最新三年级语文知识点梳理

三年级语文第一学期第一单元知识点梳理

次序项目内容标准表现标准评价设计

第一单元

识字写字

含汉语拼音

第1课：雏鸟、回巢、

黄昏、航海、风平浪

静、一封封、姹紫嫣

红

第2课：稀疏、施肥、

贪婪、吮吸、骄阳似

火、花蕾、洁白无瑕、

似雪如玉、浓郁、沁

入、【着．急】

*第3课：和煦、连

环画、耕地、俨然、

七嘴八舌、慢条斯

理、凉棚、盲人、沐

浴、欲言又止催促、

【似．的】

第4课：大摇大摆、

笑眯眯、鼻梁、脸腮、

容光焕发、动静、悠

闲自得、傻乎乎

第5课：拳击家、纽

扣、形影不离、硬邦

邦、稍微、克制、投

降、憋回去、【调．羹】

1.读准字音，正确书写和默写，做到

字体匀称。

2.能运用查找工具书、联系上下文等

方法，理解词语意思。

3.积累含有近义词的四字成语：风平

浪静、山清水秀、风和日丽、情深谊

重、窗明几净

4.能在语境中正确使用下列意思相近

的词语：

（1）盼望、希望；

（2）惊喜、惊奇；

（3）果然、突然、居然。

5．能准确区别下列形近字：

（1）剃、递、梯；

（2）换、焕、唤；

（3）论、轮、伦；

（4）梢、稍、哨。

附本

单元

测试

卷样

例一

份阅读

第1课：

句子：“让自己的心

和别人的心，贴得紧

紧、紧紧……”

语段：第2~5自然段。

能模仿课文的样子，

选择自己喜欢的内

容，写几句诗。

能用自己的语言说说对所列句子的理

解，体会到信是心与心交流的渠道。

能在理解的基础上用“因为……所

以……”或“……，是因为……”的

句式说说语段所表达的内容。

能正确流利地朗读并背诵全诗。

第2课：

字词：多音字“着急”

和“骄阳似火”

语段：第四自然段

划出养花过程中，表

现“我”心情变化的

语句，并能联系课文

说说我心情变化的

能根据语境确定字音和词语。

抓住重点语段中描写茉莉花的语句，

体会花的美丽和我的喜悦心情。

能正确流利地朗读并背诵第四自然

段。

原因。

*第3课：

字词：七嘴八舌、慢条斯理、欲言又止语段：第三自然段至第十三自然段。能结合语境理解词语的意思，并通过朗读表现词语的意思。

能了解对话的不同形式，并通过朗读表现人物的心情，体会孩子的纯真心灵。

第4课：

字词：嚷、剃、梁、焕

句子：（1）“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但．是．他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。”（2）描写小贝当语言的句子。

能借助提示语读出句子的语气，说说你眼中的小贝当是个怎样的孩子。能准确书写并区分形近字。

能读出句子转折的语气，知道转折强调后半句的意思，并能用“但是”写一句话。

在正确流利朗读的基础上，能借助提示读好句子，并通过人物的动作、神态、语言描写体会人物的性格。

第5课：

字词：（1）字形：拳、纽、羹、憋、稍；（2）多音字“调．羹”

句子：课文后比较句子（想象句）

语段：（1）第二自然段；（2）第三自然段。能准确书写汉字，并能根据语境确定字音和词语。

能通过句子比较，体会加入想象使玩具熊更加有趣可爱。

能在朗读中进行适当的停顿；了解动静结合的玩具外形描写方法；了解总分段落的基本结构，并能展开想象仿写。

作文

本单元学习的

课文，大部分是通过

具体事例表现童年

多姿多彩的生活和

美好的回忆。从加强

读写联系的角度出

发，建议从教材中的

14作文选题中，挑选

记录童年的写事的

作文来练笔。如《一

件可笑的事》或《我

喜欢的卡通明星》。

能抓住题眼，通过典型事例，突

出“可笑”或“喜爱”。

做到语句连贯，用词准确，适当运用

总分或承接句群。

初步具有文章的基本结构意识，字数

200字左右。

综合性学习综合练习1；用部首查字法查字，并能根据词语选

选择自己喜欢的花，选一张图片或照片，也可以自己画一张，模仿课文《茉莉花》中描写花的语句，向同学们介绍。（学习第2课时完成）描、临左右结构的字，做到结构匀称。择合适的义项；根据语境选择合适的词语填空；将句子按先后的顺序排列；背诵积累有关学习的名言；能按一定的顺序描写一种花。

三年级语文第一学期第二单元知识点梳理

次序项目内容标准表现标准评价设计

第二单元

识字写字

含汉语拼音

第6课新型、邀请、

球幕电影、拱形、亮

堂堂、大雁、空隙、

有声有色

第7课：聊天室、屏

幕、互联网、灼痛、

夹住、困难、距离、

询问、地址

*第8课：猎枪、飞

翔、目光、充满、善

良

第9课：清澈见底、

湛蓝、甜润、锋利、

扩大、一栋栋、应有

尽有、喘气、黎明、

包括

第10课：舒适、特

殊、境内、骤降、长

途跋涉、饥寒交迫、

政府、呼吁、立即

1、在阅读中学习汉字43个，积累词

语41个。注意写好左右结构的字。

2、正确区分形近字，能正确进行词组

（词语）的搭配。

3、用拆分法，记笔画较多的字，比如

“瘾”可以拆为病字旁加上“隐”。

4、从句子中引出词语，再学习生字。

5、读准字音，注意字的笔顺。如“跋”

和“涉”。

6、词语可结合上下文来理解。

附本

单元

测试

卷样

例一

份阅读

第6课：

句子：“当森林里的

小动物们围攻狮子

与狐狸的时候，大厅

四周同时传来各种

动物的叫喊声。”

语段：读读课文，你

觉得新型电影有什

么特点？你对哪些

1、在学生初读课文前，可以先指导学

生正确、流利地读好句子。

2、本文内容浅显生动，可让学生以自

读为主。请学生整体感知课文内容：

读读课文，你觉得新型电影“新”在

什么地方？