生物教学论期末考试范文

1、生物学科的性质指它的生命性、思想性、实验性、现代性和综合性。p13

2、新课程提倡转变学生的学习方式，学习方式包括接受式学习、自主学习、合作学习、探究性学习和体验学习、研究性学。

3、初中生物课程所倡导的基本理念是提高生物科学素养的理念、面向全体学生的理念和倡导探究性学习，在教学内容的选取上构建了以“人与生物圈”为主线的课程体系。P42

4、高中生物课程所倡导的基本理念是提高生物科学素养的理念、面向全体学生的理念、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系。

4、教学计划分为课时教学计划、单元教学计划和年度教学计划。

5、直观手段的类型有直接直观、间接直观和语言直观。

6、学生实验的方式有模仿式实验、分段式和独立式。p141

7、探究性学习的基本过程包括提出问题、设计研究方案、收集数据、构造问题的答案、交流探究过程和探究结果。p197

8、生物课程的具体目标有知识目标、情感态度与价值观目标和能力目标三个维度。P16

9、教学设计的前端分析包括学习需要分析、学习内容分析、学习环境分析和学习者分析。

10、技能的形成包括、、和四个阶段。

1、运用讨论法的基本要求有哪些？P84

（1）精选内容、找出题目

（2）充分准备、认真组织

（3）合理安排、巧妙分组

（4）讨论时要引导、点拨

（5）创造互助支持的气氛

（6）讨论结束应小结

2、什么是教学策略？在生物学教学中应当怎样设计教学策略？

教学策略是以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为高效实现教学目标并在实施过程中不断调试、优化，使教学效果趋于最佳的系统决策。

在设计教学策略时，要充分考虑影响有效教学策略的主客观条件，发挥其中的积极因素，克服消极因素，遵循以下几方面的原则：

（1）以教学目标为依据

（2）以教学内容为基础

（3）以学生为出发点

（4）依据教学策略的使用范围和使用条件

（5）依据教学时间和效率的要求

3、复习方法的要求有哪些？P94

（1）明确复习的目的及要求

（2）注意复习的多样性

（3）注意复习的重复性与及时性

（4）发挥学生的自主性，做好学生指导

（5）做好复习的反馈和跟进工作

（6）照顾全班，因材施教

（7）注意帮助学生建立知识网络

3、中学生物学教学过程的阶段有哪些？p66

（1）唤起学习兴趣，激发学习动机，是实现生物学教学过程的前提。

（2）观察、实验等直观形式，是生物学教学过程的基础。

（3）掌握概念和理论，是生物学教学过程的中心环节。

（4）巩固知识，是生物学教学过程的必要一环。

（5）应用知识是检验生物学教学过程的重要标志。

5、现代教学方法的特点是什么？P111

1)发展学生的智能，培养学生的创造能力

2)充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用

3)注重学生学习方法的培养

4)重视学生情感、兴趣等非智力因素的培养

6、结合你的体会，你认为一堂成功的生物课应满足哪些方面的要求？

生物学课堂评价指标中比较重要的有：教学目标，教学内容，教学方法，教师素质，教学效果等五个方面。

（1）教学目标：评价时主要看课堂教学目标的提出是否准确反映了大纲的要求，制定的目标是否符合学生的实际水平，对不同程度的学生是否有不同的要求，是否明确具体，易于操作，能否在整个教学过程中体现并达到目标要求。

（2）教学内容：评价时主要看其选择的教学内容是否紧密结合教学目标，是否能把握教材并恰当的处理好重难点，对各种问题和规律的解释是否注重了科学性，系统性，逻辑性，对教学内容的组织是否有序，各环节的衔接是否自然等。（3）教学方法：评价时主要关注教学方法和教学手段的选择是否合理，是否适合相应的教学内容并符合学生的特点，是否具有自己的特色且具有时效性。（4）教师素质：从课堂教学看，教师素质主要指教师的教学基本功和组织应变能力，评价时主要看教室的教态是否亲切自然，仪表是否大方得体，语言是否精炼，规范，流畅并具有感染力和启发性，板书设计是否合理，书写是否规范，突出重点，各种教学手段的使用是否熟练，是否灵活运用现代化教具和设备，实验演示等操作是否规范，教师能否驾驭课堂，能否根据学生实际及时调整教学活动，有较强的应变能力等。

（5）教学效果：评价时主要看教师在教学中是否完成了认知目标，是否实现了既定的能力发展目标，是否体现了思想感情教学目标，课堂气氛是否活跃，学生的主动性和积极性是否得到了充分发挥

7、讲授法的特点是什么？运用讲授法的基本要求有哪些？p76

（一）特点优点：（1）可充分发挥教师的主导作用

（2）可是学生在短时期内就获得大量系统的知识

（3）有利于对学生进行爱国主义教育

缺点：（1）往往由教师系统讲解的方式传授给学生，运用不好就会成为满堂灌（2）不能体现学生的主体地位，学生被动学习，没有听课积极性主动性（二）基本要求

（1）讲授的科学性和思想性

（2）讲授的系统性和逻辑性

（3）讲授语言要具有可接受性

（4）讲授的启发性和思考性

（5）语言的趣味性

（6）讲授要与其他形式相配合

8、生物学实验教学的作用有哪些？P135

（1）有助于学生形成概念、理解原理和掌握规律

（2）能帮助学生检验和巩固生物学知识

（3）训练生物学基本技能的重要手段

（4）培养生物学能力的有效途径

（5）有利于培养学生严谨的科学态度和进行科学研究方法的训练

（6）能激发学生的认识兴趣，调动学生的学习积极性

（7）有助于向学生进行唯物论和辩证法的教育

9、中学生物学教学原则有哪些？p55

（1）科学性和思想性统一原则

（2）生命性原则

（3）实践性原则

（4）直观性原则

（5）注重学生学习过程的原则

10、运用直观手段的要求有哪些？P90

1）灵活选取教具，提高教学效果

2）出示直观教具的时机要适当

3）注意与其他教法配合

4）讲解科学，指示清楚、准确

5）照顾全体

11、谈话法的特点有哪些？P80

优点：1）能充分激发学生思维活动(启发性)

•2）有利于发展学生的语言表达能力

•3）能充分体现学生的主动性

•4）有利于教师因材施教，当堂巩固

•5）实现教学的双向交流

缺点：量少、分散的知识点、教学秩序不好维持等。由于需要一定的知识基础，所以有一定的局限性。《课本上：谈话法如果运用不当或者教师准备不充分，也会出现很多问题，如影响教学进度，会提出意外问题，完不成教学任务等。》12、上课的基本要求有哪些？

充分准备的基础上，教师会胸有成竹的走上讲台，圆满完成教学任务，教师要上好每一堂课，满足不同层次学生的要求。

（1）要有正确的教学态度及教态

（2）要有良好的语言素质

（3）要熟练使用各种直观教具

（4）要能灵活的组织教学，及时调整教学进度及其他方面

三、论述题

1、中学生物学计算机辅助教学的特点有哪些？你认为在使用计算机辅助教学的过程中，应注意哪些问题？

（一）特点P170

①交互的实时性②实现个别化教学

③调动学生的学习积极性④可以控制学习内容和学习进度

⑤提供教学决策支持⑥实现非顺序式信息呈现

⑦呈现信息的方式多种多样