myfamily人教版教案

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myfamily人教版教案

教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man

掌握句型: Who’s that woman?She’s my mother.

Who’s that man? He’s my father 并能在情景中

运用。

2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点 1. 句型:Who’s that man? He’s my…

Who’s that woman ? She’s my…

2(词汇:father, mother, woman, man

教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。

2.新句型Who’s that …?的运用。

教具准备 1(教师及学生的家庭照片。

2.姚明等明星画片

3.录音机及磁带。

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend , Amy …

2.让学生自带自己家的照片。

一、热身,复习

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1(播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

2(日常口语练习，播放Unit 1 B Let’s talk录音，

让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画

二、新知呈现

1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗, 然后说:This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ... 出示另外几张画片问: Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend.”并强调she的发音。同样方法引出

He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。

2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ?

She’s ...He’s...领读新句型。

然后出示卡通图片说:Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother Dog以同样的方式介绍father.领读新单词。

3.课文呈现

A(让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题:Who’s that girl ?

Who’s that man?

Who’s that woman?

B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。让

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学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。

C.分男生女生读课文，再让学生来表演。

D. Play the tape. Sing a song :”Father and

mother”分组比赛唱一唱。

E(鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。

1(Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.

2(Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问:“Who’s he?”回答“father/?”

二呈现新课

1(Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问:“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2(Watch video播放B Let’s talk 录像，教师提问:

1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭,

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2) 对话中，一共用到了几个感叹词,

3) 学生回答问题。

4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3(观看课件

1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿

2) 再次观看，鼓励学生边看边说

3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。

5) 教师及时奖励表演好的小组。

三趣味操练

1(活动一:Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

2(活动二:Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提

问:“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/??”T:“No, This is my?”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is

she your sister/??”

3(活动三:教师将学生们的家庭成员照片展台出示，让学生用“Is she your sister/??”猜一猜。

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四扩展性活动

五板书设计:

第五课时

, Let’s learn

句型:What a big fish! 词汇:brother sister

语音:brother中“th”的发音时要咬住舌尖。

学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件,Unit Let’s learn,家庭成员单词卡片和家庭树图片

热身,复习

1(Sing the song学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。