支教教师先进事迹—事迹材料

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偏远山村支教感人事迹(精选5篇)

偏远山村支教感人事迹(精选5篇)偏远山村支教感人事迹精选篇1在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。

从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。

在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。

平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、钻研业务、更新理念他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。

教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。

多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

三.踏实工作、取长补短走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

援疆支教教师先进事迹材料

援疆支教教师先进事迹材料
援疆支教教师先进事迹材料
材料一：援疆支教教师XXX的先进事迹
XXX教师是一名援疆支教的优秀教师，他在援疆期间展现出了高尚的师德师风和出色
的教育教学水平。

以下是他的先进事迹：
1. 爱心奉献：XXX教师在援疆期间，毫不吝惜自己的时间和精力，全身心地投入到教
育工作中。

他经常加班加点备课，编写富有特色的教学资源，并与学生家长进行交流，解答家长和学生的问题，为学生提供更多的学习资源和帮助。

2. 教学成绩突出：XXX教师的教学成绩突出，他的班级学生考试成绩一直名列前茅。

他善于因材施教，因势利导，将学生的个性特点与教学内容相结合，使学生在轻松愉
快的学习氛围中取得了突出的成绩。

3. 用心教育：XXX教师非常注重学生的全面发展，他经常组织一些丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。

他组织学生参观当地的风景名胜、博物馆等，提高学生的
文化素养，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

4. 心理疏导：在援疆期间，XXX教师还积极关注学生的心理健康，他与学生建立了良
好的师生关系，关注学生的情感需求，为学生提供情感支持和心理疏导。

他经常与学
生进行交流，倾听他们的烦恼和困惑，并给予他们正确的引导和帮助。

以上就是援疆支教教师XXX的先进事迹材料，他的先进事迹是对援疆工作的典范，为
我们树立了良好的榜样。

事例支教青年教师

事例支教青年教师
事例一：张老师是一位年轻的支教教师，他在一个偏远的山区小学任教。

这个小学的条件非常艰苦，学生们的家庭条件也很差。

张老师不仅要教授学生们知识，还要关心他们的生活。

他经常在课后帮助学生们做家务，照顾生病的同学，甚至在寒冷的冬天里，他会用自己的衣服给学生们添暖。

张老师的付出得到了学生们和家长们的认可，他们都非常感谢张老师。

事例二：李老师是一位刚从大学毕业的青年教师，她选择到农村去支教。

在那里，她发现学生们的学习环境非常差，很多学生都没有机会接受良好的教育。

李老师决定改变这种状况，她利用自己的专业知识，设计了一些有趣的教学活动，激发了学生们的学习兴趣。

同时，她还积极争取各种教育资源，为学生们创造了更好的学习环境。

李老师的努力得到了回报，学生们的学习成绩有了显著的提高。

教师下乡支教先进事迹材料

教师下乡支教先进事迹材料教师下乡支教先进事迹材料（精选11篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。

拟起事迹来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的教师下乡支教先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师下乡支教先进事迹材料篇1我总不承认自己马上要走了，可是时间让我不得不相信，我的支教生活已经四个多月了，还记得当初自己一出大学校门，那种带着教师称号的光环让我从心底骄傲自豪，“我会是一名好教师!”这句话承载着我的梦想与自信。

在洼里中心小学的四个多月中，有过难过，有过开心与快乐，我从来没有觉得艰苦，我喜欢时而喧闹充满欢声笑语，时而安静、绿郁葱葱的校园，它带给我快乐与温馨，我怎么舍得离开?我的专业是音乐表演，而我在洼里中心小学担任的是五、六年级的音乐与科学，我很喜欢这两门学科，一门是所擅长的专业，一门是我从小就喜欢的学科。

所以我尽我所能教授他们。

音乐课对于他们来说是一门奢侈课，从没有受过专业老师的教学，我能想到他们对“do re mi ”好奇与欣喜，音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外，音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。

支教教师先进事迹报告材料

支教教师先进事迹报告材料尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我今天要向大家汇报一位支教教师的先进事迹。

这位支教教师是我们学校派往偏远地区支教的李老师。

李老师是学校的一名年轻教师，一心想为教育事业做出贡献。

听说学校要派人去支教，他毫不犹豫地报了名。

经过几个月的申请和选拔，他成功成为了支教教师。

他被派往了贵州省的一个小山村支教。

刚开始支教的时候，李老师发现这个村子的教育条件相当简陋，学校的教学设备非常有限，学生们的学习资源也非常匮乏。

在这种困难的环境下，李老师没有灰心丧气，而是毅然决然地迎接了挑战。

首先，李老师努力克服了语言障碍。

由于身处的是一个少数民族村庄，学生们的母语是土语，与普通话有很大的差异。

李老师没有怨言，而是利用业余时间学习当地的土语，努力与学生进行沟通。

他用自己掌握的土语解释教材内容，使得学生们能够理解课堂上的教学内容。

其次，李老师充分挖掘了学生们的潜力。

他发现学生们虽然课外的知识掌握较少，但是他们在实践能力和团队合作方面具备潜力。

于是，李老师积极组织学生开展实践活动，并鼓励他们在团队合作中互相帮助、互相学习。

通过这样的方式，学生们的学习积极性明显提高，他们也能够更好地理解和应用所学的知识。

再次，李老师注重发掘学生的特长。

他发现学生们尤其擅长体育运动，于是组织了一支学校的足球队。

他亲自指导学生们的训练，并积极为他们寻找比赛机会。

学生们在李老师的引导下一天天进步，最终取得了一些优异的成绩。

这不仅提高了学生们的自信心，也增强了他们的凝聚力和团队精神。

通过这段时间的支教工作，李老师不仅取得了学校和学生们的认可，也赢得了当地村民的尊敬。

他们把李老师当做自己的家人对待，李老师的生日甚至被当地村民们举办了一个隆重而温馨的庆祝活动。

这些都是他扎根这片土地所带来的人与人之间相互尊重和情感的回报。

李老师的先进事迹告诉我们，做一名支教教师需要具备专业知识和过硬的专业素养，同时也需要具有坚韧不拔的毅力和对教育事业的热情。

支教教师先进事迹材料

支教教师先进事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇

农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采用真心换真情，用实干赢民心。

在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。

他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。

自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。

今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部__。

"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。

"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员__嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。

2021年5月，__被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。

经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。

__也成了村民心中的"亲友团"。

刚到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。

她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。

说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。

支教教师先进事迹材料精选6篇

支教教师先进事迹材料支教教师先进事迹材料精选6篇在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是事迹材料了吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。

拟事迹材料需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的支教教师先进事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

支教教师先进事迹材料1时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已接近尾声了,在恩施市沙地中学支教的这一年中，我深深地体会着精神的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，面临新的挑战；同时，也享受着学校领导的关心，同志们的支持和集体的温暖，更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

一、平淡生活中品尝人生的真味支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。

因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，我会尽我最大的努力尽量干好自己的本职工作。

刚到沙地中学，这里空气虽好，但气候干燥，生活和饮食很不习惯，但学校的领导精心而热情周到的安排使我们感动不已。

但每到夜晚，面对“空空”、安静的校园，给我的是寂寞、冷清和孤单，我经常因为想家而彻夜难眠……为了支持我的工作，我的爱人在工作之余一个人承担着家务和照顾年仅两岁的女儿的重任，从不让我多操心，还经常鼓励我，要我安心工作。

家人的理解和支持激励着我不断前行。

“支教”这一年来，所有的困难和委屈，都因为工作的过程得到认可而幸福着。

另外，想到这里的老师他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我们仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。

所以即使再清苦、再寂寞，一想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了,看到孩子们变得懂事了,看到学生的成绩提高了……我都会感悟到能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。

乡村支教教师事迹

乡村支教教师事迹老师对学生言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观、道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。

这里为大家分享一些关于乡村支教教师事迹，希望能帮助到大家!乡村支教教师事迹1去年八月底，当吕英得知支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。

最后，她说服了父母，决定和自己的同窗好友到纳雍支教。

一到纳雍县团委，就被分配到新房乡新联小学支教，教四年级语文、音乐、写字、综合实践活动。

学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。

但吕英老师乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。

尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生彭飞性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩极差，不会读书、不会写字。

吕英家访时得知孩子的家庭人口多极为贫困，父母整日为生计劳碌奔波在外，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。

于是吕英经常和她交流、手把手的教她读书、写字。

吕老师的爱温暖了这个性格孤僻、不会读书、不会写字的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生吴雍是个害羞同时又是一个非常小气的孩子，成绩中等，但得到吕英老师的精心培养，现在不仅改掉了小气的毛病同时也变得活泼开朗，而且成绩突飞猛进，现已可以得到同级第一。

李永身体虚弱，经常生病。

每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

学生刘学鹏因漆树过敏全身红肿、瘙痒难受，吕老师安慰他、给他服药、擦药耐心给他补落下的功课。

她曾经为顽生头疼过，苦闷过，心碎过可是她想：人之初性本善啊!更何况他们还是孩子，他们是多么的无助与无辜!在哀其不幸的同时，对于她来说更多的是那份想走进他们的急切的心。

支教个人先进事迹

支教个人先进事迹支教是一项具有挑战性的工作，需要个人具备较高的综合素质和艰苦奋斗的勇气精神。

在支教工作中，有一些个人先进事迹，这些事迹代表了支教工作者对教育事业的高度热情和执着信念。

下面我们来看看这些支教个人先进事迹。

第一则事迹：张老师用心教育某小学的支教老师张老师，一直以来都把教育工作当做自己的责任和使命。

她经常利用自己的业余时间，为学生提供个性化的辅导，让每个学生的专业成绩都有了显著提高。

在她的“用心教育”和“温暖关爱”下，学生们感受到了老师的爱与关怀，更有了对未来的期望和信心。

第二则事迹：陈老师的创新教育陈老师在一所农村小学担任支教工作，她发现学生在知识学习上存在瓶颈，于是她开发出了一套“课堂+课外”的创新教育模式。

她运用互联网技术，为学生提供了多样化的学习资源和教学方法。

同时她还积极组织学校各类课外活动，让学生更加全面地发展自己，创造出一个充满活力和创意的教育氛围。

第三则事迹：方老师的心理支持方老师在一所特殊教育学校支教，她对于特殊儿童的心理状况有着深入的了解，并具有高超的心理支持能力。

她用自己的温情和专业知识，为学生提供了个性化的心理疏导服务，帮助学生克服了一些困难和心理阴影。

她每天都会用最真心的态度和微笑面对学生，给学生带来了精神上的温暖和鼓励。

以上三个支教个人先进事迹从不同角度反映了支教工作者的奉献精神、创新精神和专业精神。

支教人员要在这些先进事迹的指引下，认真履行自己的职责和义务，用一生的辛勤耕耘，为中国教育事业做出更加积极的贡献。

同时，我们也需要不断关注真实的支教情况，加强支教改革和提高教育教学质量，为学生们创造一个更加美好的未来。

支教先进事迹支教教师先进事迹材料三篇

支教先进事迹支教教师先进事迹材料三篇去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。

起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。

面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xx陷入了痛苦与矛盾之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。

最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。

一到xx，xx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。

学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。

但xx乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味，尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。

xx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。

于是，xx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头双休日一有空就到她家帮忙做农活。

陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

学生李xx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。

吴xx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。

工作一天后，xx就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。

看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获xx市一等奖。

支教先进人物事迹材料

支教先进人物事迹材料
《心灵的力量：支教先进人物事迹》
支教先进人物李老师，是一位享有盛誉的支教者。

他毕业于一所知名师范学校，拥有丰富的教育经验和深厚的文化底蕴。

在他的支教生涯中，他用自己的热情和才华改变了无数孩子的命运。

李老师的支教之路并不平坦。

最初，他担任在偏远山区的学校任教，遭遇了严峻的生活条件和落后的教育资源。

但是，李老师并没有被困难击倒，反而更加坚定了自己的支教信念。

他在艰苦的教学环境中，发扬敬业精神，用心教书育人，将自己的爱心和知识传授给每一个孩子。

在李老师的支教生涯中，他不仅教给学生知识，更重要的是灌输给他们正确的人生观和价值观。

他坚信，只有培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，才能真正改变这个社会的面貌。

由于李老师的不懈努力，他所在学校的教育质量得到显著提高，学生们的成绩不断取得优异的成绩，赢得了社会各界的一致好评和学生们的爱戴。

而李老师也凭借自己的优秀表现，获得了各种荣誉和奖励，成为了当地教育系统的一面旗帜。

李老师的事迹感动了无数人，他的故事也让更多人了解到支教这一神圣的事业。

他用自己的行动诠释了“心灵的力量”，成为
了支教先进人物的楷模。

愿更多的人像李老师一样，用自己的爱心和知识，为支教事业做出更大的贡献。

支教教师先进事迹材料范文（精选9篇）

支教教师先进事迹材料支教教师先进事迹材料范文（精选9篇）在日常生活或是工作学习中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。

到底应如何拟定事迹呢？以下是小编收集整理的支教教师先进事迹材料范文（精选9篇），希望对大家有所帮助。

支教教师先进事迹材料1林xx老师，历史学硕士。

于2018年9月从大弯中学主动申请到人和学校支教，为了实现适性而育和谐发展，他组织年青教师开展乡村初级中学学生生涯规划教育课题研究，着力打造面向孩子们未来生涯规划课程。

林xx老师组织教师将教研、科研、教学有机结合，通过基于教学问题的教研活动，将教学问题变成科研课题加以研究，以促进青年教师专业成长。

林xx老师先后被评为成都市优秀德育工作者、成都市未来名师培养对象，成都市青白江区教育人才、教学名师、优秀共产党、大弯中学领军人才等荣誉称号。

林xx老师还兼任区委党校兼职讲师、百姓名嘴宣讲团成员。

支教教师先进事迹材料2个人简介：江xx，女，本科学历，xx市xx区xx中心小学教学及质量管理中心、教师及课程发展中心负责人，小学高级教师。

从事教育教学工作17年，曾获区优秀教师、优秀班主任称号，曾获全国恩欧希教育信息化发明创新奖，全国NOC教学实践评优一等奖及各级各类教学教研比赛奖项多次；教学论文获国家级、市级、区级奖项并在国家级、省级刊物发表文章7篇；主持区级课题两项（已结题一项），参与各级课题研究6项；2018年12月由xx市xx教育局选派到xx县xx镇第二小学支教。

在xx镇二小，江xx积极参与xx县课堂教学改革，将其在xx区主持的研究课题融入课堂教学进行实践探索；积极培养青年教师，针对教情，帮助教师破解“练习课、复习课、试卷讲评课”等教学难题，多次组织两地结对学校开展教学交流活动；积极参与校园文化建设，创办学校广播站，多次策划、组织校园文化活动，热心发动社会爱心人士捐助支教学校及学生。

年轻支教老师事迹范文(5篇)

年轻支教老师事迹范文(5篇)年轻支教老师事迹范文第1篇张xx，39岁，是李园街道门村中学的一名地理老师。

2017年9月，他本着对教育事业的执著追求、对山里娃的挚爱，主动要求走进了xx小学，做了一名支教老师。

xx小学离县城33公里，来这里教学，需要早出晚归，起初有点不习惯，但张xx 老师从未迟到早退，也从未因个人事情耽误过课。

他一直告诫自己：不能因为是支教老师就搞特殊，支教就是要实实在在地奉献。

来到这里后，学校给张老师安排了三年级一个班的数学课，还兼任一个班的地方课程教学。

年前学校老师难以调配，领导找到他，他又毫不犹豫地接任了另一个班短期的数学教学。

虽然辛苦些，但张老师依然觉得一名支教老师就应该有这样的担当。

在新的岗位上，张老师虚心向身边的同事学习、请教，努力将自己以往的工作经验与现在的教学相结合，争取尽快适应这里的工作。

备课时，他认真钻研教材，扎扎实实备好每一节课；课堂中，他根据小学生的年龄特点，创设良好的课堂学习氛围，充分调动学生的学习兴趣，并且注重培养学生独立解决问题的能力；课下里，张老师经常与学生沟通，建立良好的师生关系，因为他知道学生只有“亲其师”，才会“信其道”。

在他的不懈努力下，他所任教的班级在历次的学业水平检测中都取得了良好的成绩。

有一种生活，经历过，才知道其中的辛苦；有一种辛苦，体会过，才知道其中的快乐。

时间飞快，转眼间，张老师的支教生活已快满一年，张老师自己说过：“虽然这一年里比以往辛苦些，但这段工作经历值得我珍惜和追忆一生。

支教是我无悔的选择！”年轻支教老师事迹范文第2篇“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是崔xx老师的人生格言。

崔老师来自于xx省xx中学，他从教27年，正是在这条格言的指引下一路走来，身后留下一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美。

新的工作，新的挑战去年8月底，崔xx老师来到了xx市xx小学进行支教，担任四年级四班的数学和地方教育课程教学。

27年来，崔老师一直担任高中教学任务，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。

幼儿园优秀支教教师个人主要事迹材料500字

幼儿园优秀支教教师个人主要事迹材料500字幼儿园优秀支教教师个人主要事迹材料一、引言在现代社会中，教育是培养人才和推动社会发展的关键。

幼儿园是孩子们在成长过程中的重要阶段，而优秀的支教教师的事迹更是让人肃然起敬。

今天，我带着敬意和钦佩，向大家介绍一位幼儿园优秀支教教师的个人主要事迹。

二、事迹一：热爱教育事业优秀的支教教师热爱教育事业，这也是我们优秀支教教师的基本素质之一。

李老师，就是这样一位热爱教育事业的优秀支教教师。

他在进入幼儿园工作之前，曾经带领学生参加社会实践，并积极参与教育培训，不断提升自己的教育能力。

他始终认为，幼儿教育是一个关系到国家未来和社会发展的重要工作，他将尽自己最大的努力，为每一个孩子提供优质教育。

三、事迹二：耐心细致的教育方式作为一名支教教师，李老师的教育方式也是他事迹的一部分。

他注重培养孩子们的兴趣和创造力，将游戏和学习结合起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。

他还采用个性化教学方法，关注每个孩子的发展需求，制定有针对性的教学计划。

他耐心细致地解答孩子们的问题，引导他们思考和发散思维，培养他们的观察力和创新力。

四、事迹三：关爱孩子，注重品德教育优秀的支教教师不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的良好品德和正面价值观。

李老师深知幼儿园是孩子们性格形成的关键时期，他注重培养孩子们的社交能力、合作精神和责任感。

他通过组织各种活动来培养孩子们的团队合作能力，并注重培养他们的助人意识和友善心态。

他的课堂设置了许多案例教学，以帮助孩子们树立正确的价值观念和道德观念。

五、事迹四：不断学习，追求进步优秀的支教教师不断学习和追求进步，以提供更好的教育质量。

李老师深知自己的不足，不断参加各种教育培训，与其他教育者交流学习，从中汲取教育智慧和经验。

他还不断研究教育理论和教育方法，寻找适合幼儿园教育的创新方式。

他的不懈努力和持续进步，让他成为了幼儿园中备受学生和家长喜爱的教师。

六、总结通过对幼儿园优秀支教教师李老师的个人事迹的介绍，我们可以看到他对教育事业的热爱、耐心细致的教育方式、关爱孩子和注重品德教育的努力以及不断学习追求进步的态度。

先进支教老师事迹材料四篇

先进支教老师事迹材料四篇《先进支教老师事迹材料一》李老师任教于偏远农村小学，学校条件艰苦，学生家庭困难，但李老师一直坚守在这片土地上。

他不仅关心学生的学业，更注重培养学生的思维能力和责任感。

为了改善学校的教学条件，他积极发起募捐活动，筹集了许多教学用具和图书。

在他的带领下，学校教学水平逐渐提高，学生的学习积极性也大大增强。

李老师用自己的行动，诠释了一名先进支教老师的责任与担当。

《先进支教老师事迹材料二》张老师一直在贫困地区支教，他对学生的关心和爱护让全校师生都敬佩不已。

虽然学校条件简陋，但张老师总是尽力为学生创造更好的学习环境。

他用自己的工资积极募捐，购买了新的学习用具和篮球场地。

同时，他也鼓励学生参加各类竞赛，提高学校的知名度，激发学生学习的动力和兴趣。

张老师的辛勤付出，为学生们树立了优秀的榜样，让他们看到了希望和未来。

《先进支教老师事迹材料三》王老师在偏远山区支教多年，深受学生和家长的喜爱。

他不仅关心学生的学业，还关心他们的生活和成长。

为了提高教学效果，他自费买了许多教学资料和书籍，让学生们接触更广泛的知识。

他还组织学生参加各种文体活动，增强他们的综合素质。

王老师常说：“只要有一盏灯为学生点亮，就是对教育事业最好的贡献。

”他的言行一直影响着学生，激励他们积极进取，努力学习。

《先进支教老师事迹材料四》刘老师一直在贫困山区支教，他始终坚守在这片土地上，用自己的行动感染着学生和家长。

学校的条件艰苦，但刘老师始终不忘初心，尽心尽力为学生们传授知识。

在他的带领下，学生的学习成绩不断提高，学校的教学质量稳步提升。

刘老师用自己的实际行动，彰显了一名先进支教老师的责任和担当。

支教教师主要事迹材料

支教教师主要事迹材料从外部来看，随着城镇化进程的推进和广大农民经济地位的提升，乡村教师的经济和文化地位均受到一定冲击。

下面小编给大家带来支教教师主要事迹材料，希望大家喜欢!支教教师主要事迹材料1勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。

我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝。

多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神。

经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，并写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

在20__—20__年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局、购名家教法之精点，以求创新教学之水。

虽然在教学上已经取得了一定的成绩。

但我仍深感自己知识的匮乏，没有在过去的成绩上停滞不前，而是更加高标准严要求对待自己。

在信息爆炸的时代，一个教师有一桶水已经远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。

时逢课程改革，我毫不犹豫地走在课改的前列。

我担初中化学课，每次上课，我都提前几分钟进教室，热情地与学生交流，或点拨指导，答疑解惑。

我潜心钻研教材，想尽一切办法提高学生学习兴趣，逐渐形成自己轻松活泼的教学风格。

有时，我用魔术的形式引入新课，氢氧化钠、石蕊试液、瓶瓶罐罐都是我的魔术道具。

有时，我将一些重要的定义、定律，让学生在课堂上的大声朗读，反复记忆;有时，对一些化学式、化学方程式的书写，我让学生在课堂上开展竞赛。

夏日午后的第一节课，同学们往往昏昏欲睡，她会风趣地说"平日里大家都是氧分子，个个活蹦乱跳，现在怎么都成了惰性气体了?要不要来点催化剂，促使大家快速反应?"在一片笑声中，沉闷的气氛一扫而光。

我是一名教师，我用自己的勤劳和汗水，诠释了教师职业的光荣;我是一名军人妻子，我用自己的任劳任怨，传着承中华民族传统美德。

三年级支教先进事迹材料

三年级支教先进事迹材料
《三年级支教先进事迹》
在小山村的学校里，有一位支教老师黎老师，她是一名年轻的女教师，受到了学生和家长们的喜爱和尊敬。

黎老师每天都会提前到校，认真备课。

她用生动有趣的方式授课，让一些对学习不感兴趣的孩子也产生了学习的兴趣。

除了课堂教学，她还悉心照顾孩子们，教他们做人做事，培养他们的品德素养。

在她的带领下，学生们在各个方面都有了很大的进步。

不仅在学业上取得了优异的成绩，还在文体活动中获得了不少奖项。

与此同时，黎老师还积极参与了学校的建设工作。

她带领学生和家长们参加了多次义务劳动，使得学校环境得到了极大的改善。

在支教期间，黎老师也积极与家长们沟通，增进了与家长们的感情。

她经常利用周末的时间，去家长家中了解学生的家庭情况，并给予必要的帮助和建议。

在她的帮助下，一些家庭困难学生得到了更多的关心和帮助。

三年级的支教先进事迹不仅得到了学生和家长们的肯定，也受到了学校领导和同事们的赞扬。

她用她的实际行动和辛勤付出，诠释了一名优秀教师的责任与担当。

希望黎老师的事迹能够激励更多的支教老师，为乡村的孩子们带去更多的希望和光明。

优秀支教教师先进事迹(通用6篇).doc

优秀支教教师先进事迹（通用6篇）优秀支教教师先进事迹（精选篇1）时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、赵家支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。

学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的在14岁，小的则刚满11岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的原因造成的。

学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学上晚自修，课后辅导的时间就很多了。

辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

课堂发言优先。

多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。

我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先。

学困生一般都会害怕到黑板上板演。

而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。

主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡视指导优先。

当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂课，复习的时间总是6—8分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。