教育部课题-连云港-英语-小学-译林版-三年级--《Unit-3---Our-animal-friends》-刘芳

小学英语《Our animal friends》

连云港市沙河小学刘芳

1教学目标

1.1能正确地听、说、读、写单词：no, leg, arm, foot。能正确地听、说、读单词：one...， the other..., body, or, wing, rabbit；

1.2能正确地听、说、读、写句型：I/They have..., It has...and..., It /They can...；

1.3能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述；

1.4通过学习使学生懂得保护、关爱动物，同时培养小学生生活中善于观察发现的学习品质。

2教学重点难点

2.1教学重点

2.1.1能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述；

2.1.2能正确地听、说、读、写单词：no, leg, arm, foot.能正确地听、说、读单词：one...， the other..., body, or, wing, rabbit；

2.2教学难点

2.2.1运用句型I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have ….来描述小动物的特征；

2.2.2 培养小学生善于观察的学习品质。

3专家建议

新课程提出要让学生学会在实际生活中运用英语，而情景活动是最好的途径，也非常符合小学生的年龄特点，是学生探求知识与实践的一种重要方式。在这节课的教学中，老师要根据学生的实际，从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，运用活动教学法，让学生在游戏活动中真正感受到学习语言的轻松愉快，使英语课堂成了语言实践的课堂，既要学到知识，也要体验快乐。

4教学方法

4.1导入法：课前利用歌曲导入课堂教学

4.2游戏教学法：用游戏形式复习身体部位的单词

4.3 情景教学法：利用现实生活中自己的宠物来引导学生说自己的动物朋友

4.4全身反应法：快速出现身体部位，学生用起立，微笑，击掌和哭脸的一系列动作来巩固新词

5教学用具

板书， PPT ，卡通人物头饰，动物图片

6教学过程

Step1 Warm up & Lead in

T: Good morning, boys and girls. Are you ready for class?

Ss: Yes, Miss Liu!

T: If you are ready, please put up your arms and say “Yeah! Yeah! Yeah!”(Learn word “arm”)

T: Are you ready for class?

Ss: Yeah! Yeah! Yeah!

（提高声音重复）T: Are you ready for class?

Ss: Yeah! Yeah! Yeah!

【设计意图】利用课上打招呼提前渗透学习新词，并激发学生的热情

Step2 Presentation

【预习检测】

1.出示大猩猩图片，学生进行描述，复习五官类词eyes, ears, mouth, nose, hair和描述体貌特征的形容词big, small, fat, thin, long, short, tall等。【设计意图】通过活跃的游戏，形象的图片激发学生的学习兴趣，复习旧的知识，为新知识做好铺垫。

2. Look and say

T: Look at this picture (出示熊大熊二图片)

Who are they?

师引导学生说One is…,the other is…

T：示范朗读One is…and the other is…

Ss: …

尝试表达：I have two rubbers. One is blue and the other is white.

I have two eyes. One is small and the other is small, too.

【设计意图】以动画人物学习新知识，激发孩子们的兴趣，并运用实际生活信

息引导学生交流,营造“真实的”、“生活化”的言语环境。

3. 组织学生听歌曲：Heads and shoulders

【巩固新知】

T:What body parts are mentioned about each animal? 【设计意图】学生学习完新的单词后，即刻用游戏进行巩固，同时边说边做动

作的游戏更容易调动学生的参与度，记忆的效果也更好。

4. 学习Story time

由学习动物身体部位自然过度到谈论自己的动物朋友。

整体感知

（1）T: Some students are talking about their animal friends today.Listen

to the text carefully

【设计意图】初步听课文录音，让学生对课文大意有所了解

(2) Read and Match

T: Open your books and read the story. Then try to match the pictures. T: Can you make a sentence according to the Match.

S1: Nancy has two fish.

S2: Liu Tao has a rabbit.

S3: Mike has a dog.

S4: Su Hai has a bird.

【设计意图】学生能对应好四种动物