11 我有一个小小的书橱

11 我有一个小小的书橱
宋春艳闫艳
教材分析：
纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。

全诗包括四小节。

第一小节写书橱的样子及书橱里的书。

在介绍书橱的书时，诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，读来含蓄而生动。

其中包括《西游记》中的大闹天宫，《红楼梦》中的查抄贾府，《三国演义》中的草船借箭，《水浒传》中的武松打虎，还有《伊索寓言》中的农夫和蛇，《格林童话》中的白雪公主等等。

第二、三小节写读书使我增长了见识。

读书使我认识了许多人，也使我了解了他们的许多故事。

第四小节总结全诗，概括写出了读书的好处，即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化，拓宽我们走向世界的道路。

”
教学目标：
1. 会读会写本课田字格里的十二个生字。

并能巧用归类识字的方法，让认读生字轻松有趣。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。

3.指导运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。

并让有余力的学生把自己读的书和读书的体会用诗歌的形式写一写。

4.通过对本课的学习，联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。

教学重点：
课前让学生充分做好预习，一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面可以通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。

教学难点：
理解诗句。

教学时可以把相关的书籍、故事、图片及音像带入课堂，这样就可以使抽象的文字生动形象起来，使诗句的理解充满乐趣。

教学准备：
（一）课前学生预习：
学生准备：上网或查阅课外书，将自己最喜欢的书带到课堂上来。

教师准备：
1.老师准备和课文内容相关的书籍、图片等资料。

2.多媒体课件
第一课时
课时任务：
检查预习，扫清字词障碍，整体感知课文内容。

教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们一定都有自己的小书橱吧，小作者也向我们展示了他的小书橱，我们一起去看看吧。

请看大屏幕！（课件出示图片）。

板书课题：我有一个小小的书橱（生齐读）
二、预习检查
1.同桌检查读文，纠正字音；班级展示读文。

2.指名认读新词生字。

课件展示（齐读、分组读，开火车）
3.交流课前理解的词语。

3.默读课文，想一想，课文每段都写了什么？主要内容是什么？
三、自读自悟
1.默读，自己读懂了什么？
2.生交流。

3.说说你知道的有关读书的名言警句。

指导写一、两个难写的字。

第二课时
课时任务：
阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。

一、深读感悟
（一）回顾旧知，导入新课。

（二）感悟题：请同学们默读课文，想一想这小小的书橱给“我”带来了哪些收获？结合文中相应的词句和自己搜集的资料说出你自己的想法。

（三）学生独立阅读思考。

（四）小组交流讨论。

（五）全班交流，指导朗读。

预设：
1.第二小节：书，让我们了解了许多故事。

（1）当学生谈到（课件出示）大闹天宫、查抄贾府、草船借箭、武松打虎时，教师可以这样点拔：诗中提到了这么多的故事，你能给大家简单讲讲这些故事吗？你还可以告诉大家这些故事出自哪些书，作者是谁？学生小组内交流查阅的资料，然后展示汇报，学生不熟悉的故事教师做资料补充。

（教师小结，同学们了解的可真多，你们了解到的这些书《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》就是中国的四大名著，通过读书我们了解了中国封建社会的腐朽，学到了做人的道理，如诸葛亮的机智多谋，武松的英勇，你还知道四大名著中的那些故事？）
（2）当学生谈到农夫和蛇、白雪公主时，教师可以这样引导，《格林童话》和《伊索寓言》是陪伴同学们从小长大的，快说说你还知道书中还有那些故事？
（3）指导朗读，书带给我们这么多的乐趣，让我们带着这种愉快的心情读读吧！
（4）书橱中一定还有更多有意思的书籍，发挥你的想像说说书橱里还有那些书吗？请你用课文的形式回答。

（课件出示稍给时间思考）。

瞧一瞧吧
前人留下了——
多少故事：
（），
（），
（）……
2.第三小节：书，让我们认识了许多人物，增长了见识。

（1）当学生谈到在书中认识了李白、杜甫、司马迁、蒲松龄、曹植、岳飞时，教师可以这样引导：是啊这些人都给我们留下了许多宝贵的财富，你知道他们的事迹或作品吗？说给大家听？
学生：在教师的引导下学生可能会介绍关于他们的事迹，背诵他们的作品。

（引导生从人物性格，事迹等方面说说自己的收获。

）
（2）当学生谈到自己的收获时，相机指导朗读。

（3）孩子们，我们在这么短的时间认识了如此多的人物、了解了如此多的书籍，关心他们的命运和他们同喜同悲。

那么你从书中还认识了谁，知道了谁？用文中的方式说
一说（课件出示）
从书中，
我认识了
看见了
知道了
懂得了
（4）引导学生读出对小书橱的喜爱。

师：孩子们，是书让我们了解了中外灿烂的文化，是书为我们拓宽了走向世界的道路。

从诗中，我们看出小作者是一个多么喜爱书的孩子，也只有这么喜爱书的孩子才能读这么多书，写如此美丽的小诗，请同学们和老师一起来朗诵全诗，表达出对小书橱的喜爱。

师生齐读找生朗读配乐读（适时要做好多元评价）
（五）课后小结
今天我们一起参观了小主人公的小书橱，他是多么地喜欢书和爱护书呀！在学习过程中我也发现你们也是爱读书的孩子，是啊，书能让我们走进名山大川，书能让我们近距离的接触历史，书能让我们感受人物的悲喜交加……我们也要作一个爱读书爱护书的人，课下大家都要多读书、读好书使自己成为一个知识渊博的人。

二、拓展阅读
必读：《碎罐》《屈原的故事》
选读：《三打白骨精》《一面镜子》
三、有效练习
1.可以从以下两个作业中任选其一
（1）围绕“我的书橱，我的书”这一话题，介绍自己的书橱中有哪些书？知道哪些故事？有什么读书收获？
2.围绕本文小诗改成一篇作文：题目《我爱读书》。

提纲为：
①家里的书橱样子。

②都有哪些藏书。

③书中自己喜欢的故事。

④从中了解了哪些知识道理（认识的人物，历史，景物……）
⑤总体概括读书的好处体会等。

板书设计:
11 我有一个小小的书橱
知道故事
热爱生活
增长见识
热爱读书
了解人物
教学反思：
阅读材料：
必读篇目：碎罐
过去，有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，走着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边一块大石头上，顿时成了碎片。

路人见了，唏嘘不已，都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。

可是那个摔破罐子的人，却像没这么回事一样，头也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照旧赶他的路。

这时过路的人都很吃惊，为什么此人如此洒脱，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人还怀疑此人的神经是否正常。

事后，有人问这个人为什么要这样？
这人说：“已经摔碎了的罐子，何必再去留恋呢？”
问：通过读故事你知道了什么道理？
洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享受。

失去了就是失去了，何必还要空留恋呢？如果留恋有用，还要继续努力干什么？
屈原的故事
据《史记》记载, 屈原是楚怀王时的大臣, 因为他受到楚怀王的重用, 引起上官大夫及及令尹子兰的嫉妒, 就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原. 楚王因而逐渐疏远
屈原, 连带的也不采纳他的谏言, 最后甚至将屈原放逐. 屈原满怀悲愤, 落拓江湖, 在写下了绝笔作《怀沙》后, 怀石投汨罗江自尽。

屈原死后数十年, 楚国终因谗臣误国而为秦所灭。

但是屈原这位忠而见疑的悲剧英雄还活在楚国百姓的心中. 下面这个故事可以用来说明楚人爱戴屈原的心情。

据说屈原投江后, 楚国的百姓哀痛异常, 纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原. 渔夫们摇起船只, 在江上来回打捞他的尸身。

有位渔夫还拿出事先准备的粽子, 鸡蛋等食物, 扑通扑通地往江里面丢, 说是让鱼虾吃了, 就不会去咬屈大夫尸身。

一个老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里, 说是要药晕了蛟龙, 使它不能伤害屈大夫。

过不了多久, 水面上浮起了一条昏晕的蛟龙, 龙须上还沾着一片屈大夫的衣襟。

人们就把这恶龙拉上岸, 抽了筋, 然后把龙筋缠在孩子们的手睕, 脖子上, 又用雄黄酒抹七窍, 使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些小孩子。

据说屈原投江的那天是五月五日. 从此以后, 每年到了五月五日, 人们都要划龙舟, 吃粽子, 喝雄黄酒来纪念屈原。

屈原曾经写了很多优秀的诗歌，其中最有名的是《离骚》。

他在诗歌里，痛斥卖国的小人，表达了他忧国忧民的心情，对楚国的一草一木，都寄托了无限的深情。

读了选文，你对屈原又有了那些了解？
选读篇目：三打白骨精
这天，师徒四人走到深山。

唐僧饿了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鲜红，想必是成熟的山桃，待我摘些来与师父充饥。

”悟空走时用金箍棒画了个圆圈，嘱咐师父、师弟：“深山里会有妖怪，你们千万不可走出圈子！”
这山里果然有个白骨精，她想着：“听说吃了唐僧肉能长生不老呢。

”趁悟空离开，她便要扑下去抓唐僧，却被圆圈发出的金光刺得头昏眼花。

白骨精便变作一个美貌女子，只说给和尚送饭，想要接近唐僧。

那八戒见到女人骨头都酥了，哪里还识得妖精。

这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗，举铁棒便朝妖精打去。

那妖使个“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走了。

眼看那女子死在地上，唐僧责怪悟空又伤人命。

悟空就让师父看那“送饭”罐子，里面全是些蛆虫、癞蛤蟆。

唐僧刚有几分相信，八戒又来挑唆：“这是师兄的障眼法！”唐僧便要赶走悟空。

悟空再三哀求，才得饶恕。

白骨精不死心，又变成老婆婆，一路喊着：“女儿啊，你在哪里？”八戒说：“师父，这下麻烦大啦。

”老婆婆看见地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女儿怎么死的？我要你偿命来！”却又被悟空识破，劈头一棒，那妖精还用解尸法脱身走了。

唐僧大惊，“你怎么连伤二命！”便把紧箍咒连念二十遍，把个猴头勒成个葫芦，疼得悟空满地打滚。

唐僧说：“你是无心向善，有意作恶，我断然不能留你了！”悟空说：“师父真不要我，就请念念‘松箍咒’，把这箍子退下来，我好回家。

”唐僧为难道：“我可是只会紧，不会松。

”“既然这箍子没法离开我，”悟空说，“我也就没法离开师父了。

”唐僧见悟空这样说，只好再饶他一次。

那妖精两次没得手，心想：“再往西四十里，就不是我的地盘了。

要是唐僧被别处妖魔捞了去，就太可惜了。

”于是她第三次变作一个老翁，一路叫着：“女儿呀！老婆呀！”再来算计唐僧。

八戒说：“师父呀，人家找来了！你该偿命，我该充军，沙和尚做苦工，那猴子却溜得快！”悟空叫来山神、土地暗中照应，再不让妖精逃脱。

只见手起棒落，老翁倒下。

悟空说：“师父，你看！”地上躺着一堆骷髅。

“这是白骨成精。

”唐僧已经相信了，又听八戒说：“师兄是怕你念咒，故意变成这样。

”唐僧便下定决心，找出纸笔，写了一张贬书给悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！”悟空很伤心，他嘱咐沙和尚要照顾好师父，“遇见妖怪就说老孙是你的大师兄，他们就不敢乱来了。

”悟空要最后拜别师父，但师父不要他拜，他只得变几个替身团团围住，使唐僧勉强受了一拜。

赶走悟空后，唐僧又在碗子山波月洞的黄袍怪手下遭难。

沙和尚被擒，八戒逃出，没奈何，这呆子只得厚厚脸皮去花果山讨救兵。

悟空问八戒：“不去取经，来这里做什么？”八戒扯个谎：“师父想你呢。

”“既然赶走，还想什么？不去！”八戒怕打，只得下山去，嘴里骂骂咧咧。

悟空早派了小猴偷听，便把八戒抓回要打，八戒只得说出师父遇难的事。

悟空说：“你们为什么不告诉妖怪，老孙是唐僧的大徒弟？”八戒使个激将法，“他一听你的名字，就说要剥你的皮，抽你的筋！”悟空大怒，便随八戒去打黄袍怪。

双方相斗，悟空使出一招“叶底偷桃势”，妖怪竟被打得无影无踪。

后来查明此怪乃是天上星宿奎木狼下凡。

悟空救出师父，唐僧又感激，又悔恨。

一面镜子
一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。

一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。

忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。

不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器，向着寥落的人流动情地弹奏着。

还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜
子！
年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：“对不起，打扰了，请问这镜子是你的吗？”
“是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝！音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个自娱自乐，可以感到生活是多么的美好……”
“可这面镜子对你有什么意义呢？”他迫不及待地问。

盲人微微一笑，说：“我希望有一天出现奇迹，并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。

”
白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此热爱生活，而我……他突然彻悟了，又坦然地回到医院接受治疗，尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后他再也没有逃跑过。

他坚强地忍受痛苦的治疗，终于出现了奇迹，他恢复了健康。

从此，他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念。

大道理：想把握好自己的人生和命运的人，一定要有乐观和坚强的品质，因为乐观和坚强是掌管人生航向的舵手，是把握命运之船的动力桨。