青年研究者如何开展科研工作讲解
科学家演讲稿：争做一名合格的青年科研工作者
科学家演讲稿：争做一名合格的青年科研工作者尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我感到非常荣幸能够在这里发表演讲，今天我想和大家分享一下我对于如何成为一名合格的青年科研工作者的想法。
首先，作为一名科研工作者，我们要有强烈的求知欲望和探索精神。
科学研究是一项充满挑战的工作，需要我们持续不断地研究和掌握最新的知识和技术。
只有不断地追求知识，才能够在科研工作中取得突破和创新。
其次，我们要有坚实的基础知识和研究方法。
科学研究需要建立在深厚的基础知识之上，只有掌握了基本的理论和方法，才能开展有效的研究工作。
因此，我们要注重研究课程知识，并努力掌握科研方法，不断提升自己的研究能力。
同时，我们要具备严谨的科研态度和合作精神。
科学研究需要严谨的实验设计、数据分析和结果验证，我们要养成科学严谨的惯，确保研究结果的可靠性和准确性。
另外，我们还要善于与他人合作，积极参与团队合作和学术交流，通过互相研究和借鉴，共同推动科学研究的进步。
最后，我们要勇于面对挑战和困难。
科学研究之路并不平坦，我们会面临许多困难和挫折。
但是，只有勇于面对并克服这些困难，才能够不断成长和进步。
因此，我们要保持积极向上的心态，永不放弃，勇往直前。
尊敬的领导、老师和同学们，作为一名青年科研工作者，我们肩负着推动科技发展和创新的重任。
只有不断努力研究和提升自己，我们才能在科研道路上取得更大的成就。
让我们携手共进，争做一名合格的青年科研工作者！谢谢大家！参考翻译：Scientist Speech: Striving to be a Qualified Young ResearcherRespected leaders, teachers, and fellow students,Hello everyone!Firstly, as research workers, we must have a strong thirst for knowledge and a spirit of exploration. Scientific research is a challenging task that requires us to continuously learn and master the latest knowledge and technologies. Only by constantly pursuing knowledge can we make breakthroughs and innovations in our research work.Secondly, we need to have a solid foundation of knowledge and research methods. Scientific research needs to be based on a deep understanding of fundamental knowledge. Only by mastering the basic theories and methods can we carry out effective research work. Therefore, we should pay attention to learning course knowledge and strive to improve our research abilities.At the same time, we should possess a rigorous scientific attitude and a spirit of cooperation. Scientific research requires rigorous experimental design, data analysis, and result verification. We should develop the habit of scientific rigor to ensure the reliability and accuracy of research results. In addition, we should be good at collaboration and actively participate in team cooperation and academic exchanges. Through mutual learning and reference, we can promote the progress of scientific research together.Respected leaders, teachers, and fellow students, as young research workers, we have the responsibility to promote technological development and innovation. Only by continuously learning and improving ourselves can we achieve greater achievements in the field of scientific research. Let us work together to strive to be qualified young research workers!Thank you all!。
高校青年教师的教学与科研融合发展研究
高校青年教师的教学与科研融合发展研究摘要：农业高校青年教师的教学与科研的有效积极的融合发展，有利于青年教师的发展与所教授学生的知识掌握和了解，更有利于所从事的相关学科的发展形势与创新性的研发能力锻炼与培养。
农业高校尤其是从事农业信息化研究的青年教师员工，应该更好的融合处理好自己教学与科研的精力分配、做到事半功倍、产学研相结合、不断创新、扎实发展，为今后的科研能力的提升与深造以及教学能力的储备与提高创造更好的平台与条件。
关键词：农业高校青年教师教学科研融合发展研究型大学是一个国家的科技和社会生产力发展到一定程度的产物，是高等教育适应社会需要，在不断推动社会进步过程中，自身发展形成的一类大学形态[1]。
自19世纪初德国教育学家洪堡提出“高校应该是研究和教学的统一体”以来,高校开始承担起科学研究的职能。
随着社会的发展,到20世纪80、90年代，美国当代著名高等教育学者伯顿·克拉克发现，高等教育领域的研究者们对长期流行于学界的教学与科研相融相长的观点提出了质疑，到20世纪末期, 随着各国政府对高等教育投入的减少及大学间竞争的加剧,在大学中，研究便开始重视起来，其地位要高于教学,尤其对于研究型大学而言[2]。
我国是一个绝大多数人口在农村的农业大国，这是最重要的国情。
三农问题，始终是我国革命、建设和改革的根本问题。
农业作为国民经济的基础，农业本身也经历了从原始农业、传统农业、现代农业发展的阶段。
我国农业正在由传统农业向现代农业发展。
美国等发达国家在实现了农业现代化以后,正向信息农业、知识农业发展。
我们也要在农业现代化的过程中充分利用现代信息技术,用现代信息技术促进我国的农业现代化[3]。
因此，作为农业高校的教师任务不仅是传授知识，同时也要创造知识，教学和科研是高校青年教师的两个重要任务。
上海大学校长钱伟长先生曾说过：“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点和灵魂的教育。
不教课，就不是教师；不搞科研，就不是好教师”。
青年研究以青年为本
◎郗 杰 英
摘要 ： 中共 十 六 大 以来 ， 和 国 家的 决 策和部 署鲜 明地 凸显 出“ 党 以人 为本 、 学发 科
展、 构建 和谐 ” 的执政 理 念和 追 求 。 完全 符 合 包括 青 年在 内的 广 大人 民群 众 的心 愿 和 切 身利 益 。青 少年 工作 和 青 少年 工作 的研 究在 当前具 有 突 出的现 实意义 。本文 就 中 国青年 研 究的形 势任 务 、 青年 工 作 的情 况 和青 年 生存 与 发展 的 需求等 方 面提 出青年 研 究要 关 注 民 生 、 青年 为 本 的 问题 意 识 和服 务 青 年 的 意 义 。 以 并提 出了青 年研 究 工
一
、
以青 年 为本 、 进 青年 发展 是 青年 研 究界 的 崇高使 命 促
伴 随着我 国改革 开放 的伟 大 进程 。 年 研 究工 作 在 把握 机 遇迎 接 挑 战 中 ， 得 了许 多 实 青 取
实在 在 的成绩 。 一方 面 ， 我们 的研究 越 来越 丰 富 ， 涉及 到社 会 生活 与青 年发 展 的方 方 面面 ； 另
变革 的快速 性 和社会 问题 的复 杂性 ， 年 群体 特 征 和需 求 的 多样 化 ， 青 涉及 青 年 问题 的广 泛 性
Байду номын сангаас
和 内 在联 系 的 多元 性 ， 些 因素 给 我们 研 究 青 年 、 握 青年 增 加 了难 度 ， 青 少 年研 究 工 作 这 把 对
提 出 了重大 挑 战 。
发展 的 目标 ， 以此促 进社 会进 步与人 的发展 。 年研 究工 作就是 这种 社会 分工 中 的一 个部 门 青 或 领域 。 中央在 《 于进一 步繁荣 发展哲 学社 会科 学 的意见 》 明确 提 出 ， 党 关 中 哲学 社会科 学要
青年科研工作者如何在行业中脱颖而出
青年科研工作者如何在行业中脱颖而出在当今快速发展的科技时代，每个行业都需要具备科学技术的支持来推动其进步。
因此，其中的科研领域显得越来越重要。
青年科研工作者需要具备丰富的科技知识、优秀的研究能力和合作能力，才能够在这个行业中脱颖而出。
如何成为一名出色的青年科研工作者？以下将对此进行说明。
首先，青年科研工作者需要具备广阔的视野和强大的专业知识。
在现代科技领域中，新技术的不断出现和新材料的发展都对科学家的知识水平提出了更高的要求。
因此，青年科研工作者需要可以不断学习新知识和技能，并尽早地了解最新的行业动态。
在这一过程中，阅读相关的专业书籍和期刊论文是非常重要的，并且需要对自己的领域有深入的了解。
只有专业知识和广阔视野相结合，青年科研工作者才能在行业中脱颖而出。
其次，青年科研工作者需要拥有有效的研究技能和方法。
这不仅包括坚实的基础，如计算机编程和统计学，还包括质量控制、实验设计和态度管理等方面。
行业中的竞争非常激烈，因此，青年科研工作者需要不断创新，寻找新的研究方法和技术。
这包括了使用新的实验设备、发展新的研究方案和构建多种工具或方法，以便可行地开展研究。
同时，研究中出现的各种unforeseen 或扰动变化，应该被大胆地放入研究方案中，以便随时解决难题。
必须注意到各种各样活动的支配下，任何研究项目都面临随时被迫停止的风险，因此一个好的研究团队像一台正常工作的机器，充满活力，不停顿地运行着。
第三，青年科研工作者需要拥有团队协作和交流的优秀能力。
在科研项目中，共同合作和协作的能力越来越被重视。
一个成功的科学家不仅要善于和领导者合作，还需要善于与他人磋商和沟通来发展新的研究方向和项目。
除了团队合作，青年科研工作者也应该早期参加相关学术会议，并与来自不同领域的专家和学者建立联系。
诸如此类的学术合作和交流，以便于分享学术经验和开展项目研究，也是提升自己在行业中地位和拥有成功职业的重要手段。
第四，青年科研工作者需要具备推销自己的良好能力。
青年课题研究方案
青年课题研究方案背景青年研究课题是青年学者们进行研究和探索的重要途径，也是他们展现自我的舞台。
随着社会的发展和科技水平的提高，青年研究课题越来越多样化和复杂化，也越来越需要一定的指导和支持。
因此，本文旨在提出一份青年研究课题研究方案，以帮助青年研究者更好地开展自己的科研工作。
目的本文旨在为有志于从事青年课题研究的研究者提供参考，帮助他们顺利地开展科学研究工作，提高研究水平和能力，进而为推动我国科学技术事业的发展做出贡献。
方案第一步：选题选题是科研工作的第一步，是整个研究过程的基础。
在选题时，应该符合自身的能力和兴趣，并且要有一定的创新性和可行性。
第二步：调研在确定选题后，需要对相关的研究领域进行调研，了解研究的现状和前沿，同时也要查阅相关文献，以便了解以前的研究进展和成果。
调研的结果可以为后续的研究提供重要的参考。
第三步：确定目标和方向在调研的基础上，确定自己的研究目标和方向。
要明确自己的研究问题是什么，研究的对象是谁，研究过程中需要解决哪些问题。
第四步：设计实验方案在确定研究方向和目标后，需要设计实验方案，即确定使用哪些方法和手段进行实验和研究，制定实验流程和步骤。
第五步：数据采集和分析在实验过程中，需要采集相关数据，并对数据进行处理和分析。
数据采集和分析的结果可以为研究者提供重要的信息和参考。
第六步：结果呈现和分析根据数据采集和分析的结果，对研究目标、方向和实验方案进行分析，并进行结果呈现和讨论。
要注意总结出结论以及可能存在的问题和不足，为后续的研究工作提供参考。
第七步：总结和展望在完成研究工作后，需要总结研究成果和不足，并对后续的研究工作进行展望和规划。
结论青年研究课题是青年学者展现自我和探索科研领域的重要途径，但也需要一定的指导和支持。
本文提出的青年研究课题研究方案，可以帮助青年研究者更好地开展自己的科研工作，提高研究水平和能力。
青春献科研创新为发展——记复旦大学物理系青年研究员杨吉辉
作为自然科学的带头学科，物理学研 究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基 本的运动形式和规律，因此成为其他各自然 科学学科的研究基础。作为物理学的重要分 支，杨吉辉所擅长的半导体物理学不仅使人 们对半导体有了深入的了解，而且使由此而 产生的各种半导体器件、集成电路和半导体 激光器等得到了广泛的应用。走在科研这条 路上，最重要的就是理论的创新。对于科研 来说，理论是实践的基础，也是通过实践而
针对当前对半导体材料性质要求的不断 提高，在新型半导体材料的理性设计领域， 杨吉辉大胆创新，取得了一系列原创性成 果。杨吉辉认为，创新不是盲目的，而是有 准备地进行创新。不能为了创新而去创新， 要做的是设身处地的思考，以创新为方法去 发现问题，从而解决问题，这才是创新的意 义所在。在针对单晶硅光吸收差从而导致其 太阳能电池材料成本居高不下的研究中，他 运用了材料设计这一新思想，为解决问题找 到新思路。杨吉辉首先查阅了大量文献，通 过文献寻找到了创新的灵感，他设计出了新 型光伏吸收半导体材料Si3AlP，理论预言了 这一材料的结构稳定性，同时预言了该材料 在可见光区域具有比单晶硅明显增强的光吸 收性质。积跬步则可致千里，杨吉辉再接再 厉，继续设计材料来解决问题。针对MoS2 低迁移率和磷烯稳定性问题，他利用之前的 经验设计出了新型单层SiS半导体。这一材 料是光电、热电转换和场效应晶体管的理想 材料，在理论预言了其结构稳定性，直接带 隙，高迁移率，低热导率等优良性质的同 时，提出了可能的实验合成思路，一定程度 上解决了MoS2低迁移率低和磷烯稳定性差的 难题。该材料被其他理论组预言可作为理想 的锂离子电池阴极材料，得到业内专业人士 的好评。用理论的创新提升发展的新高度，
先锋人物
Avant character
科研与实践工作心得体会(5篇)
科研与实践工作心得体会(5篇)科研与实践工作心得体会(精选5篇)科研是利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。
下面是小编带来的五篇科研与实践工作心得体会，希望大家喜欢! 科研与实践工作心得体会（篇1）时间飞逝，又一年过去了，在这一年的学习与工作中我学会了很多也失去了很多。
从一年前对电脑、互联网这些领域的完全陌生到现在的初步入门，我很感谢在学生会的这份工作教会了我很多东西，给了我许多胆量去做一些事情。
记得一年前我刚接任这个部门时，还十分的担心自己的能力与学识是非能胜任这份工作，于是不断的督促自己去学习，去补充这个领域的空白，在完全不懂的情况下逼着自己开始去做一些项目，随着学习的深入，我发现这些原本没有一点儿胆量去做的事情并不是想象中的那么难，一样是要考自己用心去做，去发现。
一年来，部门没有举办什么活动，都是在组织同学们去参加一些赛事，也行是跟我没有接触到这个领域前的思想一样，都不敢去尝试，所以我们年级普遍都不是很积极，反而只有自己总在壮着胆试一下，而我发现这并没有想象中的那么神秘，一些东西都是在做事情中边学边掌握的，而不是说等把所有的知识都掌握全了再去做它，在实际操作中学东西会快得多，更有目的性，方向性，也可以弥补在理论学习中的诸多不足。
大学是短暂的，剩余的时间已不多，我想应该是时候做一些自己的事情了。
这次欧氏杯的评比结果给我的打击太大，我个人认为评委存在着非常大的不公平因素，让我很长一段时间对做项目心灰意冷。
但我想我个人的力量是弱小的，看一些自己改变不了的事情也没有办法，想了很久想到了比尔.盖茨先生说过的一句话，“这个社会是不公平的”。
同时也想到“物竞天择，适者生存”，在这个不公平的社会里，是“适者”而不是“强者”能“生存”。
这正像自由软件运动的领袖理查德.马修.斯托曼与微软帝国的比尔.盖茨间的较量，最终斯托曼退出了舞台而盖茨创造了帝国。
高校青年教师如何提升自己科研能力及开展科研工作一般步骤
高校青年教师如何提升自己科研能力对于高校青年教师来说，提升自身的科研能力是不断进步的关键所在。
科学研究不仅仅是探索未知的过程，更是对知识边界的拓展和深化。
那么，如何提升自己的科研能力并顺利开展科研工作呢？下面将从七个方面详细展开。
首先，打牢科研基础是至关重要的。
对于刚刚踏入科研领域的青年教师来说，深入了解学科的前沿动态、掌握扎实的基础理论知识以及基本的研究技能和方法是必不可少的。
通过参与学术交流、阅读权威期刊论文以及积累实验或实践经验，可以逐步提升自己的研究素养。
选择一个具有潜力的研究方向是科研工作的重要起点。
在确定研究方向时，要充分考虑自己的兴趣和专长，同时也要关注学科发展的趋势和现有研究的空白。
通过深入研究领域的文献综述，可以找到研究的突破口和创新点，为后续的研究工作奠定基础。
制定科学、可行的研究计划是确保研究成功的关键。
研究计划应包括研究方法的选择、技术路线的确定以及实验设计的优化等。
通过科学合理的实验设计，确保研究的可行性和可重复性，提高研究结果的说服力。
在实施研究过程中，数据的收集与分析是核心环节。
原始数据的记录与保存至关重要，这关系到研究的可追溯性和科学性。
通过运用统计分析方法，挖掘数据背后的规律和趋势，为研究结论提供有力支撑。
撰写学术论文或研究报告是研究成果的总结与呈现。
在撰写过程中，要注重论文的结构完整性、逻辑严密性以及语言表达的准确性。
同时，积极参与学术交流活动，与同行分享研究成果，接受同行的评价与指导，有助于进一步提升自己的学术水平。
最后，持续改进是科研能力提升的重要途径。
根据同行评价和意见反馈，不断优化和完善研究工作，提高研究的深度和广度。
同时，还要注重培养良好的学术道德和规范意识，遵守学术诚信要求，树立良好的学术形象。
总之，提升高校青年教师的科研能力是一个长期而系统的过程。
通过不断学习、实践和创新，积累经验，提升素养，有助于在科研领域取得更多的突破和成就。
同时，也要关注学术道德和规范的遵守，为学术界的发展贡献自己的力量。
研究生个人心得体会(通用10篇)
研究生个人心得体会(通用10篇)研究生个人心得体会篇19月14号，开始了我们在L中的实习生活。
那天早上我们起了个早，背着一个忐忑不安的心过去实习学校，缘于这是我的第一次实习。
这周实习内容主要是认真听课并且适应环境。
(一)认真听课，多做反思在L中，很荣幸跟着l校长和l老师在高三实习。
高三的课是以复习基础知识和讲解练习为主。
这就要求学生勤记笔记和勤做练习。
L校长带的班级是创新班，学生基础比较好。
因此l校长在讲课的时候会重点突出。
L校长在处理“铁及其化合物的性质及应用”的时候，首先与学生一起回忆了研究某一种元素的方法，研究某一种元素要依次掌握由该元素组成的单质、氢化物、氧化物、酸、碱和盐，强调学生要掌握学习方法，这样知识才能系统化。
而且L校长多年来一直在高三教学，所以对高三化学特别熟悉，经常以题带出知识点，学生在掌握知识的同时，也了解出题的方向。
比如L校长从检验四氧化三铁的成分引出“某种物质有亚铁成分，加入的试剂一定要逐氧”，并且讲到制备氢氧化亚铁制备需要注意的事项。
而且L校长也注重对学生化学细节的把关，在讲到高炉炼铁的时候，会强调该反应的条件是高温，强调焦炭的炭字是没有石字旁的。
L校长在给学生讲解习题的时候，有一个特点就是发散。
通过一道练习题，系统的把学生其他需要掌握的知识传授给大家。
目的不是让学生懂得解一道题，而是掌握解决一类题的方法。
(二)适应环境，积极主动这周实习的另一个内容就是适应环境了，适应环境要积极主动。
为了适应这边的教学流程，我主动向指导老师拿高考备考指南;为了方便听课，我主动跟指导老师要了课表;为了减轻指导老师的工作，我主动帮老师数试卷。
为了帮助老师了解学生，进行试卷的分析与统计，了解学生在哪些知识点存在缺失;为了帮助学生解决学习困难，晚上学生的自修时候在课室答疑;为了更好的适应高三化学，指导老师提醒我要多做做题，所以我一有自己的时间，我就会做做题。
这周总的来说，还是过得蛮顺利的，希望以后的每一周都会更有收获。
青年教师如何开展教科研活动
青年教师如何开展教科研活动教科研活动对于青年教师来说是非常重要的，它不仅可以提升教学水平，还可以促进个人职业发展。
然而，对于刚刚步入教育界的青年教师来说，如何开展教科研活动可能会面临一些困惑和挑战。
本文将介绍一些青年教师如何开展教科研活动的方法和步骤，希望能对广大青年教师有所帮助。
一、明确研究目标和方向开展教科研活动首先需要明确研究目标和方向。
青年教师可以根据自己的教学实践和教育需求，确定一个具体的研究主题。
例如，可以选择研究某一学科的教学方法、学生学习策略、教育技术应用等方面的问题。
二、收集相关文献和资料在开展教科研活动之前，青年教师需要收集相关的文献和资料来支持自己的研究。
可以通过图书馆、互联网、学术期刊等渠道获取相关的研究成果和经验。
同时，还可以参考一些教育研究机构和教育学会的研究报告和指南，了解当前教育领域的研究热点和趋势。
三、制定研究计划和方法在明确研究目标和收集相关资料之后，青年教师需要制定一个详细的研究计划和方法。
研究计划应包括研究的时间安排、研究的步骤和方法、数据收集和分析的方式等。
青年教师可以参考一些研究方法学的书籍和教育研究指南，选择合适的研究方法和工具。
四、收集和分析数据在进行教科研活动的过程中，青年教师需要收集和分析相关的数据。
数据可以通过问卷调查、实地观察、教育实验等方式获得。
在收集数据之后，青年教师需要对数据进行整理和分析，以得出科学、准确的结论。
可以使用统计软件或数据分析工具来辅助数据的处理和分析。
五、撰写研究报告和论文完成数据分析之后，青年教师需要撰写研究报告和论文，将自己的研究成果进行总结和归纳。
研究报告和论文应包括研究的背景、目的和意义、研究方法和数据分析结果、结论和建议等部分。
在撰写过程中，青年教师应注意文献引用的准确性和格式规范，避免抄袭和剽窃的行为。
六、分享和交流研究成果完成研究报告和论文之后，青年教师应该积极参加学术研讨会、教育论坛等活动，与其他教师和研究者分享自己的研究成果。
第5讲 做一名合格的科技工作者
第二十四条 参加与自己专业无关的评审及审稿工 作；在各类项目评审、机构评估、出版物或研究 报告审阅、奖项评定时，出于直接、间接或潜在 的利益冲突而作出违背客观、准确、公正的评价； 绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评 审对象的馈赠。 第二十五条 以学术团体、专家的名义参与商业广 告宣传。
第二章 学术道德规范
第五条 进行学术研究应检索相关文献或了 解相关研究成果，在发表论文或以其他形 式报告科研成果中引用他人论点时必须尊 重知识产权，如实标出。 第六条 尊重研究对象(包括人类和非人类研 究对象)。在涉及人体的研究中，必须保护 受试人合法权益和个人隐私并保障知情同 意权。
但是，我们也必须清醒地看到，当前在学 术研究工作中存在着不容忽视、某些方面 还比较严重的学术风气不正、学术道德失 范的问题，主要表现为： 研究工作中少数人违背基本学术道德，侵 占他人劳动成果，或抄袭剽窃，或请他人 代写文章，或署名不实； 粗制滥造论文，个别人甚至篡改、伪造研 究数据；
பைடு நூலகம்
严谨的工作态度和作风已经成为科技工作者的职业习惯， 融化到他们的日常生活中，是科技工作者最重要的职业表 征。 开展科技工作，必须自觉把创造热情和科学态度结合起来， 既要尊重科学规律，又要敢闯敢试、敢为人先，不懈奋斗、 勇攀高峰，锲而不舍抢占科技制高点。 要做好十年磨一剑的思想准备，耐得寂寞、受得挫折，淡 薄名利、甘为人梯，艰苦奋斗、无私奉献，努力在平凡中 体现价值，在长期艰苦探索中寻求科学的真谛。
这种人文情怀体现在科技工作者的学生生 涯中，就是他们不仅在本学科本专业具有 造诣和建树，而且胸怀广阔，能够担当社 会责任，自觉把个人的知识和专业特长很 好地应用到社会实践中来，为国家的发展 和民族的复兴以及人类文明的发展作出更 大的贡献。
青年教师如何在科研工作中提高自身科研能力
青年教师如何在科研工作中提高自身科研能力我国著名的科学家XXX说过：“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！”，我认为，不做科研就不是合格的教师！青年教师是教育工作中最强的活力，是教育发展的希望所在。
青年教师应该努力成为教育科研的生力军、主力军。
最近几年，我积极参加学校组织的各项教育科研培训，努力投身于学校轰轰烈烈的科研工作中去，先后参加了学校2000年开展的省级科研项目《农村小学语文课堂创新能力培养的实验研究》和2004年县级科研项目《农村小学生交际心理培养的实验研究》。
在实际的科研工作中，不仅锻炼了自己，增强了科研意识，也提高自身的科研能力，为以后的教学工作打下了坚实的基础。
现就谈谈自身在实际科研工作中的一些粗浅体会：一、青年教师要转变观念，树立和增强从事教育科研意识和自觉性教学是一门艺术，它的对象是一个个活的机体，这就需要教师积极探索教学规律，对教材、教法和学生的特点、差异等因素进行深入的钻研，推出新的教学方法，这就是教育科研的最终目的。
多年来，在教育实践中我们面临的最主要的问题还不是教师能否从事教育科研的问题，而是绝大多数教师缺乏进行教育科研的意识。
老教师怕改革、怕影响升学率、怕家长抱怨。
而青年教师头脑中则存在诸如“教育科研神秘观”、“教育科研无用论”等一些错误的观念和意识，还有部分青年教师则把教育科研简单化，认为能写出文章、发表文章就是搞科研等，这就进一步削弱了教师的研究意识和研究能力。
因此青年教师必须通过研究，牢固认识教育科研的重要性，在观念上进行转变和更新，从而树立全新意识，这就是：青年教师是教育科研的生力军，从事教育科研是每一位青年教师份内的工作；仅仅会教书而不会教育研究的教师，不是新时期的合格教师。
这一点对于我们青年教师来说，只要认真研究应该不困难，这一点，我深有感触。
二、青年教师应努力提高自身的科研素质著名足球教练XXX成功地把中国足球带进了02韩日世界杯，并带来“快乐足球”的新型理念，并指出：“态度决定一切。
青年研究课题项目
青年研究课题项目青年研究课题项目是一种具有很高科研价值和社会意义的教育项目。
它主要是为了帮助青年学生更好地了解社会问题和发挥自己的创新精神，同时还能够培养他们良好的研究和分析能力。
在这篇文档中，将会详细讲述青年研究课题项目，包括其背景、目的、内容、实施方法以及对社会的重要意义。
一、背景随着人类社会的不断发展和进步，许多新的科学问题和社会问题出现了。
青年研究课题项目的背景正是在这样的背景下产生的。
许多国家或地区纷纷出台了相关政策，旨在培养年轻人的科学研究能力和创新能力，同时也希望这些年轻人能够积极参与到社会生活中来，发挥自己的作用。
二、目的青年研究课题项目的目的是培养年轻人的研究和分析能力，提高他们的科学素养，使他们在今后的学习和工作中能够更好地理解社会现实，并提供对现实问题的发展解决思路。
此外，青年研究课题项目也旨在促进年轻人的创新精神和自主学习能力，使他们在未来成为具有创新精神的人才。
三、内容青年研究课题项目的内容非常丰富，涵盖了方方面面的问题。
通常，青年研究课题项目可以从以下几个方面展开研究：1. 社会经济问题：主要研究社会经济方面的问题，如贫困问题、教育问题、就业问题等。
2. 科技创新问题：主要研究科技创新方面的问题，如人工智能、机器人技术、物联网等。
3. 医学健康问题：主要研究医学健康方面的问题，如疾病预防、医疗管理、健康生活方式等。
4. 文化传承问题：主要研究文化传承方面的问题，如传统文化保护、文化教育等。
四、实施方法青年研究课题项目的实施方法通常有两种：独立完成和合作完成。
独立完成：主要是指由个人独立开展研究项目，并在一定时间内完成一个完整的研究报告。
这种方式旨在培养学生的自主学习能力和独立思考精神。
合作完成：主要是指由两个或更多的学生一起开展研究项目，并在一定时间内共同完成一个完整的研究报告。
这种方式旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、对社会的重要意义青年研究课题项目的重要意义在于：1. 挖掘青年创新潜力：青年是社会进步的重要力量，他们潜藏着许多有待挖掘的创新潜力。
青年教师科研能力提升计划
青年教师科研能力提升计划概述青年教师科研能力是衡量其学术水平和职业成长的重要指标，也是提高教育教学质量和推动学校科研发展的关键要素。
为了帮助青年教师提升科研能力，本计划旨在提供支持和指导，以推动青年教师的科研成果转化和学术发展。
目标本计划的目标是帮助青年教师提高科研能力，包括但不限于以下方面： 1. 培养科研意识和创新思维，激发科研兴趣； 2. 提供科研知识和方法的培训，提升科研技能； 3. 指导青年教师开展科研项目，促进科研成果转化； 4. 创建交流平台，促进学术合作和学术交流； 5. 鼓励青年教师参与学术会议和发表论文，提升其学术声誉； 6. 建立评估机制，及时评价和反馈青年教师的科研成果。
活动安排第一阶段：科研意识与创新思维培养（1个月）在这个阶段，青年教师将接受科研意识与创新思维的培养。
主要活动包括： - 参加科研讲座和专题研讨会，了解科研的重要性和方法； - 邀请资深教师和专家分享科研经验和创新思维； - 组织科研故事分享会，激发青年教师对科研的兴趣。
第二阶段：科研技能培训（2个月）在这个阶段，青年教师将接受科研技能的培训。
具体活动包括： - 增强文献检索和阅读能力，学习如何获取和分析相关文献； - 学习科研方法和实验设计，了解科研常用软件和工具的使用； - 掌握数据分析和统计方法，提升结果解读和科研报告的能力。
第三阶段：科研项目指导（3个月）在这个阶段，青年教师将开展自己的科研项目，并得到专业指导。
具体活动包括： - 撰写科研项目计划书，明确研究目标和方法； - 定期与指导教师沟通，解决科研过程中的问题； - 展示项目进展和成果，接受指导教师和专家的评审和建议。
第四阶段：学术交流和成果展示（4个月）在这个阶段，青年教师将通过学术交流和成果展示提升自己的学术声誉。
具体活动包括： - 参加相关学术会议和研讨会，与同行学者交流； - 提交论文到相关学术期刊，发表科研成果； - 组织学术报告和展示活动，分享科研成果和经验； - 建立学术合作和合作研究项目，推动科研成果转化。
高校青年教师如何平衡教学和科研的关系
高校青年教师如何平衡教学和科研的关系作者：汪盛如来源：《科学与财富》2020年第13期关键词：高校;青年教师;教学;科研;关系引言：随着发展，一批批青年教师走进学校，开始自己的职业生涯。
在目前的高校发展中，青年教师已经成为了高校建设的主力军，因此青年教师的发展和工作质量，直接关系着高校的发展。
本文所探析的教学与科研地关系，不仅是青年教师自身工作中所面对的问题，也是高校和教育研究者所关注的问题，主要是从主次，如何平衡这些问题入手，确定教学与科研是同样重要，并且根据实际情况，提出实现两者共同发展、相互促进的建议。
1.教学与科研之间的关系1.1教学与科研在高校中并重关系很多高校都针对“青年教师教学与科研平衡发展”这一问题展开过讨论和研究，但是对于科研与教学两个方面，都一直的认为：教学与科研的本质上是一致的，一个是研究学科发展的客观规律，一个是研究教学活动的客观规律。
两者是不可分割的，是相互促进的，教师在工作中，既可以通过科研实现小我，也可以通过教学实现大我。
所以科研与教学是并重的。
教学是青年教师的基本工作任务，教学是传授知识，提升人才的途径，这也是作为一名教师的基本任务。
通过教学完成高校任务，其中就包括了传承文化知识，优化知识结构;通过教学工作，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，让学生成为符合社会发展的优秀技术人才;通过教学工作，围绕学生树立正确的价值观念，形成良好品格，提升其核心素养。
要提升教学质量和教学效果，就需要通过不断的探索和研究，这也就是科研工作。
科研是高校青年教师的发展之路，对于科研，主要就是有计划、有目的有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。
教育部门对于科研工作，给出的定义：科研工作是为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术，进而推动新的发展。
在教育事业中，面对新时代的要求，教学改革创新是当前面临的重要问题，改革创新就是科研探索的结果，通过不断的科研，发现新的理念和手段、技术，促进教学改革。
高校青年教师如何平衡教学和科研的关系
高校青年教师如何平衡教学和科研的关系目前，高校青年教师在处理教学和科研两者关系时存在一些问题。
一方面，一些青年教师过于追求科研成果，忽视了教学工作的重要性，导致教学质量下降，影响学生的研究效果。
另一方面，一些青年教师过于关注教学工作，忽视了科研工作的重要性，导致科研成果不够突出，影响了自身的学术水平和学术地位。
因此，高校青年教师需要在教学和科研两者之间取得平衡，充分发挥两者的作用，实现共同发展。
2.如何平衡教学和科研的关系2.1确定教学和科研同样重要首先，高校青年教师需要明确教学和科研同样重要，不能偏废一方。
教学是青年教师的基本任务，也是高校的根本任务，科研则是青年教师的发展之路，是实现个人价值和学术地位的重要途径。
因此，青年教师需要充分认识到教学和科研的重要性，不能偏废一方。
2.2合理分配时间和精力其次，高校青年教师需要合理分配时间和精力，充分发挥教学和科研的作用。
在教学方面，青年教师需要注重教学质量，提高学生的研究效果，同时也要注重教学方法和手段的创新，不断探索教学改革的新途径。
在科研方面，青年教师需要明确研究方向和目标，制定科研计划和计划，不断深入研究，取得突出成果。
同时，青年教师也需要合理安排时间和精力，避免过度投入一方而忽略另一方。
2.3相互促进，实现共同发展最后，高校青年教师需要相互促进，实现教学和科研的共同发展。
教学和科研不是相互独立的，而是相互促进的。
青年教师可以通过教学中的问题和困惑，引发科研探索和研究；通过科研成果的应用和推广，促进教学方法和手段的创新和改进。
因此，高校青年教师需要在教学和科研中相互促进，实现共同发展。
在高校中，教学研究是非常重要的，因为它能够帮助青年教师更好地理解教育规律和教学方法。
学校应该加强对教学研究的重视，鼓励青年教师参与到教学研究中去，提高他们的教育理论基础和实践能力。
同时，学校还应该为青年教师提供必要的支持，例如为他们提供教学资源和培训机会，以帮助他们更好地开展教学工作。
青年教师如何开展教科研活动
青年教师如何开展教科研活动教科研活动对于青年教师来说是提升教学水平、加强自身能力的重要途径。
通过开展教科研活动，青年教师可以不断提高自己的专业素质，提升教学效果，为学生提供更好的教育。
下面将从准备工作、选题与设计、实施与总结等几个方面，详细介绍青年教师如何开展教科研活动。
一、准备工作1.明确目标：在开展教科研活动之前，青年教师首先要明确自己的目标。
是提高教学效果，还是探索新的教学方法，或者是解决实际教学中遇到的问题等。
明确目标有助于指导后续的工作。
2.了解政策与要求：青年教师在开展教科研活动时，需要了解学校或者教育部门的相关政策与要求。
这些政策与要求会对教科研活动的开展提供指导和支持，确保活动的顺利进行。
3.寻觅合作火伴：教科研活动通常需要合作完成，因此青年教师可以寻觅志同道合的同事或者参加学校组织的教科研团队，共同开展研究工作。
二、选题与设计1.选择合适的研究领域：青年教师可以根据自己的兴趣、专业知识和教学实践经验，选择适合自己的研究领域。
可以关注当前教育领域的热点问题，也可以选择自己在教学实践中遇到的问题进行研究。
2.明确研究问题：在选题阶段，青年教师需要明确自己的研究问题。
研究问题应该具有一定的针对性和实践性，能够解决实际教学中的难题或者改进教学方法。
3.制定研究计划：在确定研究问题后，青年教师需要制定详细的研究计划。
研究计划包括研究目标、研究方法、研究步骤、时间安排等内容，有助于组织和管理研究工作。
三、实施与总结1.采集与整理资料：在实施研究活动之前，青年教师需要采集与自己研究问题相关的资料。
可以通过阅读文献、查阅数据库、采集实地调查数据等方式获取所需资料。
2.实施研究活动：根据研究计划，青年教师可以开始实施研究活动。
可以采用问卷调查、实验研究、观察记录等方法进行数据采集和分析。
3.撰写研究报告：在研究活动结束后，青年教师需要将研究结果进行整理和分析，并撰写研究报告。
研究报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果等内容，有助于向他人展示研究成果。
导师青年研究员工作总结
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导师青年研究 员工作总结
目录 工作内容总结 团队建设和培训 成果和荣誉 展望和改进
工作内容 总结
工作内容总结
实验室管理:成功组织并管理了实 验室的日常运作，提供了一个良好 的实验环境。 研究项目:领导研究项目的开展， 设计实验方案并指导研究员的工作 。
工作内容总结
学术研究:参与并指导研究员进行学术 研究，发表了若干高质量的论文。
成果和荣誉
团队评价:团队成员对导师的指导和领 导能力给予了高度评价。
展望和改 进
展望和改进
学术前景:展望未来的学术研究 发展方向，提出了一些有潜力 的研究方向。 过程改进:总结了一些在工作过 程中出现的问题，并提出了一 些改进措施。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
展望和改进
个人发展:制定了个人发展计划，提高 自己的研究能力和领导水平。
团队建设 和培训
团队建设和培训
团队合作:鼓励团队合作精神， 促进成员之间的沟通和合作。 培训计划:制定并实施培训计划 ，提高团队成员的技能和知识 水平。
团队建设和培训
学术交流:组织并参与学术交流活动， 促进团队成员的学术交流与合作。
成果和荣 誉
成果和荣誉
研究成果:在研究项目中取得了一 系列的研究成果，得到了诸多专家 的认可。 荣誉奖励:因个人在科研工作中的 杰出表现，荣获了多项学术荣誉和 奖励。
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青年研究者如何开展科研工作引言如何做好科研是每个青年研究者共同关心的论题。
在每做一项课题之前，制定出一个科学而又切实可行的研究计划，是做好科研的必要前提。
圆满完成课题任务，获得创新性的研究结果则是科研工作的实质意义所在。
做好研究的科学规划，首先是要从思想上充分认识到准确的选题是科研成败的关键，而文献资料调研是一切研究工作的基础；二是在行动上做到，认真研读和筛选浩瀚的科研资料和参考文献，继而在文献调研的基础上，构思出初步的研究方案，再做出完整的研究计划。
1 科研工作的分析1.1 科研工作的目的科学研究活动，是一种复杂的劳动。
是人们以生产斗争和科学实验为基础，对未知的自然界规律性的认识活动，根据自然规律能动地改造客观世界的探索过程。
科学研究的真正作用，就在于使人类社会向着更高级的文明世界发展。
1、科研工作是高校的中心工作之一。
培养人才、科学研究、社会化服务是高校工作的职能和高校的三大任务。
2、科学研究是创新的主要途径。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家和社会发展不竭的动力。
3、科研工作是自我学习、自我培养、自我提高、开发自我潜能的一种表现形式。
可以帮助科学工作者自觉地掌握正确的思想方法和工作方法，加速成长，提高科学素养，增长才干，提高科学的鉴识力，鉴别科技成果的正确与谬误，改革教学内容和教学方法，提高教学质量，更好的学习唯物论和辩证法。
4、科学研究的另外一个目标是申报科学技术奖。
科学技术奖是一个地区、一个部门、一个国家的最高奖项，也是一个项目，一个科研课题的总结，是对自己工作的一种肯定，是证明自己能力的一种形式。
1.2 现代科学研究的特点1、发展速度越来越快，组织规模日益扩大现代科学发展速度加快，一是数量增加，据有人粗略统计，在最近十年里，科学技术的发明与发现，比过去两千年的总和还要多。
而且，推测未来的十年要比过去的十年还要翻一番；二是科研成果迅速推广运用，与过去相比，现在一项新技术，从开始发明和研究，到实际应用的周期大大缩短。
蒸汽机用了一百年(1680—1780)，蒸汽机车用了34年(1790—1824)，汽化器内燃机用了38年(1845—1883)，喷气发动机用了14年(1929—1943)，半导体晶体管用了66年(1885—1951)，而平面型晶体管只用了5年(1955—1960)，尤其是激光从研制出第一台红宝石激光器到实际使用，只用了两个月。
许多的科学技术成果，很快就成为一个新兴的工业生产部门；三是专业的知识周期大大缩短，在过去，一种专业技术和专业知识，往往在一个相当长的时期没有太大的变化，但是，在最近十年里，专业技术30—50%属于因过时而被淘汰，现在的基础理论和学说，正受到科学发现的冲击和动摇，迫切需要建立更精确的，能够定量描述和完整阐述客观规律的新理论和学说。
四是向着更进一步的深度和广度发展，人类对客观世界的研究，越来越复杂，难度越来越大，但却越来越基本。
大的方面已经扩展到一百亿光年的银河系以外的宏观现象的根源，小的方面已深入到原子和原子内部，基因和基因分子内，乃至更深的层次，以揭示微观世界的奥秘。
现代科学研究，除了发展速度越来越来快以外，研究规模和组织形式也相应地日益扩大。
在十九世纪以前，基本上是科学家个体自由研究，十九世纪以后，逐步实现了为一定目的而把科学家组织起来的集体研究形式，到现在，由于研究对象的复杂，所需的设备、经费、人力越来越庞大，往往需要多方面的综合手段才能实现，这就迫使今天的科学研究的组织形式，逐步发展为由国家或国际间统一组织协调的阶段。
如:建立国际空间站，人类基因测序，伽利略计划等。
2、科学技术专业越分越细，相互渗透，紧密联系十九世纪以前，科学技术的发展水平还很低，各学科基本上是独立发展，每一学科研究的问题，都十分肤浅。
所以，一个科学家往往可以在几个学科中同时做出贡献，如:伽利略、笛卡儿和牛顿同时是有名的哲学家、天文学家、物理学家和数学家。
但是到二十世纪，科学研究大大深化，内容越来越丰富，越来越复杂，一个人在一生中，要把自然科学的全部内容都学完弄懂研究透，已经不可能，再加上各类研究对象都有其特殊的矛盾和本质，需要用不同的研究方法和手段。
现代科学技术的发展，导致专业越分越细，而它的广度发展，会由于一门科学综合或者涉及到许多差别很大的学科，导致不同学科之间的相互联系越来越紧密，产生了许多边缘性的学科和综合性技术。
3、基础研究日益处于重要地位基础科学研究是探索通往未知世界的道路。
对于自然界某种未知规律的深入探索和彻底掌握，不仅会带来科学上的重大突破，而且往往会导致一系列实际问题的解决，开拓出前所未有的全新生产技术领域。
例如:电磁感应理论的建立，开辟了电力应用的时代，奠定了工业电气化的根基。
原子核理论和原子核裂变的研究，实现了原子能的利用。
4、科学研究方法的现代化我们知道，科学和技术的重大进展，必然会伴随着研究方法的创新和发展，一是科学实验与辩证思维，已经成了现代科学研究的两大要素;二是研究工作的计划性和目的性，越来越多地取代盲目性和偶然性;三是在一个学科的研究中，越来越多地移植其他学科的成果和方法。
1.3 科研工作的实质科研工作的实质是:发现问题、分析问题或者论证问题、解决问题。
1、发现问题即发现有价值、有意义的科学和学术问题，发现社会、经济发展中存在的问题。
爱因斯坦说过:“发现问题等于解决问题的一半。
”这句话点明了发现问题的重要性，实际工作中，许多的科研人员不知道问题，所以才不知道怎么做，也才不知道如何下手，这就是我们对问题的把握不够。
2、分析问题即采用某些科学的方法分析问题，并佐以相关实践或模拟实验和实验验证。
3、解决问题即科研工作最终目标是要解决问题，解释现象的机理，总结现象的规律，创造符合应用需求的新事物。
分析问题和解决问题，有位科学院士总结自己几十年的科研工作经验认为:要“大胆猜想、小心求证”，“没有大胆的猜测就作不出伟大的发现”，微软公司的“头脑风暴”就是在咖啡沙龙里猜想出来的。
2 课题的选择选题是进行科学研究活动迈出的第一步,直接影响这一项研究能否完成,或者有没有价值。
因此,要求研究人员必须具有相关的学识。
1、要符合自身的条件、水平、能力。
我们有水平有能力不一定有条件,在我这里不可能搞纳米、超导、测定生物基因、转基因作物品种培养。
不要好高骛远,也不要小看自己,要对自己有一个客观的认识。
2、要符合一个部门或者一个地区国民经济和社会发展的需要。
如:柠檬高产栽培技术的研究,大盈江的综合整治等,这些选题都是与德宏州的经济和社会发展相关。
3、要符合市场经济的规律。
没有市场的东西,是没有生命力的。
爱迪生过去发明的点硬币机,由于没有市场而夭折。
4、要选择前人没有做过或者没有做完或者思想方法上有所不同的。
千万不要做他人已经做完,或者完成的科研项目,走同样的路,做同一样的事是一种浪费。
一定要站在“巨人的肩上,你才能长大”。
5、要选择符合自己的科研条件和设备的项目。
我们不能搞基础研究、理论研究,我们可以搞应用研究,可以搞实用技术研究。
6、要选择有特色的项目,如:瑞丽市冬季农业开发等,就是结合瑞丽实际的特色项目。
科学研究选题时的注意事项:1、选题必须联系实际。
按照实际情况决定研究的工作方针。
这要求我们选题时要考虑国家的实际,单位的实际,学校的实际,研究本人的实际,和科学发展的实际。
科学研究要从我国的实际需要和可能性出发,根据单位的人力和物力、财力的具体情况,选择在国民经济发展和国防建设现实和长远需要中提出来的理论问题和实际问题进行研究。
2、选题必须考虑科学上的可能性和现实性,有些人选题,没有从生产发展需要出发,违背最基本的科学原理,这样的选题没有实现的可能性,永远是徒劳的。
从历史到今天,有人想设计一种机器,希望它消耗少,多做功,甚至不消耗,也做功,也就是说研究一种“永动机”,这是不可能办到的。
现实性就是必须把我们的研究课题选择在总结和发展过去有关科学领域的科学实验和理论思想的基础上。
科学上的任何重大发现和成果,几乎都是在别人工作成就的基础上,一步一步取得的。
3、理论研究选题必须抓住关键性实验所揭示出来的新苗头、新矛盾。
4、选题必须抓住关键性时机。
5、选题必须考虑研究者个人的具体情况,选题最好选择最熟悉,兴趣最大,最容易发挥创造性想象力,激发信心和责任感的课题,选题不宜太宽太大,太复杂。
2.2 选题的途径从事教育研究，选择研究课题，主要有以下几种情形：一是奉命行事，研究问题有些来自上级部门直接下达的研究任务，要求必须完成；二是来自教育实践和教育理论的现实需要，试图通过研究改善实际情况，变革现状；三是来自研究者个人的兴趣和爱好。
形成研究问题可以从教育实践、教育理论和信息交流三个方面展开：1、教育实践教育实践中的问题是研究问题的主要来源。
通常从教育实践的困难和需求入手，通过观察分析教育现象，提出要解决的问题。
以教育实践为着眼点来形成研究问题，可从以下几个方面考虑：(1) 把教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题教育研究问题存在于教育实践活动中。
在实践过程中问题是层出不穷、永无止境的。
我们可以把这些问题中重要的、迫切需要解决的直接转化为研究问题。
比如：当前提出分析大学生逃课原因的问题；现实中的问题是：大学生逃课原因有哪些？如何实质性地减少大学生逃课行为？减少大学生逃课行为究竟减什么？怎么减？(2) 从工作中的困难与缺点发现问题（普遍问题为佳）这种问题是具有普遍意义的特定问题，又有明确而集中的研究范围、研究目的和任务的，才能成为研究课题。
在我们工作实践中，总是会遇到这样或那样的问题，或者是某一些理论或经验不能很好的适应社会工作，而我们已有的知识和现有的理论不能帮助我们解决问题是，就需要对为题进行整理，形成课题进行研究，以便在以后的工作实践中避免或减少同类问题造成的损坏。
2、教育理论教育理论是形成研究问题的另一个来源。
通常从阅读有关理论、文献出发，从相关理论中推演出某种假设、理念、原则，然后再作为问题进行研以教育理论为着眼点来形成研究问题，可从以下几个方面考虑：(1) 在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问题教育研究问题可以从学术理论推演或验证中得来，通过阅读相关文献可以启发研究者构思研究问题的灵感，了解或提示研究问题的方向，为形成研究问题提供参照。
人们常说：它山之石可以攻玉。
不同学科，不同领域的先进经验、方法应用在不同学科和不同领域将会产生不同的效果和作用。
教育研究领域中值得研究的问题很多，要发现或选择一个合适的研究问题却不是一件容易的事，需要研究者从各个可能的来源去寻找、思考，去发现合适的研究问题。
(2) 承袭已有的研究成果来探究新的问题科学研究是在不断的解决旧问题和不断的涌现新问题中发展前进，要解决的问题不会是越来越少，只能是越来越多。