西方社会工作研究课程简介及教学大纲
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲
西方社会学理论教案、教学日历、教学大纲北农业大学文法学院社会工作系本科课程教学文件2015-2016 学年第二学期 )课程名称：西方社会学理论撰写教师：马永方2016 年2 月西方社会学理论教学日历和教学安排2015-2016年第二学期文法学院社会工作系马永方西方社会学理论课程教学大纲Western sociological theory课程编号：12600082j适用专业：社会工作专业总学时数：48学时总学分：3学分课程类型：专业基础课先修课程：社会学概论大纲主撰人：马永方内容简介西方社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。
注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。
它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。
教学大纲一课堂讲授部分（一）各章节要点及授课时数第一章绪论（2学时）第一节社会学产生的历史背景难点一、工业革命和现代无产阶级的出现二、经济危机和无产阶级与资产阶级斗争的加剧社会学产生的理论前提第二节从社会哲学到社会学的转变重点一、古希腊哲学关于社会的思想二、中世纪时期的社会观三、文艺复兴以来的社会哲学思想应重点掌握的内容：社会学产生的理论前提。
第二章孔德的实证主义社会学（3学时）第一节生平与著述一、生平、学术背景二、著作第二节科学分类和社会学一、知识发展的三阶段理论难点二、科学体系的分类三、作为实证科学的社会学的建立第三节社会静力学和社会动力学重点一、社会静力学二、社会动力学三、动力与静力的关系第四节社会学的研究方法重点一、观察法二、实验法三、比较法四、历史法第五节关于社会改建的实证主义思想重点一、实行普遍的道德教育二、牧师的特殊作用三、社会舆论的控制作用四、对孔德的评价应重点掌握的内容：孔德的社会学理论及社会改革思想。
《西方社会学理论》课程教学大纲
《西方社会学理论》课程教学大纲课程名称：西方社会学理论课程编号：026133001总学时：36 总学分：2课程类别：专业任选适用对象：社会工作专业执笔人：孙百红审核人：一、课程性质与教学目标西方社会学理论是社会工作专业的一门社会工作专业任选课。
教学目的和任务是通过西方社会学理论的学习，使学生了解西方社会学产生的历史背景。
掌握社会学从创立、形成到当代最新发展各阶段著名社会学家的社会学思想，把握社会学各流派、范式的异同，从而打下深厚的社会学理论功底。
二、教学基本要求本课程以西方社会学家的思想为研究对象，以提高学生的社会学理论素养为重点。
本课要求学生了解西方社会学诞生的历史背景，掌握西方社会学史上著名社会学家的思想，掌握西方社会学各流派之间的继承和发展的历史脉络，能用马克思主义的理论方法正确分析、评判西方社会学家的社会学思想。
三、教学内容及要求第一章绪论（3课时）一、社会学产生的历史背景二、从社会哲学到社会学的转变教学重点：西方社会学诞生的历史背景和学术渊源。
教学难点：西方社会学的理论构架和基本模式。
本章教学要求：本章要求学生了解西方社会学诞生的历史背景，先驱者的主要观点，重点掌握西方社会学诞生的历史背景和学术渊源，掌握西方社会学的理论构架和基本模式。
第二章孔德（3课时）一、科学分类和社会学二、社会静力学和社会动力学三、社会学的研究方法教学重点：实证的涵义，孔德的社会学方法。
教学难点：孔德的社会静力学和社会动力学本章教学要求：本章要求学生了解人类知识发展的三阶段，社会学在科学分析体系中的位置，孔德的社会学方法。
第三章斯宾塞（3课时）【教学重点难点】1、2、3、【考核要求】掌握社会和生物有机体的区别；社会与有机体的相似之处【教学基本内容】一、社会有机论二、社会进化论三、关于社会的类型教学重点：功能系统概念和社会功能系统，社会与有机体的相似、社会和生物有机体。
教学难点：社会进化的涵义和过程。
本章教学要求：本章要求学生了解功能系统概念和社会功能系统，一般掌握社会是有机体，社会与有机体的相似之处，重点掌握社会和生物有机体的区别，社会进化的涵义和过程。
社会工作理论大纲
《社会工作理论》教学大纲课程编码：课程名称：社会工作理论学时/学分：48/3关联课程：社会工作概论；个案工作；小组工作；现代社会工作理论适用专业：社会工作开课教研室：社会工作一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校社会工作专业教育的培养目标以及，共48学时，3学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外实践等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以课程论文、随堂测试、案例分析、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中课程论文、随堂测试、案例分析等过程性评价占评价权重的60%，期末考试占评价权重的40%。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书(1)马尔克姆.派恩，现代社会工作理论.中国人民大学出版社.2008.(2)何雪松.社会工作理论.上海世纪出版股份有限公司.2007-06.(3)文军.西方社会工作理论.高等教育出版社.2013.(4)邱仲平，赵绍成.社会工作理论与方法.四川大学出版社.2008.三、教学内容及教学基本要求第1-2学时第一章第一节理论与模式1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的在实际项目中的运用案例；1.1课程属性与教学目标分析让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式，从而对社会工作实务进行理性的反思和对话，提升社会工作学生的理论敏感度。
社工具有专业和伦理的责任，有义务根据可信任的理论模式和符合社工的价值观来观察、评估、互动和介入案主及其环境。
相反，根据社工的直觉或假设所做出的观察、评估、互动和介入都可能将案主置于伤害的风险中。
msw课程教学大纲
msw课程教学大纲MSW课程教学大纲随着社会的发展和进步，社会工作的重要性日益凸显。
为了培养具备专业知识和技能的社会工作者，许多大学开设了社会工作专业，并为此制定了MSW （Master of Social Work）课程教学大纲。
本文将探讨MSW课程教学大纲的重要性以及其内容。
首先，MSW课程教学大纲对于培养社会工作者的专业能力至关重要。
社会工作涉及广泛的领域，如社区发展、心理健康、儿童保护等。
MSW课程教学大纲为学生提供了系统、全面的学习框架，帮助他们掌握社会工作的核心理论和实践技能。
通过遵循教学大纲，学生能够有针对性地学习与社会工作相关的知识，提高自己的专业素养。
其次，MSW课程教学大纲的内容丰富多样，覆盖了社会工作的各个领域。
教学大纲通常包括以下几个主要模块：1. 社会工作理论与实践：介绍社会工作的基本理论、价值观和伦理准则。
学生将学习社会工作的核心概念和方法，掌握社会工作实践的基本技能。
2. 社会政策与社会福利：研究社会政策对社会福利的影响。
学生将了解社会政策制定的过程和实施的效果，探讨社会福利的发展和改进。
3. 社会问题与社会工作实践：探讨社会问题的本质和成因，分析社会工作在解决社会问题中的作用。
学生将学习如何进行社会工作干预，提供专业的支持和服务。
4. 社会工作研究与评估：介绍社会工作研究的方法和技巧，培养学生的科研能力。
学生将学习如何设计和实施社会工作研究项目，评估社会工作的效果和影响。
5. 社会工作实习与实践：为学生提供实践机会，将课堂学习与实际工作相结合。
学生将在社会工作机构进行实习，亲身体验社会工作的实践过程，提升自己的实践能力。
除了以上主要模块，MSW课程教学大纲还可能包括其他相关内容，如跨文化交流、领导与管理等。
这些内容的目的是培养学生的综合素质，使他们能够适应不同的工作环境和挑战。
最后，MSW课程教学大纲的实施需要教师和学生的共同努力。
教师应根据教学大纲的要求，设计合适的教学活动和评估方法，激发学生的学习兴趣和动力。
社会工作实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述社会工作实践教学是社会工作专业教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力、实践能力和综合素质。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价方式，为学生提供科学、系统、实用的实践教学指导。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：帮助学生将社会工作理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力。
2. 培养学生职业素养：通过实践教学，培养学生的敬业精神、团队协作精神和创新能力。
3. 提高学生综合素质：通过实践活动，提高学生的沟通能力、组织协调能力、观察分析能力和解决问题的能力。
4. 增强学生就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的实践经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 社会工作基本理论：包括社会工作理论、社会工作价值观、社会工作伦理等。
2. 社会工作实务：包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。
3. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，了解实际工作流程，提高实践能力。
4. 社会工作案例分析与讨论：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
5. 社会工作课程设计：要求学生结合所学理论知识，设计社会工作项目，培养学生的创新能力和实践能力。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨会：邀请社会工作领域的专家学者进行讲座，组织研讨会，帮助学生了解行业动态和前沿理论。
2. 案例教学：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生体验不同角色的感受，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，提高学生的实践能力。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与程度、态度和表现。
2. 成果评价：评价学生在实践教学中的成果，如实习报告、项目设计、案例分析等。
《西方社会学理论》课程教学大纲(本科)
《西方社会学理论》课程教学大纲总学时数：48总学分数：3课程性质：学科基础课适用专业：社会工作一、课程的任务和基本要求：西方社会学理论是社会工作专业的必修课。
在本门课程中将系统介绍自19世纪30年代以来西方有代表性社会学家的社会学理论和重要社会学理论流派的基本思想，尽可能完整地展现西方社会学理论的历史、现状与最新开展，注重内容的逻辑性、规范性和联系实际。
具体说来，本门课程的任务是，从西方社会学理论产生的背景开始，系统介绍自孔德、斯宾塞开始，到涂尔干、韦伯等形成阶段的社会学理论，经过当代前期的结构功能理论、社会冲突论、社会交换论、互动论，到最后当代后期的社会学理论的新开展。
对学生学习本门课程有如下要求：1、系统掌握西方社会学理论的产生、开展、分野与分期2、掌握重点社会学家和重要社会学流派的重要理论观点，并融会贯通3、能用某理论观点分析解释相关社会现象二、基本内容和要求：第一章导论1.1社会学理论产生的历史背景1.2西方社会学理论的分野与分期这一章从总体上介绍西方社会学产生的社会背景和思想渊源，以及从产生之初到今天这一整体过程中的理论流派和开展阶段。
要求学生具备一定从16世纪以来的社会史和思想史方面的知识。
第二章孔德的社会学理论2.1生平及理论倾向1.2实证主义哲学的基本思想2.3实证主义的社会学学说孔德是“社会学之父。
他在社会学创立阶段做出了自己独特贡献。
这一章要求学生掌握孔德的实证主义观点，以及他的理论学说中核心局部：社会静力学与社会动力学，并掌握二者之间的关系。
第三章斯宾塞的社会学理论3.1生平及理论倾向3.2个人主义社会观3.3社会有机论3.4社会进化论斯宾塞被誉为“社会学亚圣”，在他所生活的时代具有非常高的声望。
这一章要求学生掌握他的理论观点中的核心局部，即社会有机论和社会进化论。
另外，还要求学生比拟斯宾塞与孔德之间的异同，在比拟中更深刻地掌握二人的社会学理论观点。
第四章涂尔干的社会学理论4.1生平及理论倾向4.2社会学方法论4.3社会团结和社会分工4.4对自杀的实证研究4.5宗教和知识社会学涂尔干是社会学理论形成时期的重要经典理论家。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程简介社会工作是一个涉及人类社会生活各个方面的综合性学科，旨在通过系统学习和实践，培养学生具备扎实的专业理论知识和实践技能，以解决社会问题、改善社会环境。
本课程旨在为学生传授社会工作的基本理论、方法和技能，培养其成为具备社会责任感和扎实专业素养的社会工作者。
二、课程目标1. 熟悉社会工作的相关概念、历史和理论基础；2. 掌握社会工作的专业技能和方法，包括社会调查、个案工作、社区工作等；3. 培养学生的批判性思维和判断力，提高解决实际社会问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及跨学科合作的能力；5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使其成为具备社会工作者职业素养的专业人士。
三、课程内容1. 社会工作的概念和理论基础- 社会工作的定义和范畴- 社会工作的历史演变- 社会工作的伦理道德和价值观2. 社会工作的实践方法- 社会调查与评估- 个案工作- 群体工作- 社区工作3. 社会工作的专业技能- 沟通与谈判技巧- 危机干预和处理能力- 社会资源整合和利用能力- 跨文化敏感性和多元文化适应能力4. 社会工作的实践案例分析- 讨论分析实际社会工作案例，提炼问题、解决方案和经验教训 - 案例研究和模拟演练四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授、案例分析等形式，向学生传授社会工作的基本理论知识；2. 实践操作：组织学生参与社会工作实践活动，提升其实践技能和经验；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间交流和合作，培养其团队合作意识；4. 实例分析：通过实际案例的分析和讨论，引导学生应用理论知识解决实际问题。
五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、讨论能力、作业完成情况等；2. 期末考试：主要考察学生对社会工作理论和实践知识的掌握情况；3. 实践报告：学生需完成相关社会工作实践并撰写实践报告，作为考核之一。
六、教材1. 《社会工作导论》2. 《社会工作方法与技巧》3. 《社会工作案例分析》4. 其他相关社会工作领域的教材和参考资料七、参考资料1. International Federation of Social Workers (IFSW)2. National Association of Social Workers (NASW)3. 《社会工作月刊》4. 相关学术期刊和研究报告以上为本课程的教学大纲，希朇学生能认真学习，积极参与，掌握社会工作的理论和实践技能，成为具有社会责任感和专业素养的社会工作者。
《社会工作导论》课程教学大纲(本科)
《社会工作导论》课程教学大纲总学时数：48（理论42,其他6）总学分数：3课程性质：专业基础课适用专业：社会工作一、课程的任务和基本要求：本课程是社会工作专业十一门主干课程之一，属于专业基础课，为社会工作专业一年级学生开设。
通过本课程的学习，可使学生对社会工作专业有一个基本的了解，为后续的专业学习打下良好的基础。
本课程的基本要求如下：（1）要求学生了解和掌握社会工作原理、社会工作方法、社会工作实务三大方面的理论知识。
（2）通过适当的实践活动强化学生对课程理论知识的理解和把握。
（3）与专业成长小组等实践环节相配合，努力培养学生对专业的认同感，逐步培养学生的专业理念和价值观。
（4）尝试将本课程的教学活动与大学新生对大学生活的适应结合起来，让学生感受到——社工精神离自己并不遥远、社工精神在自己的身边就存在，从而激励学生从关心自己身边的人开始，着手培养自己的助人意识、理念与技能。
二、基本内容和要求：第一章社会工作的内涵与领域（―）社会工作的内涵（-）社会工作的开展历史（三）社会工作的领域（四）社会工作与其他社会科学的关系第二章社会工作的功能与社会工作者的角色（一）社会工作的功能（二）社会工作者的角色第三章社会工作的价值体系（一）价值在社会工作中的地位与作用（-）西方社会工作的价值体系（三）中国社会工作价值体系的建构第四章社会工作理论（一）理论在社会工作中的地位（二）西方社会工作理论流派与归类（三）构建中国的社会工作理论第五章社会个案工作（-）个案工作的基本概念（二）个案工作的理论模式（三）个案工作的过程（四）个案工作的原那么与技巧第六章社会小组工作（-）小组工作的基本概念（二）小组工作的理论模式（三）小组工作的过程（四）小组工作的原那么与技巧第七章社区工作（-）社区工作的基本概念（二）社区工作的理论模式（三）社区工作的过程（四）社区工作的原那么与技巧第八章社会行政（一）社会行政的基本概念（二）社会行政的内容第九章儿童社会工作（-）儿童社会工作的基本概念（二）儿童社会工作的理论（三）儿童社会工作的内容（四）儿童社会工作的方法第十章青少年社会工作（-）青少年社会工作的基本概念（二）青少年社会工作的理论（三）青少年社会工作的内容（四）青少年社会工作的方法第十一章老年社会工作（一）老年社会工作的基本概念（-）老年社会工作的理论（三）老年社会工作的内容（四）老年社会工作的方法第十二章妇女社会工作（一）妇女社会工作的基本概念（二）妇女社会工作的理论（三）妇女社会工作的内容（四）妇女社会工作的方法第十三章家庭社会工作（一）家庭社会工作的基本概念（二）家庭社会工作的理论（三）家庭社会工作的内容（四）家庭社会工作的方法第十四章矫治社会工作（-）矫治社会工作的基本概念（二）矫治社会工作的工作机构、工作者与服务对象（三）中国的矫治社会工作第十五章残疾人社会工作（一）残疾人社会工作的基本概念（二）残疾人社会工作的理论（三）残疾人社会工作的内容（四）残疾人社会工作的方法第十六章企业社会工作（一）企业社会工作的基本概念（二）企业社会工作的理论（三）企业社会工作的内容（四）企业社会工作的方法第十七章医疗社会工作（一）医疗社会工作的基本概念（-）医疗社会工作的理论（三）医疗社会工作的内容（四）医疗社会工作的方法第十八章社会工作督导、咨询与研究（一）社会工作督导（二）社会工作咨询（三）社会工作研究三、实践环节和要求：本课程的教学活动以理论知识的讲授为主，实践环节只是辅助性的教学手段。
社会工作概论教学大纲
社会工作概论教学大纲社会工作概论教学大纲社会工作概论是社会工作专业的入门课程，旨在向学生介绍社会工作的基本概念、原理和实践技能。
本文将探讨社会工作概论教学大纲的设计和重要内容，以及该课程对学生的意义和影响。
一、课程背景和目标社会工作是一门与人类社会发展和社会问题解决密切相关的学科，其目标是通过提供服务和支持，促进个人、家庭和社区的福祉。
社会工作概论作为社会工作专业的基础课程，旨在帮助学生了解社会工作的核心理念、职责和职业道德，以及社会工作实践的基本原则和技能。
二、课程内容1. 社会工作的定义和历史：介绍社会工作的概念和定义，回顾社会工作的历史发展，以及社会工作在不同国家和文化中的特点和实践。
2. 社会工作的理论基础：探讨社会工作的理论基础，如系统理论、人类发展理论、社会正义理论等，以及这些理论在社会工作实践中的应用。
3. 社会工作的价值观和伦理：强调社会工作的核心价值观，如尊重人的尊严、社会正义、人权和社会变革等，以及社会工作伦理准则的重要性。
4. 社会工作实践技能：介绍社会工作实践的基本技能，如沟通技巧、问题解决能力、危机干预和社区组织等，以及社会工作实践中的案例分析和角色扮演。
5. 社会工作领域和专业发展：介绍社会工作的不同领域，如儿童福利、老年人服务、心理健康和社区发展等，以及社会工作专业的发展趋势和就业前景。
三、教学方法和评估方式社会工作概论的教学方法应注重理论与实践相结合，通过讲座、案例分析、小组讨论和实地考察等方式，培养学生的批判思维和问题解决能力。
教师还应鼓励学生积极参与社区服务和实践活动，以提升他们的实践技能和社会责任感。
评估方式可以包括考试、论文、小组项目和实践报告等，以全面评估学生对社会工作概论的理解和应用能力。
四、课程意义和影响社会工作概论作为社会工作专业的入门课程，对学生具有重要的意义和影响。
首先，它帮助学生了解社会工作的本质和职业要求，为他们选择社会工作专业提供基础知识和信息。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程概述社会工作是一门涉及人际关系、社会变革、人权和社会正义等方面的专业学科。
本课程旨在帮助学生全面了解社会工作的基本理论、方法和技能，培养学生的人际沟通能力、问题解决能力以及社会责任感。
二、课程目标与要求1. 了解社会工作的定义、范围和历史背景。
2. 掌握社会工作的核心价值观和伦理准则。
3. 熟悉社会工作的基本原理和方法。
4. 学习社会工作中常见的技能，如谈判、辅导、社区介入等。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
6. 提高学生的团队合作能力和跨学科合作能力。
三、课程内容1. 社会工作概论- 社会工作的定义和范围- 社会工作的历史和发展- 社会工作的核心价值观和伦理准则2. 社会工作理论- 功能主义理论- 系统理论- 实用主义理论- 反压迫理论3. 社会工作方法- 社会工作评估- 社会工作干预- 社会工作评估- 社会工作评价4. 社会工作技能- 社会工作沟通技巧- 社会工作辅导技能- 社会工作支持技能- 社会工作危机干预技能5. 社会工作实践- 社会工作在不同领域的应用- 社会工作与社区建设- 社会工作与社会福利四、教学方式与评价标准1. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论、实地实习等。
2. 考核方式：平时表现、课堂作业、期中期末考试、实习报告等。
3. 评价标准：学生学习的积极性和深度、理论知识的掌握程度、实际技能应用的能力等。
五、教材与参考资料1. 主要教材：《社会工作导论》、《社会工作方法》、《社会工作实践指南》等。
2. 参考资料：相关期刊论文、社会工作案例、国内外社会工作经验分享等。
六、家庭作业与课程设计1. 每周学生需要完成一定的课后阅读和作业。
2. 课程设计包括实践项目、社会调研、社区服务等。
七、其他要求1. 学生需要尊重学术道德，不得抄袭他人作品。
2. 学生需要严格遵守课堂纪律，服从教师管理。
以上是本教学大纲的基本内容，希望学生们认真学习，刻苦钻研，为将来成为优秀的社会工作者而努力奋斗。
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《西方社会工作研究》专题简介
（Study of Western Social Work）
一、课程编号：220520668
二、总学时：36学时学分：2学分
三、面向专业：社会工作
四、课程主要内容：
《西方社会工作研究》是社会工作专业的专业选修课程，它通过系统介绍社会工作理论和实践在西方的历史、现状及趋势，使学生对西方社会工作的知识体系和实务领域有一个全面的了解。
作为一门专业延伸课程，本课程的主要目的是使学生具备社会工作的宏观理念，把握国际社会工作最新发展态势并积极反思中国社会工作本土化的相关问题。
本课程采取专题讲座形式进行。
五、先修课程：社会工作概论
六、参考教材：无。
七、主要参考书目：
1.柳拯、柳浪：《当代国际社会工作》.中国社会出版社.2002
2.Malcolm Payne著.何雪松等译：《现代社会工作理论》.华东理工大学出版社.2005.
3.林万亿．当代社会工作：理论与方法．台北：五南图书有限公司．2000年5月。
4.库少雄．社会工作实务．北京：社会科学文献出版社．2002年1月。
5. 宋林飞．西方社会学理论．北京：中国人民大学出版社．2004年9月。
6.Lynne M.Healy.Internation Social Work.New York Oxfood.2001
7.Karen Lyons. Internation Social Work:Themes and Perspectives
八、讲授提纲及课时分配
第一讲社会工作在西方的理解（2学时）
一、社会工作的诸多定义
二、社会工作的基本假设
三、社会工作的基本价值
四、社会工作的目的
五、社会工作的功能
六、社会工作的活动
第二讲西方社会工作（理论）的历史及现状（2学时）
一、西方社会工作理论回顾
1、第一个阶段可以称之为“调查”阶段。
2、第二个阶段可称之为“精神分析学”阶段。
3、第三个阶段是“精神分析学派”与“功能主义者学派”并立的阶段。
4、第四个阶段被称为“获得”的阶段。
5、第五个阶段则可称为“盘点”阶段。
6、第六个阶段是“理论统一”阶段。
7、第七个阶段可称之为“理论归类”阶段。
二、西方社会工作理论的种类
1、心理分析学理论。
2、行为主义理论。
3、社会系统理论。
4、标签理论。
5、沟通理论。
6、人文主义理论。
7、激进的人本主义理论。
8、马克思主义理论。
9、“增权”或“倡导”理论。
三、西方社会工作理论的逻辑结构
四、西方社会工作理论的整理归类
第三讲当代西方社会工作的十大发展趋势（4学时）
一、实践方法的嬗变
二、认识论的多元化
三、介入取向的持续论争
四、证据为本的实践的兴起
五、介入聚焦的转移
六、专业关系的重构
七、短期治疗和折衷模式的盛行
八、研究的重要性日益凸现
九、社会服务机构的新管理主义取向
十、社会工作教育的不断革新
第四讲西欧社会工作——以英、法为例的社会工作研究（4学时）
一、西欧社会工作的历史渊源
1、社会工作的思想渊源
2、慈善组织会社
3、睦邻组织运动
4、英法的社会安全制度
二、英法的社会工作专业发展
1、服务培训班
2、社会工作教育协会
3、西欧的社会工作专业团体
三、社会工作的领域
四、社会工作方法
1、个案工作
2、团体工作
3、社区工作
4、社会工作管理和社会工作研究
5、多种工作方法的整合
五、西欧社会工作的问题和未来
1、激进主义和保守主义者的论争
2、社会工作者面临着更严格的技术要求
3、社会工作的非专业化的问题
4、新兴社会服务行业对社会工作服务领域的侵吞
5、西欧社会工作专业继续发展的契机
第五讲东欧社会工作——以波兰为例的社会工作研究（3学时）
一、关于波兰
1、政治概况
2、经济简史
3、习俗与禁忌
二、波兰的社会福利模式
1、治疗型、教会执事型、波兰经济私有化和市场化的后果
2、波兰的人口变化趋势
3、基本情况、压力和体制改革对社会的影响
4、波兰社会福利的转型建议
5、确立根本的价值观念和社会目标、对政府机关结构体系的建议、有关教育及培训方面的建议
第六讲北欧社会工作——以瑞典为例的社会工作研究（3学时）
一、瑞典概况：
1、政治概况
2、经济简史
3、习俗与禁忌
二、重大趋势
1、人口结构趋势
2、社工服务发展趋势
三、社会工作的角色与模式
1、社会工作者分布的部门：
2、社会工作主要模式：老年人服务、残疾人服务、儿童照顾、贫困者的救济和帮助、医疗保健
四、社会工作机构管理
1、政府直接管理
2、政府设置，私人经营。
3、非政府组织承办，政府资助。
五、社会工作教育
1、社会工作教育体系。
2、社会工作专业高等教育。
第七讲美国社会工作研究（6学时）
一、美国社会工作的历史渊源
1、慈善组织会社
2、睦邻组织运动
二、美国的社会工作教育
1、服务培训班
2、社会工作专业院系
3、社会工作教育协会
4、层次分明、专业鲜明的美国社会工作教育
三、教育思想和实践的演进
1、二战以前的社会工作教育专著
2、二战以后的社会工作研究
四、美国社会工作的领域及不同领域的社会工作者
五、社会工作方法
1、个案工作
2、团体工作
3、社区工作
4、社会工作管理和社会工作研究
5、多种工作方法的整合
六、社会工作理论
1、心理分析及其他心理学理论
2、任务中心理论
3、系统理论和生态学理论
七、美国的社会工作专业团体
八、美国社会工作的证照制度和行业立法
1、证照制度
2、行业管理机制
九、美国社会工作的问题和未来
1、“私营社会工作”的问题
2、激进主义和保守主义者的论争
3、社会工作者面临着更严格的技术要求
4、社会工作的非专业化的问题
5、新兴社会服务行业对社会工作服务领域的侵吞
6、美国社会工作继续发展的契机
第八讲日本社会工作研究（3学时）
一、日本概况：
二、数据日本：日本经济、日本文明、结论
三、社会工作的作用及功能
1、直接服务
2、社会工作个案管理
3、社区工作
四、社会工作的重要性和实用性
1、健康护理照顾制度
2、家庭法院
3、社会工作的员工及培训
第九讲西方社会工作在我国港台地区的发展（6学时）
一、港台地区社会工作的源起和专业化历程
二、港台社会工作的服务领域
1、家庭和儿童社会工作
2、青少年社会工作
3、老年社会工作
4、康复社会工作
5、社区发展工作
二、港台地区社会工作的特点
1、严密的组织性
2、政府与社会的有机结合
3、高度的专业化
三、港台社会工作对内地社会工作的启示
1、除争取政府大力支持外，需大量发展民间福利团体并积极培养社会工作者
2、不断义工队伍，扩展服务项目
3、社会福利服务应实行政府统筹资助、社会广泛参与、民间承担服务的道路
4、社会工作教育应体系完善，开展面广，计划性强，职业教育特点突出
第十讲西方社会工作的思考及启示（3学时）
一、建立专业化的现代社会服务体系，是市场经济条件下实行社会结
构转型的客观需要
二、大力培育和发展非政府的专业社会工作机构，是市场经济条件下
建立现代社会服务体系和调节机制的重要途径
三、政府的主导作用和财政支持是建立专业社会工作体制的前提和基
础
四、对西方社会工作理论进行理性选择和改造基础上发展中国社会工
作理论
五、推动全社会认识、支持社会工作专业发展
六、结合西方经验，针对中国社会的现实需要培养专业人才，建构社
会工作专业结构。