试卷分析样表
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城北实验学校
年级 题号 大 一按要求写字词 题 失分 小 1 2 姓名 题 班 学科 任课教师
试卷分析表
日期
二按要求完成练习
1 0.5 2 3 4 5 3 6 1 2 1 1 1 5 2 1 1 1.5 2 3 2 10 2 2 1 4 2 2 2 1 3 1 1 2 4 1 1.5 1 1 3 2 5 1 2 3 1 5 1 10 1 1 2 1 3 1 2.5 2 3 4 4.5 1 4 3 1 121
孙腾 邵帅 张彤 薛萌 徐圆 谢宁 张硕 张文 李亚 罗梦 张晨 李涵 许思 耿子 黎晶 张茹 许帅 马帅 张轩 谢佳 陈雨 许子 王雅 孙嘉 谢欣 杨雨 张子 潘荣 谢宇 戚运 杨稀 邵建 吴雨 陈文 岳峰 张胜 蓝阔 岳思 朱依 薛彤 王梁 谢文 胡子 王祥 王宁 李荣 阮浩 刘乘
0.5 1 0.5 2 0.5 1 1 1 1 3 1 3 1 2 1 3
三学以致用
（一） 1 1 2 2 1 1
四阅读
（二） 2.5 6.5 4 5 5.5 6 6 6 3 5.5 3.5 7.5 3.5 4.5 4 3.5 6.5 5.5 8.5 0.5 1.5 4 4 3.5 4 5 6.5 7.5 4 4 3 4.5 6.5 4 9 6 6 6.5 6.5 4.5 7 2 7 2 5 5 3 6 6 6 7 2.5 7 6 5 274.5
校长审核签字
注：1、表头可根据每次试卷题数确定题号多少；列宽、行高可随意调节。 2、表内所填数据为各题的失分统计。
0.5
2 1 0.5
3
1.5 3
1 0.5 0.5
Fra Baidu bibliotek
4
张鑫 彭东民 李思琪 谢涛 高梓萌 赵子童 刘子旭 靖博
2 0.5 0.5 0.5 1 1 1 1 5.5 2.5 20 3 32 32 6 3
2 1 4 6 4
1 2 6 3 5 2 1 107
失分汇总 失分率
61
本次试卷共分为五大项，涵盖了字词句段篇的训练，重在考查学生的语文能力，分量适中，题型比较灵活 。总体来看，班级学生的成绩还不错。但也暴露出了平时教学中存在的一些问题。 一、基础知识部分：错误率较高的题目有第二大题的第二、四、五三题。第二小题给加点字选择正确的解 释中“微不足道”、“无所不晓、和”漫山遍野“三个成语有很多学生不理解，乱选义项。第四小题选择合适 的成语填空部分学生胡乱填。这说明平时对词语的理解虽然每一课都在做，但是训练不扎实。第五小题改写拟 人句，平时训练的比较多，但是仍然有很多孩子不知道什么是拟人句，怎么将一句话改写成拟人句，部分孩子 改成了比喻句。怎么才能把平时的词句训练夯实，是我要思考的。 二、学以致用部分：失分多的学生有王梁、耿子琪、陈文悦、谢涛、朱依依、赵子彤、马帅、李思琪等。 有的是古诗的作者不知道，有的是默写课文错字连篇，也有的是不动脑筋，胡填乱写。其中”天街小雨润如酥 原因分析 “的下半句，全班没有一人写出来的，这是老师的责任，没有安排学生进行古诗的背诵。 三、孩子们的阅读理解能力较差。第一题课内阅读因为大部分题目平时都讲过，所以完成的还可以。但是 歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，全班只有七个学生写出来的。这一题虽然和练习中的三国故 事“苦肉计”紧密联系，但是仍然属于超纲。第二大题课外阅读，就做的特别糟糕了。总共13分的题目，只有 刘承锦没有扣分，有三十个学生失分在5分以上，其中岳峰、张轩、潘荣曦、谢涛、王梁、李涵宇、邵帅等课外 阅读理解能力差，失分严重。 四、学生的习作较之上个学期有很大进步。首先大部分孩子基本能够达到规定字数了。其次，书写比较认 真、整洁。但是作文的质量不高，其中王梁、谢涛、赵子彤、耿子琪、徐圆圆、戚运坤等同学作文扣分严重。 语句不通、词不达意，不能围绕中心组织素材。对这部分学生应该加强习作辅导。 针对班级存在的问题，下半学期争取从以下几方面进行改进： 1.平时的课文阅读训练不贪多，追求扎实、有效的课堂，每节课抓住一个点，让学生掌握方法和技巧，尽量做 到每节课都有所得。保证讲过的学生都能掌握。而不是水过地皮湿。 2.词语的理解要落到实处，对于每篇课文中的重点成语，要让学生一个个说出来，写在书上，还要多进行造句 训练，让学生在具体的语境中学会灵活运用成语。 3.多从图书室给学生借书，利用中午自习课和阅读课，引导学生进行广泛的课外阅读，教给他们读书的方法， 补救措施 真正让学生喜欢读书，爱上读书。 4.引导学生在课外阅读的同时进行大量的好词好句好段的积累和背诵，利用好“采蜜本”，为习作打好基础。 5.加强日记的辅导，精讲多练，及时批改，只要有布置就要有反馈。加强对作文薄弱的王梁、谢涛、赵子彤、 耿子琪、徐圆圆、戚运坤等同学的个别辅导。 5.平时利用好2分钟的课前准备，组织学生进行成语、名言积累和古诗背诵，丰富学生的知识储备。6、在平时 的作业中注意培养学生细心审题、认真答题、认真书写的良好习惯。
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
五习作 学生
得分 1 2 1 5 3 2 1 4 1 6 4 3 1 1 92.5 88 95 91.5 86.5 83.5 85 91 93 93 85.5 88.5 91 68.5 86 94.5 87.5 87 87.5 94.5 95 91.5 89.5 93.5 94 86 84 85.5 79.5 83 96 89.5 87.5 90 84 81.5 87 88 85.5 93.5 63.5 91 87.5 96 92 84.5 96 97.5 87 90 87.5 75 92 76 90 92 4931
年级 题号 大 一按要求写字词 题 失分 小 1 2 姓名 题 班 学科 任课教师
试卷分析表
日期
二按要求完成练习
1 0.5 2 3 4 5 3 6 1 2 1 1 1 5 2 1 1 1.5 2 3 2 10 2 2 1 4 2 2 2 1 3 1 1 2 4 1 1.5 1 1 3 2 5 1 2 3 1 5 1 10 1 1 2 1 3 1 2.5 2 3 4 4.5 1 4 3 1 121
孙腾 邵帅 张彤 薛萌 徐圆 谢宁 张硕 张文 李亚 罗梦 张晨 李涵 许思 耿子 黎晶 张茹 许帅 马帅 张轩 谢佳 陈雨 许子 王雅 孙嘉 谢欣 杨雨 张子 潘荣 谢宇 戚运 杨稀 邵建 吴雨 陈文 岳峰 张胜 蓝阔 岳思 朱依 薛彤 王梁 谢文 胡子 王祥 王宁 李荣 阮浩 刘乘
0.5 1 0.5 2 0.5 1 1 1 1 3 1 3 1 2 1 3
三学以致用
（一） 1 1 2 2 1 1
四阅读
（二） 2.5 6.5 4 5 5.5 6 6 6 3 5.5 3.5 7.5 3.5 4.5 4 3.5 6.5 5.5 8.5 0.5 1.5 4 4 3.5 4 5 6.5 7.5 4 4 3 4.5 6.5 4 9 6 6 6.5 6.5 4.5 7 2 7 2 5 5 3 6 6 6 7 2.5 7 6 5 274.5
校长审核签字
注：1、表头可根据每次试卷题数确定题号多少；列宽、行高可随意调节。 2、表内所填数据为各题的失分统计。
0.5
2 1 0.5
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Fra Baidu bibliotek
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张鑫 彭东民 李思琪 谢涛 高梓萌 赵子童 刘子旭 靖博
2 0.5 0.5 0.5 1 1 1 1 5.5 2.5 20 3 32 32 6 3
2 1 4 6 4
1 2 6 3 5 2 1 107
失分汇总 失分率
61
本次试卷共分为五大项，涵盖了字词句段篇的训练，重在考查学生的语文能力，分量适中，题型比较灵活 。总体来看，班级学生的成绩还不错。但也暴露出了平时教学中存在的一些问题。 一、基础知识部分：错误率较高的题目有第二大题的第二、四、五三题。第二小题给加点字选择正确的解 释中“微不足道”、“无所不晓、和”漫山遍野“三个成语有很多学生不理解，乱选义项。第四小题选择合适 的成语填空部分学生胡乱填。这说明平时对词语的理解虽然每一课都在做，但是训练不扎实。第五小题改写拟 人句，平时训练的比较多，但是仍然有很多孩子不知道什么是拟人句，怎么将一句话改写成拟人句，部分孩子 改成了比喻句。怎么才能把平时的词句训练夯实，是我要思考的。 二、学以致用部分：失分多的学生有王梁、耿子琪、陈文悦、谢涛、朱依依、赵子彤、马帅、李思琪等。 有的是古诗的作者不知道，有的是默写课文错字连篇，也有的是不动脑筋，胡填乱写。其中”天街小雨润如酥 原因分析 “的下半句，全班没有一人写出来的，这是老师的责任，没有安排学生进行古诗的背诵。 三、孩子们的阅读理解能力较差。第一题课内阅读因为大部分题目平时都讲过，所以完成的还可以。但是 歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，全班只有七个学生写出来的。这一题虽然和练习中的三国故 事“苦肉计”紧密联系，但是仍然属于超纲。第二大题课外阅读，就做的特别糟糕了。总共13分的题目，只有 刘承锦没有扣分，有三十个学生失分在5分以上，其中岳峰、张轩、潘荣曦、谢涛、王梁、李涵宇、邵帅等课外 阅读理解能力差，失分严重。 四、学生的习作较之上个学期有很大进步。首先大部分孩子基本能够达到规定字数了。其次，书写比较认 真、整洁。但是作文的质量不高，其中王梁、谢涛、赵子彤、耿子琪、徐圆圆、戚运坤等同学作文扣分严重。 语句不通、词不达意，不能围绕中心组织素材。对这部分学生应该加强习作辅导。 针对班级存在的问题，下半学期争取从以下几方面进行改进： 1.平时的课文阅读训练不贪多，追求扎实、有效的课堂，每节课抓住一个点，让学生掌握方法和技巧，尽量做 到每节课都有所得。保证讲过的学生都能掌握。而不是水过地皮湿。 2.词语的理解要落到实处，对于每篇课文中的重点成语，要让学生一个个说出来，写在书上，还要多进行造句 训练，让学生在具体的语境中学会灵活运用成语。 3.多从图书室给学生借书，利用中午自习课和阅读课，引导学生进行广泛的课外阅读，教给他们读书的方法， 补救措施 真正让学生喜欢读书，爱上读书。 4.引导学生在课外阅读的同时进行大量的好词好句好段的积累和背诵，利用好“采蜜本”，为习作打好基础。 5.加强日记的辅导，精讲多练，及时批改，只要有布置就要有反馈。加强对作文薄弱的王梁、谢涛、赵子彤、 耿子琪、徐圆圆、戚运坤等同学的个别辅导。 5.平时利用好2分钟的课前准备，组织学生进行成语、名言积累和古诗背诵，丰富学生的知识储备。6、在平时 的作业中注意培养学生细心审题、认真答题、认真书写的良好习惯。
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五习作 学生
得分 1 2 1 5 3 2 1 4 1 6 4 3 1 1 92.5 88 95 91.5 86.5 83.5 85 91 93 93 85.5 88.5 91 68.5 86 94.5 87.5 87 87.5 94.5 95 91.5 89.5 93.5 94 86 84 85.5 79.5 83 96 89.5 87.5 90 84 81.5 87 88 85.5 93.5 63.5 91 87.5 96 92 84.5 96 97.5 87 90 87.5 75 92 76 90 92 4931