写作思维训练之相反联想

我出了店门回头望了一下那酒店前的一排排小轿车， 我的心在流泪！ 在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他们吃掉的一 桌一桌的酒席能求助多少失学儿童啊！这时，失学儿童 的一幕幕的情景，又呈现在我的脑海里：他们由于交不 起杂费，而辍学在家；他们的学校是泥土房、四边穿风 的墙、破烂不堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里 面下小雨，上课也不得安宁；他们渴求知识，可他们没 有钱办学校，没钱交杂费。要是像刚才那样的酒席能省 下一些，捐助一下希望工程，那又有多少失学儿童可重 返校园啊！ 此时，泪水模糊了我的双眼。
小结
在一篇文章中，把两种截然相反的现象 或事物展现出来，在对比中有所取舍，有所 褒贬，从而表达了作者更鲜明的态度。有的 时候直接用相反联想去写自己所要讽刺的人 或事物，或者表达某种反思，可能会收到出 乎意料的效果。 因为进行这样鲜明的对比和反衬比直接 陈述更有效，表达的感情更强烈。同时，还 可以拓宽我们的写作思路。
经历∕看到∕听到的现象或事件
过渡
某种与之相反的现象和事件
评论点题
总结二者的联系之处， 点明中心，表达感悟。
实战演练
请同学们想一想，如果要大家写 《我懂事了》或者《学会珍惜》你会如 何运用相反联想思维构思？
相反联想在作文中的运用
比如 对比：把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭 示出来，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 给人们以深刻的印象和启示。 反衬：能更好地突出和表现主体，使其更鲜明。 更具有艺术表现力和感染力。 欲扬先抑：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜 明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大 悟的感觉，留下比较深刻的印象。
记得有一次，爸爸升职了，就请厂长、经理等到一家豪华的 饭店去庆祝一下，我也跟着去了。 嘿,这饭店好气派,旋转舞厅,豪华舒适。 开席了，服务员端来了各种丰盛的菜，共有八大拼盘、十二盘热 炒、二盆大汤，还有三道点心和两道水果。什么清蒸甲鱼、清炖 鳗鱼、红烧黄鳝、清炒牛蛙、松鼠桂鱼、阳澄湖大闸蟹，还有一 些我连名字也叫不上来的菜，真是应有尽有。席间，这个来恭喜， 那个来道贺，大家互相奉承，互相恭维。这时，我的喉咙里像塞 了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧别人，有的吃得摇头晃脑、 敞开衣领；有的醉眼朦胧、打着饱嗝。吃完了，大家你搀着我， 我扶着你，嘻嘻哈哈地走出了店门。桌上的菜吃是半残半剩。我 迫不及待地问爸爸：“这菜要多少钱一桌？”“一千二百元。” 爸爸醉醺醺地回答。“什么？”我简直不敢相信自己的耳朵。
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。——但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返 呢？ • 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，——都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，——他们都和我一样只看见院子 里高墙上的四角的天空。 • 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
《藤野先生》
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了， 有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套， 寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑 心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 （生活上的马虎） 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔 添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连 文法的错误，也都一一订正。（治学的严谨）
想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象力概 括着世界的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。
———— 爱因斯坦
联想是人头脑中记忆和想象 联系的纽带。 指由一种事物想到另一种事 物或由一种观念想到另一种观念 的心理过程。 是我们写作中非常重要的思 维过程。
Βιβλιοθήκη Baidu
作文常用的几种联想方式
一、相反联想（对比联想） 二、相关联想（接近联想） 三、相似联想 四、追忆联想 五、因果联想 六、推测联想 七、连锁联想
写作思维训练之
相反（对比）联想
由一事物联想到某方面与之相反的 另一事物，或者由事物的一个方面联想 到与其相反的另一个侧面，这种联想方 式就叫相反联想思维。 试一试： 物的联想—— 人的联想—— 事的联想——
火——
水
冰
光明——
沙漠—— 岳飞—— 雪中送炭——
黑暗
森林 秦桧 釜底抽薪
流芳百世—— 遗臭万年 朱门酒肉臭—— 路有冻死骨 时常批评你的人不 时常恭维你的人不 一定是对头—— 一定是朋友
1、那天，作者看到了什么？联想到了什么？ 看到：豪华的酒店，丰盛的菜肴，高级轿车 联想到：破旧的教室，残破的桌椅，渴求知识的 失学儿童 2、将看到的与联想到的进行对比，文章要表达什么 中心？ 反衬出这些奢侈场面的冷酷，表达作者对失学儿童 的关怀。 3、结合此文，谈谈在写作中如何运用相反联想思维， 运用此思维的好处。