以身立教为人师表-模板
以身立教 为人师表
以身立教为人师表教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
怎样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律已，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。
教育者先爱教育。
教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业。
作为教师，应该把教育事业的忠诚作为在无时不刻支撑自己不懈努力的精神动力，积极进取，立足本职，努力工作。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。
在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位教师都应该树立终身学习的思想，重视加强各方面的学习。
首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，学习邓小平理论和三个代表的重要思想，了解国际国内形势，提高自身的思想政治素质。
其次要转变教育观念，加强业务学习。
今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。
科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。
教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生，教书育人。
爱是教育的别名，热爱是最好的老师。
教育是培养人才的专门劳动者。
如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。
热爱学生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生；关心学生各方面的发展；严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维护他们的合法权益；平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。
以身立教,为人师表
以身立教,为人师表记得有一次，我的一大群已读中学的学生来探望我，期间，我无意地问了一句：“你们长大以后的理想是什么？”他们几乎异口同声地回答：“当老师！”我愕然，问：“为什么？”“因为我们想像您一样，每天都开开心心地与孩子们在一起，教给他们知识，教会他们做人，让他们充满信心、充满热情地面对生活……”他们如是说。
当时听完他们的话，我深深地吸了一口气，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
”我很庆幸，我做到了：以身立教，为人师表。
一、以高尚的人格感染人俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。
”教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。
首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。
其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。
教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。
以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。
要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。
最后，教师要强化自身良好的心理素质。
教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。
二、以整洁的仪表影响人仪表是一个教师的外在表现，是给学生的一种最直观、最具体、影响最直接的形象，教师的仪表每天都处在学生的评价、监督和效仿之中，仪表形象如何，直接影响到教师在学生中的吸引力、影响力。
因此，教师要根据职业特点、习惯和性格特征加强仪表形象的设计与修饰。
首先是要整洁。
其次，适合自己的身体条件。
要从自身条件出发，综合考虑自己的体型、肤色、年龄、家庭经济状况等多种因素，穿出自己的风格和个性。
以身立教为人师表
以身立教为人师表秦燎武师德是教师人格特征的直接体现。
教师的职业道德，称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”。
.它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
至古以来，就有“一日为师，终身为父之说”，可见教师在人心中的重要性，教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
而当今社会，教育是事业，是科学，又是一门艺术。
教师是人类灵魂的工程师，她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任。
为此，就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
为人师表一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表，才能以德治教，以德育人。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，以此，这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神。
在出现的一些体罚学生的教学事故中，往往是由于教师控制不了自己的情绪，最后，在体罚学生的那刻爆发，将不满全发泄到了学生的身上，做出了让人难以臵信的行为。
每当看到这些报道，我不禁的反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要改进和遵从的地方,具体如下：1．立师德——基本要求是爱岗敬业、献身教育作为一个小学教育工作者，应该树立为小学服务的意识，热爱自己事业，热爱孩子，把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂、体罚或变相体罚孩子。
作为教师基本上都知道教师道德的要求，在事故发生时，往往是由于教师没有把道德规范、准则内化，时常会有严厉大声批评学生和轻微体罚学生（如罚站）、言行过激的事情发生，孩子也有他们自身的权利所在，一些过激的言行也会触犯到孩子的保护法规，我深刻体会到教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以作为教师，就应该做到热爱孩子，尊重孩子，理解孩子，把自己摆在和孩子的平等位臵上，做孩子的好朋友。
[经典]为人师表
![[经典]为人师表](https://img.taocdn.com/s3/m/61409b403d1ec5da50e2524de518964bcf84d230.png)
为人师表一、热爱祖国献身教育二、钻研业务教书育人三、热爱学生诲人不倦四、遵纪守法团结协作五、以身立教为人师表1、敬业——师德的核心“敬业”就是要恪尽职守，这是教师敬业精神的基本品质。
无论何时何地，都会主动、自主、自觉的履行教师崇高的道德责任，专心务实，兢兢业业，尽心尽力地做好本职工作。
教师在为社会创造最大的财富，我们从事的不仅仅是一种职业，更应把它作为一种事业来对待。
忠诚党的教育事业，就必须把敬业精神升华为事业精神，自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣的天职。
2、爱生——师德之魂“亲其师”，才“信其道”。
为师者，爱学生，是一切教育成功的基础。
“童心母爱”，是著名特级教师斯霞老师总结自己七十多年教学生涯得出的为师真谛。
有人说：母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱，因为，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是崇高。
动辄撕碎学生尊严、刺伤学生心灵的老师，绝不可能成为好老师。
须知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
3、明礼——师德的基本要求明礼,就是讲文明、讲礼貌,它是做人的起点，更是为人师表的基本要求。
有一位老教师曾讲过这样一件事：一位年轻教师向他诉说自己的困惑：“现在的学生见到老师不打招呼。
下课时跟老师抢着出门，老师站着跟他说话，他坐在座位上，有的甚至还翘起二郎腿……，一些起码的文明礼貌习惯都不具备，现在的学生真不知道该怎么教育。
”在一次教师集体活动中，竟然又是这位年轻教师抢先上车，把前排座位占了，以便自己打牌。
许多老教师则在车尾的座位上不断颠簸。
这件事不能不引起我们的反思：为人师表者若不明礼，不仅会给他人带来困扰和不快，更会影响着我们的后代，使他们成为“礼盲”的一代。
4、诚信——师德之本孔子有个弟子叫曾子，曾子的妻子要去逛街，孩子闹着也要去，曾子的妻子对孩子说：“你在家好好待着．等我回来后就杀猪炖肉给你吃”。
曾子见妻子逛街回来后，就动手杀猪，妻子忙阻止道：“我只不过是骗骗小孩子．你还当真啦！”曾子正色说道：“小孩子是不能骗的！你今天骗他，就是在教孩子明天行骗；况且你骗了他，孩子从此就会不信任你了。
为人师表的作文模板
为人师表的作文模板以为人师表。
作为一个人，我们都会在某个阶段担任过别人的老师，无论是教书育人，还是在生活中传授经验和知识。
而作为一个老师，我们更应该以身作则，成为学生们的榜样。
因此，以为人师表，是每个老师都应该努力做到的事情。
首先，作为老师，我们要以身作则。
这意味着我们要做一个品行端正、言行一致的人。
我们不能要求学生做到的事情，而自己却做不到。
比如，我们要求学生守时，那么我们自己就要做到守时；我们要求学生尊重他人，那么我们自己就要做到尊重他人。
只有我们自己做到了，学生才会愿意接受我们的教导，才会愿意向我们学习。
其次，作为老师，我们要有责任心。
我们要尽心尽力地教育学生，帮助他们成长。
我们要关心他们的学习和生活，帮助他们解决问题。
我们要耐心地倾听他们的心声，给予他们正确的引导。
只有这样，学生才会感受到我们的关爱和关心，才会认可我们的教导。
再次，作为老师，我们要不断学习，不断进步。
教育是一个不断进步的过程，我们不能停止在某个阶段。
我们要不断学习新知识，更新教学内容，提高教学水平。
只有这样，我们才能给学生带来真正有价值的东西，才能让他们受益终身。
最后，作为老师，我们要做到公正。
在教育过程中，我们不能偏袒某个学生，也不能对某个学生有偏见。
我们要公正地对待每一个学生，给予他们公平的机会，公正的评价。
只有这样，学生才会感到公平，才会对我们的教导产生信任。
总之，以为人师表是每个老师都应该做到的事情。
我们要以身作则，有责任心，不断学习，做到公正。
只有这样，我们才能成为学生们的榜样，带给他们有价值的东西，成为他们的良师益友。
以身立教、为人师表1
以身立教、为人师表教师，是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
前教育部部长周济说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
发展教育事业，必须坚定不移地依靠人民教师这支队伍，必须建设好人民教师这支队伍；学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质。
加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容；必须把思想政治教育放在师德建设的首位。
”十年树木，百年树人，教书育人之路，任重而道远，既然选择远方，就要风雨兼程。
我们要共同肩负起国家和社会赋予我们的责任，坚持“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”；坚持“团结奉献、艰苦奋斗、务实力行、博学创新”的精神，以良好的师德擎起教书育人的蓝天，为培养高素质的人才做出更大的贡献。
为此，要做到以下几点：一、爱岗敬业：要忠诚于党的教育事业，要热爱教师这个神圣的职业，要对教书育人有高度的社会责任感和使命感。
胡锦涛总书记的重要讲话，充分体现了党中央大力实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心，充分体现了党中央对广大教师和教育工作者的殷切期望。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
所以，教师要具有对社会、对学校、对家长、对学生、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
二、为人师表：孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师需要从自我做起，率先垂范，做出表率。
要模范遵守社会公德，以身作则，严于律己，生活作风严谨正派；仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系；谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，团结友爱；关心集体，热爱学校，维护学校荣誉，积极参加安全、文明、和谐校园活动的创建。
以身立教为人师表
以身立教，为人师表踏上讲台已经八年了，在这八年里我最大的感受是：当一名称职的人民教师确实不容易。
记得当初当我踏进新会师范，面对着那一尊教师像，我就立志我这一生都是献给我钟情的教育事业。
这八年，我从青涩热血，到现在的成熟老成，我唯一没有改变的就是为这个理想。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教师的人格魅力对学生人格的形成有着莫大的影响。
不同性格的教师教出来的那一班学生也各不相同，一个开朗活泼的教师他的学生多数会很外向，开拓性思维较强；一个稳重踏实的教师他的学生也大多会认真细致，一丝不苟。
无论怎样性格的教师都好，我认为一名合格的教师的性格必须有以下四点：一是善良真诚。
这一点不但是教师的根本，也是做人的根本。
小孩子是天真的无邪的，但不等于他们不学恶，他们不断地从外界吸收各种各样的东西，包括了善与恶。
孩子天生的感觉特别敏锐，他们能够感受到老师心中的天秤，从而做出更符合老师心中所想的行为。
有一次，有几个学生把被风刮下的小鸟捡来给我，我就把小鸟养了起来，学生都觉得很新奇。
过了几天后，又下起倾盆大雨，一下课班长就冲了出去，我觉得好奇，就跟着去看看，这个小傻瓜在草丛里找来找去，于是我问他：“你丢了很重要的东西吗？”他头也不回，只是说：“小猫，我昨天见到这里有只小猫，小猫被雨淋湿了。
”我又好笑又好气，就跟他说道：“这么大的雨，小猫早就躲去了，不过倒有一只被雨淋湿的小猪。
”班长立刻转来头来：“小猪在哪？快告诉我啊，我要把它抱回去。
”我指了指他的鼻子：“还不快回去，要成小病猪了。
”当这个小傻瓜班长长大以后，想起这件事的话，他也一定会笑自己，不过，使我欣慰的是，善已经种在他的心里了。
善良与真诚是分不开的，教育学生不是演戏，决不能做“双面人”。
只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化作用，使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。
二是热爱科学，追求真理。
德育是教师的根本工作，教学是教师的重要工作。
以身作则、为人师表5篇范文
以身作则、为人师表5篇范文第一篇：以身作则、为人师表以身作则、为人师表---转作风、强素质、提质量、树形象学习心得体会今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。
教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我深有体会：教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我更加深刻地认识到：教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次，教师要热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进学生发展。
教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。
如果教师无爱生之心，则很难让学生敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。
尽管如此，教师还是应当以社会责任为重，努力克服困难，公而忘私。
“以身立教为人师表”师德征文（五篇范例）
“以身立教为人师表”师德征文（五篇范例）第一篇：“以身立教为人师表”师德征文“以身立教为人师表”师德征文在日常生活或是工作学习中，大家都写过征文吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。
相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的“以身立教为人师表”师德征文，希望对大家有所帮助。
“以身立教为人师表”师德征文 1一、服从组织安排，安教乐教。
从教期间，我先后担任班主任工作十六年。
20xx年上期，在英语教师严重不足的情况下，我克服困难，服从安排，我被派到梅州师范英语培训，非常荣幸成了一名转岗的英语老师，在当时，“压力山大”但我并没有被吓倒，相反，我把压力变为动力，每天自己认真听录音、读单词，句型等。
始终把“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水”这句话永记心中。
20xx年到现在一直承担六年级毕业班的英语、有时还担任跨级英语。
在担任班主任工作的同时，从20xx年9月至现在担任英语科教研组组长、20xx年下期担任副教导主任、期间还担任了两年的少先队总辅导工作。
20xx年至现在，担任教导主任工作。
事务多、任务重可想而知，但我没有退缩，没有抱怨，总是以事业为重、以校为家，统筹兼顾，认真细致地完成各项任务。
作为一名教研组组长，我知道它的重要性以及工作的困难性。
自担任英语教研组长以来，我以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科教研组，坚持每两周一次组织科组老师学习新的教学理论及新的课程标准，观看教学录像，能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。
我注重科组资料的积累、整理及利用，为完善档案，构建浓厚科组的教研气氛创造了条件，同时，我时刻要求自己做到正确定位，努力做到最好。
每一次的检查，每一次的学习，我都经常利用休息时间加班加点，甚至经常把工作带回家，使教研的各项工作受到领导的一致好评。
在工作中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业、严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性，以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。
以身立教,为人师表(中职)
以身立教，为人师表著名教育家叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”；陶行知先生说“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”；江泽民同志也说过“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
那么怎么样才能做一名好职业高中教师呢？我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。
一、对教育事业高度负责，乐于奉献教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
教师要热爱党、热爱社会主义，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使用感。
教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。
在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻，仍要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。
二、热爱学生，教书育人“生本”教育是我们学校大力推行的教育模式。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。
以身作则 为人师表
以身作则为人师表——师德先进个人事迹材料教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
一名合格的教师，要有良好的师德，教师道德本身就是一种强有力的教育因素，师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。
做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。
我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。
为力求自己在工作中不出现任何差错，我主要从以下几个方面做起：一、作为教师，要为人师表。
教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。
在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长八项承诺。
平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象。
二、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。
从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。
广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。
在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话。
没做违反教师声誉的事情。
处处以教师身份要求自己。
积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
三、在教育学生时，我关爱每一个孩子。
关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，我全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。
作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。
以身立教为人师表——做个孩子般的教师(杨顺祥)
以身立教,为人师表——做个孩子般的教师时光飞逝，从2010年9月到今天，笔者已九年站在自己钟爱的讲台，对教师这个职业充满敬意和热爱，笔者已经打算把一辈子都献身给这一看上去很平淡，而又十分不易的教育事业。
六年的村小生活，让笔者体会到求索的痛苦、收获的喜悦、成长的快乐、作为教师的骄傲。
从教时间越长，越明白教师这两个字的责任与意义，越深刻体会到提高师德师风对做一个好的教育工作者的重要。
教师工作者是推动教育事业科学发展的生力军。
要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
一、从身教立场出发，树立孩子的自信笔者看书时看到这样一段对话：一位美国老师来中国支教，中国学生普遍的不自信，让她非常惊讶。
她告诉我们：“美国学生，无论男生女生，都觉得自己很特别，闹腾、自信，长大后依然如此。
而中国学生却很谦虚、沉默，活动参与感较低，而且几乎不主动和我交流。
”中国学生犯错误的代价很大。
学生不敢直面错误，退缩甚至逃避是孩子成长路上的常见现象。
因此，才需要学校教育，需要通过教师的教导把学生培养成一个正直、勇敢、坚强的人。
这样想来，学生就不是怕谁的问题，而是每一次“害怕”都是一次教育契机。
在挫折中培养坚强，在退缩中培养勇敢，在逃避中培养正直。
笔者一直把这段话记在心间，因为我小的时候就是这样的自卑，缺乏自信，记得有一次初中政治课上，老师叫我回答一个问题，我答对了，就因为缺乏自信，当老师再次问我时，我把答案改了。
这件事令我印象深刻。
真正的自信，并不是别人给的。
自信来源于一件事情，一份汗水，一份收获。
要摆脱不自信，学生、家庭、老师、学校都应该共同发力。
故此我和同学一起游戏玩耍，耐心帮他们。
课堂之外，我欢迎学生向我寻求帮助，并鼓励多提问，多发现问题。
我将我的QQ号码和微信给学生，在网络上有些学生会向我说出在课堂上不敢说的心里话，他们的苦闷和心事，我都会耐心地解答，经常与学生在微信中交换思想，在QQ中畅谈人生。
(完整版)为人师表以身作则
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。
育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。
因此。
古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。
一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。
如果一个教师人前道貌岸然,人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。
所以为人师表要有崇高的思想修养境界。
很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。
巴金、老舍、吴五章、、、、、等。
他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。
正如他们的诗中所说:“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休.一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。
我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业,并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志;鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师光荣之所在，这种无私的精神也正是师德的精髓,也是教育目的得以实现的根本所在。
古往今来，有多少先贤们倡导的学而不厌、诲人不倦、以身作则的崇高师德在历代教育家的思想行动中继承并发扬光大,塑造了一批批新人。
德育——以身立教,为人师表
以身立教，为人师表时光飞逝，转眼我已在教育行业度过了四年的时光。
在过去的四年中，我不断学习和总结，积累经验，努力提高我的教学水平。
在教学过程中得到了学校领导的鼓舞和支持，也得到了同事们的帮助，使我受益匪浅。
我知道要想成为一名优秀的教师、合格的班主任，必须全心投入到工作中去，不断努力和学习，用爱去关心每一位学生的成长。
我深深地意识到作为一名人民教师，不但要会教书，还要育人——“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，去教会学生如何做人。
在本学期短短的几年时间以来，我充分认识到班主任工作以育人为本，是做“人”的工作，其过程是把握人性的过程，必须通过人与人交往中的理解、关怀而实现。
如何充分挖掘学生的潜能，让他们找到自己的闪光点，从而积极面对人生，是班主任工作的重要性。
以下是本人的一些见解：一、正确看待和理性评价学生农村生，不同于城市学生，大多数都是留守儿童，这些留守儿童生活的环境有所不同，大多数都是父母双方都外出打工，由祖父母或外父母照顾，他们都没有一个正常的双亲家庭环境，虽然可以得到一定的监护，但存在着很多难以克服的问题，比如祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显难以相互沟通，而且他们的思想观念保守，教育方法简单，在教养过程中会有所顾虑，不敢严格管教。
这样大多属于放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。
于是，作为一名教师要多与学生沟通，走进他们的心灵，多给他们一份爱。
让学生感到教师时时在关心自己，令学生更尊敬老师，更有向往上进，让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起老师那期待前进的目光。
学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。
有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。
（一）欣赏和信任学生。
用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、看法。
就会发现他们的闪光点，尽量给与鼓励和肯定的评价。
特别是留守儿童，他们更需要老师对他们的关心、耐心和鼓励。
师德征文“以身立教,为人师表”
以身立教，为人师表广东省云浮市郁南县东坝镇龙塘初级中学我最难忘的是去年九月十日教师节那天清晨，七点钟，手机信息提示音响起，连续三条短信发了入来：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！愿我的祝福像一朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替你时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
我多想再一次注视着你的目光，让热情重新把我的激情点燃；我多想再一次聆听你的讲课，让您的声音在我的脑海里回荡。
我的灵魂是您净化的，我的天空是你支撑的。
回忆起以前，老师能让我们每一个学生都会→锦←上添花！最后我用我→炽←热的心灵祝老师你教师节快乐，家庭幸福，青春永驻！”虽然没有具体的署名，也不是我所认识的手机号码，但从字里行间，我已经猜出他是谁了。
一股暖流划过全身，我欣慰地笑了，一种为人师表的幸福感油然而生。
他，不枉是我一年来最挂心、付出心血最多的学生。
1992年8月，我到初级中学中学任教，一直担任九年级1班的数学任课教师兼班主任。
开学前一天，一个同事就带着一个老伯找到我，老人为他的孙子注册，同事强调：“他是个很优秀的学生，差两分就考上县重点中学了，你以后可要好好看着他！”的确，按照这个成绩，他可算是我班的“一哥”了，我在感到高兴的同时，也感到有些压力，我还不太熟悉中学的课程，要是把他教差了怎么办？正式上课第一天，我到处寻找“一哥”的身影，把学生名册读了一遍，发现他并没有来。
第二天，其余所有的学生都到齐了，就缺他一个人。
后来有一个学生代他传话，说他有事请假。
第三天，所有的老师都讲授了新课，有些科目还布置了作业，他依然没有来，也没有再叫人帮他请假。
我感觉事有蹊跷，打听到他家的电话号码，打了个电话过去，他总算答应下午会来学校上课。
下午上课前，他终于来办公室领书，是个高高瘦瘦的男孩，说话不多。
下午最后一节综合课，我一直都有留意他，发觉他总是低着头，一副心事重重的样子，注意力完全不在课堂上，“身在曹营心在汉，”这句话形容他最合适不过了，偶尔一抬头看黑板，眼神都显得涣散而迷惘。
为人师表心得体会模板
为人师表心得体会模板作为一名教师，为人师表是我们应尽的责任和义务。
作为学生的榜样和引领者，我们的言行举止对学生来说具有深远的影响。
在过去的教育工作中，我一直努力践行为人师表的要求，并从中获得了一些体会和心得，下面我将分享一些模板，以供参考。
一、坚持以身作则，言传身教作为教师，我们的行为举止是学生学习的镜像。
我们应该树立正确的价值观念和行为准则，做到言传身教。
在我自己的实践中，我始终把努力学习放在第一位。
在备课和授课过程中，我努力提高自己的专业素养，学习新的教育理念和方法，并将其运用到教学中。
同时，我也注重培养自己的修养和品质，在课堂、学校和社会各个场合都保持一个良好的态度和形象。
通过这样的努力，我希望能够成为学生学习和生活的榜样，对他们起到正面的引导作用。
二、关注学生的全面发展，关爱每一个学生每一个学生都是独一无二的个体，他们有自己的特质和需求。
作为教师，我们应该关注学生的全面发展，注重培养他们的兴趣爱好和个性特长。
在教学过程中，我尽量以学生为中心，根据他们的特点和需求进行个性化的教育。
同时，我也注重关爱每一个学生。
我积极与他们交流、沟通，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我相信，只有真正关心和关爱学生，才能够从心理上给予他们支持和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
三、良好的师生关系，合作共赢的学习环境良好的师生关系是学生成长的重要保障。
我认为，建立起良好的师生关系需要教师具备良好的沟通和协作能力。
在教学中，我努力与学生建立起平等、尊重和信任的关系，给予他们充分的表达和参与的机会。
同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈学生的表现和进展情况，共同为学生的成长共同努力。
在班级管理方面，我注重培养学生间的团队意识和协作精神，组织活动和课外学习，让学生在合作中相互促进，共同进步。
四、持续学习，不断提高自己为人师表需要教师不断学习和提高自己。
只有不断更新自己的教育理念和方法，才能够更好地适应教育发展的需求。
在我的工作中，我注重参加各种培训和研讨会，了解最新的教育动态和教学理论，不断完善自己的专业知识和教学技能。
以身立教,为人师表论文
以身立教,为人师表------做具有高尚道德情操的教师我走上教师岗位刚好两个春秋，对教师这个职业充满敬意和热爱，我已经打算把一辈子都献身给这一看上去很平淡，而又十分繁琐的教育事业。
两年来上课成了我生活中最快乐的一部份，每当有烦心事，又或闲来无事时，就盼望着上课时间的到来。
由于热爱，我倾注全部，从不随便上一堂课，每课前必认真备课，若有一堂课自己不满意，回来后会很难受，会琢磨很长时间。
这种热爱和执著来自骨子里，属于遗传自己都无法改变的那种。
我出生在一个教师之家，外婆曾经任过小学教员；而外公也是一位有三十多年教龄的中学高教，他们一生热爱教育事业，为人正直无私，以身作则，虚怀若谷，热爱学生，平等待人，是具有道德感召力的人。
我的妈妈和姨妈还有两位表姐也都在学校任教，他们爱岗敬业，淡泊名利，尽心教学、潜心科研，受到师生广泛好评，多次被评为优秀教师，他们让我感受到了平凡之中的伟大，感受到了教师职业的神圣和魅力。
从走上教师岗位那一天起，我就希望通过努力使自己也能达到"以身立教，为人师表"的道德境界，成为一名具有高尚道德情操的教师。
任教以来，我坚持热爱教学，关爱学生，我认为这是当好一个合格教师基础。
教师的工作平凡而又琐碎，老师一年一年默默无闻地教了一届又一届，怎么才能使你永远勤勤恳恳地教一辈子呢？这就需要有一种精神支柱，这个精神支柱就是出自于对教学的热爱和对学生的关爱。
当你想到学生，他们将来要成为社会发展的栋梁，你不把知识传授给他们，叫他们如何来完成历史使命呢？想到这一点，你就会感到你所做的一切，你的付出，是非常有意义的。
我作为一名普通教师，并无什么大的追求，只是感到只要学生对我的讲课认可，我也就知足了。
每当见到学生对我的付出认可时，看到学生满足对知识的渴求时，看到他们进步、成长、成熟时我就感到十分欣慰，我的内心就充满快乐！爱学生就要尊重学生，尊重学生的主体作用，"以学生为本"教师只是学生学习过程中的合作伙伴、知识的引导者，教学过程是师生互动，平等对话的过程。
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以身立教为人师表” （主要内容：教师不但要教书，还要育人——“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。
一、教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用。
二、教师在教育教学中该如何“以身立教”，以人格培养人格呢？教师待人要真诚；教师的人格要合格；教师要讲究文明，以身作则（仪表、举止、语言、礼仪等）；教师要全面发展……等等。
）教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。
捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。
”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。
一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。
自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。
结合我们芦墟二中的办学思想“与人为本，与时共进”，本人想结合在班主任工作中的实践探索，来谈谈如何“以身立教为人师表”，如何培养学生健康的人格？一、教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。
教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。
（一）、教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。
中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。
一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。
学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。
教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。
在学生的人格素质的形成中起重要的作用。
人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。
教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。
”学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。
（二）、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。
一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。
首先，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，”亲其师而信其道”，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。
其次，他应该有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使本一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。
（三）、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，”桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
（四）、良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。
一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。
比如遇到困难和挫折，是张皇失措，退避三舍，还是从容镇定，迎难而上呢？又比如遇到不顺心的事，或是领导同事的误解，或是家庭内部矛盾，是大吵大闹，怨天尤人，还是不争不辩，宽宏大量？完整的德育教育应包含心理素质教育，对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方。
二、影响人格形成与发展的因素很多也很复杂，其中最主要的最不可忽视的应是社会影响、人际交往及课外生活的内容。
在现代多元的社会思潮及社会各种因素的影响下，由于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差，模仿心理、流行心理、攀比心理较强，很易受到社会中消极因素的影响，这些影响主要从他们的人际交往圈中导入。
古人云：“学好千日不易，学坏一日有余。
”如果教师不在这些方面加以注意和进行正确引导，会使教育效果出现偏差。
所以教师在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性及可行性，应注意根据学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点，注重言传身教的结合、情理结合、学校、家庭、社区的结合，严格要求与关心爱护结合。
切实帮助学生形成良好的人格素质。
那么，教师在教育教学中该如何“以身立教”，以人格培养人格呢？首先是教师要真诚。
教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。
只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。
使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。
要以诚相待，做学生的知心朋友作为班主任，热情关怀，热心帮助，多跟学生进行情感交流，使学生感受到班集体的温暖融洽，班主任和蔼可亲、坦诚相待才会有力地做好教育工作。
其次是教师的人格要合格。
教师的职责是育人，作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，要相信“没有教不好的学生”。
在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。
教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。
一切师德要求都要基于教师的人格。
教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。
因此，教育者要先受教育。
教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。
学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。
所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。
第三教师要讲究文明，以身作则。
我在刚做班主任时，曾走过一段费力不讨好的道路，对于学生的错误，我非得揪出来，从不轻易放过。
因为我认为如果不管他们就是不负责，而教师就得负责，这是我义不容辞的责任和义务。
比如，有的学生”不认真”做值日，我就在班上公开批评他，而后便是罚他再做一天，并申明，如再不认真就再做，直到会做为止。
结果值日问题只是在短期内有一些变化，时间不长又开始恢复原状了。
为什么会这样呢？我百思不得其解，请教了老教师之后，我才明白这是独生子女的通病。
家长们总认为孩子干点儿活得很累！于是，大人们便剥夺了孩子们的锻炼机会，直至今日孩子们没有能力。
在与家长的交流中，我了解到绝大多数学生在家里根本是不干活的。
因此，他们中的多数并不是故意偷懒，主要是由于不知道怎样做才算是认真？怎样才算是做好了；再有就是有些学生已经养成了偷懒的坏习惯。
基于这种情况，我在班上没有责怪他们，而是对他们讲：”我认为大家都想努力为班级奉献自己的一份心，只是有些同学实在是不知道该怎样做才能把事情做好。
今后，我会教同学们做。
”从此，我几乎每天都和同学们一起做值日。
对于做得好的学生，在班里大力表扬。
从此，班里的值日问题基本解决了。
从这件事情的解决中，我领悟到了学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者，对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。
我想：教师与学生之间的关系就象我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。
有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。
而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。
所以，教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
具体说来，主要有以下四个方面的内容：（1）仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。
（2）举止。
包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。
是教师与学生交往中的“人体信号”。
这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
（3）语言。
这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。
教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。
教师的语言还要情理结合。
要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
（4）礼仪。
主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
第四是教师要全面发展。
教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。
对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。
”经师易得，人师难求”。
每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。