镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案.doc

镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案
镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案一指导
思想教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育
科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实
践去完善原有成果的科学性普适性和成熟度。

通过加强课题研究成果的推广应用，巩固并发挥课题研究成果的
作用。

进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题新现象，服务教学实践和课改工作需要，促进教师专业发展和学生知识成长，
营造科研兴校的氛围，提高教学教学质量。

二基本思路基本思路通过成果选择成果转化运用验证推广普及巩
固深化五个环节的操作研究，探索出推广教育科研成果的运行机制；
力求通过成果的推广转化研究，探索出能促使教师的教学行为面向全
体学生的教学机制。

大面积提高我镇小学教师队伍的教育教学以及教育科研素质和教
育教学质量。

预期目标通过各学校对已经结题课题所取得的成果的推广应用，
让课题成果在全镇学校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实
现全镇小学教师素质能力共同发展提高，深入推进新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。

三主要内容我镇小学在第二轮课改课题研究中已经结题取得成果
的课题是：镇中心小学的《以活动促进学生语文能力的形成》课改课
题结题成果；中心小学的《学生全面发展与因材施教的探索与研究》
课改课题成果；冲中心小学《农村小学生良好学习习惯培养的研究》
课改课题成果；中心小学《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》课改课题成果。

四基本原则．理论联系实际的原则。

在专家指导下研究，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。

组织骨干教师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统
帅推广研究工作。

在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上，凸现
成果推广的操作性和实效性。

．点面结合循序渐进的原则。

课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。

一方面，注重整体性。

在镇中心学校的指导下，先本校后整体，以本校的推广为先导，
摸索推广经验的同时大面积铺开，互相促进，共同发展。

另一方面，注重全面性。

必须面向全镇所有小学的全体学生，全方位多角度多层面的实施
推广，最大限度开辟成果应用的空间。

．主体性原则。

充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分
利用各学校的自主性作用，达到共享成果，共同提高，全面发展的目的。

共享性原则。

要求在全镇范围内做到信息互通成果共享问题共同研究，措施协
调落实。

五基本方法：我镇课题的推广研究采用的方法以行动研究法调查
法文献法经验总结法对比法为主进行研究，提倡各学校根据实际情况
灵活的采取其他的研究方法。

六实施步骤：为了保证我镇各学校已经取得成果的推广应用达到
预期目的，结合我镇小学校实际，我们确定课题成果推广研究周期为
二年，即年月－年月，具体分为三个阶段：课题学校推广阶段。

年月至年月，由承担该课题研究任务的学校在本校进行成果的推
广应用。

召开课题研究成果推广应用动员大会，统一思想，明确目标任务，落实推广措施。

分片推广实施阶段。

年月至年月，在全镇各片小学进行成果的推广应用。

在这个阶段，学校之间可以相互分享对方的科研成果。

镇中心学校将组织进行课题研究成果推广应用的检查督导指导，
以提高推广应用的效率。