《念奴娇赤壁怀古》公开课获奖课件

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1.作者从哪些方面将周瑜跟自己进行比较的?作者借周瑜塑造了 自己怎样的形象?
提示:作者赞美周瑜主要是因为自己有着诸多的不如意。可结合 作者的生平遭际,从年龄、外貌、职位、际遇等方面思考作答。
参考答案:(1)从四个方面进行比较: ①年龄:周瑜二十多岁;作者四十多岁。 ②外貌:周瑜英俊儒雅,娇妻相伴相随;作者早生华发,妻子王弗已 去世多年。 ③职位:周瑜是东吴都督,被重用;作者是团练副使,虚职。 ④际遇:周瑜功成名就;作者功业未就。 (2)作者借周瑜衬托出一个多情、多愁、善感、被排挤、不得志、 无奈、仕途不平、壮志难酬、悲苦愤懑的白发爱国老者形象。
1.“大江东去,浪淘尽、千பைடு நூலகம்风流人物”在词的风格方面有什么特
点?在全词中有什么作用?
提示:“大江东去”四字雄视千古。用语简洁、质朴,气象阔大,声
势豪壮,富含哲理。“浪淘尽、千古风流人物”,把英雄的代谢同大浪
淘沙的壮美形象联系起来,构想奇妙,气壮声洪。作用:提挈全篇,笔
力非凡。
2.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”一句在写景方面有什么特点?
加点的动词有怎样的表现力?
提示:(1)正面描写雄奇景色。仰视石,俯瞰涛,平看浪花。“乱石”
绘形,“惊涛”绘声,“雪”绘色,意态纵横,有声有色。(2)“穿”表现岩峰
错列、直插云霄的态势,“拍”表现波涛的汹涌奔腾,“卷”表现波涛翻
卷形成浪花的浩大气势,惊心动魄。
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目标一 目标二
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1.苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。 北宋文学家、书画家。苏洵之子,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
2.“念奴娇”,词牌名。“念奴”原是唐代天宝年间的著名歌女,因其 善歌且声调高亢悦耳,在当时影响很大,据说唐玄宗很喜欢听她演 唱。这个词牌是为纪念她而创立的。又因苏轼这首《赤壁怀古》 乃千古绝唱,影响深远,后人便用该词首尾两句的“大江东去”“酹江 月”作为“念奴娇”的别名。
2.解多义
故垒西边(形容词,旧的,旧时的) 故 既克,公问其故(名词,缘故,原因)
广故数言欲亡(副词,故意) 故木受绳则直(连词,所以) 故国神游(名词,地区、地域,此处指古战场赤壁) 国 六国破灭,非兵不利(名词,诸侯国) 去国怀乡(名词,国都、京城)
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3.晓古今 (1)千古风．流．人物 古义:有功绩而又有文采的。 今义:有才学而不拘礼法;指跟男女情爱有关的;轻浮放荡。 (2)大．江．东去 古义:长江。 今义:泛指大的江河。
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3.“赤壁怀古”,词题,表明该词书写的内容是游览赤壁、追念古人。 “赤壁”即赤鼻矶,在今湖北黄冈,北临长江。“怀古”即追念古代人物 或历史事件,常用作有关古迹的诗题、词题。
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1.识通假
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(1)早生华．发(同“花”,花白) (2)一尊．还酹江月(同“樽”,古代的盛酒器具)
《念奴娇赤壁怀古》公开课获 奖课件
念奴娇·赤壁怀古
赤壁歌送别(节选)
李白 二龙争战决雌雄, 赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海, 周瑜于此破曹公。
[赏析]此处节选的是本诗的前四句,首句讲 大战之意义,次句写大战之形势,三句状大 战之情形,四句说大战之结果。在这首豪 放诗歌中,李白以炽烈的情感,驰骋想象,真 切地再现了“火攻”景状,给人强烈刺激的 印象,也巧妙地融进了诗人的向往之情,表 达了他与三国英雄神交异代的渴望。整首 诗充溢豪迈气势,展现了浪漫风采,显得笔 酣墨饱,波澜起伏,纵横恣肆,奇伟瑰丽,不愧 大诗人之大手笔。
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6.积名句 (1)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生(间)如梦,一尊还酹江 月。(2014·辽宁高考) (2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(2013·广东高考) (3)羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。
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目标一 目标二
【目标一】 赏析语言特点,把握作者的思想感情。
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北宋王朝积贫积弱,内忧外患,危机重重,一大批有政治抱负和社 会责任感的文人士大夫要求变法改革,青年苏轼也积极参与其中, 多次上书并提出“丰财”“强兵”“择吏”的建议。但他没有认识到当 时豪强兼并土地带来的社会危机,所以,宋神宗初年王安石推行新 法时,苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法,从而卷入了上层政 治斗争的旋涡,成为统治集团内部权力更迭的受害者,最终被贬黄 州。宋代的黄州,就是现在的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上,有 一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状有些像鼻 子,人们就称它为赤鼻矶;又因为山崖陡如一面墙壁,所以它也被称 为赤壁。苏轼在赤壁游历访古,政治上失意,滋长了他逃避现实和 怀才不遇的思想情绪,但他胸怀豁达,在祖国雄伟的江山和历史风 云人物的激发下,借景抒情,写下了这首脍炙人口的名篇。
3.“江山如画,一时多少豪杰”表现了作者怎样的思想感情?在词中 起什么作用?
提示:“江山如画”是对前面内容的概括,流露出对祖国壮丽江山无 比热爱和赞美的感情。“一时多少豪杰”引出下阕对英雄豪杰周瑜 的赞美。此句在词中起到承上启下的过渡作用。
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目标一 目标二
【目标二】 把握形象特点,赏析艺术手法。 “羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭”一句表现了周瑜怎样的形象 特点?运用了什么样的表现手法? 提示:(1)雍容闲雅,气宇不凡,从容潇洒,指挥若定。 (2)运用了比喻、夸张的修辞手法和反衬的表现手法。“灰飞烟 灭”比喻兼夸张,以曹军的惨败反衬周瑜的战绩和指挥若定、蔑视 强敌的英雄气概,借此抒发对英雄建功立业的仰慕之情。
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4.辨活用
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(1)名词作状语 ①大江东．去(向东) ②灰．飞烟．灭(像灰一样,像烟一样) (2)名词用作动词 羽．扇．纶．巾．(拿着羽扇,戴着纶巾)
5.记特殊 (1)省略句 故国神游(“神游”后省略介词“于”;亦为宾语前置句,“故国”为前 置宾语) (2)宾语前置 多情应笑我(“多情”充当“笑”的宾语,前置)