少偏倚的科学证据1)Meta-分析概述60年代开始，在医学文献中，陆续出现了对多个独立研究的统计量进行合并的报道。
1976年G.V.Glass首先将合并统计量将文献进行分析的方法称为“Meta-analysis”。
80年代末传入我国，中文译名有荟萃分析、二次分析、汇总分析、集成分析等。
2)Meta-分析Meta-分析是依靠收集已经或未发表的具有某一可比特性的文献，应用特定的设计和统计学方法进行分析与综合评价，使有可能对具有不同设计方法及不同病例数的研究结果进行综合比较。
第六章系统评价
功能相对关系 F1>F2 F2>F3 F3>F4+F5+F8 F4>F5 F5>F6 F6>F7 F7>F8+F9 F8>F9 F9≥F10+F11 F10>F11 F11>F12 基准
功能分数 458 383 351 173 132 95 73 33 27 16 11 10 1762
功能系数 25.14 21.99 20.15 9.93 7.58 5.45 4.19 1.90 1.55 0.92 0.63 0.57 100
价值系数 0.98 1.42 0.78 8.49 5.88 0.33 34.92 0.81 0.41 0.99 0.24 0.14
6.2 指标综合的基本方法
指标综合的基本方法是加权平均，加权平均法 具有两种形式：加法规则和乘法规则。
加法规则
方案Ai的综合评价值
i jaij , i 1,2,,m
aij a ji 2, aij 3, a ji 1 aij 4, a ji 0
当方案i与j同等优越时 当方案i与j稍微优越时 当方案i与j显著优越时
6.1.3.3 多比例打分法
两者得分之和为1，如1：0；0.9：0.1等
6.1.3.4 体操记分法
用10分制记分，去掉最高分和最低分，将中间的n-2 个分数相加，再取平均。
方案 理想状态 好的方案 较好方案 较差方案 差的方案 不予考虑
评分
5
4
3
2
1
0
表2
功能 方案 A.飞机瞭望
可靠 连续 气候环 性 性 境影响
43
2
信息传 递速度
5
后勤 供应
4
5 第五章 系统评价
主要战术技术性能指标 结构工艺性 控制系统品质（质量） 生产检测系统 技术资料 勤务处理 建设速度 国内适应能力 教育训练 成本
13
1.
主要战术技术性能指标
射程与起飞重量比 最小射程（死区） 速度（平均） 战斗部重量与起飞重量比 垂直破甲厚度 可靠性 命中率 射速 操作方式 隐蔽性 发射方式
二、功效系数法
函数 i ( x)相应的不同形态。 d d d
(a)
(b)
(c)
二、功效系数法
把单项评价指标转化为功效系数后，可以用一个总的功效系数 作为综合评价值，该值越大越好。
D n d1 d 2 d n
D的综合性很强。当某项指标
d k 很不满意时，dk 0
则D=0
当某项指标都令人满意时
该方案总分 fi 理想状态总分
3.按下式计算经济满意系数；
成本基数 该方案预计成本 ei 成本基数
4.计算方案的理想系数
i fi ei
[例]：森林火警探测系统有四个可行方案，对它们从技术上按 照下表所示的标准进行评分。
评分结果和功能满足系数如下表所示。
成本基数按森林火灾平均损失1/30计算，这里取119万 元。各方案的满意系数如下表所示。
有5台设备，15个操作者，其操作感受情况如下表所示。
20
三、专家评分法
每个方案的得分值F也可转化为百分制、10分制、5分制等， 此时得分最高者取满分。 百分制
Bj
Fj Fmax
j
100
其中
F个方案的“得分系数”，作为衡量方案优 劣的数量标准：
fj
Fj
2. 建立评价指标体系的原则
第六章 系统评价
评价目的是为了更好的决策，就是让 自己和他人能更好地领会和认识某种人类 行为的手段。 评价系统范围的界定主要是确定系统
的边界，范围不应过大，以免使评价问题
过分复杂，也不应过小，以免忽略重要的
影响因素而失系统性。
9
一、系统评价要素
评价时期主要是确定评价处于系统开发全
过程的哪个阶段，以新产品开发为例，评价时
18
二、系统评价的一般过程 评价指标的选择 评价指标必须与评价目的和目标密切相关。
评价指标应当构成一个完整的体系，全面反映
评价对象的各个方面。 评价指标尽可能的少，以降低评价负担。
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二、系统评价的一般过程 从指标值的特征看，可以分为定性指 标和定量指标，定性指标用定性语言作为 指标描述值，定量指标用数据作为指标值。 从指标值的变换对评价目标的影响来看， 可以将指标分为极大型指标(又称效益法求出各指标的权重，结果如 表所示，
评价 指标 x1 x2 x3 x4 x5 比较次数 累计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分 1 1 1 0 3 0 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 4 权 重 0.3 0.2 0 0.1 0.4
方案 准则 主体 选择评价 方法、建立 评价模型
分析、 计算 评价 值
综合 决 策 分析
16
二、系统评价的一般过程
评价资料收集
这一过程主要是对评价系统的功能、
费用、时间及使用寿命等进行预测和估计，
为设定评价尺度、建立评价函数等收集评 价所需的相关资料。
17
二、系统评价的一般过程 评价指标的选择 系统的评价指标是对系统进行评价的基 本依据。任何一个指标都反映和刻画系统的 一个方面 。 评价指标的选择是评价目标与实际情况 共同决定的，具体选择是要注意：
第6章-系统评价
v2n
v2 w1v21 w2v22 wnv2n
……… ……… ………
Am vm1 vm2 ………
………
vmn
vm w1vm1 w2vm2 wnvmn
逐对比较法
方案的效果
死亡者的减少 负伤者的减少 经济损失的减少 外 实施费用
(人)
(人)
(百万)
观 (百万)
A1
5
10
10
差 20
投产后的若干年内，每隔一定时间对其进行评价
5. 评价系统环境的分析
技术的、经济的（经营管理）、社会的（人及集团） 影响
二、评价指标的选择
和评价目的密切相关 构成一个完整的体系 指标总数应尽可能少
四.评价函数的确定
评价函数是使评价定量化的一种数学模型，不 同问题使用的评价函数可能不同，相同问题也 可以使用不同的评价函数。对选用什么样的评 价函数也必须做出评价。
替代方案
2、确定性理论：主要用统计的方法使评价数量化 3、不确定理论：多数情况时发生在含有部确定性因
素的决策问题中。如果掌握概率的话，可以使用期 望值作为评价函数
4、非精确理论：模糊性评价 5、最优化理论：线性规划、整数规划、动态规划、
多目标规划等运筹理论
6-4费用-效益分析
一、 费用、效益和有效度的基本概念 1.费用（详见教材） （1）货币费用与非货币费用 （2）实际费用与机会费用 （3）内部费用与外部费用 （4）一次投资费用与日常经营费用
Fn S
投资回收的必要条件为： K R r
当Fn<=0时，即当n年后投资全部回收完，则有
n 1 lg( R ) lg(1 r) R Kr
关联矩阵表
x x 1 2 ……… w w 1 2 ……… A1 v11 v12 ………
系统评价方法
5.2 综合评价方法
5.2.1 关联矩阵法（决策矩阵法） 设有：
A1,A2,…,Am是评价对象的m个方案； X1,X2,…,Xn是方案的n个评价指标； W1,W2,…,Wn是n个评价指标的权重； Vi1,Vi2,…,Vin是第i 个方案Ai的关于Xj 指标（j=1,…,n）的评定量。
相应的关联矩阵表为：
建模讲解
一、 建立层次结构模型
最高层 中间层 最底层完全层次系：某个因素与下一层次所有 因素都有联系。
二、 构造判断矩阵
判断矩阵表示：针对上一层次某因素而言，本层 次与之有关的各因素之间的相对重要性。
假定A层中因素Ak与下一层因素B1,B2,…,Bn有关， 则构造的判断矩阵为：
bi j是对于Ak而言，Bi对Bj的相对重要性的数 值表示。bi j只能取1，2，3，4，…，9及它们 的倒数。
判断矩阵的一致性指标（CI）的计算：
CI max n
n1
CI=0时：判断矩阵具有完全一致性。 CI越大，判断矩阵的一致性越差。
判断矩阵的平均随机一致性指标（RI），可通 过查表确定：
判断矩阵的一致性检验： 1阶和2阶判断矩阵是完全一致的，不需要检验。 阶数大于2时，用随机一致性比例（CR）检验： CR = CI / RI 当CR<0.1时，判断矩阵具有满意的一致性。 具有满意的一致性表明，判断矩阵在构造时各因素
5-1
系统评价问题的六要素（5W1H）： 1. 评价对象（What） 2. 评价主体（Who） 3. 评价目的（Why） 4. 评价时期（When） 1）初期评价 2）期中评价 3）期末评价 4）跟踪评价 5. 评价地点（Where） 1）评价的范围；2）评价的立场 6. 评价方法（How） 费－效分析法、关联矩阵法、层次分析法、模糊综合评判法
普通高中学生综合素质评价系统使用说明书
普通高中学生综合素质评价系统(V 5.0)安装使用说明书合肥华兴教育软件科技开发有限公司目录一、前言 (3)二、系统简介 (3)三、系统安装配置 (4)四、评价用户类型 (5)五、学校评价流程 (5)六、各用户操作内容 (6)1、Admin管理员用户 (6)2、综合素质评价组组长及成员 (13)3、新课程领导小组组长及成员 (19)4、班级评价小组组长及成员 (19)5、学生用户 (28)七、技术支持............................. 错误!未定义书签。
一、前言为深入推进普通高中新课程实验，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)（以下简称《通知》）、《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和15个学科课程标准（实验）的通知》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。
评价要充分发挥优化教育教学实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。
评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。
学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。
“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具，系统针对安徽教育软硬件客观条件，方便各类教育单位进行安装和使用，系统实行数据和业务分离，采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML 数据交换标准和WebService交换技术，开发过程采用CMMI模式体系管理。
系统评价
目标 A2
A1
A3 A4
A2 模型 A5
A4 效果
（＋）
费用
（－） 准则
A 5章
系统评价
2
主要内容
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 概述 层次分析法 网络分析法 模糊综合评价方法 数据包络分析法 Matlab软件在系统评价中的应用
0.16
0.33 0.11 0.07 1.00
18
5.1.4评价指标数量化方法
1.排队打分法
对已有明确数量值的评价指标，可直接根据 数量值大小排定名次，并确定各方案的无量纲分 值。 具体可采用m级记分制，即最优者记m分， 最劣者记1分，中间方案则采用等步长或不等步长 计分。 也可统一采用10分制。
6
二、与系统决策的区别与联系
系统评价 F1 F2 系 统 开 发 … Fn-1 Fn 指标 量纲 一元化 指标 归一化 A1 A2 … An 方案 系统决策 A*实施
指标数量化
其它因素
系统评价与系统开发、系统决策之间的关系
7
三、系统评价的原则
1. 评价要有客观性
2. 方案要有可比性
3. 评价指标要成系统
aij a ji 1
方案 i 的最后得分即方阵第 i 行元素的和
13
a
j =1
n
ij
。
1.两两比较法
[例 ]：
14
2.连环比率法
是一种确定得分系数或加权系数的方法，步骤如下：
由上到下根据上下方案比率填写暂定分数列；
由下到上根据暂定分数填写修正分数列；
将修正分数归一化得到各方案得分系数。
2. 建立评价指标体系的原则
系统工程导论ppt第六章系统评价方法课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6.1.2、系统评价的特性
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6.1.2、系统评价的特性
• 评价结果的近似性。
• 解决问题的方法：为了提高系统评价结果的精确性，
降低其近似性，在系统评价的工作中可采用增加评价者的 数量和和提高评价者的素质的方法。即有足够的数量专家 参加评价工作，以反映社会代表性，一般应超过30人；其 次，要求参加系统评价的专家要客观、公正，且具有渊博 的知识，对被评价系统有较深的了解。
• 评价结果的近似性。
• 原因：由于事物客观效用是客观存在的，而评价得到的结 果是评价者的主观效用； 其次参加系统评价工作者只是 社会的某一部分，由于认识的局限性，他们的主观欲望与 整个社会的要求之间不可避免地存在差异。用评价者主观 欲望来代替客观效用、用少部分人的主观欲望来代替整个 社会的要求必然是一种近似。
• 选优提交决策。由于评价指标体系和评价模型中的不可能 包含系统所有东西，其次系统环境变化、决策者的生存环 境和心态的变化，导致最优方案在实施过程中遇到困难， 所以应对评价对象的结果进行综合考虑，以便提供正确的 决策依据。提交的报告除提供最优方案外，还应提出相应 的实施条件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
系统评价概述
刘 鸣
中国循证医学/Cochrane中心 华西医科大学附属第一医院神经内科 二00一年二月
目 的
一、了解系统评价概念及作用 二、了解Cochrane系统评价 三、了解系统评价的基本步骤 四、帮助理解系统评价报告
Hale Waihona Puke 主要内容一、系统评价概念与作用 二、系统评价与Cochrane系统评价 三、系统评价的实施步骤 四、对系统评价的评价 五、怎样阅读Meta-分析图表 六、Cochrane系统评价实例演示
Cochrane系统评价完成过程
选题及在专业评价组注册题目 完成研究方案(Protocol) 送专业评价组编辑部审批 修改 接受发表 完成全文 送专业评价组编辑部审批 修改 接受发表 随时更新
Cochrane 系统评价的指导思想
以病人为中心(当今世界潮流) 解决病人的问题 采用与病人密切相关的判效指标 Patient oriented/Patient centered outcome 以实践者(医生、政府决策者)作为主要读者 语言尽可能简单明确易懂
为什么要进行系统评价/Meta-分析?
大规模RCT消耗人力, 财力和时间 多数单位没有条件作大规模RCT 多数单个RCT样本量小而不能得出准确可靠的结论 系统评价/Meta-分析联合单个RCT，增大了样本含 量 高质量的系统评价/Meta-分析类似于大规模多中心 RCT(金标准) 系统评价使证据的使用更加方便
一、系统评价概念与作用
(一) 概念：什么是系统评价？
称Systematic review (SR) “A summary of the medical literature that uses explicit methods to perform a thorough literature search and critical appraisal of individual studies and that uses appropriate statistical techniques to combine these valid studies.” --David Sackett等 2000