领导的本质及内容
领导的本质是要有追随者
领导的本质是要有追随者概述领导的本质不仅仅是担任职位或拥有权力，更重要的是能够得到他人的追随和支持。
在领导与追随者的关系中，领导者的行为和能力起着至关重要的作用。
因此，领导者需要具备一系列的特质和技能，以吸引并引导追随者，实现共同的目标。
本文将介绍领导的本质以及领导者应具备的关键特质。
领导的本质理解追随者的需求领导者的本质在于理解并满足追随者的需求。
领导者应具备良好的沟通能力和倾听技巧，以了解团队成员的期望和问题。
通过与追随者建立积极的关系，领导者能够更好地满足他们的需求，并激发他们的潜力。
明确共同的目标领导者应该能够明确并沟通团队的共同目标。
追随者需要清楚地知道他们的工作对整体目标的贡献，以激发他们的工作动力。
领导者可以通过设定明确的目标，建立有挑战性的任务和奖励机制来推动团队成员的积极性和创造力。
提供有效的指导和支持领导者需要提供追随者需要的指导和支持。
他们应该具备良好的教练和指导能力，帮助追随者克服困难并发展他们的技能。
领导者应该激励追随者不断学习和成长，建立积极的学习环境和文化。
建立信任和尊重领导者需要树立良好的榜样，以建立追随者对其的信任和尊重。
他们应该始终保持诚实、坦率和透明，与团队成员进行真实的沟通。
通过与追随者建立信任关系，领导者能够更好地影响他们的行为和决策。
发挥影响力领导者的本质还包括发挥影响力来激发追随者的动力。
他们应该能够通过有效的演讲和说服技巧，以及良好的人际关系，影响他人的行为和态度。
领导者应该了解不同的影响策略，并根据情况选择适当的方法来达到目标。
领导者的关键特质1. 共情能力领导者应该具备共情能力，能够理解并与追随者建立情感联系。
共情能力可以帮助领导者更好地理解团队成员的感受和需求，并做出有针对性的行动。
2. 坚定的决心领导者需要有坚定的决心和决心，以引导团队克服困难和挑战。
他们应该能够在困境中保持乐观和积极，激励追随者跟随并相信共同的目标。
3. 善于倾听领导者应该善于倾听追随者的意见和建议。
领导力的本质及其作用
领导力的本质及其作用领导力是一种关键的能力，对于组织和个人的成功发展起到至关重要的作用。
它涉及到领导者的品质、技能和行为，能够激发和影响他人，推动团队达成共同目标。
本文将探讨领导力的本质以及其在组织和个人层面上的作用。
一、领导力的本质1.1 自我认知和情商自我认知是领导力的基石。
一个有效的领导者首先要了解自己的优势、弱点和价值观，并能够通过反思和反馈不断提高自己。
此外，情商也是领导力的核心要素，它包括情绪管理、人际关系、社交意识等能力，帮助领导者与他人建立良好的关系。
1.2 愿景和目标设定领导者需要有明确的愿景和目标，能够为团队提供方向和动力。
通过制定清晰的目标，领导者能够激励他人追求卓越，并帮助他们理解自己的工作如何与整体目标相契合。
1.3 激发潜力和赋能领导力也体现在激发他人的潜力和赋能上。
优秀的领导者能够发现和培养团队成员的优势，并为其提供适当的资源和支持，使其能够充分发挥自己的才能和创造力。
1.4 沟通和影响力良好的沟通能力是有效领导力的关键要素。
领导者应该能够以清晰、简洁的语言表达自己的想法，并倾听他人的意见和反馈。
此外，领导者还应该具备影响他人的能力，能够通过说服和激励来实现共同的目标。
二、领导力在组织中的作用2.1 促进团队发展和合作领导力在组织中可以促进团队的发展和合作。
领导者的指导和支持可以帮助团队成员理解彼此的角色和目标，提高协作效果。
此外，领导者还可以建立一个积极的团队文化，鼓励成员之间相互支持和信任，从而推动团队的持续发展。
2.2 激发员工动力和创新能力优秀的领导者能够激发员工的动力和创新能力。
通过设定明确的目标和激励措施，领导者可以帮助员工充分发挥自己的潜力，并在工作中追求卓越。
同时，积极的领导风格也能够鼓励员工尝试新的想法和方法，促进创新和改进。
2.3 制定战略和决策领导者在组织中还扮演着制定战略和决策的重要角色。
他们应该能够分析形势、思考长远，并做出明智的决策。
同时，领导者还需要与他人协商并接受反馈，以确保决策的有效性和可行性。
第二章 领导的本质和领导素质
第 二 , 群 体 目 标 的 特 征
层次性:邓小平的"三步走战略" 层次性:邓小平的"三步走战略" 多样性:政治,经济, 多样性:政治,经济,文化和国防 可行性: 一五规划 可行性:十一五规划 激励性: 激励性:和谐社会和全面小康 一致性: 一致性:人民生活水平的提高 时代性:全球化, 时代性:全球化,WTO原则 原则
第二, 第二,领导环境的分类 一是以领导环境的性质划分,把领导环境分为自然环境, 一是以领导环境的性质划分,把领导环境分为自然环境,社会 文化环境,政治环境,经济环境,技术环境等等. 文化环境,政治环境,经济环境,技术环境等等. 二是以空间为标准,领导环境分为内部环境和外部环境. 二是以空间为标准,领导环境分为内部环境和外部环境. 三是以时间为标准,可分为过去,现在和未来的环境. 三是以时间为标准,可分为过去,现在和未来的环境. 四是以领导活动作用的方向为标准, 四是以领导活动作用的方向为标准,可以把领导环境分为有利 环境和不利环境. 环境和不利环境. 五是以领导者可以掌握的程度为标准来划分, 五是以领导者可以掌握的程度为标准来划分,可以把领导环境 分为可以控制,部分可以控制和不可以控制环境. 分为可以控制,部分可以控制和不可以控制环境. 第三, 第三,领导环境的作用 领导环境对于领导者从事领导活动, 领导环境对于领导者从事领导活动,取得预期领导成效具有重 要作用.具体来说,这种作用主要表现在以下: 要作用.具体来说,这种作用主要表现在以下: 一是领导环境是领导工作的基础. 一是领导环境是领导工作的基础. 二是领导环境影响领导工作的成效. 二是领导环境影响领导工作的成效. 三是领导环境影响和决定领导方式和领导情绪. 三是领导环境影响和决定领导方式和领导情绪.
知识结构
领导的本质及内容
领导的本质及内容领导的本质及内容在社会生活中，领导一词已经被广泛应用，它可以指代国家级领导、企业或组织的高层管理者、学校的领导以及各种团体的领导者等。
虽然不同领域、不同层级的领导要求具备不同的特质和能力，但领导的本质和内容是普遍的，本文将从三个方面对领导的本质及内容进行讲述。
一、领导的本质1. 影响成员领导是影响和指导成员，使其朝着既定目标迈进的人。
因此，领导必须具有说服、启示和鼓舞成员的能力。
无论是在任何环境下，领导力的本质都在于影响他人。
领导者要做到以身作则，发挥他们的个人魅力、智慧和人格，以此来赢得下属的尊敬和信任。
2. 制定计划领导旨在实现组织或团队的目标，因此其将制定计划来达成这些目标。
制定计划不仅是领导的责任，也是领导者的职责。
由于领导者有充分的洞察力和智慧，他们能够制定出切实可行的计划，进而达到既定的目标。
3. 建立关系领导不仅要能够发挥影响，还需要认真倾听成员的意见和建议，以便获取全面的信息。
通过建立良好的关系，领导能够培养成员之间的战友情谊和彼此的信任感，这些都是领导团队的不可或缺的本质特质。
二、领导的内容1. 任务导向领导的一个重要任务是将团队成员更好地整合起来，促进协作和沟通，以促进团队的成长和壮大。
任务导向是任何领导者的必需品，因为集体团结就代表着独立自由的团队成员配合加上清晰的目标和测量标准，这样才能将任务完成得最完美。
2. 感性领导感性领导是领导重要的资产之一。
这是因为这样的领导善于用心来领导成员，向他们展示对自己的关注和关心，以便获得他们的信任和感情。
这些因素不仅影响着组织的基本行为，还影响成员对领导的忠诚度。
3. 成长性领导领导不仅能够指导成员促进团队成长的思路和方法，还有更为广泛的任务，其中涉及包括看待人类行为的方式和方法，提升自己的审美观，以及在自己的工作和生活中不断追求变革和发展。
三、领导者的特质1. 领导者需要有高度的动机，愿意为了组织的目标付出努力。
2. 高要求自己的领导者能够提高自己和团队的表现，并以此广受成员信任。
领导的本质就是通过人与人之间的相互作用
领导的本质就是通过人与人之间的相互作用领导的本质是通过人与人之间的相互作用来实现共同的目标和利益。
一个优秀的领导者需要具备一定的领导力和人际交往能力，以便能够与团队成员有效地沟通、协调和合作。
在实践中，领导者可以通过不同的方式来实现与团队成员之间的相互作用，下面将详细介绍。
首先，领导者需要建立积极的沟通机制。
沟通是领导者与团队成员之间相互作用的核心。
通过积极主动地与团队成员进行沟通，领导者可以了解到团队成员的需求、意见和想法，并及时反馈自己的决策和方案。
在沟通中，领导者需要展示出良好的倾听和表达能力，尊重和理解团队成员的不同观点，从而建立起互信和互动的关系。
其次，领导者需要创造积极的团队氛围。
一个良好的团队氛围有助于激发团队成员的积极性和创造力，提高团队合作的效果。
领导者可以通过鼓励和赞赏团队成员的贡献，建立相互信任和尊重的关系。
此外，领导者还可以促进团队成员之间的合作和协调，培养团队精神和凝聚力。
通过创造积极的团队氛围，领导者可以更好地发挥团队的创造力和执行力，实现团队共同的目标。
第三，领导者需要提供明确的目标和方向。
明确的目标和方向可以使团队成员有明确的工作目标和职责，激发起团队成员的动力和行动力。
领导者可以通过明确的目标设定、任务分配和绩效考核，使团队成员在工作中保持高度的责任心和自我激励。
同时，领导者还可以通过不断纠正和调整目标和方向，使团队的工作与外部环境的变化保持同步，提高团队的适应性和竞争力。
最后，领导者需要具备有效的决策和问题解决能力。
在实践中，领导者经常需要面对各种挑战和问题，需要能够迅速做出决策和解决问题。
领导者可以通过收集和分析信息、权衡利弊、寻找共识等方法，制定出符合团队利益和目标的决策方案。
同时，领导者还需要有自信和果断的执行能力，能够迅速行动并引导整个团队朝着设定的目标方向前进。
综上所述，领导的本质就是通过人与人之间的相互作用来实现共同的目标和利益。
一个优秀的领导者需要具备一定的领导力和人际交往能力，建立积极的沟通机制、创造积极的团队氛围、提供明确的目标和方向、具备有效的决策和问题解决能力等。
领导力的本质成功管理的关键知识点
领导力的本质成功管理的关键知识点成功的管理不仅仅是实施计划和监督员工的工作，而是有能力激发团队成员的潜力，使他们积极主动地工作并实现组织的目标。
这就需要具备良好的领导力。
领导力是管理者在组织中展现出来的核心能力，它能够激励团队成员，提高组织的绩效。
本文将从四个关键知识点，即：愿景与目标、沟通与倾听、激励与激发潜力以及团队建设，来探讨领导力的本质以及成功管理的关键知识点。
一、愿景与目标领导力的本质在于能够为组织设定明确的愿景和目标，并通过有效的沟通将其传达给团队成员。
作为领导者，必须要有自己的远见和战略眼光，能够将组织的未来发展方向清晰地描绘给团队成员。
同时，还需要协调团队成员之间的目标，确保个人目标与组织目标的一致性。
通过制定明确的目标，领导者能够激励团队成员，激发他们的工作动力，进而带领团队实现组织的使命。
二、沟通与倾听领导力的本质在于良好的沟通与倾听能力。
沟通是领导者与团队成员之间理解和互动的桥梁，能够帮助领导者了解团队成员的需求、想法和意见，进而制定更有效的决策和解决方案。
领导者应该能够运用不同的沟通方式，如面对面交流、团队会议等，确保信息的传达和理解。
同时，倾听是领导者获取团队成员反馈和意见的重要途径。
只有通过积极倾听，领导者才能真正了解团队成员的想法和感受，从而做出更合理的决策，提高团队合作效率。
三、激励与激发潜力领导力的本质在于能够激励团队成员，激发他们的潜力和积极性。
激励是一个复杂的过程，领导者需要了解每个成员的动机和需求，采用不同的激励手段来激发他们的工作热情。
这包括提供适当的奖励机制、培训机会、晋升通道等，让团队成员感受到工作的意义和价值，从而更加投入和努力。
除了激励，领导者还应该激发团队成员的潜力，给予他们充分的信任和支持，并提供适当的挑战和发展机会，帮助他们不断成长和进步。
四、团队建设领导力的本质在于有效的团队建设。
一个高效的团队可以发挥出协同效应，实现组织目标。
领导者应该清楚团队成员的优势和特长，并将其合理地分配到不同的岗位上，形成互补的团队。
领导力的本质
领导力的本质领导力是一个广泛而复杂的概念，它涵盖了许多方面，包括影响力、决策能力、沟通技巧以及组织能力等等。
然而，领导力的本质并不在于这些技能和特质，而是更深层次的品质和能力。
一、愿景与目标首先，领导力的本质在于塑造愿景并能够激励他人为之奋斗。
领导者需要有远见和清晰的目标，能够看到未来的可能性，并激发团队成员的激情与动力。
一个优秀的领导者能够以身作则，在目标的指引下引领团队付出努力，并鼓励成员们积极参与并共享共同的愿景。
二、信任与诚信领导力的本质还在于建立并维持信任。
领导者需要以诚信为基础，通过言行一致、诚实守信的行为赢得他人的信任。
信任能够增强团队协作和合作的效果，提高工作效率。
领导者应该展示无私、坦诚和公正的态度，使得团队成员感到安全和尊重，从而更加愿意发挥个人潜力。
三、激励与扶持另外，领导力的本质还在于激励和扶持团队成员的成长与发展。
优秀的领导者能够发现每个人的优点和潜力，并提供合适的支持和培训方式，帮助团队成员克服挑战和困难。
领导者应该给予积极的反馈和鼓励，激发团队成员的内在动力，并创造一个积极、有成就感的工作环境。
四、决策与执行决策能力和执行力也是领导力的本质。
领导者需要在面对复杂问题和挑战时能够做出明智而果断的决策，并能够有效地组织和执行这些决策。
一个优秀的领导者能够在艰难的情况下保持冷静和理智，将决策有效地传达给团队成员，并带领团队一起迈向成功。
五、学习与发展最后，领导力的本质在于不断学习和自我进步。
领导者应该具备开放的心态，愿意接受新的想法和观点，并寻求不断完善自己的机会。
通过学习和发展，领导者能够更好地适应不断变化的环境，并为团队提供更为有效的引导和支持。
总结起来，领导力的本质在于有清晰的愿景和目标，建立诚信和信任，激励团队成员的成长与发展，具备决策和执行力，以及持续学习和自我发展。
这些品质和能力使得优秀的领导者能够在组织中产生积极的影响力，并能够带领团队达到卓越的成果。
第2章__领导的本质、基础与作用
领导的含义：领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中 的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的 目标和任务，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取 和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成 共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
…
–
领 导 主 体
…
–
领 导 客 体
领导学的基本原理
领导与管理的区别
第二，管理的计划与预算强调微观方面，覆盖的时间范围 约为几个月到几年，希望降低甚至排除风险，追求的是合理性。 领导注重宏观方面，着重于更长的时间范围，不排斥带有一定 风险性的战略。 第三，管理行为的从业人员强调专业化，领导行为的从业 人员注重于综合素质和整体能力。 第四，领导与管理的根本区别体现在它们的功用上，管理 行为通常具有很强的可预测性，以有效地维持秩序为目标；领 导行为则具有较大的可变性，能带来有益的变革。
手段性领导本质
权力权威是领导主体实施领导的最主要手段
有权力、没权威或有权威没权力的领导都还是领
导，但却都是不完全的领导。
权力权威构成了领导的手段性本质。
结果性领导本质
领导在结果形态上的本质就是社会生活 和人类历史。
2.3
领导之本
领导之本主要有三层基本含义：
第一，是指领导的原本。 第二，是指领导的资本。 第三，是指领导的根本——作为领导根本的领导 之本，事实上仅仅是指人，特别是指领导资本中 群众基础中的人。
脚把球踢进对方球门，教练注重的是各个队员的出场 队型，战术落实与互相配合。 一句话：管理对事，领导对人，球员管踢球，教 练管球员，一场球输了，球迷只会大喊教练“下课”， 说明成败在于领导。
领导的本质就是构成领导活动并因而区别于其他活 动的内在规定性，即领导活动独特的内在矛盾。这 种内在矛盾首先表现为领导活动自身独特的结构关 系，即“领导主体——领导客体——目标”的关系， 也就是领导活动自身特有的结构性关系和矛盾。这 个特殊矛盾规定了领导的本质，也是把领导活动与 其他社会活动区别开来的根据。 领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动， 其本质体现为公共使命的承担。因此，从领导活动 的价值取向与精神归宿来说，领导本质上是一种服 务，并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益 的服务。
领导的本质及内容
论利用领导的“四个方面”加强消防中队的管理一．领导的本质与内容“领导”一词通常有两种含义；其一，作为名词，是指领导人、领导者，即组织中确定和实现组织目标的首领。
一个组织的领导者，犹如一个交响乐团的指挥，他能影响乐队中的每个成员，并把他们的才能充分发挥出来。
在他指挥统率下，整个乐队协调配合，从而能奏出和谐自然、优美动听的乐章。
领导人如不具备这种能力，即使该组织拥有许多优秀人才，也很难发挥其整体效能。
其二，作为动词，领导指的是一项管理工作、管理职能，通过该项职能的行使，领导者能促成被领导者努力实现既定的组织目标。
领导者和管理者，领导职能和管理职能，它们既是互相联系又互相区别。
如果将管理者视为直线管理人员与辅助参谋人员的统一体，那么管理者的范围要大于领导者。
即便从直线管理人员的角度看，就像好的管理者不一定会是一个好的领导一样，一个好领导未必就一定是个有成效的管理者。
因为一个管理者除了要做好领导工作以外，还有其他许多工作要处理。
领导职能只是管理职能的一个组成部分，一个人能够影响别人这一事实并不表明他同样也能够计划、组织和控制。
另一方面，一个人可能是个领导者，但并非是个管理者。
领导者的任务是要促使被领导者实现组织目标。
好的领导者不是高高在上进行命令和指挥，他们时而站在所领导群体的后面进行激励和推动，时而置身于群体之前，引导和鼓舞群体为实现组织目标而努力。
领导的本职就是通过人于人之间的相互作用，使被领导者能义无反顾地追随他前进，自觉自愿而又充满信心地把自己的力量奉献给组织，促进组织目标的更有效实现。
不领导不是单方面的领导者行为，而是领导者和被领导者之间的互相作用关系和过程。
侧重于人的因素及人与人之间的互相作用，这是领导职能与其他管理职能的显著区别之一。
与领导职能不同，计划、组织和控制一般都是偏重于方法、程序和结果的，它们可由管理者独自坐在办公室完成，因而不具有或者说基本上不具有与人交往的特点。
然而，领导却不是独自一人的事，而是要在与他人的交往中才能完成。
领导本质、基本职能及观念
第四章领导本质及职能1、一、领导的二重性从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
人类改造世界的实践活动，都是有意识有目的有组织地进行的，它需要领导者以统一的意志来引导、指挥、组织、协调、监督被领导者的思想、认识和行动。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
领导活动不仅是社会生产力发展的需要，而且是生产关系的表现。
二、社会主义领导的本质社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
社会主义的生产关系决定了领导者与被领导者的关系，不再是剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系，而是完全平等的关系，是同志式分工合作的关系，没有尊卑贵贱之分。
社会主义社会的新型领导关系，决定了社会主义领导的本质。
社会主义领导的本质决定了领导工作的根本宗旨必须是全心全意为人民服务。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，必须落实到领导者制定和实施党和国家方针政策的工作中去；必须落实到各级领导干部的思想和行动中去；必须落实到关心群众生产生活的工作中去。
（一）领导的基本要素领导的基本要素包括：领导者、被领导者、目标任务、客观环境、方式方法。
1．领导者。
领导者是领导活动中的关键性因素，是领导活动的主体。
所谓领导者，通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员，其主要职能是通过制定决策和搞好用人来为群体服务。
从内涵上说，领导者是权利、责任与义务的统一，这是社会主义领导者的本质规定。
就这一点而言，应把握以下几点：领导者，首先意味着行使权力。
权力是领导者施行其领导的基本条件；领导者履行领导职责，就应当有一定的权力，有其决策、指挥权。
其次，领导者意味着履行责任。
有职有权，就该有责任。
领导者担任多高的职务，具有多大的权力，相应地也就要承担多大的责任。
领导的本质
复杂劳动， 创造性劳动，集体性劳动 指挥性劳动，示范性劳动，利他性劳动
（二）领导的要素
1、领导者-----主体 2、被领导者-----客体 3、客观环境-----作用对象
Байду номын сангаас
（三）领导的二重性
1、自然属性
一般特征： 统一的意志 一定的权力
2、社会属性
（四）领导的本质
什么叫领导，领导就是服务。
------《邓小平文选》第三卷第12页
在任何时候任何情况下，与人民群众 同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为 人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正 英雄的历史唯物主义观点不能丢。
-----江泽民《建党八十周年讲话》
领导服务的特点：
1、整体性。领导的服务是为被领导群 体的全体成员服务，而不是为其中的部分人 或少数人服务。
2、全方位性。领导为被领导者服务是 没有时空界限的，他所提供的服务内容是无 限的。 3、双重性。领导的服务直接目的是为 本单位群众服务，最终目的是为全社会服务。
4、职能性。服务是领导者的根本职责， 不是过分的要求。 5、利他性。领导服务是为群众谋利益， 而不是为自己谋私利。
6、自觉性。领导服务的动因是其内在 高度自觉性而不是被动的、消极的。
一、领导的科学概念
（一）领导的基本特征
1、领导是一种有目的的行为 2、领导是一种社会行为 3、领导一个有序的行为过程
计划---组织---指挥---协调---控制---检查
4、领导行为受客观环境的制约和影响
5、领导的效绩是通过被领导的群众的实践 结果表现出来的
6、领导行为是一种特殊的社会必要劳动
特 殊 性
第二章 领导的本质
第二章领导的本质第一节领导的含义及本质一、领导的含义及本质领导，是领导科学的一个最基本的范畴，是领导科学研究的出发点和构成领导科学知识体系的基石。
领导，作为社会中普遍存在并与人类群体活动共生相伴的现象，是一种特殊的社会实践。
马克思曾经指出：“一切规模较大的直接社会劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。
一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥”。
这是马克思主义经典作家对领导活动一般性质的精辟概括，明确地揭示了领导活动在人类社会群体中的特殊地位和作用。
它不是直接的社会劳动，而是间接的指挥协调性的劳动；它不是一般社会成员都能胜任的实践活动，而是人群中有权威的出类拔萃的人物才能胜任的工作；它不是仅着眼于个别和局部的运动，而是更多地着眼于总体的运动。
常识告诉我们，任何个体离不开群体，只要有社会群体，就不可能没有组织与领导。
“领导”是一个多义词，既是名词，又是动词。
名词的“领导”是指领导者；动词的“领导”是指领导活动。
“领导”是指领导活动，其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。
作为一种社会实践活动，领导是指领导者为了实现某一特定群体的目标，在一定客观环境制约下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
简而言之，领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。
它决定做什么事是正确的，并使别人把正确的事情办成。
在我国，领导的本质就是服务，领导者就是全心全意为人民服务的公仆。
二、领导的划分对领导的分类，从不同的角度可以有不同的划分类型：（1）按领导的权威基础分类，有正式领导与非正式领导；（2）按领导活动的层级分类，有高层领导、中层领导和基层领导；（3）按领导活动的领域分类，领导分为政治领导、行政领导和业务领导等。
不同层次、不同行业、不同领域的领导活动既有共同点又有不同点。
三、正确认识领导活动的性质1、领导是一定社会组织或团体中的特殊劳动。
管理学第6版 教学要点 第5章
第5章领导教学指南一、本章要点·领导的本质与内容·领导的权力基础·领导效能的决定因素及有关的领导理论·领导职能的主要构成·人性假设·人的行为基本模式与主要的激励理论·沟通的含义、过程、渠道与网络·组织气氛与组织文化的含义、组织文化的类型二、概念原理总结（一）重点概念领导者：组织中确定和实现组织目标的首领。
领导的本质：通过人与人之间的相互作用，使被领导者能义无反顾地追随领导者前进，自觉自愿而又充满信心地把自己的力量奉献给组织，促进组织目标的更有效实现。
权力：一个人主动影响他人行为的潜在能力，它是领导者对他人施加影响的基础。
权力有职位权力与个人权力之分。
专制式领导风格：领导者主要凭借发号施令和实施奖惩的权力进行领导。
民主式领导风格：领导者在采取行动方案或作出决策之前听取下属意见，或者吸收下属参与决策的制定。
放任式领导风格：领导者极少行使职权，而留给下属很大的自由度，让其自行处理事情。
仁慈专制式领导风格：专制式领导风格朝民主式方向的一种变异。
支持式领导风格：靠近民主式的一种变异形态的领导方式。
管理方格论：认为领导风格的分类多种多样，最理想的领导风格是将关心任务与关心人员紧密结合起来的团队式领导方式或风格。
领导生命周期理论：将被领导者的成熟程度作为一个情境因素，考察能取得最好效能的领导方式是怎样因情境不同而发生变化的一种权变领导理论。
领导的随机制宜理论：从职位权力、任务结构、上下级关系三方面情境条件来考察领导行为的有效性是怎样受环境条件强烈影响的一种权变领导理论。
激励：通过一定的手段使员工的需要和愿望得到满足，以调动他们的工作积极性，使其主动自觉地发挥个人的潜能，从而确保组织达成既定的目标。
主导需要：员工在某一特定时期占主导和支配地位的需要。
需要层次理论：认为人的需要可以按其重要性和发生的先后次序划分为生理的、安全的、社交的、尊重的以及自我实现的五种，这些需要从低级到高级逐步发展，从而形成一个层次序列。
第2章 领导的本质、基础与作用
一. 领导的界定、含义与要素 什么是领导 领导广泛存在，总是带着绚丽的光环吸 引着人们，也以特别见效的力量影响着现实、 影响着人们。事实上，领导是一种普遍存在 的日常现象和权威事物。人们对领导的理解 和解释千差万别；甚至常常按习惯用“领导” 直接指代“领导者”。这些差异不利于科学、 规范地理解和把握“领导”的含义。
西方的领导定义： 1. 领导是群体过程的中心。 2. 领导意味着人格及其影响。 3. 领导是劝导服从的艺术。 4. 领导是影响力的运用。 5. 领导就是一种行动或行为。 6. 领导就是一种说服的形式。 7. 领导意味着一种权力关系。 8. 领导就是一种互动中逐渐形成的效果。 9. 领导是一种分化出来的角色。 10. 领导意味着结构的创始。 11. 领导就是一种实现目标的手段。
我国对领导的界定有三类代表性观点：
1. 服务论或活动论。如认为“领导就是服务”等。 2. 行为论或关系论。如认为，“领导首先是政治行 为，其次是确立与实现组织目标的行为，即领导 者的职责、艺术与影响力的综合体”等等。 3. 过程论。如认为，“领导是领导者运用说服能力 使别人心悦诚服的过程”，“领导就是以领导者 的声望、影响力或者地位启发、组织和控制社会 行为的过程”等等。
“领导”的界定
领导是一种现象，也是一种过程，更是一种事物； 是一个至少由领导主体、领导客体、领导环境、领导 过程和领导结果等五个基本因素组织而成的复合概念。 领导就是某一具体社会系统中处于支配和决定地 位的主体，根据该系统的需要和愿望以及现实情境和 条件，确定本系统的目标、任务和行动指南，获取和 动用各种资源及手段，发动整个系统、特别是非居支 配与决定地位的群体与组织等力量，致力完成既定任 务、实现既定目标的最权威行为过程。
第十讲 领导(1)
奖励的心理，即部属感到领导者能奖赏他，使他满足某些需要。可
见，被影响者是否期望这种奖赏是奖赏权的一个关键。例如，领导者
给予某部属一些重要责任，自认为对部属是一种信任与提拔，但部属
却认为这样会使自己太累太忙，心里感到不高兴。在这种情况下，领 导者实际上没有真正实施奖赏权。
（3）惩罚权。就是指通过精神、情感或物质上的威胁、强迫下属服
领导者要对部属的行为产生深远的影响，在使用权力上必须始终如一，
对于不良行为应予以惩处，对于好的行为应给予奖励，同时，也要使
整个群体都清楚地知道奖罚的原因，从而建立起领导者所期望的行为 模式。但如果领导者喜怒无常、尺度不一，只会加强部属的恐惧心理，
而不会对行为模式产生任何积极影响。
（二）权力的类型 领导是一种影响力，影响力来源于权力，因此有必要对权力作一 研究。在组织中，权力可分为两大类七种：
看似乎并无实权的人(如总经理秘书、总经理的至亲好友)结成的联
盟。
2．施惠(与人方便，自己方便)。
追求权力者应该尽量给更多的人以帮助，这样他人欠下人情债， 就好像追求权力者发出“借条"，当他请求对方付出时，对方会根据 “借条”给予相应的回报。 3．不激怒别人。 追求权力者除了利益完全对立的人之外，应该争取任何一个人，不 激怒他们，这样就可以慢慢获得别人的信任与合作，自己的地位也会 越来越巩固，不断地扩大自己的权力。这是一种见效虽慢但十分有效 的策略。 ．
组织目标的人获取权力是正当的行为。在实践中，人们总结了多种获 取权力的策略。 1、同有权势的人形成联盟。 这样可以使自己更快更多地得到核心信息，得到更多表现自己的 机会。在提拔拔任用人时，有权势的人的影响力是最大的，有他们的 支持，就具有了巨大的优势。通常的优联盟有三种：与上层领导者形 成的联盟，与其他部门的领导者形成的联盟，或是与离权力中心很近
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论利用领导的“四个方面”加强消防中队的
管理
一．领导的本质与内容
“领导”一词通常有两种含义；其一，作为名词，是指领导人、领导者，即组织中确定和实现组织目标的首领。
一个组织的领导者，犹如一个交响乐团的指挥，他能影响乐队中的每个成员，并把他们的才能充分发挥出来。
在他指挥统率下，整个乐队协调配合，从而能奏出和谐自然、优美动听的乐章。
领导人如不具备这种能力，即使该组织拥有许多优秀人才，也很难发挥其整体效能。
其二，作为动词，领导指的是一项管理工作、管理职能，通过该项职能的行使，领导者能促成被领导者努力实现既定的组织目标。
领导者和管理者，领导职能和管理职能，它们既是互相联系又互相区别。
如果将管理者视为直线管理人员与辅助参谋人员的统一体，那么管理者的范围要大于领导者。
即便从直线管理人员的角度看，就像好的管理者不一定会是一个好的领导一样，一个好领导未必就一定是个有成效的管理者。
因为一个管理者除了要做好领导工作以外，还有其他许多工作要处理。
领导职能只是管理职能的一个组成部分，一个人能够影响别人这一事实并不表明他同样也能够计划、组织和控制。
另一方面，一个人可能是个领导者，但并非是个管理者。
领导者的任务是要促使被领导者实现组织目标。
好的领导者不是高高在上进行命令和指挥，他们时而站在所领导群体的后面进行激励和推动，时而置身于群体之前，引导和鼓舞群体为实现组织目标而努力。
领导的本职就是通过人于人之间的相互作用，使被领导者能义无反顾地追随他前进，自觉自愿而又充满信心地把自己的力量奉献给组织，促进组织目标的更有效实现。
不领导不是单方面的领导者行为，而是领导者和被领导者之间的互相作用关系和过程。
侧重于人的因素及人与人之间的互相作用，这是领导职能与其他管理职能的显著区别之一。
与领导职能不同，计划、组织和控制一般都是偏重于方法、程序和结果的，它们可由管理者独自坐在办公室完成，因而不具有或者说基本上不具有与人交往的特点。
然而，领导却不是独自一人的事，而是要在与他人的交往中才能完成。
作为一个管理者，如果不知道人们取得预期结果的过程是如何受到个人因素的影响，以及如何促动人们沿着组织的目标努力工作，那么管理工作就难以发挥应有的效能。
因此，领导是开展有效管理工作的必不可少的一项职能，也是最充分体现管理工作的艺术性的一项职能。
领导作为一种人际互相交往和作用的过程，它是由如下几方面的工作构成的：
(1)权力和影响力的形成和运用。
这是有关领导工作的
最狭义的概念。
在一个组织内，一个人可能会运用职权的合法性而采用强制性手段指挥命令他人做事情，这是他所倚仗只是自己所处的地位（取位）和职权的权威性，这样的人尚称不上是一个优秀的领导者。
在某些情况下，某个人可能根本就没有合法的地位所赋予他的职权，但是他却能形成和发挥影响力，能以个人的才能、魄力和威望来影响和促进他人努力工作。
可是，领导者所籍以影响他人的权力有很多方面的来源。
有效的领导者必须设法拓宽自己的权力来源。
（2）激励。
激励与领导是密切相关的。
领导者要取得被领导者的追随和服从，首先必须能够了解被领导者的愿望并帮助他们实现各自的愿望。
可以说，管理者越是懂得什么东西在激励，以及这些激励如何发挥作用，并把它们在各项管理工作中反映出来，那么他们就越有可能成为有效的领导者。
（3）沟通。
沟通是领导者和被领导者进行交往的不可缺少的活动。
通过沟通，领导者不仅可以使所发布的命令、指示得到下属得到准确理解和贯彻执行，而且能更好地觉察下属需要什么以及他们为什么会如此行事。
虽然管理工作的各个方面都离不开信息沟通，但在领导职能中，沟通的作用尤其重要。
（4）营造组织气氛，建设组织文化。
领导者不仅要对各种各样的激励因素作出反应，而且常常需要利用所创造出
的组织气氛和文化氛围去激发和抑制某些激励因素，使员工保持高昂的士气和良好的工作意愿。
组织气氛和组织文化的形成与沟通渠道、领导风格和激励措施等有密切的关系。
可以认为，广义的领导职能就是通过建立组织内外畅通的沟通渠道，采用适宜的激励措施和办法，以及不断改进和完善领导作风等方面的工作，以营造出一个人人愿意作出贡献的工作环境氛围，使组织目标得到顺利的实现。
此概括起来说，就是“通过三个方面，以到达一个目的”。