做一名现代校长

做一名现代校长，让学生放飞理想

——读《中国教育》有感

创新人才培养不能靠拨苗助长，也不是简单地提前培养。良好地教育不一定就能培养出创新人才，但是创新人才一定有良好的教育环境。创新人才通常不是原生态的自然生长，而是良好教育生态下主动生长。

——摘自《中国教育报》《中国教育报》是由教育部主办的教育界权威的报纸。主要涵盖了教育方针，重大会议，教育者心得、学校管理等众多内容。对于一个教育者来说，通过阅读这个报纸，是有很大教益的。

一年来，通通过阅读《中国教育报》让我不断进步，不断更新教育理念，在学习中实践，在实践中收获，在收获中提高。学校的发展是关系到一代又一代人的培养，做为一名教育管理者，应脱离开一些低俗的眼前利益，更应把人的培养目光放长远些，特别是一名现代校长将学校教育放眼于未来发展，让所有学生得到收获，为有能力的学生创设教育环境，放飞他们心中的理想。

一、校长的内涵，学校的灵魂：

9月13日的《中国教育报》中有这样一篇文章即《什么样的校长能成为“学校的灵魂”》，文章中提出了做校长的5种素质和品格，收获很大。现再提出与大家共励。“博，就是博闻强记，丰厚学养，不断成就最好的自己；真，就是求真务实，遵循规律，使学校成为师生工作学习的乐土；竞，就是知难而上，开拓创新，促进学校科学可持续发展；容，就是虚怀人，凝聚人气，做协调各方的‘大使’”；净，就是干净做事，淡泊名利，守住崇高的精神境界。“博、真、竞、容、净”多么平凡的字眼，却折射出一名校长的内涵世界。我们都知道，一所名学校背后离不开一名好校长，一名好校长成就着一所好学校。在现实的学校教育管理中，有多少校长能够做到这样呢？在我所了解到的校长们，有很多还达不到这样，在他们的眼中很少顾及的不是学生、教师的发展，而是为了自己的位子和升迁，工作上是为了应付上级领导的检查，应和上级领导或检查者的爱好，不顾学生发展和教师们的利益，在弄权、竞争上见利就做，从来不考虑教师的利益，博学上又自高一筹，不学无术，很是让众人信任。现在我学习这篇文章，从中又认识了不少道理，做为一名校长，特别是现代教育中学校管理者，只放下“官”架子，在做人做事上先人后己，学校工作一心一意这学生终身发展负责，走近教师心里，这样才能成为学校的灵魂。

二、学校文化与校长的文化领导：

学校教育的方法很多，我们谈到学校教育时大家都知道是离不人对人的教育，而现代教育中，常把文化教育即学校文化对人的教育放在前列，也就是文化环境育人，人们常说：一流的学校是靠文化来育人的。那么什么是学校文化呢？在阅读《中国教育报》“校长的文化领导”一文后有了一些新的收获和启迪。

——真正的学校文化是什么，是一个仁者见仁，智者见智的问题。通常说，学校文化就是一所学校有别于其他学校对教育的个性化理解与实践。从三个层面上去理解：一是学校对教育理想和教育哲学的独特理解和个性化的表述，这是学校文化的灵魂和精神；二是在学校教育理想和教育哲学的引导下的个性的教育教学实践，集中体现在课程

与教学上，体现在日常的师生行为上；三是在前两者基础上所形成的弥散性和扩展性的总体风貌。可以说学校文化既是一种历史性的存在，也是一种现实性的存在，从某种意义上说，学校文化的生成与传授离不开校长的文化领导。校长是学校文化的灵魂人物，同时也是学校文化的把握者、代言人。

由此可见学校文化与校长的文化领导是密不可分的，作为一名学校的管理者，我们应该清楚本校文化引领的内涵，其中还需要考虑到全面素质教育的文化包含，即要考虑学生的发展，又要考虑教师的培养，同时还要坚守学校历史的内涵延伸，只有这样才能让一所学校形成自己的特有文化，才能让学校文化彰显师生的魅力。

三、传名校成功之经验，播教育改革之火种

随着教育事业的快速发展，教育管理也在开放，很多地方出现区域优质教育资源不能满足公众需求的状况，因而造成学生的流动、教师的流动十分频繁，区域内优质教育资源分布不均，成为引发择校现象的重要诱因。在《中国教育报》的引领下，通过全国许多名校之成功经验的传播，为我们基层学校带来了开展教育实践的种子和精神，作为一名学校管理者，我不仅努力接受着他们的成功之处，也在深入反思自己的工作突破口如何能够结合当地经济发展的同时，让学校发展能够为当地民众解决好上好校的问题。这些做法都离不开《中国教育报》的点化，为我们的基础教育改革播下了一颗又一颗火种。

前此年《中国教育报》曾大篇幅连篇许从成功学校的教学改革，如洋思“先学后教”教学模式、杜郎口“课堂模式”经验、内蒙古宁城县“高效阅读”教育工程等等，都成为了对每一名有心者的执著追求者的成功范例。在阅读中我为他们对教育的执著追求而自豪，也为他们的成功而骄傲，因为他们的努力而让教育实现了化茧为蝶的飞跃，逐字逐句地研读一翻，心中很是震撼。故各地组织外出参观学习，当然我们也不例外，可是仔细想来又是如何呢？就目前教育中存在的问题不是没有经验可学，而是如何将经验与当地实际情况的结合而可行的问题，因为每个地区都有自己的教育特色，且各校之间在管理方式、教育理念及教育模式上存在差异，若原样复制、引进，会与当地教育环境不契合，从而出现“水土不服”。这样不仅无法正常开展教学工作、保证教育质量，更无法实现名校优秀的教育理念及模式与当地顺利对接。

有了《中国教育报》的这个窗口，为教育管理中者提供了无限的生机，作为一名教育的引路人，更应不断学习外地成功经验，同时更要反思自己的工作出发点，利用好每一个成功经验的模式，从中创出具有结合本地实际的工作思路和特色，将教育改革之火种代代传承下去。

总之，做一名现代校长，需要不断学习更新自我，通过阅读《中国教育报》让我更加明确了许多教育哲理，了解到许许多多学校发展的范例，掌握了基础教育改革中的许多问题的思考方法，同时也发现了教学管理中好多能够促进师生共成长的因素，这些都需要我们不断地努力去创新，改变教育小环境，实现教育环境优越化，让学生放飞心中的理想，培育出更多优秀的人才。