自制体育器械表

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幼儿园自制体育器材的探索与实践

幼儿园自制体育器材的探索与实践发表时间：2020-12-02T15:05:31.240Z 来源：《教育学文摘》2020年24期作者：廖庆兰[导读] 在当前的教育发展形势下，幼儿园的教育工作有了更高的要求，廖庆兰合肥康康御景前城幼儿园安徽省 230601摘要：在当前的教育发展形势下，幼儿园的教育工作有了更高的要求，幼儿阶段的教育工作，应增加对幼儿素质和各方面能力的发展，促进幼儿身体、心理、知识水平的协调发展。

从当前的教育工作发展情况来看，还存在诸多不足之处，要想更好的发展幼儿教育，应利用各种器材、方法实现教学形式的创新，用以调动幼儿参与的积极性和主动性。

因此，进行幼儿园自制体育器材的探索和实践，更好的发挥出体育器材在幼儿教育中的积极作用，促进教育工作的更好发展。

关键词；幼儿园；体育器材；探索幼儿天生对玩具有强烈的好奇和热情，也会将生活中的许多物品当做玩具来玩耍。

在幼儿园的教育工作中，可以充分结合幼儿的行为特征，利用各种器材实施教育活动。

结合本园幼儿的实际情况，通过自制体育器材，达到最优化的教学效果。

在幼儿户外体育活动教学中，为了更好的完成体育活动的目标与任务，需更加合理的完成体育器材的配置，发挥教育者和幼儿的积极功能，自主动手完成体育器材的制作，是充分符合幼儿发展实际情况，综合提高幼儿动手与动脑能力的有效措施。

一、自制体育器材的原则分析在幼儿园教育工作中，对体育器材的制作要保持教育性、科学性、趣味性、简易性和创新性的特征。

幼儿园是最基本的教育机构，无论是体育互动课程，还是知识的教育课程，保持教育性的特征和原则是最基本的要求。

传统的户外活动方式和活动用具类型较为单一，对活动方式的教育性功能考虑也不足，导致游戏和活动开发深度不够。

应用体育器材自制的方法，制作具有多种教育功能和意义的体育器材，充分体现体育活动的教育性功能。

其次是科学性和创新性的特征，当前社会发展对于人才的要求是多样化的，除必要的知识基础以外，还需要人才具有多方便的综合能力，将这一理念融入幼儿园教育工作中，体育器材在制作时就必须注重学生的全面发展，既要考虑器材的安全性、合理性，又要注重符合幼儿身心综合发展的特征，结合幼儿的走、跑、跳、钻等身体能力进行训练。

幼儿园如何有效自制体育器械

新《纲要》指出：培养幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。

幼儿园户外大型体育器械如滑滑梯、攀登架等形式固定、玩法单一，中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些都不能满足幼儿体育活动多样化的需求，而自制体育器械因有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，很好地解决了这一矛盾。

一、自制体育器械的材料特点1.要考虑材料的多样性。

单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣。

为此我们应挖掘器械的多种玩法，将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要，让幼儿乐在其中。

2.要考虑到材料是幼儿感兴趣的。

要激发幼儿对运动材料的兴趣，使幼儿既喜欢玩，又乐于探索。

实践中我们发现，有些运动材料的运动功能比较显性，容易限制幼儿的思维。

3.要考虑材料安全、卫生、耐用。

器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵循安全、卫生、耐用的原则。

二、自制体育器械的材料投入（1）材料的收集。

设立一个“废旧材料搜集区”，放置塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、纸张类（纸杯、纸盘、纸袋、广告纸、彩色纸等）、自然物类（树皮、草根、石头、动物壳等）、其它类（碎布头、零毛线等）四个纸箱，请家长与幼儿共同收集。

这样，不仅培养了幼儿的环保意识，同时也较好地体现了家园合作的精神。

（2）材料的筛选。

首先要检查材料的安全性。

如将一些有棱角的材料进行加工使其光滑（竹竿、木头、瓶罐等），或将一些破烂的瓶罐剔除；其次要检查材料的可利用性。

剔除一些已经没有使用价值的材料，如一些过于破旧的废纸盒等；最后还要检查材料的卫生性。

将可清洗物品统一进行清洁，然后利用太阳光或紫外线进行消毒，或将有的不能保证其卫生的材料剔除掉，以确保材料的无毒无害。

（3）材料的分类整理。

收集的材料五花八门，教师可针对不同材料的使用价值进行统一分类整理。

如零毛线、小药瓶、广告纸等则可整理到美工区内；石头、豆子则可放置在瓶类作为乐器整理到区内；纽扣、塑料袋则可整理到科学区内等等。

大班半日活动计划(15篇)

大班半日活动计划(15篇)大班半日活动计划1体育活动名称：快乐圈圈目标：1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、发展幼儿行进跳的.技能。

准备：圈人手一个。

各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带过程：一、扮演角色，活动身体。

1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。

”2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。

互相启发交流。

三、游戏：送货设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市，然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进班休息大班半日活动计划2一、活动目标：1、能安静地进行桌面游戏。

2、学习与同伴合作一起玩。

重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。

二、体锻活动活动目标：1、喜欢玩体育活动器具。

2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

重点指导：拍皮球分散游戏：大型玩具集体游戏：三、学习活动：数学王国旅游记——学编应用题活动名称：数学王国旅游记——学编应用题活动目标：1、能尝试观察分析图片意思，用简单的语言讲述图意。

2、能根据所编应用题列算式。

活动准备：教具图片四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。

活动过程：1、开火车师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。

看看谁的'火车开得快！出示算术卡，幼儿开火车做题。

2、数学王国旅游我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么？吆！真美啊！谁能说说是什么意思？鼓励幼儿讲述图意。

师随机出示应用题。

请幼儿列算式。

用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。

3、看礼物四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。

幼儿园自制体育器械开发与使用的实践研究

64教育版摘　要：幼儿体质发展关系到未来我国国民素质，幼儿锻炼需要体育器械。

在我国，很多幼儿园体育器械都比较欠缺，种类和数量少，玩法比较单一。

为此，我们做了《幼儿园自制体育器械开发与使用的实践研究》的课题研究，设计制作了中小型可以变化的体育器械（以下简称器械）。

从材料种类上分，有布类、纸类、木质类、绳类、罐类、塑料类、轮胎类等八大类；从功能上分，有投掷、躲闪、平衡、滚、爬、协调能力、跑、力量、走、跳、钻共计11类。

通过努力，探索出器械的制作原则和使用原则，引导幼儿进行器械的一物多玩和多物多玩的探索，丰富了幼儿园体育器械，激发了幼儿的创造能力，锻炼了幼儿的多种体育技能，增强了幼儿体质，丰富了教师开展课题研究的经验，促进了教学相长。

关键词：幼儿园　自制体育器械　开发　使用幼儿时期身体处在生长发育高峰期，体育锻炼能有效地促进幼儿体制发展。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

”「1」为此，我们进行了该课题研究。

一、自制器械的制作原则：一是适宜性原则。

根据幼儿年龄特征设计适合幼儿发展的体育器械，促进幼儿健康发展。

比如小班幼儿身体发育较弱，多考虑器械的安全性能，设计的器械多以布类为主；中大班幼儿身体发展相对增强，愿意探索，喜欢奔跑，设计的器械相应的以力量型为主。

二是可变化原则。

我们设计出来的器械以低结构为主，低结构制作的器械可以组合变化，器械的形状由一种形状可以通过弯曲、折叠等方式变化成另外一种器械，可以探索多种玩法，进行多种体育技能的练习。

如：我们根据玉米叶子编制成宽度不等、长度不同的长方形，可以在上面攀爬跳跃、匍匐前进，也可以卷成圆柱形状，进行跳跃、滚动、跨跳等，也可以平铺摞成正方体进行探索。

三是趣味性原则。

设计出来的器械要新颖有趣，让孩子喜爱玩，愿意探索，才能达到锻炼身体的目的。

自制户外活动器械引导幼儿“一物多玩”

自制户外活动器械引导幼儿“一物多玩”摘要：幼儿阶段是人才培养的黄金时期，教师还需要抓住这一有效的机会，合理地对幼儿进行教育和引导，才能够促进幼儿的发展和进步，提高幼儿的综合素质和能力。

对于孩子来说户外的体育活动具有一定的吸引性，能够让孩子释放自己的天性，融入到活动之中，提高自身的综合能力和学习的效果。

所以本文也结合一物多玩这一教学理念，主要分析幼儿园内部自制的户外器械具体使用方法，希望能够通过研究和分析提高幼儿园教育的质量，以此为幼儿未来的发展奠定基础。

关键词：自制；户外活动；器械；“一物多玩”前言：幼儿园内部教育工作在开展的过程中，为幼儿提供各种各样现代化的体育器械是非常有效的一种教学方法，结合当前幼儿园户外活动开展所能够使用到的器械分析总结来看，其中存在着一定的缺点，大部分都是功能单一自制的较少、价格昂贵、综合性欠缺，这也影响了幼儿户外体育活动参与的积极性，也无法发挥出一物多玩的教学效果。

所以本文结合自制的户外活动器械，主要分析引导幼儿开展移动这一教学模式的具体实施策略，希望能够通过本文的探讨提高幼儿的户外活动参与积极性，为幼儿良好的成长和进步奠定基础。

一、教师研究在先，玩具投放在后在幼儿园内部教育活动开展和实施的过程之中，变废为宝能够保证教学所使用的器械更加经济实惠，也可以就地取材，实现环保的教育意义，这是其中最为直观的一项价值，在使用器械的过程中具有一定的灵活性。

教育的目标完成更加凸显出其中的针对性特点，整个器材使用阶段复合性较强、玩法多样，也具有一定的创造和趣味的特点。

所以教师在引导幼儿开展自制体育的器材时，就需要带领幼儿形成良好的创造能力，提高幼儿在园中参与活动的积极性，这也是教育中最具特色的一种模式。

坚持自制户外器械是幼儿园教学工作开展和实施中非常生动的一部分，每一种自制的玩具在生产之后，教师需要意识到不能够急于投放，更是需要把自制的玩具具体玩法功能满意的程度，以及适合的幼儿年龄段和安全性等方面认真地进行检测和研究。

小学体育自制教具的制作与运用

小学体育自制教具的制作与运用作者：王飞飞来源：《中国教育技术装备》2012年第25期摘要在我国自制教具工作还处于探索阶段，尤其在小学体育教学中应用的研究很薄弱。

就小学体育自制教具的制作和在教学中的运用进行详细论述。

关键词小学体育；自制教具；体育器材中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)25-0042-02自制教具，顾名思义，就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。

很多教育专家相当认可体育自制教具，并广为提倡。

通过研究新课标中小学体育器材设施配备目录，笔者发现，竞技体育器材仍然占据着主导地位，而适合小学生用的教具非常有限，尽管国家专门开发了适合小学生的教具，但这些器材价格昂贵，实用性不强。

因此，体育教师要结合教学需要，研制科学、廉价、实用的自制教具服务课堂教学。

1 小学体育自制教具在制作过程中应遵循的基本原则通过自制体育教具不仅能解决体育器材不足的难题，还能培养学生的动手和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用；不仅能充分激发学生对体育活动的兴趣，调动学生的参与积极性，还能丰富教学内容，增强教学效果。

在实践中，自制体育教具的方法包括对常规体育器材的改造、发明新的体育器材、直接加工与利用废物等几种方法，但无论采取何种方法自制体育教具，都应遵循下面几项原则。

1.1 教育性原则自制体育教具要体现正确的教育思想、教育目标和教育内容，在教法方面要体现启发式教育。

1.2 科学性原则自制体育教具对于培养学生的创新精神有很好的帮助，因此，在制作体育器材时要注意制作的科学性，要符合学生的年龄特点、性别特点，要符合学校的运动场地和运动项目特点。

1.3 环保性原则制作的体育教具，基本上都是利用废旧物品来制作的，这本来就是废旧物品的再利用，是对环保作贡献。

但要注意的是在使用后对这些自制体育教具处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育教具，课后没有及时收集处理，学生可能就会到处乱扔，以至对校园、社区环境造成再次污染。

自制体育户外器械活动方案

自制体育户外器械活动方案方案一：一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中，将幼儿健康领域放在首位，指出幼儿的身心健康尤为重要，所以为了丰富幼儿户外体育活动的内容,提高幼儿户外体育锻炼的兴趣,我园本着“自制、创新、安全、实用”的原则，开展了“变废为宝——教师自制体育器械”开发、实施及评比活动，借用自制器械的多用性、实用性，更好的使幼儿的身体动作和创新能力得到充分发展。

二、活动目标：1、丰富园内体育器械的种类和数量，激发孩子们参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质、锻炼幼儿的运动能力、让孩子们体育户外活动更加丰富、精彩。

2、通过本次活动，提高教师的动手操作技能，在研讨中提高对自制体育器械制作、价值的认识，提升教师的反思评价能力。

3、为幼儿园有效开展健康教育活动，增强体能特色教学，促进幼儿身心健康和谐发展开创新局面。

三、活动准备：1、材料准备：发动家长和幼儿共同参与收集材料，以塑料瓶、易拉罐、纸箱、布条、塑料袋、木棒、边角和自然材料为主，辅以纸类、布类等材料；2、制作构思：发挥每一位教师的聪明才智，教师通过教研活动，研讨适合各年龄段幼儿玩的体育器械；3、分组收集：按照所需制作的器械收纳相应材料，制作适合不同年龄段幼儿的体育器械。

四、活动形式：以“制作器械——观摩交流器械——运用器械”这一循序渐进的形式展开，最后进行“展示——评比”。

五、活动过程：为了促进教师之间的良性竞争，老师们纷纷开动脑筋，利用各种废旧材料，制作出既富有童趣又能够锻炼身体的各种体育器械。

这些体育器械颜色鲜艳，造型大方美观，符合幼儿的年龄、心理、生理等特点，同时最大限度地突出了其功能性、操作性、层次性与实用性。

（一）制作器械：全体教师积极参与，奇思妙想，利用身边的废旧材料、自然材料，制作出一件件具有“教育性、趣味性、安全性、创造性”特点，有利于幼儿体能发展的体育器械。

（二）观摩交流器械：为促进良好的有效互动学习，开展观摩交流、小组研讨活动。

巧用自制体育器械丰富幼儿户外活动

52学习版巧用自制体育器械丰富幼儿户外活动摘　要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出教师要指导幼儿利用自制的体育器械展开户外活动，从而丰富幼儿的生活经验和审美情趣，激发幼儿的创造力和想象力，以及一些其他能力的培养。

关键词：自制　体育器械幼儿教育　户外活动幼儿园户外体育活动是幼儿园教育活动的重要内容之一，而自制器械是幼儿园体育活动开展中的一个重要构成部分，它是由教师、家长、幼儿利用身边的废弃物自己制作的游戏物品，将身边的废弃物变废为宝，具有实时性、目的性和有效性。

当幼儿园现有的体育器械无法满足幼儿的活动需求时，就需要我们为孩子们量身定做适合他们的体育器械，满足他们的需求，丰富他们的户外活动。

本文分析了幼儿教育过程中如何利用自制器械来有效丰富幼儿户外活动。

一、自制体育器械在幼儿户外活动中应用的作用：幼儿园体育器械与自制体育器械最大的区别就是器械的来源不同，自制体育器械并不是通过市场购买而来的，而是通过幼儿和成人通过动手操作而制作出来的体育器械。

在开展自制体育器械过程中幼儿可以参与其中，从而通过幼儿动手活动调动其参与户外活动的热情。

在开展幼儿体育活动活动中，一个微小的环节就可以充分调动幼儿参与活动的热情，自制体育器械活动就是抓住幼儿这一心理特点来激发幼儿参与户外活动的热情，通过自制体育器械可以有效提高教学效果及教学质量。

二、自制体育器械的有效运用：（一）科学设置区域，合理投放器械，培养幼儿兴趣。

根据幼儿园的实际情况，有计划地对户外活动场地进行规划，以发展幼儿基本动作为主，结合幼儿的年龄特点、能力和兴趣设置跳跃区、平衡区、攀爬区、投掷区等区域。

还考虑各区域之间活动性质的合理搭配，投放自制体育器械时做到活动量大的和活动量小的相结合、上肢和下肢的相结合、发展幼儿基本动作和练习综合身体素质相结合。

在各个区域内，教师尽可能地提供种类多样、数量充足的自制体育器械。

如在投掷区，教师可以给小班投放他们喜欢的大纸球，可以投掷、抛接和滚动；中大班幼儿动作发展较好，教师在提供自治体育器械时，就提供有挑战性、需要两两合作的器械，如废旧挂历卷成的纸棍子、废旧塑料油桶制成的舞龙等，并鼓励幼儿自主摸索多样的玩法。

自制体育器材

浅谈自制体育器材孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。

户外游戏是孩子的生命中迸发的激情。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，幼儿园户外游戏活动是促进幼儿身体全面发展、增强体质的一种重要手段。

有必要把孩子的兴趣引向户外，户外是一个开阔的天地，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。

近几年来，随着幼教改革的不断深入，自制体育器材凭借其实用性、广泛性、灵活性、价廉物美而深受教师与幼儿的喜欢。

我们应重视体育游戏中器材的使用。

可是，在体育游戏中我们常常会陷入选择材料的窘境：活动材料单一，以购买的传统户外活动或中大型器具为主；体育器材在数量上远远不够，有待充实；在体育器材的功用上，玩法比较单一，未发挥器材的真正价值。

自制体育器材有利于创造出一个资源再利用、活动创新异的全新的游戏新局面。

根据幼儿的年龄特点、游戏现状与水平，有效地利用各种周围生活中的自然材料、废旧材料等制作出符合幼儿体育游戏所需要的器材。

有利于培养幼儿参加体育游戏的兴趣；有利于培养幼儿各种动作的均衡发展；有利于幼儿多种能力和良好品质的形成。

那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外游戏活动的质量呢？一、积极为孩子创设良好的活动环境，鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

户外大型玩具是幼儿园的必备设施。

其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等......同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。

我们有必要从实际出发，利用身边的废旧材料，自制多种体育器材，将其投入于我们的体育游戏中。

让幼儿在宽松、自主的氛围下，体验自制器材带来的活动乐趣，在做学玩中，发展其动作协调性、创新性、培养锲而不舍的探索精神。

一、研发丰富多彩的自制体育器材1.变废为宝，收集自然的体育器械材料发动全园师生树立环保意识，秉着安全、实用、耐用的原则鼓励家长共同参与，将家庭中的废旧材料带到幼儿园。

巧手自制体育器械

巧手自制体育器械作者：杨雄来源：《今日教育·幼教金刊》2015年第10期问题一为什么要自制体育器械？《3-6岁儿童学习与发展指南》中将健康放在了首位。

其中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。

《幼儿园工作规程》也明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于2小时。

那么我们如何利用这两个小时让孩子们既玩得开心又达到锻炼身体的效果呢？这就要求我们在体育器械上下功夫，而体育器械单单靠购买的根本满足不了幼儿玩的欲望，因此，就要求我们利用一些废旧的物品和幼儿共同进行制作。

体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。

体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。

器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动中重要的操作材料。

问题二自制与成品的区别是什么？说到“自制体育器械”，与购买的成品有什么不同呢？自制体育器械不同于购买的各种体育器械，它是由教师、幼儿和家长共同利用废旧材料制作的。

在制作和设计的过程中，我们充分挖掘和利用了日常生活中的废旧物品，将变废为宝，保护我们身边的绿色环境为宗旨，根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等而自制的，具有色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能够有效地配合开展各种游戏活动。

从孩子们的兴趣入手，让幼儿在自由选择器械，探索玩法、尝试挑战的过程中，增强了幼儿动作的灵活性和协调性，从而培养幼儿的动手能力，以达到发展幼儿的身体和基本动作为目的的一种户外体育游戏活动。

问题三制作应遵循什么原则？安全性原则。

保护幼儿的身体及至生命是幼儿运动的前提，在运动器械上要充分考虑其安全，安全性是首要原则，所提供的废旧材料必须是安全卫生。

如各种形状纸盒、奶粉罐、可乐瓶、高压锅圈、餐巾纸芯等，这些环保安全的材料，非常适合制作小型的体育器械。

体育器材管理制度范本(3篇)

体育器材管理制度范本一、各项体育器材，分类摆放，造册登记，专人管理。

二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回原处。

三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时归还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。

四、体育器材，每学期全面查点一次。

逐年购置和自制，保证按省规定的器材要求达标五、搞好室内卫生，保持室内整洁。

六、注意安全，做好防失防盗工作。

小学体育器材管理员工作职责一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。

固定资产和其他体育用品一律入帐后使用，要做到帐物相符，定期对帐检二、对现有物资器材要定期清点，分门别类，存放整齐，注意防火防盗，防霉变，搞好仓库卫生。

三、要定期对体育器材进行检查和维修，确保教学与训练的需要。

四、为保证教学和训练的需要，体育器材一般情况下不外借，特别是易损的物品和器材，如：钉鞋、服装等。

五、体育教学和训练使用的器材，必须由任课老师负责借还，如有丢失，负责追回或令其赔偿。

六、凡需购置的体育器材，应有体育组保管室提出购置计划，经体育组审查，由校长批准方可购置，一般每学期制定购置计划一次。

七、加强运动场地的管理，严禁各种车辆和外来人员进入场地，影响正常的教学与训练。

对场地和场地内的器材要按时进行检查，发现问题及时报告。

场地内不能堆放任何物品和建筑器材。

八、保管人员要以高度认真负责的精神，做好本职工作小学体育器材室保管制度一、体育器材室是体育器材存放、保管的重要场所，其主要管理者为总务主任和体育教研组长1、运动场地及运动设施是开展好学校体育工作的保证，因此，设立专人负责场地的维护。

布局的调整，设施的更换，并保证群体活动有场地器材并能顺利开展。

2对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、更换工作，保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育锻炼。

3禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。

二、体育课安全防范措施的规定1严格杜绝无老师辅助的放羊式体育活动的现象出现。

高级中学体育装备标准

江苏省高级中学体育装备标准一、体育场馆设施建设说明：1、对于16轨以上的学校，其生均活动场地面积可适当减少为8.5m，球场片数应适当增加。

2、凡是采用塑胶场地的，应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地第11部分：合成材料面层运动场地2、体育器材室要求提供满足所有体育运动器械的放置与管理。

二、体育器材配备要求1、学校在配备设施器材时，应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地标准，应注意选择美观、实用、安全并经质检部门检测合格的产品。

2、学校对开展新兴运动项目所需的体育场地设施与器材，可根据实际需要参照《教育部中学体育器材设施配备目录》选配品目进行配置。

3、体育传统学校可根据实际需要增加传统项目的场地、器材的配备。

4、有些简易的器材，在保证安全性的基础上可以自制。

5、体育器材的品目见附录：江苏省高级中学体育器材配备目录三、体育场馆设施器材管理要求1、每校应配备一名（10轨以上学校配备2名）体育设施器材管理人员，负责体育器材等管理。

管理人员应熟悉体育器材的管理业务。

2、必须建立的管理制度：体育场馆的维护制度、借(租)用制度、体育场馆的开放制度、安全制度、体育场馆的档案资料管理制度、体育场馆的卫生制度、体育器材的保管制度、体育器材的借还制度、损坏赔偿制度、报损制度等。

3、必须建立的帐册：设总帐、分类帐、低值易耗品帐。

总帐每学年填写一次，每学期将增加或减少的体育器材、设备登入分类帐。

对易损耗的器材、物品报请领导批准后登入低值易耗品帐，并接受财务监督。

所有器材每学期盘点一次，要做到帐帐相符，帐物相符。

4、校内的体育专用场馆、体育器材室的规章制度要张贴上墙，并做好资料管理工作。

四、体育教学工作学校应加强体育教学的管理，提高各类体育设备、器械的使用率，培养学生的体能锻炼和创造能力等。

学校教学工作计划中有教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师的职责。

每学期制定教学计划，有教学进度安排。

体育器材管理制度模版(2篇)

体育器材管理制度模版一、学校各项体育器材，分类摆放，造册登记，专人管理。

二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回原处。

三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时归还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。

四、体育器材，每学期全面查点一次。

逐年购置和自制，保证按省规定的器材要求达标五、搞好室内卫生，保持室内整洁。

六、注意安全，做好防失防盗工作。

小学体育器材管理员工作职责一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。

三、要定期对体育器材进行检查和维修，确保教学与训练的需要。

四、为保证教学和训练的需要，体育器材一般情况下不外借，特别是易损的物品和器材，如：钉鞋、服装等。

五、体育教学和训练使用的器材，必须由任课老师负责借还，如有丢失，负责追回或令其赔偿。

六、凡需购置的体育器材，应有体育组保管室提出购置计划，经体育组____，由校长批准方可购置，一般每学期制定购置计划一次。

七、加强运动场地的管理，严禁各种车辆和外来人员进入场地，影响正常的教学与训练。

对场地和场地内的器材要按时进行检查，发现问题及时报告。

场地内不能堆放任何物品和建筑器材。

布局的调整，设施的更换，并保证群体活动有场地器材并能顺利开展。

2对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、更换工作，保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育锻炼。

3禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。

二、体育课安全防范措施的规定1严格杜绝无老师辅助的放羊式体育活动的现象出现。

幼儿园户外体育器械配置清单

23
7号篮球
20个
24
5号篮球
40个
25
5号足球
10个
26
10个
27
20个
28
皮球
40个
29
篮球架
2个
30
手扶脚踏车
10个
12
小障碍桶
20个
42
13
小跨栏
20个
43
平衡木
6条
14
双人板鞋
10对
44
小蹦床
2个
15
平衡板
40个
45
跷跷板
1个
16
小跳绳
60个
46
爬网
6个
17
套圈
1套
47
组合秋千
1套
18
体操垫
6张
48
大型玩具
1套
19
小体操垫
6个
49
自制玩具
多种
20
小泡沫垫
40个
21
塑料钻圈
16个
22
钢制钻圈
8个
区级幼儿园体育活动器材参照表
序号
器械种类
数量
序号
器械种类
数量
1
2
沙包
40个
பைடு நூலகம்32
10辆
3
8辆
4
小呼啦圈
40个
34
滑板
40个
5
大呼啦圈
20个
35
大跳绳
2根
6
环脚球
40个
36
毽子
40只
7
跨栏
12个
37
小红旗
8面
8

江苏省小学体育装备标准

江苏省小学体育装备标准一、体育场馆设施建设说明：1、对于8轨以上的学校，其生均活动场地面积可适当减少为7.0m，球场片数应适当增加。

二、体育器材配备要求1、学校在配备设施器材时，应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地标准，应注意选择美观、适用、安全并经质检部门检测合格的产品。

2、学校对开展新兴运动项目所需的体育场地设施与器材，可根据实际需要参照《教育部小学体育器材设施配备目录》选配品目进行配置。

3、体育传统学校可根据实际需要增加传统项目的场地、器材的配备。

4、有些简易的器材，在保证安全性的基础上可以自制。

5、体育器材的品目见附录：江苏省小学体育器材配备目录三、体育场馆设施器材管理要求1、每校应配备一名（8轨以上学校配备2名）体育设施器材管理人员，负责体育器材等管理。

管理人员应熟悉体育器材的管理业务。

3、必须建立的帐册：设总帐、分类帐、低值易耗品帐。

总帐每学年填写一次，每学期将增加或减少的体育器材、设备登入分类帐。

对易损耗的器材、物品报请领导批准后登入低值易耗品帐，并接受财务监督。

所有器材每学期盘点一次，要做到帐帐相符，帐物相符。

4、校内的体育专用场馆、体育器材室的规章制度要张贴上墙，并做好资料管理工作。

四、体育教学工作学校应加强体育教学的管理，提高各类体育设备、器械的使用率，培养学生的体能锻炼和创造能力等。

学校教学工作计划中有教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师的职责。

每学期制定教学计划，有教学进度安排。

自制体育器械表

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