试卷分析样表
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
一年级语文试卷分析表
一年级语文试卷分析表一、试卷整体结构本次一年级语文试卷包括基础知识、阅读理解、看图写话等部分，总分 100 分。
试卷涵盖了拼音、字词、句子、课文内容等多个方面的知识点，题型多样，包括填空题、选择题、判断题、连线题、阅读理解题和写作题等。
二、学生答题情况分析（一）基础知识部分1、拼音方面，大部分学生能够正确认读声母、韵母和整体认读音节，但对于一些容易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等，部分学生出现错误。
2、字词方面，学生对于常见的汉字书写掌握较好，但在同音字和形近字的区分上存在一定困难，例如“目”和“木”、“进”和“近”等。
3、句子部分，多数学生能够按照要求完成句子的仿写和补充，但在标点符号的使用上不够准确，部分学生不能正确使用逗号、句号和感叹号。
（二）阅读理解部分1、这部分题目对于一年级的学生来说有一定难度，大部分学生能够理解短文的大致内容，但在细节的把握上不够准确，回答问题时语言表达不够完整。
2、一些学生不能从文中找到关键信息，对问题的理解存在偏差，导致答题错误。
（三）看图写话部分1、大部分学生能够根据图片内容进行简单的描述，但存在语句不通顺、表达不清晰的问题。
2、部分学生观察不够仔细，遗漏了图片中的重要信息，影响了写话的内容完整性。
3、还有一些学生词汇量有限，使用的词语较为单一，缺乏生动性和想象力。
三、试卷难易程度分析1、整体来看，试卷难易程度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又对学生的阅读理解和语言表达能力有一定的要求。
2、基础知识部分占比较大，难度适中，能够有效检验学生的课堂学习效果。
3、阅读理解和看图写话部分难度相对较大，对学生的综合能力有较高的要求，这也为今后的教学提供了方向和重点。
四、教学改进措施1、加强拼音和字词的教学，通过多种形式的练习，帮助学生巩固和区分容易混淆的拼音和汉字。
2、注重句子训练，加强标点符号的使用教学，提高学生的语言表达准确性和完整性。
3、在阅读教学中，引导学生学会阅读方法，培养学生从文中提取关键信息的能力，提高阅读理解水平。
(完整版)SK试卷分析技术表
新高一数学SK试卷分析表姓名
表格说明：
错误类型：S型A审题错误B计算错误C抄写错误D笔误E其他K型A第一遍做对了，后来改错了B回答不严密、不完整的等等
C 不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
考点：该题考查的知识点
相似相同内容：经典题或原文出处
《SK试卷分析技术》
技能（Skill）缺失型错误知识（Knowledge）欠缺型错误分明会做，反而做错了第一遍做对了，后来改错了
很有把握的题，却没做对第一遍做错了，后来改对了
明明会而且非常简单的题，却是落笔就错回答不严密、不完整的等等
不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
SK试卷分析方法
①确定错误类型
S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误……
K型：落实到具体章节（如算法、概率统计）
②统计错误失分率
S型错误：按类别统计
K型错误：按章节统计
③确定改进目标
S型错误：确定一个主要错误类型
K 型错误：确定1-3个主要失分最多章节
※S型错误解决办法
思想重视，把它当成问题
对错误进行定性
审题错误、计算错误、抄写错误、笔误……
确定改进方法
审题错误：慢审题，快解题
计算错误：草稿演算规范、复查
抄写错误：抄写慢，复查
笔误：复查
确定错误改进目标，并且在考前写下来
考后进行总结
※K型错误解决办法
策略：突出重点，全力以赴，集中兵力攻克
确定主要失分领域，搞清楚它是属于哪章？哪节？
要在搞懂弄通上下功夫
静下心来，翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味如果还搞不懂，就要请教老师和同学
找这类型题演练
直到事先确定的正确率（如90％）
寻找下一个目标。
语文试卷分析表格模板
欢迎阅读汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表
年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
五年级数学试卷分析
（二）存在问题
1.“填空题“中的第5题”一个三位小数四舍五入后的近似数是7.30，这个数最小是（），最大是（），学生出错率很高，主要是学生没有掌握其中的规律，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强；第7小题1.2时=（）分，也有出错率，主要是学生对进率掌握不熟练.
小学学段考试分析表
单位
学科
五年级数学
时间
本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能力。从整体上看，本次试题难易适中，注重应用知识，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是一个数乘大于1的数，积比原来的数大。”部分学生判断失误，也就是学生对条件理解有遗漏。
3.“解决问题”的第3小题小数除法和第5小题分段计费问题，学生出错较多，有的是计算出错，有的是题意理解失误，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高，这说明在平时的教学中，还要着重让学生学会找题中的数量关系。
（一）取得成绩
1.基础知识部分。学生答的还算理想，这是我们在平时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。
2.计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。
今后举措
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
试 卷 分 析 表精编版
4、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不
能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受
学生答题情况分析（逐题答题情况、得分率、典型错例））
1、我会填。填空共9道小题，这部分基础知识学生大部分发挥正常水平，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深，不认真审题，如：第6小题被遮住的是什么三角形？有11个人答锐角三角形。答填空题时不理解出错的。比如一大题的8小题，这是找规律题，出错为30%，一是没有认真看题，另一个就是基础较差的学生来反应不过来，以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。
4、图形世界。这个题考察学生动手操作能力，个别学生的空间观念、抽象思维及动手能力不强。第一小题，画平行四边形，梯形和直角三角形。这道题几乎没有失分。第2小题，在这些图形中找出平行四边形，长方形，正方形都是特殊的平行四边形，第7个应该属于多边形。许多学生出错，原因是学生对平行四边形的相对关系掌握不牢固。
5、能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。
2、精挑细选。此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第3，4小题学生不去认真计算和分析就会失分，错的也多。
3、神机妙算。第1小题：口算此题包括8小题，加减乘除算都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。第2小题：列竖式计算此题包括4个小题，大部分同学对基本计算都掌握了，但也有一半的学生失分，分析其原因，做题时慌张，不认真，就容易出错。如3.72*1.25有一部分学生竖式列对了，但是把最后的答案抄错了。第3小题：仔细算一算，也包括了4个小题。这一部分平常练的多，对本册计算知识点掌握得牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。
试卷分析表格模板
如何进行考试结束后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面提供的附件中的三张表格进行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程可以请父此表格的绘制可以让家长帮忙，把错题一一进行整理。
这样才算把一道题吃透，但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳该表其实分为两个部分:第1部分：失分率统计该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。
一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。
所以我们要倍加重视小题。
在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
同时此部分可以让家长代为完成。
第2部分：错因分析该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。
这类的错因有两种。
第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。
此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。
第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。
关键在于前面成绩的统计。
第一个用处：能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。
第二个用处：用于单科分析。
例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。
第三个用处：寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。
摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。
学科老师期中考试学业水平测试试卷分析报告(样表)
学业水平测试试卷（成绩）分析报告单
单位：时间：年月日任课教师任教年级任教学科
应考人数实考人数最高分最低分平均分高分率及格率转化率
基础数据分数段150 （150，140]（140，130]（130，120]（120，110] （110，100] 百分比
分数段（100，90] (90，80] (80，70] （70，60] （60，30] 30以下百分比
一、试题分析（从学生成绩分布和答题情况分析学生对知识点掌握情况）
二、试卷内容及典型性错误的分析
（一）试卷分析（从试题题型、题量；难度；题目知识比例等方面的内容）
（二）典型性错误分析
三、教学中存在的问题及今后教学措施
任课教师签字：
年月日
学校教务部门意见：
签字：
年月日
说明：1.表格项目及内容可以根据本校、本班级实际进行调整，确保实效。
内容要具体，有针对性。
2.基础数据统计中，“（”代表不包括；“] ”代表包括。
初中语文试卷分析表(含答案)
初中语文试卷分析表（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个选项是正确的汉字读音？A. 氛围（fēn wéi）B. 氛围（fēn wéi）C. 氛围（fēn wéi）D. 氛围（fēn wéi）2. 下列哪个选项是正确的词语解释？A. 喜出望外：非常高兴B. 喜出望外：非常生气C. 喜出望外：非常伤心D. 喜出望外：非常惊讶3. 下列哪个选项是正确的句子成分？A. 主语B. 谓语C. 宾语D. 状语4. 下列哪个选项是正确的修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 对偶5. 下列哪个选项是正确的标点符号用法？A. 逗号（，）B. 句号（。
初二数学期中考试试卷分析表
溧阳市实验初中考试分析表（学科）2011年秋学期期中测试初二年级数学学科老师周婷婷一、概况二、主要成绩经验本次考试，虽然难度较大，但是也有很多同学在95分以上，这与我们平时学校的每周提优工作是分不开的，在以后的教学中，我们还要继续扩大提优的同学的范围，进一步增加数学优秀生。
三、主要存在问题1、填空第七题，规律探索题错误较多，主要原因在于学生在收集数据的时候就已经产生错误，这说明学生在利用数学思想和方法分析和解决问题这方面，还有很大提升空间。
2、选择21题，学生错误超过一半，在方格中找点本身就是难点，再把它与面积问题集合起来，学生自然就无从下手了。
3、第28题错误较多，主要原因是平时在分类中主要着重于等腰三角形的分类，很少出现梯形的分类，此外，在这题中，想要分类全面，这对学生的整个数学思维和动手能力都需要很高要求，这题全校有3位同学做出3种情况（而且我们两个班级只有一个同学做出3解，一个同学做出两解），全校基本上95%以上同学只能能画出一种图形并求解。
4、第30题相对来讲难度也较高，但是由于我们在期中复习时对于相同类型的题型有过复习和相配套练习，但是两班此题的得分率也只有70%左右，所以以后还要加强作业的订正。
四、改进措施预设１、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。
从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，有大部分难题我们都做过一模一样的题目，但学生的正确率还是不高，说明他们并没用真正的弄懂。
2、在今后的教学中，我们要扬长避短，首先是一如既往的充分立足教材，重视基础知识的培养，重视思想方法的掌握，同时加强变式教学与训练，对课本中的典型例习题多引申、多研究。
特别在复习阶段把各个局部知识按照一定的观点和方法组织成整体，形成知识体系，另外还要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程。
试卷分析模板
长葛市一中考试试卷分析情况表
( 学年期 考试)
年 月日
页）
题分析及共性问题。
位置不
填表要求：考试分析要求每一位任课教师，结合表内要求，从实际出发，反思回顾，认真进行总结，从中找出问题，制订切合实际的措施和方法。
学科组长要针对整个学科考试进行分析总结。
学校进行考试分析的流程：出题人解释出题范围、意图、难易程度等，任课教师对所教班级考试情况进行分析（教研组活动进行），教研组长对整个学科考试情况分析（年级考试分析会，第一次教研组长总结，后期教研组成员可轮流分析），所需数据在
评卷系统中可导出。
月考试卷错误分析统计表
可以写书面反思，或者书面的试卷分析。分析“什么样”，回答“为什么”，对策分析“怎么办”。
整体试卷分析统计表
考试名称
科目
总分
得分
失分率
整体分析
得分点
失分点
整改措施
单科试卷错误分析统计表
试卷名称
总分
选择题
填空题
我的得分
我的得分
我的得分
失分率
失分率
失分率
错因分析及应对措施
错因分析
应对措施
最不该丢分得地方（找出5-10分）
错因分析：知识性错误——对知识点遗忘，不会的部分
习惯性错误——知பைடு நூலகம்本身会，但是由于某种原因答错了
错题整理分析
参照以下模板记录在每科错题集。
所错习题：
考试时是什么状态导致的错误
真正的错因在哪里
正确的答案
考察什么知识点
该类型题是否学过？解题要点在哪里
考试分析
考试名称：
考试时间：
姓 名：
日 期：
试卷分析策略
1、从逐题分析到整体分析
①这道题考查的知识点是什么？
②知识点的内容是什么？
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
④这道题的解题过程是什么？
⑤这道题还有其他的解法吗？
2、从数字分析到性质分析
①统计各科因各种原因的丢分数值。
②找出最不该丢的5～10分。
期末试卷分析表4.1
（仅供参考）3-6年级100-85为优，84-70为良，69-60为达标，60以下为待达标
2018-2019学年度第一学期语文学科期末质量分析表
学校(盖章)
学校
学科
语文
班级
在册人数
与考人数
合格率
优秀率
任课教师
4.1
43
43
100%
90.7%
合计
缺考学生
人数
原因
智力发育迟缓学生人数
成绩
主要成绩
本次期末检测本班参加学生43人，优秀率90.7%，合格率100%。班级成绩总体不错。
1、学生基础知识掌握比较扎实，这与每天坚持听写，每天批改，严抓生字正确率是分不开的。
四选做题
学生古诗背诵不熟连线有错误，课外阅读书中的内容选项错误，窗边的小豆豆一书的作者写成小豆豆。
加强课外古诗背诵的检查，课外阅读书要认真读，注重课外书作者及故事情节的把握。
五．习作表达
个别学生审题错误，选材不好：秋游，摘草莓。。。。。。
有的学生内容不够详细具体。
作文方面让学生多读，多思，多写。要引导学生学习优秀作文的妙处，取其精华，摘抄美文，佳词佳句。教学生掌握写作文的基本方法，要加强对学生审题的训练，平日采用各种方法拓宽学生的思路，鼓励学生写出新意。对后进学生利用课余时间对其进行辅导，严格督促，并密切联系家长，齐抓共1抄写句子：工整认真
2.看拼音写词语：水罐的罐子写错缺乏写成缺罚声律的律字写成单人旁
3．选择正确的答案：第一题有选错的
5.将句子补充完整：个别学生有错别字
6.学生诗句写错，还有学生写错别字。
期末考试试卷分析表
期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。
2、全年级平均分：72.45分。
3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。
三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。
学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。
主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。
2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。
其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。
主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。
3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。
大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。
四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。
但在按要求写词语时，错误率较高。
在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。
2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。
部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。
今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、作文方面：审题不够清楚。
部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。
大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。
在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
学院试卷分析报告表Word版
应到： 人；实到： 人
任课教师
考试时间
试卷难度
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
第六题
…
总难度
P1＝
P2＝
P3＝
P4＝
P5＝
P6＝
…
P＝
成绩分布
0～59分
60～69分
70～79分
80～89分
90～100分
人， ％
人， ％
人， ％
人， ％
人， ％
及格率
平均分
最高分
最低分
命题分析
1.命题是否能全面考察学生对教学内容的记忆、理解、比较、分析、综合、评价等能力，或有所侧重
衡水学院试卷分析报告表
________学年度第____学期
考试科目
考核类别
1.考试；2.考查
课程性质
考试方式
1.开卷；2.闭卷
专业班级
考试人数
应到: 人；实到: 人
任课教师
考试时间
年 月 日
试卷难度
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
第六题
…
总难度
P1＝
P2＝
P3＝
P4＝
P5＝
P6＝
…
P＝
成绩分布
0～59分
人， ％
及格率
平均分
最高分
最低分
%
命题分析
1.本试卷内容覆盖教学大纲章节的百分比%
2.教学重点内容占试卷分值的百分比%
3.教学难点内容占试卷分值的百分比%
4.本试卷共个题型，分别为:
5.记忆型试题占试卷分值百分比%
理解型试题占试卷分值百分比%
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三学以致用
（一） 1 1 2 2 1 1
四阅读
（二） 2.5 6.5 4 5 5.5 6 6 6 3 5.5 3.5 7.5 3.5 4.5 4 3.5 6.5 5.5 8.5 0.5 1.5 4 4 3.5 4 5 6.5 7.5 4 4 3 4.5 6.5 4 9 6 6 6.5 6.5 4.5 7 2 7 2 5 5 3 6 6 6 7 2.5 7 6 5 274.5
0.5
2 1 0.5
3
1.5 3
1 0.5 0.5
4
张鑫 彭东民 李思琪 谢涛 高梓萌 赵子童 刘子旭 靖博
2 0.5 0.5 0.5 1 1 1 1 5.5 2.5 20 3 32 32 6 3
2 1 4 6 4
1 2 6 3 5 2 1 107
失分汇总 失分率
61
本次试卷共分为五大项，涵盖了字词句段篇的训练，重在考查学生的语文能力，分量适中，题型比较灵活 。总体来看，班级学生的成绩还不错。但也暴露出了平时教学中存在的一些问题。 一、基础知识部分：错误率较高的题目有第二大题的第二、四、五三题。第二小题给加点字选择正确的解 释中“微不足道”、“无所不晓、和”漫山遍野“三个成语有很多学生不理解，乱选义项。第四小题选择合适 的成语填空部分学生胡乱填。这说明平时对词语的理解虽然每一课都在做，但是训练不扎实。第五小题改写拟 人句，平时训练的比较多，但是仍然有很多孩子不知道什么是拟人句，怎么将一句话改写成拟人句，部分孩子 改成了比喻句。怎么才能把平时的词句训练夯实，是我要思考的。 二、学以致用部分：失分多的学生有王梁、耿子琪、陈文悦、谢涛、朱依依、赵子彤、马帅、李思琪等。 有的是古诗的作者不知道，有的是默写课文错字连篇，也有的是不动脑筋，胡填乱写。其中”天街小雨润如酥 原因分析 “的下半句，全班没有一人写出来的，这是老师的责任，没有安排学生进行古诗的背诵。 三、孩子们的阅读理解能力较差。第一题课内阅读因为大部分题目平时都讲过，所以完成的还可以。但是 歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，全班只有七个学生写出来的。这一题虽然和练习中的三国故 事“苦肉计”紧密联系，但是仍然属于超纲。第二大题课外阅读，就做的特别糟糕了。总共13分的题目，只有 刘承锦没有扣分，有三十个学生失分在5分以上，其中岳峰、张轩、潘荣曦、谢涛、王梁、李涵宇、邵帅等课外 阅读理解能力差，失分严重。 四、学生的习作较之上个学期有很大进步。首先大部分孩子基本能够达到规定字数了。其次，书写比较认 真、整洁。但是作文的质量不高，其中王梁、谢涛、赵子彤、耿子琪、徐圆圆、戚运坤等同学作文扣分严重。 语句不通、词不达意，不能围绕中心组织素材。对这部分学生应该加强习作辅导。 针对班级存在的问题，下半学期争取从以下几方面进行改进： 1.平时的课文阅读训练不贪多，追求扎实、有效的课堂，每节课抓住一个点，让学生掌握方法和技巧，尽量做 到每节课都有所得。保证讲过的学生都能掌握。而不是水过地皮湿。 2.词语的理解要落到实处，对于每篇课文中的重点成语，要让学生一个个说出来，写在书上，还要多进行造句 训练，让学生在具体的语境中学会灵活运用成语。 3.多从图书室给学生借书，利用中午自习课和阅读课，引导学生进行广泛的课外阅读，教给他们读书的方法， 补救措施 真正让学生喜欢读书，爱上读书。 4.引导学生在课外阅读的同时进行大量的好词好句好段的积累和背诵，利用好“采蜜本”，为习作打好基础。 5.加强日记的辅导，精讲多练，及时批改，只要有布置就要有反馈。加强对作文薄弱的王梁、谢涛、赵子彤、 耿子琪、徐圆圆、戚运坤等同学的个别辅导。 5.平时利用好2分钟的课前准备，组织学生进行成语、名言积累和古诗背诵，丰富学生的知识储备。6、在平时 的作业中注意培养学生细心审题、认真答题、认真书写的良好习惯。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
城北实验学校
年级 题号 大 一按要求写字词 题 失分 小 1 2 姓名 题 班 学科 任课教师
试卷分析表
日期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二按要求完成练习
1 0.5 2 3 4 5 3 6 1 2 1 1 1 5 2 1 1 1.5 2 3 2 10 2 2 1 4 2 2 2 1 3 1 1 2 4 1 1.5 1 1 3 2 5 1 2 3 1 5 1 10 1 1 2 1 3 1 2.5 2 3 4 4.5 1 4 3 1 121
校长审核签字
注：1、表头可根据每次试卷题数确定题号多少；列宽、行高可随意调节。 2、表内所填数据为各题的失分统计。
0.5
0.5
1
3 2
1 0.5 0.5
1 2
2 2 3 2 0.5 0.5 0.5 3 2 1
1 1
1 0.5 2 1 0.5 1 1
1
1.5 3 3 1 3
2 4 1 3 2
4 1 3 3 5 3 2 1 3 3 1 2 2 7 5 3
2 2 1 1 1 3 3 1 1 1
1 1.5 3 2 1 2
五习作 学生
得分 1 2 1 5 3 2 1 4 1 6 4 3 1 1 92.5 88 95 91.5 86.5 83.5 85 91 93 93 85.5 88.5 91 68.5 86 94.5 87.5 87 87.5 94.5 95 91.5 89.5 93.5 94 86 84 85.5 79.5 83 96 89.5 87.5 90 84 81.5 87 88 85.5 93.5 63.5 91 87.5 96 92 84.5 96 97.5 87 90 87.5 75 92 76 90 92 4931
孙腾 邵帅 张彤 薛萌 徐圆 谢宁 张硕 张文 李亚 罗梦 张晨 李涵 许思 耿子 黎晶 张茹 许帅 马帅 张轩 谢佳 陈雨 许子 王雅 孙嘉 谢欣 杨雨 张子 潘荣 谢宇 戚运 杨稀 邵建 吴雨 陈文 岳峰 张胜 蓝阔 岳思 朱依 薛彤 王梁 谢文 胡子 王祥 王宁 李荣 阮浩 刘乘
0.5 1 0.5 2 0.5 1 1 1 1 3 1 3 1 2 1 3