My Family教案教学内容
《Myfamily》教案英语教案范文
教学目的能听、说、认读本课主要单词 grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
能听懂、会说： This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。
能在现实生活中灵敏运用，力求做到语调自然，语音准确。
1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参预到课堂学习中。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与别人沟通、协调和合作的才干，进步语言运用的综合才干。
在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
学会区分 grandfather, grandmother 在中西方国家的含义。
教学重难点教学重点：..向别人介绍自己的家庭成员。
2.能听、说、认读单词： grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
教学难点：教学过程Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that ...?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s1、出示Liu Xing’s family 的图片问学生：Who’s this boy?让学生答复：He’s Liu Xing。
He’s Liu Xing’s brother。
Who’s this girl?He’s Liu Xing’s sister。
2、分别出示 father, mother 的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Liu Xing’s father(dad). She’s Liu Xing’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很宽泛。
下面就是我收拾的《My family》三班级英语教案，希翼大家喜爱。
《My family》三班级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区分。
【教具预备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组同学持大写字母，另一组同学持小写字母，老师迅速念字母，要求持有该字母的同学快速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.老师出示图片，让同学说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，同学边听边做动作。
(二)展现新课(Presentation)1.老师让同学看Let’s say局部的动画课件，展现情景。
老师问：What can you see in the picture? 鼓舞同学尽量用学过的英语单词体现。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)老师点击小女孩的爸爸，问同学：Who’s the man? 让同学答复出father 一词。
(2)老师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让同学听单词的发音，并仿照。
《Myfamily》教案英语教案范文
《My family》教案英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确运用目标语言进行简单的日常交流。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的看图说话。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
二、教学内容：1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 核心句型：This is my He/She is my三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭成员的单词及用法。
2. 教学难点：运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 交际法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的自由对话，询问学生家庭成员的情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 课堂导入（10分钟）：（1）教师展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。
（2）学生模仿教师，展示自己的全家福照片，并用英语介绍。
3. 新课内容（15分钟）：（1）教师讲解核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。
（2）学生跟读，模仿发音。
4. 实践环节（10分钟）：（1）教师设置情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭场景。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，主动进行交流。
沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案_一年级英语教案上册
沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案_一年级英语教案上册一、教材分析1. 教材内容：本教材《Myfamily》主要介绍了家庭成员的称呼以及一些基本的家庭成员关系。
2. 教材综合素质要求：本单元旨在培养学生能够正确、流利地用英语表述家庭成员的名字，并理解家庭成员之间的关系。
3. 教学重点难点：学生要记住家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系，掌握教材中的句型和单词。
二、教学目标1. 知识目标a. 能听懂、朗读、模仿、复述Myfamily中的词汇、句子和如何称呼家庭成员。
b. 能较准确地朗读数字1-10。
2. 能力目标a. 培养学生的英语听、说、读、写的语言能力。
b. 培养学生的独立学习能力和自我表达能力。
3. 情感目标a. 培养学生的自信心和探索精神。
b. 让学生了解并尊重各自家庭的不同，并增强家庭的温馨和亲情。
三、教学内容1. 形容词nice, small, big。
2. 介绍家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
3. 教学数字1-10。
四、教学策略1. 情境法：通过家庭成员的称呼，在家庭生活的场景中引出学习内容，使学生更好地理解掌握。
2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体教学方式，使学生的学习更生动、形象、直观。
3. 演练法：通过多次朗读、模仿、复述等反复练习，使学生能够更好地掌握学习内容。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师用图片或幻灯片展示不同家庭成员的图片，让学生说出不同的称呼，并介绍自己家庭中的成员，如：T: Who is he?S: He is my father.T: Who is she?S: She is my mother.2. 练习nice, small, big（10分钟）通过picture game的形式，让学生识别并朗读相应图片上的形容词。
3. 学习数字1-10（15分钟）老师先板书数字1-10，并引导学生朗读每个数字。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
My family教学设计教案
My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。
b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。
3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。
二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。
b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。
b. 一般现在时的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。
四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。
2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。
3. PPT：教学内容的相关课件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。
b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。
b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。
b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。
大班英语《My Family》教案
大班英语《My Family》教案教学目标1.让学生能够认识并说出家庭成员的名字2.帮助学生了解家庭成员之间的关系3.引导学生用简单的英语句子介绍他们的家庭教学准备1.白板、笔、橡皮2.一张简易的家庭成员图片3.10个小卡片，分别写上爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹教学步骤第一步：导入1.教师将家庭成员图片展示给学生，问学生能否认出图片中的人物，并引导学生说出与这些人物有关的英语单词。
2.小组内学生互相介绍自己的家庭，并分享每个人最喜欢的家庭成员。
第二步：学习目标1.教师帮学生们明确本节课学习的目标。
教师可以直接向学生阐明这一点并问学生是否能在课程结束后达到这个目标。
2.教师可以通过问题、图片、视频等多种形式来呈现教学目标。
第三步：学习内容1.翻译与展示学生所学新单词：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹。
2.强调每个家庭成员的关系，例如弟弟是哥哥的弟弟，而哥哥是弟弟的哥哥等。
3.以小组为单位，让学生用展示卡片来描述他们家人的关系。
第四步：操练1.将学生分为小组（最多5人）。
每个小组以一个学生的家庭为主题，其他成员需要介绍该学生的家庭成员和他们之间的关系。
2.让每个小组展示他们的介绍卡片，让其他小组学生从中了解这个家庭的成员和他们之间的关系。
3.在小组内让其他成员介绍自己的家庭成员和他们的关系。
第五步：拓展练习1.让学生编写并展示有关家庭成员和关系的小故事。
2.学生可以把自己的家庭成员和他们的关系画在图册中。
然后请他们之间展示给其他小组的成员。
3.让学生用英语写一些句子来描述他们的家庭成员和他们之间的关系。
课后作业1.家庭成员和关系练习。
2.向朋友展示自己的家庭成员和他们之间的关系。
教学反思本节课采用了互动和多种形式的资源展示，以创设一个生动、实践的教学环节。
鼓励学生多说多练，也让他们在对话和故事德交流中可以更好的理解单词和短语。
不过，如果时间允许，对于前期掌握程度有所不足的学生，需要额外花时间对一些单词进行强化教学，有助于他们更好地理解和掌握该课程中的知识内容。
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》教学目标•能够掌握家庭成员的英文表达。
•能够用英文简单描述家庭成员。
•能够理解并表述家庭关系。
教学重点1.家庭成员的英文单词认知。
2.家庭成员的英文表达能力。
3.家庭关系的理解和表述。
教学准备1.教案中所需的图片或卡片。
2.知识点的重点强调部分。
教学过程第一节：认识家庭成员1.知识点讲解：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、弟弟（Brother）、姐姐（Sister）等家庭成员的英文单词。
2.呈现图片或卡片，让学生认读家庭成员的英文单词。
3.练习：点读家庭成员的英文单词，学生重复跟读。
第二节：描述家庭成员1.知识点讲解：如何用英文描述家庭成员。
2.示范如何用英文简单描述家庭成员，例如：My dad is tall. My mom is kind.3.练习：学生之间互相描述自己的家庭成员，老师在一旁指导并纠正。
第三节：家庭关系理解1.知识点讲解：介绍家庭关系的概念，如父母、兄弟姐妹之间的关系。
2.通过图片或故事让学生理解家庭关系，并用英文表达。
3.练习：给出简单情景，让学生描述家庭关系。
第四节：小结和复习1.复习家庭成员的英文单词和描述。
2.提问学生家庭成员的英文表达，鼓励学生回答。
3.活动：分组制作简单小海报，展示各自的家庭成员。
教学评价1.课堂表现：学生是否能准确认读家庭成员的英文单词，是否简单准确描述自己的家庭成员。
2.反馈交流：老师可以就学生表现进行反馈，并鼓励学生多在课外练习。
教学延伸1.带领学生学唱与家庭相关的英文歌曲。
2.让学生用英文写一篇简单的关于“我的家庭”的小短文。
教学要点：家庭成员的英文单词认知，描述家庭成员的表达能力，家庭关系的理解以及表述。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和使用与家庭相关的英语词汇，增强英语口语表达能力。
三年级英语MyFamily教案
三年级英语My Family教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 让学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. These are my family members.3. 让学生能够运用所学的家庭成员单词和句子进行简单的自我介绍和介绍家人。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 学习介绍家庭成员的句子：This is my family. These are my family members.三、教学重点与难点：重点：家庭成员的英文单词和句子的学习与运用。
难点：家庭成员单词的准确记忆和句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习家庭成员的英文单词和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文单词和句子。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭成员单词：教师逐一出示家庭成员的单词卡片，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
3. 学习介绍家庭成员的句子：教师示范句子的说法，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
4. 练习：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，用所学单词和句子进行表达。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的英文单词和句子。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学延伸：1. 家庭调查：让学生回家后，向家人询问家庭成员的信息，并用英语记录下来。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。
学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。
1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。
学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。
课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。
2.2 教学资源：课文教材《My family》。
教学图片、卡片等辅助教具。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。
利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。
3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。
通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。
3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。
4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。
4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。
5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读家庭成员的单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
b. 能用My family介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：a. 能听懂简单的日常对话，并进行适当的应答。
b. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生对家庭成员的了解和关爱。
二、教学重难点：1. 重点：家庭成员单词的学习和简单句型的运用。
2. 难点：家庭成员单词的准确发音和简单句型的灵活运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的家庭情境，让学生在情境中学习家庭成员单词和句型。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 教材：《PEP小学英语》三年级上册。
2. 课件：家庭成员图片、家庭成员单词卡片、家庭情境图等。
3. 教具：实物家庭模型、卡片、骰子等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关单词和句型。
2. Presentation（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的单词。
教授family 一词，并引导学生用My family介绍自己的家庭成员。
3. Practice（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍家庭成员，并用My family进行回答。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. Consolidation（10分钟）教师创设一个家庭情境，让学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。
教师邀请几组学生上台表演，大家共同评价。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
二年级英语《My Family》教学教案
二年级英语《My Family》教学教案课题名称：《My Family》教学目标：知识与技能：- 学生能够识别并说出家庭成员的英文名称（如：father, mother, brother, sister）。
- 学生能够使用简单的英语句子介绍自己的家庭。
过程与方法：- 通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
- 通过图片和实物教学，提高学生的观察能力和记忆能力。
情感态度与价值观：- 培养学生对家庭的热爱和尊重。
- 培养学生的社交技能，让他们学会如何与人交流。
教学重点与难点（解决策略）：- 重点：家庭成员的英文名称和简单介绍。
- 难点：学生的口语表达和词汇运用。
- 解决策略：通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的环境中学习。
教学准备：教学资源：家庭成员的图片、相关视频、教材。
教具和设备：图片卡、彩色笔、白板、多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示家庭成员的图片，引导学生思考：“Do you have a family? Who are they?”- 引导学生用英语回答，如：“Yes, I have a family. M y family includes my father, mother, brother and sister.”2. 新课教学（20分钟）- 教师用图片和实物展示家庭成员的英文名称，如：father, mother, brother, sister。
- 学生跟读并模仿发音。
- 教师引导学生用英语句子介绍自己的家庭，如：“My family includes my father, mother, brother and sister.”3. 小组活动（15分钟）- 学生分组，每人展示自己的家庭成员图片，并用英语介绍。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 总结与作业（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和简单介绍。
- 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学内容概述1.1 课程背景《My family》是一节小学英语课程，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
通过对本节课的学习，学生能够认识并正确使用英语表达家庭成员的名称和关系，提高学生的英语听说读写能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标能正确识别并说出家庭成员的英文名称：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
能用英语简单描述家庭成员之间的关系。
1.2.2 能力目标能够听懂并准确回答关于家庭成员的英语问题。
能够用英语简要介绍自己的家庭成员。
1.2.3 情感目标培养学生热爱家庭，珍惜亲情的情感态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点家庭成员的英文名称及关系表达。
运用英语进行家庭成员介绍的能力。
2.2 教学难点家庭成员词汇的准确发音。
运用英语描述家庭成员关系。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆家庭成员的英文名称和关系。
3.2 情境教学法创设生活情境，让学生在实际交流中运用英语描述家庭成员。
3.3 游戏教学法设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固家庭成员词汇和表达。
第四章：教学过程4.1 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单问候，营造轻松的课堂氛围。
引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。
4.2 呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
教师举例介绍家庭成员之间的关系，如：father, mother, brother, sister等。
4.3 操练（10分钟）教师组织学生进行家庭成员的英语对话练习，巩固所学词汇和表达。
学生两人一组，互相介绍家庭成员，提高实际运用能力。
4.4 巩固（5分钟）教师设计趣味游戏，如家庭成员猜谜游戏，让学生在游戏中运用英语。
学生参与游戏，进一步巩固家庭成员词汇和表达。
《My family》精品教案
《My family》
一、教学目标
1.能听懂、会说“father、mother、brother、sister”等家庭成员的单词。
2.能用“This is my...He/She is...”的句型介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的家庭观念和情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握家庭成员的单词，运用句型介绍家庭成员。
2.难点：正确发音和区分人称代词he/she。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、图片教学法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一首关于家庭的英文歌曲《My family》，引出课题。
2.教师展示自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员。
2.学习家庭成员单词
1.出示家庭成员的图片，教学生认读“father、mother、brother、sister”
等单词。
2.教师带领学生进行单词朗读练习，采用多种方式，如齐读、分组读
等。
3.学习介绍家庭成员的句型
1.教师示范“This is my...He/She is...”的句型，介绍自己的家庭成员。
2.学生模仿教师的句型，介绍自己的家庭成员。
4.巩固练习
1.游戏：“猜一猜”，教师描述一个家庭成员，让学生猜出是谁。
2.小组活动，互相介绍自己的家庭成员。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。
2.布置作业：回家用英语向家人介绍自己的同学。
(一年级英语教案)英语教案-myfamily
(一年级英语教案)英语教案myfamily一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级英语教材，第三章 "My Family"。
本节课主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
内容包括：爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）和妹妹（sister）的英文单词，以及介绍家人时的常用句型 "This is my " 和 "He/She is "。
二、教学目标1. 学生能够正确地拼读和书写家庭成员的英文单词，如 dad、mom、brother、sister 等。
2. 学生能够运用所学句型 "This is my " 和 "He/She is " 介绍自己的家人。
3. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的简单对话，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和句型的学习和运用。
难点：家庭成员单词的准确拼读和书写，以及句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入今天的主题——家庭成员。
教师可以提问学生：“你们知道自己有哪些家人吗？他们都是怎么称呼的？”让学生用中文回答，从而激发学生的学习兴趣。
2. 引入新知识（10分钟）教师通过PPT展示家庭成员的图片，同时教授 dad、mom、brother、sister 等单词。
教师可以用肢体动作和生动的表情帮助学生理解和记忆单词。
学生在教师的引导下跟读单词，确保发音准确。
3. 学习句型（10分钟）教师通过PPT展示句型 "This is my " 和 "He/She is "，并用示例进行讲解。
例如："This is my dad. He is tall." 和 "This is my sister. She is cute." 学生跟读句型，并在教师的引导下尝试运用句型介绍自己的家人。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读家庭成员的英语单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin.（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的家庭成员单词进行简单的对话。
（2）能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用英语询问他人的家庭成员。
3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。
二、教学内容1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin.2. 主要句型：（1）This is my（2）He/She is my（3）How old is he/she?（4）What does he/she look like?三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）家庭成员的英语单词。
（2）用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点：（1）家庭成员单词的准确记忆。
（2）运用所学的家庭成员单词进行简单的对话。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英语单词和句型。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语单词。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学的家庭成员单词和句型。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的英文歌曲。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）展示一张自己的家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员。
（2）介绍自己的家庭成员，并用家庭成员的英语单词标注。
3. 教学新单词（10分钟）（1）逐一教授家庭成员的英语单词，并用图片或实物辅助教学。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握并运用单词：family, father, mother, sister, brother. （2）学生能够运用句型“This is ”介绍家人。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确模仿单词和句型。
（2）学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学单词和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊重亲人的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词：family, father, mother, sister, brother.（2）句型：This is2. 教学难点：（1）单词的发音和拼写。
（2）句型的运用和扩展。
三、教学准备1. 教具准备：（1）单词卡片。
（2）家人图片。
（3）录音机或音响设备。
2. 教学环境：轻松愉快的学习氛围，充满家庭的温馨。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的英文歌曲。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍自己的家庭成员，展示家人图片，并使用句型“This is ”进行介绍。
（2）邀请学生上台模仿并介绍自己的家庭成员。
3. 呈现（10分钟）（1）展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词：family, father, mother, sister, brother。
（2）通过情景剧或故事，呈现句型“This is ”，并引导学生模仿和运用。
4. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生在小组内运用所学单词和句型介绍家庭成员。
（2）邀请小组代表上台表演，给予评价和鼓励。
5. 巩固（5分钟）（1）进行“家庭成员猜谜”游戏，巩固所学单词和句型。
（2）完成练习题，检测学生对单词和句型的掌握程度。
五、作业布置1. 抄写单词family, father, mother, sister, brother，并翻译。
2. 运用句型“This is ”写一段话，介绍自己的家庭成员。
《Myfamily》教案英语教案范文
《My Family》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. How many people are there in your family?2. 能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
学生能够在图片的帮助下，正确使用本课所学单词和句型。
3. 情感目标：学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱。
二、教学重点与难点：重点：单词：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
句型：This is my family. How many people are there in your family?难点：单词的准确发音和意义。
句型的运用和扩展。
三、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创造生动、真实的学习情境。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
四、教学步骤：Step 1: 导入教师出示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭。
学生分享自己的家庭成员和他们的特点。
Step 2: 新课内容展示教师展示本课单词卡片，引导学生学习family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
教师通过例句展示句型This is my family. How many people are there in your family?Step 3: 练习与运用学生分组，每组抽取一张家庭成员的图片，用所学单词和句型介绍图片中的家庭成员。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。
教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
(4)教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。
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My Family
姓名：董晓娟
教学内容: Unit Two: My Family
教学目标:
知识目标:通过图片来学习新单词,要求学生能够听懂.会说
能力目标: 通过学单词，培养学生的听.说,读的能力
情感目标: 让学生感受学习英语的乐趣,培养学生爱家庭成员
的意识
教学重点: 单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,si
ster 的读法及拼写
教学难点:有关家庭成员单词的认读
教具准备:1.有关家庭成员的图片; 2.有关家庭成员的单词卡.
教与学互动设计:
一.热身:1.教师让学生拿着自己的家庭照,并指着其中得人物做介绍:他是我爷爷(He is my grandfather.);她是我奶奶(She is my grandmather.)
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who is that man? Who is that woman ?
二.呈现新课:
1.教师出示Lily的照片问学生:Who’s this girl? 生答:She’s Lily.并把照片贴到黑板上.
2.教师分别出示grandfather,grandmother的图片，师问:Who’s that man ( woman )?引导学生说出他是Lily的爷爷( He is Lily’s grangfather.) 她是Lily的奶奶( She is Lily’s grandmather.)并把图片贴到黑板上.
3.出示单词卡,让学生认读grandfather,grandmother单词;教师领读.
4.按照上面的方法让学生把图片和单词卡依次贴到黑板上相应的地方,形成Family Tree.
5.师: There are 6 people in Lily’s family. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister .
(注意:教师向学生说明grandpa ,grandma 多用于口语中)
6.让学生看黑板(Please look at the blankboard.)
师:This is a family tree. How many people in Lily’s family? Who are they? 让学生扮演Lily介绍自己的家庭成员.
7.学生用开火车的形式进行轮读单词.
8.让学生拿着自己的家庭照片,向大家介绍自己的家庭成员;当学生介绍到父母时,教师可问: Do you love father and mother ? I love my father and mother . What about you ?
三.趣味操练(学中玩,玩中学)
1.Listen and show : 教师说: Show me the picture of your mother.学生立刻高举mother的照片，说She is my mother.举错的退出游戏.
2.教师请一名学生读出黑板上的单词,另一位学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,到黑板上只剩下图片为止.
3.以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置, 用自己的单词卡在图画纸上粘贴Family Tree .
四.巩固练习
与自己的搭档一起做对话,练习A : Who’s that man ? B: He is …. A: Who’s that woman? B: She is …. 这个句型,并加强记忆本节课所学的新单词,如: grandfather , grandmother, father , mother , brother ,sister.
五听录音,并跟读
设计说明:
新课开始,根据已有的知识练习句型A : Who’s that man/ woman ? B : He / She is ….习旧引新,承前启后,导入新课,让学生首先认识Lily的图片，然后分别出示grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister的图片,用前面的句型引导学生说出他/她是谁?再接着把单词卡贴到图片下面形成Family Tree.紧接着让学生拿出自己的家庭照片做自我介绍;接下来做一个有关Family Tree的游戏让学生在学中
玩,玩中学,体会学习英语的快乐.。