田野在召唤

小小合唱团
1、由学生指挥，学生分组合唱并进行评价
2、由教师指挥，学生和谐的演唱歌曲
当 那 春 天 来 到
大 地 充 满 阳 光
绿树发芽万物生长
当 那 小 河 清 清
流 水 正 在 欢 唱
我将出发到远方
梯里通巴 梯里通巴
田野在召唤我快快把路上
梯里通巴 梯里通巴 我将出发到远方
弱起小节
• 1、旋律分辨： A: B:
4 3|26- 5 4 |35-43|2 3 4 5| 4 3 34 50 | 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |
附点节奏 和八分休止
6、合唱练习（学法：模仿、练习） （1）学唱二声部 （2）学生随录音范唱，齐唱二声部 （3）学生分声部合唱歌曲 7、指导学生用欢快活泼的声音完整演唱歌 曲
二声部
2.1 ｜7 2 — 3 .2｜1 3 — 2 1｜7 7 6 7 ｜ ． ． ． ． 2.1 1 2 3 0 2.1 ｜7 ． 2 — 3 .2｜1 3 — 2 1｜ 7 0 7 0 60 7 0105 ．0 ｜1 0 5 ．0｜2 2 2 2｜ ． ． ． ． 3— — 0‖
1.情感态度与价值观：通过合唱的学习，体验对 大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱 与歌颂。 2.过程与方法：通过模仿、体验、探究等方法学 唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活 泼、欢快的情绪。 3.知识与技能：学唱二声部合唱歌曲《田野在召 唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 引导学生用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱 歌曲，培养学生合唱能力。
当那玫瑰花上露珠闪闪发光
百灵鸟儿展翅飞翔
当我肩上扛起小小书包行装
我将出发到远方
梯里通巴 梯里通巴 一路走我一路放声歌唱
梯里通巴 梯里通巴 一路走我一路唱
师：田野是人人喜欢、向往的地方，同学们， 让我们唱起这首朝气蓬勃的歌曲到大自然中去 空气吧！
谢谢！再见！
让学生能够用欢快、 活泼的声音演唱歌曲 《田野在召唤》，并掌 握弱起拍、附点节奏和 八分休止符。
二声部合唱 声音的和谐与统 一。
电子琴、多媒体课件、 录音机、教学磁带。
演示法 讲解法 模仿体验 合作探究
一、学什么 二、我来学 三、我来用 四、我来思
春风
4/4 4.3 ︳2 6 – 5.4 ︳3 5 - 4 3 ︳2 3 4 5 ︳4.3 34 50‖
我会用和谐的声音演唱歌曲二声部
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪 (学法：欣赏后回答问题) 2、复听歌曲范唱，学生律动，感受歌曲节拍和弱起 节奏（学法：体验法） 3、学生随录音范唱自学歌曲（学法：小组合作）
4、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句 （学法：小组合作探究）
5、填词齐唱歌曲 (学法：集体学习）
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿
童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅 行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲在2 小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相 同，只是在句的尾音上稍作变化。曲调中的同音反复和带切分音的节 奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏 音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在 充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。第三、第 四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。两乐句的曲调 运用了变化重复的手法。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自 然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意。曲中的四度跳进及旋 律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们 无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最 高音“1”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒 发了对大自然的热爱之情。
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春雨
4/4
10 50 10 50 ︱10 50 10 50 ︱ 70 50 70 50 ︱10 50 10 50 ‖
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．Hale Waihona Puke ． ． ． ．la la la
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学习目标
我会用活泼欢快的声音演唱歌曲《田野在召唤》 我能了解弱起拍并能掌握附点节奏和八分休止符