全省中小学微课制作技术微课视频制作
四川微课大赛获奖作品
四川微课大赛获奖作品近日，由四川省技术教育厅主办的“2020年四川省中小学技术教育微课大赛”在成都隆重举行，数以千计的参赛作品在经过专家严格的测评后，最终收获了十四项大奖。
本次大赛以“更好的技术教育，更优秀的微课”为主旨，旨在鼓励中小学教师进行技术教育课堂研究，探索技术课堂的新模式，使技术教育与传统教育相结合，努力实现技术教育的质量与效果的提升。
大赛分七个课题，分别是：电脑编程、机械机电、电子技术、数学物理、化学生物、学卫生、动漫建模。
来自全省各地的参赛作品，以其优秀的教学内容，极具启发性的交互过程，出色的实施效果和精湛的展示技艺，充分展示了四川省中小学技术教育的活力与创新，受到了专家评委的一致肯定。
其中，获得一等奖的“系统设计与算法实现”微课，由四川省技术教育厅指定的特聘专家组成的评委会对其评价称赞，“该课程的结构设计十分严谨，细节处理和实现都合乎专业规范，教学设计充分利用了技术教育的高科技特性，在传授专业知识的同时，还有效地激发了学生的创新活动，可谓是一门精品微课。
”此外，新一代信息技术与互联网博物馆的“微课互动体验”也引起了专家的高度关注。
该课程以互联网博物馆为背景，以体验式学习为方式，以多媒体互动教学为手段，以科学发展观为目标，以综合性评价为评价，让学生与网络文博紧密结合，打造出一个体验式实践教学课堂，直接体验技术发展的过程，让学生在实践中学习，在兴趣中学习，在游戏中学习，寓教于乐，在快乐中体验技术发展的魅力，将学习和技术教育融入到生活中，受到了评委的惊叹赞赏。
此外，本次大赛还获得了十二项二等奖，包括可视化技术、物联网技术、3D打印技术、人工智能技术等优秀技术教育作品，可以说，每一份获奖作品都精彩绝伦，每一份作品都是四川省技术教育的发展精神和创新之举。
四川省技术教育的进步是全国技术教育的典范，也是四川省教育体制改革的有力贡献。
未来，我们将继续加强与社会组织之间的合作，探索技术教育的新模式，加强研究，更好地实现技术教育的质量与效果的提升，最终实现教育精准化、多样化、个性化的理想目标。
微课制作要求
-----------微课制作要求------------一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
教学微视频制作培训模板省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
02 录制阶段
1.录屏式
2
录屏软件+PPT或几何画板
录屏软件+手写板
微
视
2.拍摄式
用拍摄工具拍摄教师讲根据教学需要，灵活使
制
用上述方式，合成教学
作 旳
微视频
环
节
3.大片式
和 措
能够从网络上截取教学内容有关旳
施
视频或动画。再进行组合。
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微视频制作旳环节和措施
03 后期加工
2 碎片化学习方式
学生在课前观看教师制作旳或者挑选旳优质教学微视频，体现为1对1旳学习，学生能够 在任何时间、任何地点开展学习，在有限时间内学习短小旳、紧密连接旳信息单元，符 合当今网络时代信息碎片化旳学习方式。
3 学生自己掌控学习进度
在学习环境上看，学生是在独立旳环境中自由学习，没有教师督促旳压力，学生学习旳 进度和程度完全由自己掌握，根据本身掌握程度，自主安排学习进度。
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微视频制作旳环节和措施
2
01 准备阶段
02 录制阶段
03 后期加工 阶段
微 视
频
制
作
旳
环
节
和
措 施
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微视频制作旳环节和措施
1 精心制作一份微视频旳脚本。教师微视频脚本
01 准备阶段
设计旳过程，就是教师知识旳旳教学设计旳过程。脚
本中，要明确该微视频所要实现旳教学目旳。
2
2 在脚本设计过程中，教师要神域找到对学生来说
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微视频制作旳环节和措施
一般旳录制工具主要有：
02 录制阶段
拍摄工具
摄像机、手机、ipad
2
等
中学微课制作大赛活动方案(二篇)
中学微课制作大赛活动方案为进一步深化新技术、新媒体在教育教学中的应用，促进信息技术与学科教学深度融合，深入开展学校中央电化教育馆教育技术“__五”规划研究课题《高中微课资源的开发与应用研究》的应用与研究，更好的贯彻《教育__关于实施全国中小学教师信息技术应用能提升工程的意见》精神，经学校研究，决定开展淮秦中学首届教师微课制作大赛评比活动，现将活动有关事项安排如下：一．活动目的通过开展教师微课制作评比活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示的平台，丰富教师生成性的课程资源，形成淮秦中学特色的教学资源库，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进学校课程改革、教育信息化建设和教师专业发展。
二、活动参加对象面向全体教师，___周岁以下（含___周岁）教师及教师发展班全体学员必须参加。
（可以个人参加，也可以以教研组为单位参赛，高考学科每组至少推荐___个作品，其他组推荐___个作品。
）三、活动上报内容及要求（一）上报内容此次评比上报作品主要包括教学设计、课件、微课视频。
“微课”是指为使用学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
“微课”是在现代教育技术手段下，教学网络化发展的一种重要载体和结合点。
参赛教师应以教育部颁发的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容、科学设计、精心制作。
（二）微课上报要求1、微课片头含有微课名称、作者姓名、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息；微课作品文件名以格式如下：作者+学科+教材+知识点名称;2、微课图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，画质清晰，能较全面真实反映教与学活动情景，并做好视频后期编辑工作（如课题、片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等），不需要全程录制作者本人的头像；3、文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；普通话标准，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼；4、微课时长原则上在5—___分钟之间;若微课中使用到___，须尽量做到简洁、美观大方。
陕西省教育厅关于举办陕西省首届中小学微课大赛的通知
陕西省教育厅关于举办陕西省首届中小学微课大赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2015.08.31•【字号】陕教基二〔2015〕11号•【施行日期】2015.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅关于举办陕西省首届中小学微课大赛的通知各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局：为进一步推进新媒体、新技术深入应用，促进数字教育资源共建共享，提高中小学教师信息化教学能力，加快信息技术与教育教学深度融合，经研究，陕西省教育厅决定举办陕西省首届中小学微课大赛，现将有关事项通知如下：一、组织领导本次中小学微课大赛由陕西省教育厅主办，由陕西省电化教育馆和陕西省基础教育资源研发中心承办。
本次大赛由陕西电信提供技术支持。
为做好本次大赛的指导和组织工作，省教育厅成立组委会，由基础教育一处、基教二处、基教三处、教师工作处、信息与学校保障工作处、省电化教育馆、省基础教育资源研发中心等处室和单位参加。
各市要成立相应的工作机构，认真动员组织本地区教师参加本次大赛，确保参赛质量和水平。
二、参赛范围和对象本次微课大赛面向全省中小学、幼儿园教师及相关教科研人员、教育信息化研发人员开展，分中小学和幼儿园两大类，设学前教育组、小学组、初中组和高中组四个组别。
全省中小学校、幼儿园和相关科研单位、研发机构均可参赛，中小学校申报微课参赛，幼儿园申报数字故事参赛，其他单位不限。
三、参赛内容及要求（一）微课参赛要求。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5-10分钟。
除了视频，微课还包括教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为依据，分学科和学段自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制微视频，并配套提供辅助材料。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少10 讲，每讲时长应在5—8 分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50 平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。
录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
（三）教学材料1. 脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在----- 字内。
以确保上课时长在5-8 分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8 分钟。
PPT、图片：PPT 与教学图片的格式大小应为16:9. 不建议使用4:3 格式。
由于微课成片大小为16:9 ，建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2. 教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
2024年一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结
一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结微课有很多种类型，比方说，有最简单的口播类，更高级一些的动画类，还有真人出镜的类型等等。
这次制作真人出镜类微课是因为比赛文件要求教师本人需要全程出现画面，所以说我才尝试着制作了这种类型的微课。
之前我也制作过口播类的，有一点点经验，但是真人出镜类的还是第一次做。
从开始制作到提交作品，我花费了很长的时间。
纸上得来终觉浅。
要知此事须躬行。
之前只是刷经验贴，有一点模糊的印象，但真正自己做一遍后才知道是怎么回事，所以想要记录下来。
总结一下，这次微课的流程如下：第一步确定选题，构想好教学设计；第二步根据教学设计制作PPT；第三步根据课件完成逐字稿；第四步录制真人讲解视频；第五步剪辑真人讲解视频；第六步根据真人视频将课件同步视频进行录屏；第七步将真人视频抠像与课件视频合在一起，就大功告成了！接下来回顾一下每一步的详细内容。
首先要确定微课的选题，微课因为短小精悍，传播性强的特点，所以一定要选择一个特别小的切入点。
一般来讲，很多微课都会讲语法，但除了语法之外，也可以选择阅读技能、听力技能和词汇。
这次我的微课选择的是阅读技能之寻读。
因为微课要控制在10分钟之内，所以大家要尽量选一个很小的题目，讲清楚讲明白。
选择合适的选题之后，就要构思教学设计了。
一般来说，微课的整个构造分为三步：提出问题、分析问题和解决问题。
具体流程上面一般分为导入、讲解、练习和总结部分。
在导入部分，最常见且比较吸睛的方式就是创设一个情境，比方说学生向老师提问，然后老师顺势导入到本节课的主题。
但是这种需要动画的加持，我这次由于时间原因没有弄，下次可以尝试一下。
接下来就是制作PPT了。
在制作课件之前，最好要找一个合适的课件模板，背景要尽量的简单，最好是白色的。
要把右边1/3的部分空出来，留作后面老师站的位置，其实这个跟精品课基本上是一样的。
除此之外，制作课件的时候要注意主题呼应。
课件上的一些插图、图标尽量要与你讲解的主题是相关的。
微课视频制作技术要求
附件微课视频制作技术要求主要包括音视频录制、后期制作和音视频文件压缩格式要求等基本技术规范。
若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照执行。
本要求仅作为组织拍摄的技术参考，参与者可结合自身情况进行拍摄和制作。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长10分钟以内。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过5秒，应包括:课程名称、单位名称、主讲教师姓名等信息。
课程名称应具体详细，与教材标识相一致，例如：“苏教版高中化学必修1专题2从海水中获得化学物质”。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
全省中小学微课制作技术微课视频制作-PPT精选文档
其他培训资源
3、可汗式微课录制： v.youku/v_show/id_XNzI1MDczODA0.html 4、camtasia 汉化版安装说明（xp系统需安 装.NET Framework 4）： dayanzai.me/camtasia-studio-8.html 5、 Camtasia Studio 8中文版下载地 址:pan./s/1c0kvlEo 视频
5、录完一段后，保存并编辑发布，进入“拍大师” 编辑系统； 6、对单或多个视频进行剪辑，进行字幕、片头、 片尾等编辑； 7、编辑结束后可先预览作品； 8、满意后可导出作品，生成微课视频成品。
其他培训资源
1、微课培训资料：湖南省基础教育资源网→资源 中心→专题资源→微课培训资源内登录下载； 2、湖南省基础教育微课制作视频会议： yuntv.letv/bcloud.swf?uu=07271a370f&vu=440 603a27c&auto_play=1&gpcflag=13汗
微课视频的录制步骤
第一步、录视频； 第二步、编辑视频 第三步、生成微课视频产品；
微课视频的录制设备
1、电脑 2、摄像头、摄像机等设备用于采集电 脑外部的视频；用录屏软件直接录制电 脑屏幕形成视频 3、话筒（音频源）
微课视频录制设备的注意事项
1、摄像头、摄像机、录屏软件所录制的视频的 清晰度必须高于最终微课视频产品的清晰度 2、一般笔记本电脑带有音视频采集设备，如摄 像头、话筒和音箱。但是在用笔记本录制微课 时一定要用外置的话筒作为音频信号源（笔记 本电脑的内置话筒方向性差，无法过滤环境噪 声） 3、录制环境的要求（光线、噪声）
谢谢大家！
使用“camtasia ”录屏软件录制 微课视频
5、录像结束后保存并编辑； 6、使用camtasia studio对视频进行非线性编辑； 7、生成微课视频。
第二十五届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动方案.doc
附件第二十五届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动方案一、项目设置（一）常规作品：包括课件类、信息技术与学科教学整合课例类、电教论文类。
（二）系列学科课程资源。
二、活动对象（一）常规作品：全省中小学、幼儿园教师和各级电教馆（站）工作人员。
（二）系列学科课程资源：全省普通中小学校教师。
三、活动作品报送通过江西省教育资源公共服务平台（）或江西省电教馆网站（）“江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动上报入口”报送。
四、作品相关要求（一）常规作品1．课件类课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。
建议同时报送软件运行录屏解说文件。
作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进行评比。
Ⅰ.作品要求：①教材选用范围：以现行使用的教材及相关感谢你的观看的教学内容为主，学科不限。
②课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。
③课件应易于安装、运行和卸载。
如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
网页形式作品可用通用Web 浏览器浏览。
视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
作品含多个文件的以压缩包格式上传。
④每件作品均须报送源文件。
Ⅱ.其他材料：①作品使用说明书。
②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。
③作品创作说明（PPT格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。
2.信息技术与学科教学整合课例类（1）微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
河北省第八届微课大赛交互式微课一等奖如何制作
河北省第八届微课大赛交互式微课一等奖如何制作本文将会详细介绍如何制作一篇河北省第八届微课大赛交互式微课一等奖。
在制作过程中，应该注意以下几个方面：一、选择合适的主题微课的主题应该选择能够对学生产生积极影响的内容，同时也应该与学生的学习生活密切相关，以便更好地吸引学生的注意力。
在选择主题的过程中，应该充分考虑学生的学习需求和兴趣爱好，确保内容生动、有趣、易于理解。
同时，在确定主题后，还应该充分了解对应课程的知识点，梳理出有价值的知识点。
二、制作微课的思路和结构在制作微课之前，应该考虑微课的思路和结构。
微课制作应该遵循一个明确的思路，并且应该具有一个明显的结构。
正常情况下，一节微课应该包括引入部分、知识点讲解部分、案例实践部分、总结部分等四个部分。
引入部分应该用简单明了的语言，吸引学生的注意力，告诉学生本节课要讲解什么内容。
知识点讲解部分应该详细讲解每个知识点，并且应该遵循逐步深入的原则。
案例实践部分可以设置一些演示案例，让学生学以致用。
总结部分应该对本节课讲授的内容进行归纳总结。
三、采用互动式教学模式提高微课的互动性是关键。
在完成微课的制作之后，应该采用各种工具和方式，增加微课的互动性，从而更好地激发学生的学习热情。
互动式的教学模式可以极大地激发学生的学习积极性。
同时，可以采用电子问答、在线答题等工具，让学生积极参与到课堂讨论中。
四、注意制作的技术和效果在制作微课的过程中，还应该注意制作的技术和效果。
微课的制作是需要精心设计和制作的，这需要有很强的动画技术、视频制作技术、演讲能力等方面的素养。
对讲师的书写表演要求也相对较高，需要具备一定的演讲能力。
同时还应该掌握一些微课制作工具，如:微课堂、点睛科技等，这将有助于提高微课的制作效果。
五、尝试多种发布方式在制作完成后，还应该尝试多种发布方式，例如：网站、视频、APP等，这样可以让更多的学生在不同的平台上得到学习和反馈。
如果有条件的话，还可以在教育平台上发布微课，提高微课的传播效果和影响力。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准-----------微课制作要求------------一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
三、微课录制方法四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
微课制作-微课制作流程
微课制作-微课制作流程微课是一种基于学校资源、教师能力和学生兴趣，以主题模块组织的相对独立完整的小规模课程。
微课在美国被称为短期课程或课程组件。
随着网络和多媒体技术的发展以及教育改革的深化，微课被赋予了新的含义和特点。
在广义上，微课被定义为按照新课程标准和教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。
微课非常适合情景化、个性化和移动研究的需要。
微课的核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微题”（练测试题）和“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。
“微视频”的时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。
“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。
“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。
“微题”是根据微课教学内容而设计的练测试题目。
每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的题。
微课的主要特点包括教学时间较短、教学内容较少和资源容量较小。
教学视频是微课的核心组成内容。
微课的时长一般为5-10分钟左右，最长不宜超过20分钟。
相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。
微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。
相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
微课是一种新型的教育资源，其视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式。
教师和学生可以流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，也可以将其下载保存到终端设备上实现移动研究。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
微课的制作步骤及制作工具使用
微课的制作步骤及制作工具使用'微课'是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
为推进信息技术与教育的深度融合，教育者一直在探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法。
而“微课”不仅仅可以作为课堂工具，也可以作为课前预习指导、课后复习指导、习题总结等的有效资源。
本文就来简单谈一谈微课的制作。
1．微课的制作要求及一般流程在制作微课要注意如下要求:时间控制在10分钟以内；基于教学设计思想编写微课程内容时，内容精炼，不泛泛而谈，若内容较多，可以制作系列微课程；微课程在内容、文字、图片、声音等方面必须准确无误；微课程讲解时，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，声音响亮，抑扬顿挫；若在讲解中使用课件，ppt尽量做到简洁、美观大方；视频画质清晰，多采用中景、近景和特写等小景别画面，多使用固定镜头，保障视频质量。
教师大头像不遮挡教学内容。
一般微课的制作步骤及微课的制作采取了以下几个步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思（1）确定选题确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。
知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。
（2）撰写教案根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。
（3）制作课件准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。
（4）视频录制微视频是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。
对于摄像工具录制、视频摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备。
如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
在视频后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。
我国小学微课设计制作的现状研究--以中国微课网为例
２０２１年５月第４０卷第５期黑龙江教师发展学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＭａｙ２０２１Ｖｏｌ．４０Ｎｏ．５ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６ ８５３１．２０２１．０５．０２６ 收稿日期：２０２０ ０６ ０５基金项目：江西省“十三五”教育科学规划课题“基于互联网＋创客聋生创新力实证研究”（１７ＹＢ２１５）阶段研究成果作者简介：王姝文（１９９９—），女，江西九江人，硕士研究生，从事教学设计、信息化教学资源设计研究；通讯作者：张亚珍（１９８２—），女，江西九江人，副教授，硕士，从事教学设计、数字化资源设计研究；施滢（１９９８—），女，江西赣州人，２０２０级硕士研究生，从事微课设计与制作研究。
我国小学微课设计制作的现状研究———以中国微课网为例王姝文，张亚珍，施 滢（九江学院教师教育学院，江西九江３３２０００） 摘 要：采用文献研究法与内容分析法，以“中国微课网”的微课为研究对象，从选题、内容设计、教学设计等方面深入分析目前国内小学微课的设计与制作现状。
研究发现，目前小学微课选题精准、特色明显，内容设计科学正确，而在微课的教学设计、艺术性、规范性、创新性方面存在信息交互不完善、艺术性不强、作品不够规范、缺乏创新性等问题。
关键词：小学；微课；设计制作；现状中图分类号：Ｇ４３４；Ｇ６２０ 文献标志码：Ａ 文章编号：２０９６ ８５３１（２０２１）０５ ００８４ ０３ 引言在教育信息化快速发展背景下，多媒体教学资源获取的便捷性，使微课越来越受到一线教师的重视，在教学实践中的应用也越来越广泛。
从文献研究来看，关于微课的设计与制作，还有很大的提升空间。
因此为了更好地促进微课的发展与应用，让更多的教师了解微课具有的特点，本文针对中国微课网小学微课资源进行深入分析，从获奖作品中提炼出好微课的特点，为中小学教师开发、设计与应用微课提供参考。
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使用“camtasia ”录屏软件录制 微课视频
5、录像结束后保存并编辑； 6、使用camtasia studio对视频进行非线性编辑； 7、生成微课视频。
使用“拍大师”录屏软件录制微 课视频
1、打开“拍大师”录屏软件，进行软件设置，调 整好录像模式（可单独录屏，也可以录画中画）； 2、打开需要录制的电脑画面；按快捷键开始录像； 3、操作电脑并解说； 4、出现错误时可以暂停，并继续开始录像；
1、打开准备好微课堂的ppt课件； 2、准备好话筒； 3、使用幻灯片放映中的“录制幻灯片演示”逐页 录制解说； 4、查看并重新录制不满意的页面； 5、使用文件中的“另存为”功能，保存为 Windows Media Wmv视频格式。
使用“camtasia ”录屏软件录制 微课视频
1、准备好硬件设备（电脑，麦克风）； 2、打开需要录制的电脑画面（如ppt，或smooth draw绘图软件 ），选择调整好录制区域，开始录 制；camtasia studio 可加载到powerpoint中对 ppt、摄像头、电脑音频、mic进行同步录制。 3、操作电脑并解说； 4、出现错误时可以暂停，并继续1、电脑 2、摄像头、摄像机等设备用于采集电 脑外部的视频；用录屏软件直接录制电 脑屏幕形成视频 3、话筒（音频源）
微课视频录制设备的注意事项
1、摄像头、摄像机、录屏软件所录制的视频的 清晰度必须高于最终微课视频产品的清晰度 2、一般笔记本电脑带有音视频采集设备，如摄 像头、话筒和音箱。但是在用笔记本录制微课 时一定要用外置的话筒作为音频信号源（笔记 本电脑的内置话筒方向性差，无法过滤环境噪 声） 3、录制环境的要求（光线、噪声）
微课视频的格式和清晰度要求
根据微课主要应用于网络化教与学的特征，以 及受网络速度限制，建议： 1、微课视频一般采用flv、wmv和mp4这三种 流媒体视频格式。 2、微课视频码率不宜超过512kb/s，视频画面 大小一般控制在720×576（标清）即可。
使用powerpoint2019以上版本 录制微课视频
其他培训资源
3、可汗式微课录制： v.youku/v_show/id_XNzI1MDczODA0.html 4、camtasia 汉化版安装说明（xp系统需安 装.NET Framework 4）： dayanzai.me/camtasia-studio-8.html 5、 Camtasia Studio 8中文版下载地 址:pan./s/1c0kvlEo 提取码：higv
使用“拍大师”录屏软件录制微 课视频
5、录完一段后，保存并编辑发布，进入“拍大师” 编辑系统； 6、对单或多个视频进行剪辑，进行字幕、片头、 片尾等编辑； 7、编辑结束后可先预览作品； 8、满意后可导出作品，生成微课视频成品。
其他培训资源
1、微课培训资料：湖南省基础教育资源网→资源 中心→专题资源→微课培训资源内登录下载； 2、湖南省基础教育微课制作视频会议： yuntv.letv/bcloud.swf?uu=07271a370f&vu=4406 03a27c&auto_play=1&gpcflag=13汗