18月下桨声五年级

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五年级语文上册第四单元18月下桨声课文原文素材语文S版201

18 月下桨声雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。

我一头扎入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。

远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。

哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。

一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。

女孩儿在船边小心翼翼地放网。

船头上，一个更小的男孩儿在划桨。

他们各忙各的，一言不发。

我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。

他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。

有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。

于是，我朝着小船吆喝了一声：“有鱼吗？”他们望了我一眼。

“我是说，你们有鱼卖吗？大鱼小鱼都行。

”他们仍未回话。

隔了好半天，女孩儿朝这边摇了摇手。

我指了一下自己院子的方向：“我就住在那里，有鱼就卖给我好吗？”他们没有反应，不知是没有听清楚，还是有什么为难之处。

第二天一早，院子里传来持久的狗吠（fèi）。

我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，狗被吓得进退两难，赤裸（luǒ）的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。

我愣了一下，记起了昨天我在水上的问购。

我接过她的塑料袋，发现里面有一二十条鱼，大的约摸半斤，小的只有指头那么粗，鲫（jì）鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。

从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。

我收下了鱼。

她走后不久，狗又叫了。

窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。

“对不起，刚才错了……”她大声说。

“错了什么？”“你们把钱算错了。

”“不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有……”“不是，是你们多给了。

”她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。

他们又算了一次，发现果然多收了一块钱。

我看着她沾着泥点的手，撩（liāo）起橘红色衣襟（jīn），取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。

五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共17张PPT)

这句话也点明了文题及中心。
主题升华：文章为什么用“月下桨声”
做题目呢？
月色的纯洁，桨声的优美渲染出一种恬静、美好的意境之美。他们象征着小女孩儿和小男孩儿那诚实、勤劳、淳朴的美好品质。
作业
1．生活中你遇到过这样的事情吗？你是怎么做呢?写到练习本上。 2．课下阅读有关诚信的作品。
谢谢大家
第三部分（10-29）：写小女孩儿送鱼并回来送多给的钱。
第四部分（30-32）：写“我”再没有见到小女孩儿姐弟俩和“我”内心的感受。
深入学习课文，体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人物形象。
我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？
人物的外貌、神态、言行等细节描写。
默读课文，勾画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作、语言的语句，读一读，从这些语句中你体会到了什么？
吠裸鲫撩襟
读一读
狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁
自学指导二：
•读课文，说一说课文主要讲了一件什么事?
照样子写词语。
小心翼翼:(风尘仆仆) (千里迢迢) 千丝万缕:(千言万语) （千真万确）
自学指导二：自由读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文按照事情发展顺序，写了 “ 我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。
合
1、小组讨论给文章划分层次。
作
交
按照：打渔||问购||退钱||感
流
受的顺序
文章层次
第一部分（1-3）：写打渔的小姐弟。
第二部分（4-9）：写“我”想买鱼，但是小姐弟却没有卖给“我”。

五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版

五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版教学要求1.引导学生学会本课的生字、新词。

2.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

重点难点1.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学课时一课时1月下桨声雨后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。

我一头扎❶2入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。

远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没。

哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。

3[①“水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬”描写了一幅怎样的景象?]段导读:描写雨后水面的景色。

一条小船近了,船上一点红也近了,原来是一件红色上衣,穿在一个女孩儿身上。

[②“船上一点红也近了”运用了什么修辞手法?]4女孩儿在船边小心翼翼地放网。

船头上,一个更小的男孩儿在划桨。

他们各忙各的,一言不发。

[句导读:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”等词语表现出小女孩儿和小男孩儿在认真地打鱼。

]段导读:对打鱼的姐弟俩的描写。

两个孩子都非常小,这么小就出来打鱼,说明他们的家境非常贫困。

我已经多次在黄昏时分看见这条小船,还有这两个小小的“渔夫”。

[③多1知识点详解☜2❶扎,此处读zhā。

3①雨后水汽蒸腾,雾气上升的样子。

4②精彩句解析:借代的手法,用衣服的颜色指代穿红衣服的小女孩儿。

由后文可看出,“红色”“一点红”成了小女孩儿的代名词,甚至可以看做是一种精神的象征。

什么?]5段导读:写小女孩儿来送鱼。

我愣了一下,记起了昨天我在水上的问购。

我接过她的塑料袋,发现里面有一二十条鱼,大的约摸半斤,小的只有指头那么粗,鲫(jì)鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。

[句导读:“二十条”“大的……小的……不成样子”说明两个孩子半个夜晚的劳动,收获不多。

五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版

《月下桨声》教学设计【教学目标】1.认识5个生字，积累优美词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的感悟。

3.把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

4.找出文中描写小女孩外貌、神态、动作、语言的语句，朗读并体会这些语句在表达人物性格特点、高尚品质方面的作用。

5.学法迁移，阅读丛书《仁慈的花朵》，学习通过人物的细节描写表现人物的性格特点及高尚品质的方法。

【教学重点】1.学习课文，体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。

2.学法迁移，阅读丛书《仁慈的花朵》，学习通过人物的细节描写表现人物的高尚品质的方法。

【教学难点】领会文章如何通过对小女孩的外貌、神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。

【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1.播放《渔光曲》，欣赏图片，揭题同学们，请看图上有哪些景物？说一说。

看，云雾迷蒙，夕阳西下；听，静静的月光下，隐隐传来咿呀、咿呀的划桨声，一对姐弟在船上又开始忙碌了，他们在干什么？让我们一起走进课文《月下桨声》。

（板题）2.齐读一次课题。

二、检查自学情况1.词语过关。

千丝万缕青山绿水萦绕飞扬桨声悠悠浩荡碧水小心翼翼进退两难犹犹豫豫气喘吁吁狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟2.说说课文讲了一件什么事？课文写了“我”在湖边看见两个小孩在( )，并向他们( )。

第二天，小女孩来( )，并坚持（）。

3.课文谁给你留下的印象最深？三、品读文本，感悟人品多么（勤劳可爱）的小女孩！你从课文哪些语句体会到的？请同学们按自学提示学习课文。

（一）出示小组学习提示画——用你喜欢的符号画出描写小女孩外貌、神态、动作、语言的句子。

读——在小组内有感情地朗读。

谈——在小组内谈一谈你的感受。

（二）汇报学习成果1品读课文中描写女孩外貌的语句出示句子：◆一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。

◆那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。

语文S版小学五年级上册18 课月下桨声

诚实、淳朴
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动感动。
五、体悟深情，总结全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？
课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。
每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。
• “我”想念女孩，“我”还想念什么？
文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话有什么理解？
“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是对姐弟俩的赞美。这句话也点明了文题及中心。
作业：摘抄2——3句本课中描写人物的语句。
课后阅读: 阅读关于描写诚信的作品。
通过对小女孩神态、动作、外貌、语言等的描写，你认为这个小女孩是一个怎样的人？勤劳诚实淳朴
（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气， ‘“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果。
本文讲述了一对小姐弟和作者交易河鱼的故事
渔，问购
诚退钱，感受实
送鱼
二、读课文，了解人物的品行
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？ 2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。神态、外貌、动作、语言

五年级上册语文同步练习18月下桨声_语文S版

18 月下桨声同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

语文S版五年级上册语文课外阅读18.月下桨声课件

2、本题主要考察我们对关联词的掌握。参考答案：（1）如果那么（2）不是就是
3、请分别写出下列词的反义词。茂盛（）和煦（）清冷（）衰败（
）
3、本题主要考察我们对反义词的掌握。参考答案：稀疏猛烈热闹强盛
4、补充完整句子，并写出所用的修辞手法。 ⑴、沉闷的雷声如同。 ⑵、烟囱发出呜呜的声响，犹如 ⑶、雨点如抚慰着。
导读：本文的特点在于文章中的悬念，比如：校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！” 妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”等等，这样的悬念刻画出了一个善良的班主任的形象。
阅读实训： 1、按要求填写字词。 ⑴、写出和“看”的意思相近的词（可以是双音节词）。（）（ ⑵、写出和“兴许”的意思相近的词语。（）（）
月下桨声
课外拓展阅读
班主任的用心上小学五年，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。因为他是个农家孩子，只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。（刻画出了一个自卑的孩子。）五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。
6、本文主要赞扬了（）（1）班主任的教育有方（2）校长的通情达理（3）作者的不屈精神
6、本题主要考察我们对文章中心的掌握。参考答主要考察我们对相近词语的把握。参考答案：（1）浏览观赏（2）可能或许
2、在下列句子的括号里填上恰当的关联词。 ①、（）只根除旷野里的杂草，而不在土地上种上庄稼，（）杂草以后还会长出来。 ② 、一个人的头脑里，（）长满“杂草”，（）开满“鲜花”，绝不能容忍 “鲜花”“杂草”混杂在一起。

18 月下桨声_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：18* 月下桨声板块：教学设计—教案设计思路：运用精读课文学到的阅读方法，自主阅读略读课文。

即“自读课文，学习生字新词，了解主要内容——抓住描写人物神态、外貌、动作、语言的语句，体会人物的内心世界——回归整体，升华情感，受到教育”。

在学生自主阅读过程中，教师作适当的指导，提示学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。

这篇散文语言优美、鲜活，有些句子运用比喻、拟人的修辞手法，给人留下极其深刻的印象。

教学中，教师要引导学生品味语言，积累优美词句。

教学目标：1.引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到启发。

2.指导学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，并体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。

3.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，自主积累优美词句。

重难点分析：教学重点：引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。

教学难点：指导学生抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。

课前准备：1.课前预习。

2.多媒体课件。

教学过程：（三）全班交流学习。

根据学生汇报，教师随机指导。

1.（展示课件第五屏）抓住“小心翼翼”“一言不发”“忙碌”“总……也”等词，引导学生体会小孩捕鱼时的认真态度及勤劳的品质。

流和探讨中达到互相学习、共同长进的目的。

2.（展示课件第六屏）引导学生体会小女孩怯生、淳朴的特点。

3.过渡：当小女孩发现多给了钱时，她是怎么说的怎么做的？她的心情又是怎样的？你们能读出小女孩的这种心情吗？（师生分角色学生交流过程中，教师应根据学生的学习情况，适当给朗读，体会小女孩决定退还一元钱的急切心情）予点拨。

指导学生抓住描写小4.你们从中感受到这是一个怎样的孩子？（诚实、不贪小便宜）5.（展示课件第七屏）（1）说说这两句话有什么不同？你觉得哪句话好，为什么？（引导学生抓住这句话中“ 紧紧埋在”“十分复杂”以及描写小女孩动作的词语，体会小女孩执意退钱的认真态度及淳朴的特点）（2）小女孩的家境虽然不富裕，但她并没有将多给的钱据为己有，你从中又体会到了什么？（3）带着赞美之情，读读这句话。

五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (3)

18 月下桨声【教学目标】1.认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

【重点难点】1.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

【教学准备】1.学生课前预习。

2.多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，你们知道“桨”是什么？你见过“桨”吗？你听过“桨声”吗？初看课文题目，我们可能会想到：是不是月光朦胧的夜晚，有人在驾舟欣赏月景呢？关于桨声会有什么故事呢？讲我们一起去揭开它的庐山真面目吧。

二、初读课文，认识生字1.指名读生字。

2.检查词语（1）小组比赛读。

狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁（2）我会说：照样子说词语。

小心翼翼:( ) ( )千丝万缕:( ) ( )3.说说文章讲了一件什么事？（本文讲述了一对小姐弟和作者交易河鱼的故事。

）三、交流小知识1.我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？（神态、外貌、动作和语言）2.下面，让我们就用这个方法我们进一步了解小女孩。

四、读课文，了解小女孩的品行1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

2.小组合作交流自己的感受。

3.全班交流：（1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？出示句子：窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。

（着急）（2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。

师生分角色读课文。

出示句子：她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。

（“红着脸”说明小女孩非常不好意思，也说明她非常诚实。

五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (4)

S版小学五年级语文上册《月下桨声》教学设计教材分析：本课是略读课文，作者用浅显的语言描述了"我"买鱼而发生的故事，表现了姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。

教学内容：18、《月下桨声》教学目标：1、自学课文，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重、难点：1、了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学准备：多媒体课件。

教学设想：采用自学辅导法教学。

教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入：1、根据听到词语的意思，写出相应的词语。

狗吠：狗叫；赤裸：完全裸露；固执：坚持己见；依稀：模模糊糊拨浪鼓：本课形容小女孩儿把头摇得很厉害，表示不同意；千丝万缕：有千根丝万条线连着。

形容关系非常密切；小心翼翼：本课形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

2、课文主要讲了一件什么事？写了“我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。

第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。

二、启发自学，异步辅导。

1、自由朗读课文，思考：小女孩儿给你留下了怎样的印象？（勤劳、淳朴、诚实）2、从哪里可以看出小女儿孩是个勤劳、淳朴、诚实的人？请在课文中用“—”勾画出相关的语句来。

三、品读句子，解决疑难。

1、学生读从课文中找出的句子，并谈谈自己读后的感受。

2、老师适时点拨。

四、全班交流。

1、当小女孩儿发现钱给错的时候是什么心情？指名读出小女孩儿的心情。

2、从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩儿的诚实。

男女生分角色读课文。

3、出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。

（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为什么？（写得比较细致）出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。

五年级语文上册第四单元18月下桨声教案语文S版

月下桨声教学目标：1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程：一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。

二、初读课文，认识生字：1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2．检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。

（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段：读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

四、读课文，初步了解小女孩的品行：1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

五、自学、小组合作学习文章第二段：1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

2．小组合作交流自己的感受。

六、全班交流：1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。

师生分角色读课文。

3．出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为什么？出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共15张PPT)

我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。
谈谈你对这句话的理解。
小结：学了本文，你从中受到了什么启发？
作业
1.规范书写Leabharlann 课生字、词。 2.写一写你学了本文后的收获。
18. 月下桨声
自读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，划出生字，读准字音。 2.划出文中的词语，并结合课文内容理解词意。 3.说说课文讲了一件什么事？
生字：
fèi luǒ jì liāo jīn 吠裸鲫撩襟
词语：
千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁犹犹豫豫
说一说课文写了一件什么事？
我看着她（沾着泥点）的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂地）打开它，又（十分复杂地）分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。
小女孩儿的勤劳、诚实、淳朴使我很受感动，令我无法忘记，从哪些语句中可以看出我一直想念着她？
品读：女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。我已经多次在黄昏时分看见过这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。
从中可以看出姐弟俩有什么样的好品质？
小组合作交流：
划出文中描写小女孩儿外貌、语言、动作和神态的语句，小组合作交流自己的感受。
我来到院外，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下了水淋淋的脚印。
从中体会这是一个什么样的女孩儿？
语言： • “对不起，刚才错了......”
• “错了什么？”
• “你们把钱算错了。”
• “不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有......”

五年级上册语文教案-课文18月下桨声｜语文S版

语文S版五年级上册《月下桨声》教学设计教材分析：这是一篇略读课文，讲“我”看见姐弟俩在水上捕鱼，于是我向他们求购鱼，后来小女孩儿登门来送鱼，最后，小女孩儿又来退还多收的鱼款的故事。

反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。

学情分析：学生初步学会抓住课文中描写人物外貌、神态、语言、动作的语句，体会人物的思想感情。

通过本文学习，对于体会人物思想感情的能力又会得到一定提升。

教学目标：1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水、小心翼翼、气喘吁吁、犹犹豫豫”等词语。

2.把握课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3.画出文中描写小女孩儿外貌、动作、语言和神态的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。

4.理解课文内容，感受作者对卖鱼姐弟俩的牵挂。

教学重点：把握课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

教学难点：抓住文中描写小女孩儿外貌、语言、动作和神态的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程：一、激趣导入，板书课题。

同学们，请看黑板，大家认识这个字吗？（教师在黑板上工整板书“桨”字)，你们知道“桨”是什么吗？谁能用它来组词呢？教师指名回答。

从中确定一个词语“桨声”，你们听到过桨声吗？你们听到过月下桨声吗？（教师在“桨声”前面加上“月下”二字），让学生齐读课题。

那么，同学们想知道月下桨声的故事吗？想。

今天我们就来学习《月下桨声》这篇文章。

（出示课件1 18.月下桨声）二、初读课文，整体感知。

请同学们认真观察画面，看看画面上的人物都有谁？他们在干什么？你想知道关于他们的故事吗？请同学们打开课本，翻到《18.月下桨声》，我们一起来学习这篇课文。

这是一篇略读课文。

现在请同学们按照自读提示的要求自由读这篇课文。

（出示课件2 自读提示）指名读。

自读提示：1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，读准字音。

2.划出文中的词语，并结合课文内容理解词意。

五年级上册语文教案-18 月下桨声｜语文S版

《月下桨声》教学设计教学目标：1.准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。

2.把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。

3.画出儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点：把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。

教学难点：找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，并体会它们在表达人物性格特点方面的作用。

教具准备：课件教学过程：一、谈话导入导语○1：今天老师跟同学们一起学习新的一课，来，一起读一读课题。

导语○2：静谧的月夜、悠悠的桨声。

看到这样的一个题目，你脑海中浮现的是什么样的景象？或者，你有什么问题吗？二、初读课文、整体感知1、默读课文，读准生字词，标号自然段，并思考本文的主要内容。

导语○3：同学们对课题有那么多的猜想，那么请同学们快速地默读文章，看看是不是跟你们想的一样？同时，读准文中的生字词，标号自然段。

2、小组读生字词，并理解其意思。

导语○4：生字词是文章中的雷区，那个小组想做第一个扫雷者？导语○5：那么谁知道“千丝万缕”、“青山绿水”“一言不发”的意思吗？导语○6：理解了生字词，谁能说说这篇文章主要讲了什么内容？再读课文、了解结构3、自由读课文，了解事情发生的经过和文章的写作结构和脉络。

导语○7：是的，这篇课文讲述的是我买鱼的时候发生的一件事，体现了小女孩儿和弟弟的诚实。

那么故事是怎样展开的呢？文章先写了什么，后写了什么？请同学们快速浏览文章，思考这个问题。

三、深入研读，品味人物（大组擂台赛）1、回顾课文，交流对人物的第一印象导语○8：文章的主人公是谁？她给你留下了怎样的印象？（预设：诚实、善良、淳朴……）2、深入分析重点句子，品味人物可贵品质（1）学生自主学习，自由读文章，划出描写小女孩语言、动作、神态的句子。

（第一大组找关于语言的、第二大组找关于神态的、第三大组找关于动作的）（2）小组合作，交流自己所画的句子，并尝试用分角色朗读和表演的形式展现这些句子内容。