(完整版)初中生物课件传染病及其预防
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【初中生物】传染病及其预防ppt8
传染源 传播途径
注 意
易感人群
只要切断其中的任何一 个环节，就可终止传染 病的流行．
思考：我们可以通过什么方法来 预防传染病呢？
15
控制传染源
早发现、 早报告、 早诊断、 早治疗、 早隔离．
16
切断传播途径
消灭蚊子、苍蝇、 虱子、老鼠、臭 虫等生物媒介讲究个 人卫生及环境卫生。17
避 免 与 传 染 源 接 触
传染病及其预防
1
2
一、传染病的概念：
由病原体(病毒、细菌、寄生虫等) 引起的，能在人与人之间或人与动 物之间传播的疾病就是传染病。
3
流行性感冒 （流感病毒） 胃病 乙型 肝炎 (乙肝病毒) 冠心病 蛔虫病 (蛔虫) 狂犬病 (狂犬病毒) 肺 结 核 (结核杆菌) 痔疮 非典型性肺炎 (SARS病毒) 阑尾炎 高血压
13
人类的传染病：
传染病类型 病原体原始 传播途径 寄生部位 常见病例 呼吸道传染病 呼吸道黏膜 和肺 消化道传染病 消化道及其 附属器官 体表传染病 皮肤和体表 黏膜 飞沫、空 流行性感冒、肺结核 气传播 饮水和食 乙肝、蛔虫病等 物传播 接触传播 狂犬病、 吸血的节 疟疾、黑热病 肢动物
14
血液传染病 血液和淋巴 (虫媒传染病）
提积 高极 免参 疫加 力体 育 运 动 ，
保护易感人群
主 动 注 射 疫 苗
18
四、预防传染病的措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
习：
甲型肝炎是一种由甲肝病毒引起的急性消化道传染病。有一次小王全 家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人粪便污染过，结果小王患了甲肝，而 其妹妹未患病，其父亲就将小王送进隔离病房治疗，并给小王妹妹注射 了甲肝疫苗，并与其哥哥隔离分食，以防传染。据上所述，用有关传染 病的知识回答下列问题 （1）甲肝这种传染病的病原体是（ Ｂ ） A、细菌 B、病毒 C、寄生虫 D、不洁毛蚶 （2）小王因食用小洁毛蚶而患病，若人们食用这种毛蚶，出现大量的 病人，则说明甲肝这种病具有 传播的特点。
人教版八年级生物下册课件 传染病及其预防
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ）
2.弟弟被传染前是（ 易感人群
）
3.流感传播途径主要是（ 空气
）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了传（播途径 ）
17
请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病 的传染源、传播途径及易感人群：
传染病 传染源 传播途径
易感人群
流感
流感患者
空气、 飞沫 传播
抵抗能力弱的人
传是染由病病原的体引罪起魁的，祸首被找出来了 能我在人们与得人之给间传或人染与病动物一之个间 定义
传播的疾病。
8
看来没人愿意患上传染病
传染病是怎么 成功传染给别人的呢？
9
资料分析
1、分析流行性感冒的传播途径， 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用 手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩 更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空
2005年12月1日是第18个“世界艾滋病日”。今年的 宣传主题是“遏制艾滋，履行承诺”，以号召国际社 会、各国政府、社会各界和个人负起责任，履行在同 艾滋病斗争中作出的承诺，充分发挥全社会的作用， 采取有力行动，战胜艾滋病。
27
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播
行开学典礼、取消军训，这种措施属于C（ ）
A 切断传播途径
B 控制传染源
C 保护易感人群
D 增强免疫力
10、我校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、
早（报告、）早隔离、早治疗，此措施属于A
A 控制传染源
B 切断传播途径
3
生病不是什么好事儿！ 我可不想被感染 哦 知己知彼百战百胜 看来我得好好滴学习这节课程 了！
人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件
B．HIV D．蚜虫
7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A．细菌和病毒 B．寄生虫和病毒
√C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
8、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有 些人戴口罩，其目的是（ ）
A 控制传染源
√C 保护易感人群
B 切断传播途径 D 以上都对
9、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ）
• 细菌性传染病 • 病毒性传染病 • 寄生虫性传染病 • 真菌性传染病
细菌、病毒、寄生虫等生物被称为病原体
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
请你归类
病毒 细菌 真菌
病原体
寄生虫
传染病的特点：传染性 流行性
地方性 季节性 免疫性
按传染途径分类
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流感、肺结核、麻疹、百日咳
消化道传染病 蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝
血液传染病 乙肝、疟疾、流行性乙脑
体表传染病 血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
传染病四种类型（按病原体分）:
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
√ • 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰
《传染病及其预防》PPT优秀课件
传染源 传播途径 易感人群
3.传染病流行的预防措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
疫课情外还拓展未结束 防控不能松懈
以小组为单位，共同协作，通过查找资料等 方式了解霍尔果斯市的传染病
C 1.下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A.糖尿病、非典型性肺炎、肺结核 B.血吸虫病、阑尾炎、近视
C.艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
三、小试牛刀（导学案第三大题）
1.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、只要认真控制住传染源即可 C、只要切实做好保护易感者的工作即可
C D、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 2.接种疫苗来预防传染病的做法
二、小试牛刀（导学案第二大题）
1.下列疾病中，不属于传染病的是
（C）
A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、厌食症 D、SARS
2.下列不属于病原体的是
（D）
A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
3.冠状病毒是一大类病毒，新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的一种急性呼
D 吸道传染病。新型冠状病毒肺炎能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是 （ ）
A.新型冠状病毒、传染人群、同桌饮食
B.新型冠状病毒、蚊虫、适宜温度
C.新型冠状病毒、新型冠状病毒噬菌体、接触途径 D传染源、传播途径、易感人群
C 4.下列关于易感人群的叙述中，正确的是（ ）
A.身体比较瘦弱的人群
B.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
C.与患有传染病的人有接触的人群 D.患有该传染病的人群
三、传染病的预防措施
8.1.1传染病及其预防课件初中生物人教版八年级下册(1)
C.蛔虫卵 D.艾滋病病毒
3.传染病的突出特点是( D ) A.由病毒引起 B.具有一定区域性 C.通过呼吸道传播 D.具有流行性和传染性 4.传染病的易感人群是指( A ) A.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 B.没有接种某种传染病疫苗的人群 C.经常感染传染病的人群 D.未曾感染过某种传染病的人群
3.预防传染病有三个环节,在实际生活中,有效预防某种传染病应做到 (A ) A.在三个环节中抓主要环节,做到综合措施和重点措施相结合 B.三个环节都是主要环节,任何疾病都要齐抓共管 C.只要认真控制住传染源即可 D.只要切实做好保护易感者的工作即可
4.甲型流感暴发期间,某同学制作了预防甲型流感示意简图来宣传防 疫,下列相关叙述不正确的是( A )
3.常见的几种病原体引起的传染病 结核病是由 结核杆菌 引起的;艾滋病是由艾滋病病毒引起的;蛔虫病 是感染 蛔虫卵 引起的。
二、传染病流行的基本环节
三个环节
概念
传染源
能够散播 病原体 的人或动物
传播途径 病原体离开 传染源 到达 人或动物 所经过的途径
易感人群 对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群
重难点:传染病的流行及预防
春末夏初是流行性感冒易发时期。甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病
毒引起的急性呼吸道传染病,人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,感染
后的早期症状为发热、咳嗽、咽喉痛、头痛和疲劳等。
[问题] (1)甲型H1N1流感病毒在结构上与动、植物细胞相比有什么
区
别
[解答] 甲型H1N1流感病毒没有细胞结构。
6.人一旦被毒蛇咬伤,要尽快注射抗蛇毒血清,该措施属于( D )
A.控制传染源
B.切断传播途径
初中生物人教版八年级下册《第八单元第一章第一节传染病及其预防》课件
禽流感是由甲型流感病毒所导致的禽类传染病，高致病性禽流感是其中较 为严重的一种，2005年春，在亚洲许多国家和地区出现禽流感疫情，导致数 十人死亡。近期在欧洲地区发现有死于禽流感的鸟类。为控制疾病的流行， 人们采取了很多措施，请从传染病及其传播的角度，回答下列问题。 （1）甲型流感病毒是导致人类感染禽流感____病_原__体____患有禽流感的家禽属 于___传__染_源_____，奋战在预防禽流感疫情蔓延一线的工作人员属于 __易__感_人__群__。 （2）为了防止疾病在禽类中蔓延，一旦发现感染上禽流感家禽后，人们立即 扑杀这些家禽，这属于_控__制_传__染_源__，并对该养鸡场进行严格消毒，这属于 _切_断__传_播_途_径__，隔离该养鸡场，防止人类随意进入养鸡场属于_保_护__易_感__者_。
1.流感 2.血吸虫病 3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性
人们在患过某些传染病并痊愈后， 可产生不同程度的免疫力，在一定 时间内不再受该病的感染
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
只要做好控制传染源、切断传播途 径、保护易感人群这三个环节，传 染病是可以预防的
【资料分析】 流行性感冒的传播途径
说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么 老人和小孩更易患流感。
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳 嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老 人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患流感。
传染病在人群中流行时，从病原体到患者 要经过哪些环节？ 要经过以下几个环节： 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群
传播途径
传染源
(带有病原体的人或动物)
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A） （2）对病人的用具进行消毒；（B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？
【初中生物】传染病及其预防ppt26
第一章
传染病及其预防
传染病的流行
传 染 病 的 大 流 行 是 人 类 的 灾 难 。
• 1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
传染病的流行
• 1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万， 其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还 要多。
新闻图片
这两种病为什么 对我们的生活影 响特别巨大？
谁是引发肺结核的元凶？
结核杆菌
传染病是如何传播的？
A
B
E D C
F
讨论：
1、分析流行性感冒的传播途径， 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要 用手帕捂住口鼻，为什么老人和 小孩更易患流感？ 2、资料2所说的做法有什么科学 道理？谈谈你的认识 3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
传染病有多种传播途径
通过这一节课的 学习，你学到了哪 些知识？
1、下列疾病属于传染病的是（ B ） A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注 意饮食卫生显得格外重要，这是 为了（ B ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
3、进行预防接种属于预防传染病 措施中的（ C） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保护易感人群 D 切断传播途径 4、下列途径不会造成爱滋病传 播的是（ D ） A 不正当的性行为 B 注射毒品 C 母婴传播 D 握手
你根据什么特点认定这些 病是传染病呢？
传染病的特点：
• 1、传染性 • 2、流行性
传染病及其预防
传染病的概念:
传染病是由病原体 （细菌、病毒和寄生虫） 引起的能在人与人或人 与动物之间传播的疾病
谁是引发SARS的元凶？
传染病及其预防
传染病的流行
传 染 病 的 大 流 行 是 人 类 的 灾 难 。
• 1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
传染病的流行
• 1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万， 其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还 要多。
新闻图片
这两种病为什么 对我们的生活影 响特别巨大？
谁是引发肺结核的元凶？
结核杆菌
传染病是如何传播的？
A
B
E D C
F
讨论：
1、分析流行性感冒的传播途径， 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要 用手帕捂住口鼻，为什么老人和 小孩更易患流感？ 2、资料2所说的做法有什么科学 道理？谈谈你的认识 3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
传染病有多种传播途径
通过这一节课的 学习，你学到了哪 些知识？
1、下列疾病属于传染病的是（ B ） A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注 意饮食卫生显得格外重要，这是 为了（ B ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
3、进行预防接种属于预防传染病 措施中的（ C） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保护易感人群 D 切断传播途径 4、下列途径不会造成爱滋病传 播的是（ D ） A 不正当的性行为 B 注射毒品 C 母婴传播 D 握手
你根据什么特点认定这些 病是传染病呢？
传染病的特点：
• 1、传染性 • 2、流行性
传染病及其预防
传染病的概念:
传染病是由病原体 （细菌、病毒和寄生虫） 引起的能在人与人或人 与动物之间传播的疾病
谁是引发SARS的元凶？
人教版八年级生物下册 .1传染病及其预防课件
第一节 传染病及其预防
活动一
疾病名称 病因
是否传染
流行性感冒 体弱、被传染
是
水痘 贫血
被传染
是
偏食挑食引起
否
蛔虫病
寄生虫
是
流行性乙型脑 被传染
是
炎
结膜炎（红眼 被传染
是
病） 近视眼
不注意保护眼
否
Hale Waihona Puke 睛引发肺结核的元凶？
结核杆菌（细菌）
引发艾滋病和流感的元凶？
HIV病毒立体模式图
流感病毒
引发蛔虫病的元凶？
易患流感的人 易感人群 易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散布病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
缺一不可
传染病的预防措施
三 传染源
个 环
传播途径
节 易感人群
控制 传染源 切断传播途径 保护 易感人群
注意：综合措施，重点措施相结合
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具
活动一
疾病名称 病因
是否传染
流行性感冒 体弱、被传染
是
水痘 贫血
被传染
是
偏食挑食引起
否
蛔虫病
寄生虫
是
流行性乙型脑 被传染
是
炎
结膜炎（红眼 被传染
是
病） 近视眼
不注意保护眼
否
Hale Waihona Puke 睛引发肺结核的元凶？
结核杆菌（细菌）
引发艾滋病和流感的元凶？
HIV病毒立体模式图
流感病毒
引发蛔虫病的元凶？
易患流感的人 易感人群 易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散布病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
缺一不可
传染病的预防措施
三 传染源
个 环
传播途径
节 易感人群
控制 传染源 切断传播途径 保护 易感人群
注意：综合措施，重点措施相结合
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
流行性
传染
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节
保护易感人群
24
传染病及其预防 24
课堂检测，相信你能行！
友情提示:
独立完成课本上的练习，快速答题。
25 25
人教版八年级下
第一节 传染病及其预防
1
2
第一节传染病及其预防
3
1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施； 2.了解病原体的概念、类型及传染病分类。 3. 通过传染病的学习，养成良好的生活习惯， 珍惜生命、关爱他人。
结合学习目标自主阅读P72-76页的内容，将 你认为比较重要知识划下来
4
疾病调查表
10
1、流行性感冒的传播途径如何？为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
通过飞沫、空气传播 防止含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周 围的人吸入可能患流感。
为什么老人和小孩更易患流感？
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱， 所以更易患流感。
11
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否 则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传 染病。
讲究个人卫生和 环境卫生
远离传染源；锻炼 身体；预防接种
17
快速判断：
隔离治疗“非典”患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
18
社会热点链接
控制传染源
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取 了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。
传染病及其预防课件初中生物PPT课件下载
对全球的影响
一些重大传染病如流感、艾滋 病等已成为全球性问题，对全 球公共卫生安全构成严重威胁
。
02
常见传染病介绍
流行性感冒
流行性感冒病毒的特点和分类 流行性感冒的症状和诊断
流行性感冒的传播途径和易感人群 流行性感冒的预防和治疗
病毒性肝炎
01
02
03
04
病毒性肝炎的病原学和 流行病学
病毒性肝炎的临床表现 和并发症
传播途径及易感人群
主要包括飞沫传播、接触传播 、血液传播、母婴传播等。
02
易感人群
01
传播途径
普遍易感，但不同年龄、性别、 职业等人群对传染病的易感性存
在差异。
危害与影响
01
对个体的危害
导致患者身体不适、痛苦甚至 死亡，严重影响生活质量。
02
对社会的危害
造成社会恐慌，影响社会稳定 和经济发展。
03
3
提升实践能力
我将通过参加实践活动、模拟演练等方式，提升 自己的实践能力和应对突发公共卫生事件的能力 。
THANKS
饮食传播防控
加强食品卫生管理，避免 食品污染，防止病原体通 过食物传播。
接触传播防控
保持个人卫生，勤洗手、 戴口罩等，减少病原体通 过接触传播。
保护易感人群
接种疫苗
针对不同传染病，接种相 应的疫苗，提高人群免疫 力。
增强免疫力
保持良好的生活习惯和饮 食习惯，适当锻炼，提高 身体免疫力。
避免接触传染源
佩戴口罩
在就医过程中，佩戴口罩以降低病毒传播风险。
遵医嘱治疗
如被诊断为患有传染病，应积极配合医生治疗，按时服药，注意休息 和饮食调整。
06
总结回顾与展望未来
一些重大传染病如流感、艾滋 病等已成为全球性问题，对全 球公共卫生安全构成严重威胁
。
02
常见传染病介绍
流行性感冒
流行性感冒病毒的特点和分类 流行性感冒的症状和诊断
流行性感冒的传播途径和易感人群 流行性感冒的预防和治疗
病毒性肝炎
01
02
03
04
病毒性肝炎的病原学和 流行病学
病毒性肝炎的临床表现 和并发症
传播途径及易感人群
主要包括飞沫传播、接触传播 、血液传播、母婴传播等。
02
易感人群
01
传播途径
普遍易感，但不同年龄、性别、 职业等人群对传染病的易感性存
在差异。
危害与影响
01
对个体的危害
导致患者身体不适、痛苦甚至 死亡，严重影响生活质量。
02
对社会的危害
造成社会恐慌，影响社会稳定 和经济发展。
03
3
提升实践能力
我将通过参加实践活动、模拟演练等方式，提升 自己的实践能力和应对突发公共卫生事件的能力 。
THANKS
饮食传播防控
加强食品卫生管理，避免 食品污染，防止病原体通 过食物传播。
接触传播防控
保持个人卫生，勤洗手、 戴口罩等，减少病原体通 过接触传播。
保护易感人群
接种疫苗
针对不同传染病，接种相 应的疫苗，提高人群免疫 力。
增强免疫力
保持良好的生活习惯和饮 食习惯，适当锻炼，提高 身体免疫力。
避免接触传染源
佩戴口罩
在就医过程中，佩戴口罩以降低病毒传播风险。
遵医嘱治疗
如被诊断为患有传染病，应积极配合医生治疗，按时服药，注意休息 和饮食调整。
06
总结回顾与展望未来
8.1.1 传染病及其预防课件人教版生物八年级下册
新课导入
小明不注意用眼卫生，患了 近视眼，过了一段时间，他的同 桌也患了近视眼；小丽不注意个 人卫生，患了“红眼病”，不久 她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病” 都是传染病吗？传染病具有什么 特点呢？
第一章 传染病和免疫
第一节 传染、传播途径和预防措施。
目
标
2 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病
毒性传染病。
3 关注常见传染病的传播途径和预防措施， 选择卫生、安全的生活方式。
生
疾病名称
病因
是否传染
活 √ 流行性感冒
流感病毒
是
小
近视眼 晶状体曲度过大、眼球前后径变长
否
调 查
√ 龋齿（蛀牙） 病毒性结膜炎
变形链球菌、乳酸菌等细菌
是
√（俗称红眼病）
病毒
（1）流行性感冒的病原体是什么？ （2）病原体首先存在于什么人身上？ （3）流行性感冒通过什么途径传到健康人身上的？ （4）什么人最容易得流行性感冒？
资料分析1：
二、传染病流行的基本环节
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染 性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病 毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气 之后，就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。 与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
B 4.下列疾病中，属于非传染病的是（ ）
A.流行性感冒
B.地方性甲状腺肿
C.非典型性肺炎
D.艾滋病
三、课后练习
B 5.传染病的传染源是指（ ）
A.病原体
B.能散播病原体的人或动物
小明不注意用眼卫生，患了 近视眼，过了一段时间，他的同 桌也患了近视眼；小丽不注意个 人卫生，患了“红眼病”，不久 她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病” 都是传染病吗？传染病具有什么 特点呢？
第一章 传染病和免疫
第一节 传染、传播途径和预防措施。
目
标
2 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病
毒性传染病。
3 关注常见传染病的传播途径和预防措施， 选择卫生、安全的生活方式。
生
疾病名称
病因
是否传染
活 √ 流行性感冒
流感病毒
是
小
近视眼 晶状体曲度过大、眼球前后径变长
否
调 查
√ 龋齿（蛀牙） 病毒性结膜炎
变形链球菌、乳酸菌等细菌
是
√（俗称红眼病）
病毒
（1）流行性感冒的病原体是什么？ （2）病原体首先存在于什么人身上？ （3）流行性感冒通过什么途径传到健康人身上的？ （4）什么人最容易得流行性感冒？
资料分析1：
二、传染病流行的基本环节
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染 性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病 毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气 之后，就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。 与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
B 4.下列疾病中，属于非传染病的是（ ）
A.流行性感冒
B.地方性甲状腺肿
C.非典型性肺炎
D.艾滋病
三、课后练习
B 5.传染病的传染源是指（ ）
A.病原体
B.能散播病原体的人或动物
初中生物传染病及其预防-ppt课件
• 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该〔 B 〕
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进展消毒
• C、不随地吐痰
D、 消灭吸血昆虫
• 3、进展预防接种，属于预防传染病措施中的〔 B 〕
• A、控制传染源
B、维护易感人群
• C、切断传播途径
D、控制传播媒介
• 4、大量消灭“四害〞，从防止传染病的措施分析，属于〔C
切断传播途径
控制传染源 维护易感人群
流感是一种常见的传染病，平常我 们怎样预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同窗以及身边一些患流 感的人。
控制传染源：假设班上有同窗患流感，可让其回家涵 养，这样其他同窗就不容易被传染了。
切断传播途径：在流感盛行的时候，要留意经常开窗 通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭 空气中的病菌。
流感患者 流感传播需 带病毒的空气 求的环节 易患流感的人
思考与讨论
P74
分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽
或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小
孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传
播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，
以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，
所以容易患感冒。
21发病初期传染性强22遗传病传染病病因下传对象预防措施遗传物质改变由病原体引起后代易感人群禁止近亲结婚进行婚检孕控制传染源切断传播途径保护易感人群24健康的生活第一章第一节传染病及其预防传染预防25健康的生活第一章第一节传染病及其预防传染预防26c不随地吐痰d消灭吸血昆虫a控制传染源b保护易感人群c切断传播途径d控制传播媒介a控制传染源b保护易感人群c切断传播途径d以上都不是a
传染源 传播途径 易感人群
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
第一节传染病及其预防课件人教版生物八年级下册
传染病是由什么引起的？
新冠肺炎 肺结核 蛔虫病
传染病的概念
1. 初步认识：传染病是在人和人或者人和动物之间传播的疾病。 2. 传染病是由病原体引起的。
传染病的定义：由病原体（如细菌、病毒、 寄生虫）引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病叫做传染病。
传染病流行的基本环节
人教版初中生物学八年级下册
传染病 及其预防
新冠肺炎
流感
相同点
传染病
什么是传染病？ 我们应该如何预防传染病呢？
传 染 病 初 判 断
疾病 流行性 贫血 名称 感冒
水痘 低血糖 骨折 肺结核 高血压 狂犬病
是否是
传染病 √
×√
×× √ × √
初步认识：传染病是能够在人与人之间或者 人与动物之间传播的疾病。
归纳总结
1.什么是传染病
由病原体（如细菌、病毒、寄生虫） 引起的、能在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病。
预防措施 控制 传染源
2.传染病的基本环节
传染病的基本环节 切断 传播途径
3.传染病的预防
保护 易感人群
东晋 葛洪 《肘后备急方》
唐代 孙思邈 《千金方》
传染病的预防措施
建立方舱医院 隔离确诊病例 消毒消杀 戴口罩 开窗通风 勤洗手 注射疫苗 多吃水果 锻炼身体
控制 传染源 切断 传播途径 保护 易感人群
如何预防甲肝？
1.控制传染源：隔离病人，及时治疗。 2.切断传播途径：勤洗手、注意饮食卫生、甲肝病人用 过的餐具要及时消毒、用公筷，分餐制。 3.保护易感人群：接种疫苗、锻炼身体提高免疫力。
远离疾病，从洗手开始
巩固练习
1、下列不属于传染源的是（ ） A.新冠病毒 B.患流感的儿童 C.患狂犬病的狗
新冠肺炎 肺结核 蛔虫病
传染病的概念
1. 初步认识：传染病是在人和人或者人和动物之间传播的疾病。 2. 传染病是由病原体引起的。
传染病的定义：由病原体（如细菌、病毒、 寄生虫）引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病叫做传染病。
传染病流行的基本环节
人教版初中生物学八年级下册
传染病 及其预防
新冠肺炎
流感
相同点
传染病
什么是传染病？ 我们应该如何预防传染病呢？
传 染 病 初 判 断
疾病 流行性 贫血 名称 感冒
水痘 低血糖 骨折 肺结核 高血压 狂犬病
是否是
传染病 √
×√
×× √ × √
初步认识：传染病是能够在人与人之间或者 人与动物之间传播的疾病。
归纳总结
1.什么是传染病
由病原体（如细菌、病毒、寄生虫） 引起的、能在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病。
预防措施 控制 传染源
2.传染病的基本环节
传染病的基本环节 切断 传播途径
3.传染病的预防
保护 易感人群
东晋 葛洪 《肘后备急方》
唐代 孙思邈 《千金方》
传染病的预防措施
建立方舱医院 隔离确诊病例 消毒消杀 戴口罩 开窗通风 勤洗手 注射疫苗 多吃水果 锻炼身体
控制 传染源 切断 传播途径 保护 易感人群
如何预防甲肝？
1.控制传染源：隔离病人，及时治疗。 2.切断传播途径：勤洗手、注意饮食卫生、甲肝病人用 过的餐具要及时消毒、用公筷，分餐制。 3.保护易感人群：接种疫苗、锻炼身体提高免疫力。
远离疾病，从洗手开始
巩固练习
1、下列不属于传染源的是（ ） A.新冠病毒 B.患流感的儿童 C.患狂犬病的狗
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生物学
学习目标：
1、说出传染病，病原体的概念。 2、掌握传染病传播的基本环节
及预防措施（重点和难点）。
抢答：下列哪些是传染病？
疾病名称
是否传染
流行性感冒
是
水痘
是
肺结核
是
近视眼
否
结膜炎
是
贫血
否
龋齿
否
蛔虫病
是
流行性乙型脑炎
是
艾 滋 病
结 核 病
结核杆菌
HIV病毒立体模式图
蛔 虫 病
理理思路，归归类别！
2、隔离治疗、教室消毒、注射疫苗分 别属于预防传染病的哪一措施？ 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医
行治疗；（ ）
一 B （2）对病人的用具进行消毒；（ ） 想（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；
（ ）D （4）给附近的居民进行预防注射；（C ）
流行性感冒 水痘
病毒
病原体
肺结核 结膜 炎 蛔虫病
细菌 寄生虫
病原体： 是指能引起传 染病的细菌、 病毒和寄生虫 等生物。
传染病就是 由病原体引 什么是传染病？ 起的，能在 人与人之间 以及人与动 物之间传播 的疾病。
传染性 流行性 地方性 季节性 免疫性
传染病的特点：
根据病原体的类型，传染 病可以为以下三种类型：
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
资料分析P69
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候 要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以 容易患感冒。
预防传染病，既要针对传染病流行的三个环 节，又要根据不同病种的特点和具体情况， 做到综合措施和重点措施相结合。
某学校有一同学患了麻疹，他的同桌几 天后也感染了麻疹，两人都被送往医院隔离 治疗，学校也对该班的教室采取了一定的消 毒措施，而部分同学由于注射了麻疹疫苗， 因此在该事件中安然无恙，请问：
1、该同学的同桌在被传染之前和传染 之后，分别属于传染病流行环节中的哪 一环节？之前是易感人群，之后是传染源
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现，
早诊断
早报告， 饭 洗 人早早前 手 卫、 ， 生治隔便 做 和疗离后 好 环。，要 个 境
卫加生强。身常体开锻窗、 通炼风，好充，足空休气 爽息、，病消菌除跑恐。 正惧确心使理用，消以毒
增强液自。身的
抗病能力，
积极参加计
划免疫
总结：
1、隔离病人 2、治疗 3、做好环境的清洁卫生 4、室内通风 5、锻炼身体 6、接种疫苗
要经过以下几个环节： 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群
控制传染源 切断传播途 径 保护易感人 群
预防 措施
我知 道
概念
传染病
特点
传染源 传播途径 易感人群
流行基 本环节
分类
练一练：
传染病流行的基本环节
疾病 病原体 传染源
传播途径 易感人群
流感 流感 病毒
流感患者
肝炎 肝炎 肝炎患者或
病毒 者病毒携带
细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病
流感是怎样从一个人传染给另一个人的?
传染源
传播途径
易感人群
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物（得 病）。
易感人群：对某 种传染病缺乏免 疫力而容易感染 该病的人群
传染病传播的几个环节
空气、飞沫
饮水、食物
传 染 生物媒介 源
接触
易 感 人 群
传播途径
者
艾滋 人类免疫 艾滋病患者
病 缺陷病毒 或者病毒携
带者
空气、飞沫 老人、小孩
饮食传播
患者周围的 健康人
体液传播
直接或间接 接触传染源 的人
2、资料2所说的做法有什么科学道理？ 谈谈你的认识。
• 将肝炎患者用的碗筷和家人分开， 目的是将肝炎患者遗留在碗筷等餐 具上的肝炎病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染肝炎。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
学习目标：
1、说出传染病，病原体的概念。 2、掌握传染病传播的基本环节
及预防措施（重点和难点）。
抢答：下列哪些是传染病？
疾病名称
是否传染
流行性感冒
是
水痘
是
肺结核
是
近视眼
否
结膜炎
是
贫血
否
龋齿
否
蛔虫病
是
流行性乙型脑炎
是
艾 滋 病
结 核 病
结核杆菌
HIV病毒立体模式图
蛔 虫 病
理理思路，归归类别！
2、隔离治疗、教室消毒、注射疫苗分 别属于预防传染病的哪一措施？ 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医
行治疗；（ ）
一 B （2）对病人的用具进行消毒；（ ） 想（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；
（ ）D （4）给附近的居民进行预防注射；（C ）
流行性感冒 水痘
病毒
病原体
肺结核 结膜 炎 蛔虫病
细菌 寄生虫
病原体： 是指能引起传 染病的细菌、 病毒和寄生虫 等生物。
传染病就是 由病原体引 什么是传染病？ 起的，能在 人与人之间 以及人与动 物之间传播 的疾病。
传染性 流行性 地方性 季节性 免疫性
传染病的特点：
根据病原体的类型，传染 病可以为以下三种类型：
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
资料分析P69
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候 要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以 容易患感冒。
预防传染病，既要针对传染病流行的三个环 节，又要根据不同病种的特点和具体情况， 做到综合措施和重点措施相结合。
某学校有一同学患了麻疹，他的同桌几 天后也感染了麻疹，两人都被送往医院隔离 治疗，学校也对该班的教室采取了一定的消 毒措施，而部分同学由于注射了麻疹疫苗， 因此在该事件中安然无恙，请问：
1、该同学的同桌在被传染之前和传染 之后，分别属于传染病流行环节中的哪 一环节？之前是易感人群，之后是传染源
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现，
早诊断
早报告， 饭 洗 人早早前 手 卫、 ， 生治隔便 做 和疗离后 好 环。，要 个 境
卫加生强。身常体开锻窗、 通炼风，好充，足空休气 爽息、，病消菌除跑恐。 正惧确心使理用，消以毒
增强液自。身的
抗病能力，
积极参加计
划免疫
总结：
1、隔离病人 2、治疗 3、做好环境的清洁卫生 4、室内通风 5、锻炼身体 6、接种疫苗
要经过以下几个环节： 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群
控制传染源 切断传播途 径 保护易感人 群
预防 措施
我知 道
概念
传染病
特点
传染源 传播途径 易感人群
流行基 本环节
分类
练一练：
传染病流行的基本环节
疾病 病原体 传染源
传播途径 易感人群
流感 流感 病毒
流感患者
肝炎 肝炎 肝炎患者或
病毒 者病毒携带
细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病
流感是怎样从一个人传染给另一个人的?
传染源
传播途径
易感人群
啊……嚏！
传染源：能够 散播病原体的 人或动物（得 病）。
易感人群：对某 种传染病缺乏免 疫力而容易感染 该病的人群
传染病传播的几个环节
空气、飞沫
饮水、食物
传 染 生物媒介 源
接触
易 感 人 群
传播途径
者
艾滋 人类免疫 艾滋病患者
病 缺陷病毒 或者病毒携
带者
空气、飞沫 老人、小孩
饮食传播
患者周围的 健康人
体液传播
直接或间接 接触传染源 的人
2、资料2所说的做法有什么科学道理？ 谈谈你的认识。
• 将肝炎患者用的碗筷和家人分开， 目的是将肝炎患者遗留在碗筷等餐 具上的肝炎病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染肝炎。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？