四年级语文：燕子 教学案例(教案文本)
2024年《燕子》教案设计(精选
2024年《燕子》教案设计(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册《燕子》一课。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
具体章节为第二单元《春天的故事》中的第二篇。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用课文中的优美词句进行口头表达和写作。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力；培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美词句，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 合作交流：分小组讨论，交流对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：针对课文中的重点词句进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、选择、简答题，检查学生对课文的理解程度。
6. 朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
7. 情感教育：引导学生体会作者对燕子的喜爱之情，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、呢喃、光彩夺目等。
3. 重点句子：燕子是春天的使者，为我们的生活带来欢乐。
4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）结合课文内容，用“燕子”为题，写一篇小练笔。
2. 答案：（1）略（2）例文：春天来了，燕子从南方飞回来了。
它们在空中翩翩起舞，好像在向我们报告春天的到来。
燕子的剪刀尾巴在阳光下闪烁着光芒，让人忍不住为这美丽的景象点赞。
《燕子》教案设计(精选6篇)
《燕子》教案设计（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《燕子》教案设计（精选6篇）教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
《燕子》教学设计7篇
《燕子》教学设计优秀7篇《燕子》教案篇一（第二课时）课型：看图学文教学要求：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的感情。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、巩固字词，重点指导运用图文结合的方法理解横掠、沾等。
4、能有感情地朗读课文，并能背诵。
教学重点：1、图文结合了解燕子的特点。
2、了解春天的美和春天蕴含的无限生机。
教学难点：理解课文第四自然段中比喻句的含义。
教具准备：配以课文教学的多媒体课件。
教学方法：情景感悟法、感情朗读法教学过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习看图学文《燕子》。
2、上一节课我们仔细观察了课文的插图，并运用图文对照的方法初读了课文。
同学们回忆一下：课文是从哪几方面描写燕子的？（根据回答板书：外形、飞来、飞行、停歇）二、学习第二段：1、观察燕子的外形进行说话训练：（大屏幕出示燕子的外形图）谁能用自己的话把小燕子的外形描述一下？2、又是抓住哪些方面来描写燕子的呢？自己读读课文第一段，边读边想。
（根据回答相机板书：羽毛、翅膀、尾巴）3、比较句子：（大屏出示：课后第二题的1小题）谁来读这句话？（指一名学生读句子）其他同学拿起笔，把文中的描述与这句话不同的地方用--标出来。
（打出原文的句子，根据回答在四个修饰语下加点）比较哪句话的表达效果更好？（文中的句子抓住了羽毛的颜色、翅膀的活动、翅膀的形状的特点把燕子的外形写的很具体，突出了燕子活泼机灵的特点。
）4、指导朗读：读出燕子的可爱。
5、学习写法：（大屏幕再次打出燕子的外形图）怎么没写燕子的眼睛和嘴巴呢？（燕子的眼睛和嘴巴没有翅膀和尾巴的特点突出，所以没有写。
）小结：在描景状物的时候一定要抓住最有特点的地方描写。
6、请同学们看着燕子的外形图把燕子的外形特点试着背下来。
三、学习第二段：1、（大屏幕放映不带燕子的背景图）按顺序仔细观察，这幅图上都画了春天的哪些景物？2、自己读课文第二段把景物的名称圈起来。
（雨、风、柳、草、叶、花）3、（根据学生的回答大屏幕出示课后第二题的2小题）大家读读书上的句子，比比这句话把你认为用的好的词句找出来，并想想好在哪？检查交流，引导学生谈以下体会：刚下过几阵蒙蒙的细雨一句中的蒙蒙和细写出了春雨雨滴细而少，轻而柔的特点。
燕子教育教学微案例(3篇)
第1篇一、案例背景燕子小学是一所位于城市郊区的公立小学，学生来自不同背景的家庭。
在传统的教学模式下，学生的学习积极性不高，自主学习能力较弱。
为了改变这一现状，学校开展了“激发学生兴趣，培养自主学习能力”的教学改革活动。
以下是其中一个具体的微案例。
二、案例描述（一）教学对象及目标教学对象：四年级一班学生，共40人。
教学目标：1. 让学生了解鸟类的基本特征，特别是燕子。
2. 培养学生对生物科学的兴趣，激发他们的求知欲。
3. 通过自主学习，提高学生的探究能力和团队合作精神。
（二）教学过程1. 导入环节教师通过展示燕子图片和视频，引导学生观察燕子的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。
然后，教师提出问题：“你们知道燕子有哪些特点吗？它们为什么喜欢在人类居住的地方筑巢？”以此引出本节课的主题。
2. 自主学习环节教师将学生分成小组，每组4-5人。
每组发放一份关于燕子的资料包，包括燕子的生活习性、繁殖特点、迁徙规律等。
要求学生在规定时间内完成资料包中的任务，包括阅读、记录、讨论等。
3. 小组讨论环节各小组在完成资料包任务后，进行小组讨论，分享自己的学习成果。
教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
4. 展示环节每组派代表上台展示学习成果，可以是PPT、海报、视频等形式。
其他小组进行点评，教师进行总结。
5. 拓展环节教师引导学生思考：为什么燕子会选择人类居住的地方筑巢？这背后有哪些生态学原理？鼓励学生课后进行进一步的研究。
（三）教学反思1. 激发兴趣，提高参与度通过图片、视频等多种形式，激发学生对燕子的兴趣，提高他们的参与度。
在自主学习环节，学生可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容，从而提高学习效果。
2. 培养自主学习能力在自主学习环节，学生需要独立完成任务，这有助于培养他们的自主学习能力。
同时，小组讨论和展示环节，让学生在合作中学习，提高团队合作精神。
3. 关注个体差异在教学过程中，教师关注每个学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。
《燕子》教案通用7篇
《燕子》教案通用7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《燕子》教案通用7篇教案的优秀与否取决于是否能够与实际教学相结合，实用的教案能够帮助我们提供多样化的教学方法，让课堂更加生动有趣，下面是本店铺为您分享的《燕子》教案通用7篇，感谢您的参阅。
《燕子》教案(精选
《燕子》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第一单元《燕子》。
内容包括：阅读课文《燕子》，理解课文内容，学习生字词，感受作者对燕子的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文的结构。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习，培养学生对文本的理解能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对燕子的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
教学重点：学习生字词，掌握课文的结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点。
（2）提出问题：“你们喜欢燕子吗？为什么？”引发学生思考。
2. 阅读课文（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
3. 学习生字词（1）学生自主学习生字词。
（2）教师检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容（1）提问：“课文是从哪些方面来描述燕子的？”5. 实践情景引入（1）让学生用自己的话描述一下燕子的特点。
（2）学生分享，教师点评。
6. 例题讲解（1）分析一道关于课文内容的填空题。
（2）讲解解题思路，引导学生学会从课文中寻找答案。
7. 随堂练习（1）完成一道关于课文内容的练习题。
（2）学生互评，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 结构：总——分——总3. 生字词：略七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇以“我喜爱的动物”为主题的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂提问的有效性。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他动物，尝试用所学方法进行描述。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确学生需要掌握的知识点和技能，如正确认读、书写生字词，理解课文内容等。
燕子课文教案5篇
燕子课文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!燕子课文教案5篇课堂顺利开展的基础就是教师提前准备好教案，教案的内容包括教学步骤以及时间分配，本店铺今天就为您带来了燕子课文教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
燕子教案模板5篇
燕子教案模板5篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，写教案可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高授课效率，下面是本店铺为您分享的燕子教案模板5篇，感谢您的参阅。
燕子教案模板篇1设计理念教学的本质是复杂的会话，学生的学习过程是与文本、老师、同学及环境的对话过程。
本设计试图变传统语文教学片面强调教师、课文的单因素为强调教师、学生、课本、环境四因素的整合，使语文教学变成一种动态的、生长性的生态系统，使课文的教育性、审美性在学生完全自觉的情形下产生。
教学目标1闭莆毡究10个生字的音、形，并能正确朗读课文。
2备形蜓嘧庸海的辛苦和艰难，对燕子产生喜爱、敬佩之情。
课前准备1庇胮owerpoint制成的有关燕子的各种图片、文学作品、生活习性介绍等内容的多媒体。
课件一。
2庇肁uthorware制成的有关大海及表现燕子过海辛苦、艰难的多媒体。
课件二。
教学过程课前播放。
课件一。
评点课前休息时间内播放。
课件一、让学生在轻松、随意的浏览过程中，捕捉有关燕子的背景知识，酝酿对燕子的喜爱之情，为下面的学习做认识、态度、情感上的铺垫。
一、谈话揭题（略）二、检查预习情况1、最难记住的一个词语在本子上写二遍。
2、指名板演，其余学生练习，并由出题者批改。
3、学生自由选择段落朗读评点有效的预习过程应是学生自主探究的过程，因此预习应具有开放性，学生预习时设计的字词练习，既是对学生自主预习能力的充分肯定，更是体现教学是师生间、生生间互动的过程。
三、整体感知课文听课文录音，交流：你觉得燕子过海_______。
（辛苦、艰难）（板书）四、学习第一、二段（一）理解燕子过海的艰辛。
1毖嘧庸海为什么那样辛苦、艰难呢？读课文的第一、二段，找原因。
2毖生自学，小组交流。
3毖生自由发言，集体交流。
板块一、诵读海有多大，天边水，水边天，望也望不到边。
（1）体会并读出海的大。
（2）领悟通过对大海的描写，反映燕子过海的艰辛。
板块二、诵读他们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
四年级语文燕子教案范文（通用3篇）
四年级语文燕子教案范文（通用3篇）四年级语文燕子教案范文（通用3篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的四年级语文燕子教案范文（通用3篇），欢迎大家分享。
四年级语文燕子教案1一、导入新课１、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会１、明确自学要求。
（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
２、学生自学，教师巡回指导。
３、检查自学效果。
（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（２）理解词语的意思。
４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一段这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
１、学生自由读。
２、指名学生用自己的话来说。
３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”４、读懂长句子的步骤怎样？先……再……用线划出。
５、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
６、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？７、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？８、归纳学习这句长句子的方法。
９、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
１、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？４、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗？是不是也是作者的疏忽？５、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
《燕子》的教案优秀8篇
《燕子》的教案优秀8篇为了促进学生自主学习，教师需要编写引导性强的教案，为了提升教学效果，教师需要不断完善和更新教案，下面是本店铺为您分享的《燕子》的教案优秀8篇，感谢您的参阅。
《燕子》的教案篇1一、教学目标：1 能或联系上下文理解不明白的词语。
2 能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受人对动物的关爱。
3 品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，体会到人和动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
二、教学重难点：让学生感受到文中三个人物对小燕子相同而不同的爱。
深刻明白人和动物要和谐相处的道理。
三、教学过程：（一）导入新课1、师讲述:（播放《小燕子》歌曲）同学们，你们喜欢小小燕子吗?有一个女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁?发生了怎样的故事?（生交流后教师动情地讲述：一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了，小燕子在等着妈妈回来，它们饿坏了，可它们的家安在二楼的楼梯口，如果关了窗子小燕子的妈妈就回不来了，窗子会关上吗?小燕子的妈妈能回来吗?我们一起来学习这个小故事吧!）设计意图：教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，为本课的教学做了精彩铺垫。
2、揭题：燕子回家的路质疑：读了课题，你有什么问题吗?设计意图：小疑则小进，大疑则大进让学生充分质疑问难，使学生的自主性得到了真正凸现。
（二）初读课文，多元对话1、请大家选择自己喜爱的读书方式，尽情地读读课文，与课文交流、对话。
设计意图：自主性学习是新课改的重要理念，让学生自由地选择读书的方式，给予了他们更加宽泛的学习空间。
2、交流初读心得。
（a、小燕子的妈妈找食到底什么时候能回来?题目为什么用燕子回家的路?等等。
b、都谁在关心小燕子?他们的关心有什么不同?c、感受：为人对动物的关爱，人们的爱心所感动等。
）3、小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。
设计意图：让学生与文本之间、与教师之间、与学习伙伴之间充分地进行对话、交流，多元地呈现学生的独特感受。
小学四年级语文下册《燕子》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
a.燕子的外形、动作和生活习性有哪些特点？
b.课文中运用了哪些修辞手法描绘燕子？这些修辞手法有什么作用？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，引导学生深入理解课文内容。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文的理解和掌握程度：
a.选择题：选出下列词语的正确解释。
b.判断题：判断下列句子是否正确描述了燕子的特点。
c.简答题：用自己的话描述燕子的外形、动作和生活习性。
d.写作题：运用课文中学到的修辞手法，写一段关于燕子的描述。
3.合作交流：分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己了解到的关于燕子的知识。
4.朗读感悟：教师指导学生朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情，培养学生的表达能力。
5.趣味活动：开展“我是小小燕子”的角色扮演活动，让学生在活动中进一步理解课文内容，提高表达能力。
6.写作练习：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于燕子的作文。
小学四年级语文下册《燕子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正在具体语境中运用。
2.学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
3.学生能够学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高作文表达能力。
4.学生能够通过观察、想象，用自己的话描述燕子的外形、动作和生活习性。
2.教师展示燕子的图片和视频，让学生直观地感受燕子的形态美和动态美，同时提问：“你们在哪里见过燕子？它们长什么样子？”引导学生观察、思考，为新课的学习做好铺垫。
《燕子》优秀教案(通用
《燕子》优秀教案(通用教案：《燕子》一、教学内容人教部编版四年级下册第7课《燕子》。
本课主要内容是学习课文描述燕子的外形特征、飞行和停歇的情景，以及作者对春天的喜爱之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱和对春天的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如“春暖花开”、“鸟语花香”等。
然后引出课文《燕子》。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主朗读课文，边读边思考：课文描述了燕子的哪些特点？作者对燕子有什么感情？3. 课堂讲解（10分钟）a. 讲解课文内容，引导学生理解燕子的外形特征、飞行和停歇的情景。
b. 讲解作者对燕子的喜爱之情，引导学生体会作者内心的感受。
c. 讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
4. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示练习题，让学生在课堂上完成。
题目包括：a. 根据课文内容，描述一下燕子的外形特征。
b. 用自己的话概括课文内容。
c. 运用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 燕子外形特征：轻快、俊俏、活泼飞行：剪刀似的尾巴、活泼机灵停歇：音符似的、春的使者2. 春天特点：春暖花开、鸟语花香作者感情：喜爱、热爱七、作业设计1. 熟读课文，并家长签字。
2. 根据课文内容，画一画燕子的飞行和停歇的情景。
3. 运用生字词造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学生的自主学习和教师的引导，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。
在课堂上，学生能够积极发言，表现出对课文的喜爱。
但在随堂练习中，部分学生对生字词的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
燕子教案6篇(《燕子》优秀教案)
燕子教案6篇(《燕子》优秀教案)下面是我分享的燕子教案6篇(《燕子》优秀教案)，供大家品鉴。
燕子教案1教学目标：1、学会本课的有关生字，正确书写14个生字，理解由生字组成的词语，会认9个生字。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教学重点：从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教学准备：生字卡片、燕子飞行幻灯片。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题。
1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。
教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写“燕”的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况。
1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段。
1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读。
（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
四年级语文燕子教案（精选3篇）
四年级语文燕子教案（精选3篇）四年级语文燕子教案（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的四年级语文燕子教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
燕子教案1一、设计理念：人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。
教材在编排上强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的整合性，所以，在教学中，我们采取”小学语文单元整组主题教学”的模式，将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导读课整体感知单元内容，再分别从4篇课文中体验不同角度，不同季节的自然美景，最后再通过单元总结课整体感悟，学生学习起来就会有的放矢，省时高效。
因为《燕子》是精读课文，因此教学中，要处处体现出精读课文的特点，引导学生在分析中品味，在精读中感悟。
二、教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写词语。
有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三、教学思路：（第一课时）（一）激情导入，自学字词1.用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中，激起学生自学生字生词的欲望。
2.板书课题《燕子》，指导书写“燕”字。
3.自读课文，勾勾画画，自学生字词。
4.交流汇报学习字词的情况。
（设计意图：三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习欲望与兴趣，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。
为理解课文内容打基础。
）（二）设境激趣，读通课文设立比赛的机制，鼓励学生读通课文。
（设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下一环节的品读感悟做好准备。
燕子教案通用8篇
燕子教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!燕子教案通用8篇写教案时详细规划教学步骤和时间分配，使教学过程更加有序和流畅，成功的教案应该能够引导学生形成批判性思维和解决问题的能力，以下是本店铺精心为您推荐的燕子教案通用8篇，供大家参考。
《燕子》教学设计（精选15篇）
《燕子》教学设计《燕子》教学设计(精选15篇)作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《燕子》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《燕子》教学设计1教学目标1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学重点抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学难点联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
教学准备生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。
教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
教学重点学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
教学难点生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
教学准备生字新词卡片。
教学流程一、听歌曲，导入新课1.播放歌曲《小燕子》。
说说歌中唱的是谁呀？2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。
今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。
读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词，展示你读得最好的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
5.师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。
小学语文《燕子》教学设计
小学语文《燕子》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《燕子》教学设计小学语文《燕子》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
燕子教案模板5篇
燕子教案模板5篇精选燕子教案模板1一.教材简析:这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。
有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。
这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。
瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
本文选材视角和叙事顺序较为独特。
首先，“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列”呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑，引发阅读的兴趣。
本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过。
此外，本文还采用对比方式来增强表达效果。
选编这篇课文的.意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。
本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
二、学习目标1会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
三、教学过程：(一)、揭题，质疑。
1、板书：燕子。
你对燕子有哪些了解？（燕子是候鸟）2、今天我们来学习一篇新课文，(板书：燕子专列)齐读课题。
自读课题，读了这个题目，你有什么想要问的吗？学生交流。
板书部分问题。
（注：学生想问的问题可能主要有这些：什么叫专列？专列是怎么样的？燕子为什么要乘专列（会乘专列）？这个故事讲了什么事？发生的时间、地点等）要解决这些问题，我们先要读熟课文。
四年级燕子教案设计
四年级语文《燕子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“伶俐”、“活泼”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，理解课文内容，了解燕子的外形、飞行和休息时的特点。
（2）通过联系上下文和生活实际，理解“活泼”等词语的意思。
3. 情感态度与价值观：体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情，激发学生对大自然、对生活的热爱。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受燕子的可爱和春天的生机。
三、教学难点：体会作者的思想感情，学会通过朗读表达自己的感情。
四、教法学法：采用情境教学法、启发式教学法、朗读教学法。
五、教学过程：1. 导入新课（1）提问：同学们，你们在生活中见过燕子吗？它们是什么样子的？（2）学生回答，教师总结。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师提问，学生回答，共同理解课文内容。
（3）学生分段朗读课文，教师指导。
3. 图片展示（1）教师展示燕子图片，让学生观察燕子的外形特点。
（2）学生描述，教师总结。
4. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师提问，学生回答，共同掌握生字词。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的事物，用“伶俐”、“活泼”等词语造句。
7. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及朗读和表达能力的发展。
七、教学拓展：1. 组织学生进行燕子的观察活动，让学生亲身体验燕子的特点，并记录下来。
2. 邀请家长参与，鼓励家长与孩子一起观察生活中的事物，共同完成造句任务。
1. 课文文本《燕子》。
2. 燕子图片及相关图片素材。
3. 生字卡片。
4. 教学课件或黑板。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文标准教材
四年级语文：燕子教学案例
(教案文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 ---
四年级语文：燕子教学案例(教案文本)
【教学背景】
《燕子》这篇课文选自小学语文实验教材二年级第二学期.写的是在桃花盛开,绿柳轻扬,燕子飞来的情景,作者细腻地描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.课文以燕子为线索,按燕子的外形特点,燕子从南方赶来,燕子飞行和停歇的顺序记叙.全文结构清晰,语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点.
在这堂课上,我想一是让学生了解"赶集似的聚拢来"的生机勃勃的春天的景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察,丰富的想象及一些表达方法.
【课堂实录】
《燕子》教学片断:
(生读最后一段话:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕几线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌.)
师:同学们读得很投入,领悟到了春天的美,读了这两句话你有什么疑问吗
生:老师,我有个问题,我认为句中"几痕"这个词用得不准确,电线应该用"几根"来形容.
师:你很爱动脑筋,能说说你的理由吗
生:因为电线是一根一根的,而不是说"一痕电线".
师:是啊,我们经常说"几根"电线,文中为什么用"几痕"而不用"几根"呢看来,值得推敲.
(学生陷入思考,暂时出现冷场)
师:在黑板上画了两组线,请同学自己读读句子,再结合老师的画想一想.
(生恍然大悟)
生:老师,我觉得"几痕"没有用错,写出了电线隐隐约约,看不清楚的特点.
生:电线很高,作者站在地面上,距离很远,"几痕"反映了从远处看电线的真实情况.
生:"几痕"表现出了电线若有若无.
生:如果用"几根"显得文字平淡无味,"几痕"让我们感受到了画面很优美,所以要用"几痕".
生:(最先提出质疑的学生)我明白了,"几痕"写出了电线若有若无,能与优美的画面相协调,读起来让人觉得回味无穷.
师:是的,这个"几痕"用得真是巧妙,令人回味无穷,大家结合课文,联系老师的简笔画悟出了它的妙处,把书读活了.可见,只要在阅读时多疑多思,一定会从语言文字中发现更多精彩的东西.
师:再看最后的比喻句,把什么比作什么.
生:把燕子停在电线上的情景比作"正待演奏的曲谱"
师:这样比喻贴切吗
(生一时无语)
师:又在线条上添了几笔
生:(若有所悟,齐声)贴切.
师:让我们欣赏书中的插图,有感情地再读读这句话吧!
师:这么优雅,美好的停歇,大家想想:燕子会谱什么歌,你能为
它写一写歌词吗
生:春天像一幅美丽的画卷.看,五颜六色的花朵,碧绿碧绿的小草,还有那活泼可爱的小燕子,春天真美啊!
生:春天像一首动听的歌.听,燕子唧唧地叫着,小溪缓缓地流着,孩子们欢快地喊着,多美妙的乐曲啊!
生:春天像一位纺织女,给大地披上了绿装,给花朵戴上了五彩
斑斓的帽子,多么明丽的世界啊!
生:春天像一位插花能手,把美丽的鲜花插满大地,给大地带来
了一派生机.
【教后反思】
我们的学生是具有主观能动性的人,他们作为一种活生生的力
量,带着自己的知识,经验,思考,灵感,兴致参与课堂活动,成为课堂教学主体部分,从而使课堂教学呈现出丰富性,多变性和复杂性.在
课堂上,教师只有乐于与学生对话,专心致志倾听学生的发言,体验
学生的情绪,不失时机地抓住来自学生思维的闪光点,捕捉到了引导学生深入感悟课文,内化语言,发展语言的"点",精当点拨,精心唤起,精巧引导,才能让课堂教学在"预设"的基础上焕发"生成"的活力,让教学闪动灵性的光芒.
一,唤起学生的情感和内心体验
作为教师,我们要在语文教学实践中,为学生营造宽松的质疑氛围,让学生参与到教学过程中来,经历一个探索发现的过程,从而发
展思维,获取知识,形成技能.在本案例中,我主动创设质疑情境,激
发学生敢于质疑的意识,诱发学生思维的积极性.当学生提出了"几痕"这个词用得不准确时,我没有忙于其余同学代答,也不包办代替,直接告之结果了之.而是给予了积极的评价,通过真诚地赞扬,使学
生有一种愉快的心理体验,乐于提问.并且及时地捕捉到这个容易被忽视的生成性资源,从学生的错误中敏锐地捕捉合理的因素,巧借"
几痕"这个词,引导学生进行积极的情感体验,让学生享受到生成新知的乐趣.对于学生个体来说,能带来成功的喜悦,会成为他再问,再创造的动力;对于学生群体而言,能激活群体思维,形成灿烂的理想景观.
二,教师的巧妙点拨
课堂上,学生对课文中为什么用"几痕"一时无法理解,我没有采用讲解法,而是引导学生积极的个性化阅读和思考,利用形象生动的简笔画(一实一虚两组线)作巧妙点拨,收到事半功倍的效果.学生领悟到作者运用"几痕"这个词表现出了电线若有若无,隐隐约约的特点,与优美的画面相协调,学生产生了独特感受,受到情感熏陶.为了帮助学生理解最后一个比喻句,我在一实一虚两组线上分别添画了几个音符和几支小燕子,拓展思维空间,学生情绪高涨,精彩生成不断,课堂成了学生体验成功的乐园.对简笔画在教学中的作用,前苏联教育家苏霍姆林斯基予以高度评价,他说:"这种在讲课过程中随手而就的图画,比现成的,甚至比起彩色的图画来都有很大的优点."由此可见,在阅读教学中,教师采用简笔画突破疑难点,能够加深学
生的理解和记忆,明显地提高课堂教学的效率.
三,学生的多元解读
语文学科的独特之处在于它不像数学,有一个标准答案.语文课程的人文内涵是丰富的,对每个学生精神领域影响的深度,广度是不同的,学生对语文材料的反映也往往是多元的.读完最后一段话后,
学生可以有多种感受,如:活泼可爱的小燕子,争奇斗艳的鲜花,吐出嫩芽的绿树形成了光彩夺目的春天,就像一幅美丽的画卷;小鸟的鸣叫声,溪水的流淌声,孩子们的欢笑声奏出了一首春天的交响乐,美
妙而动听;燕子从空中飞来,他们是报春的使者,向人们传递着春天
来了的信息;春天像一位插花能手,给大地上插满了五颜六色的鲜花,令人心旷神怡;春天像一位纺织女,给大地披上了彩衣,带来了一片
生机勃勃的景象……这些,都不能以我的传授灌输来代替.所以在课尾我设计了一个富有艺术性的环节:"看着燕子这么优雅,美好的停歇,燕子会谱什么歌,你能为它写一写歌词吗 "充分利用教材进行拓展,犹如"一石激起千层浪",激起了孩子们的思维火花,积极发言,各抒己见.
面对学生稍纵即逝的生成信息,我们教师要努力提高自己的教学智慧.要敢于应势利导,打破计划,对预定的目标,内容进行反思和调整;要善于运用生成性的教学资源,精妙点拨,让教学充满灵性,使课堂真正成为学生的课堂.
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。