精选感统训练教案(20篇参考)

精选感统训练教案(20篇参考)

感统训练教案20篇导读前庭功能失调这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

视觉统合失调宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。

听觉统合失调表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

感统训练教案

第1篇

活动名称钻（趴.站）滚桶活动器材塑料大滚桶活动目的直接目的刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。

适用班级小..大班导入语言动作音乐活动过程钻滚桶导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。

转滚桶导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。

反转滚桶能够向相反方向滚动。

结束器材归位将滚桶放回原位立好。

延伸活动趴滚桶让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。

站滚桶让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。

注意事项在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；整个过程要时刻注意幼儿的安全。

感统训练教案

第2篇

把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子训练目的手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。

训练要求能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子。

难度设置 A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离； B逐渐地把距离拉大； C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

帮忙给予 A手把手地帮忙孩子投掷； B只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。

感统训练教案

第3篇

在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡训练目的平衡本事的控制。

训练要求在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置 A开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B 要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

帮忙给予1训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；2要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；3训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；4让孩子自我尝试独自走。

感统训练教案

第4篇

能左右腿交替倒着钻过呼啦圈训练目的双脚的协调本事及身体平衡本事。

训练要求训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

难度设置 A由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点； B逐渐地呼啦圈的高度提高； C由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。

帮忙给予1足够的身体协助；2必要的身体协助；3偶尔的身体协助。

感统训练教案

第5篇

活动名称蹦跳床活动器材跳床活动目的训练身体平衡感和协调性.触觉。

适用班级导入语言动作音乐将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的心位置。

活动过程开始起跳幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。

按次序蹦跳在原地按心蹦.上跳.旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。

结束器材归位将跳床放回原位。

延伸活动接单球幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。

接双球幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。

转方向幼儿可顺时针转，也可逆时针转。

注意事项安全。

只记蹦的数，不记接球数。

注意力不集的幼儿可减少次数。

感统训练教案

第6篇

做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡训练目的身体的控制和协调本事。

训练要求让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如跳舞.打功夫等。

难度设置 A选择简单一点的动作； B选择较为复杂的动作，包括弹跳.跳跃等动作。

帮忙给予1另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持；2在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。

感统训练教案

第7篇

猜钮扣（计数练习）目的训练孩子观察力，掌握数的组成。

材料同样的10个钮扣或用围棋子。

要点（1）猜猜手里有多少钮扣家长手握26粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子你看见几粒扣子如不能肯定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量

根据孩子的本事能够逐渐增多。

（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

五.寻宝贝（分类练习）目的学习按物品的种类进行分类2岁，

根据成人的示范进行分类3岁，

根据成人的指令性语言进行分类4岁，

根据物品的种类自我分类，并说出名称。

材料小塑料袋或小篮子。

要点（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

（2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。

（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。

（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。

（5）也能够用家里的物品进行练习。

感统训练教案

第8篇

小小蛋糕师（比较练习）目的学习区分厚.薄，练习并列排序。

材料彩泥.牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点（1）家长和孩子一齐当蛋糕师，用彩泥做生日蛋糕。

（2）

根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。

（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。