合理安排时间教学设计(00002)
《合理安排时间》教案教案
《合理安排时间》教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生制定计划和执行计划的能力。
3. 引导学生学会合理安排学习、休息和娱乐时间，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 时间管理的方法和技巧3. 制定个人时间表5. 合理安排学习、休息和娱乐时间三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、时间管理的方法和技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享时间管理的心得和方法。
4. 实践操作法：让学生制定个人时间表，并进行执行和调整。
四、教学准备：1. 准备相关案例和资料。
2. 准备白板和笔，以便进行案例分析和小组讨论。
3. 准备时间管理表格，供学生制定个人时间表。
五、教学过程：1. 导入：通过提问或故事引入主题，让学生思考时间的重要性。
2. 讲解时间的重要性：阐述时间对个人成长和学习的影响，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解时间管理的方法和技巧：介绍常用的时间管理方法，如四象限法、番茄工作法等，并讲解如何运用这些方法。
4. 分析典型案例：分析典型案例，让学生了解优秀的时间管理者是如何做到合理安排时间的。
5. 小组讨论：让学生分享时间管理的心得和方法，互相学习和借鉴。
6. 制定个人时间表：指导学生制定个人时间表，包括学习、休息和娱乐等各个方面的安排。
7. 执行和调整：让学生根据实际情况执行计划，并进行调整和改进。
10. 课后跟进：定期了解学生的实践情况，提供必要的指导和帮助。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 个人时间表：评估学生制定的个人时间表的合理性和可行性，以及他们对时间管理的理解和应用。
3. 实践报告：收集学生完成作业和实践任务的报告，评估他们的实际应用能力和自我反思能力。
合理安排时间教案（公开课）
合理安排时间教案（公开课）第一篇：合理安排时间教案(公开课)《合理安排时间》教案学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114 学习目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
培养学生的合作意识、思维能力。
学习重难点：探究解决问题的最优方案。
学情分析：通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。
“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。
但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。
教学过程：一、创设情景，引出课题。
1、出示：坐公交车听音乐去阿姨家跟表哥下棋。
2、小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。
3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。
（板书课题）二、课件演示情境图。
1、我国伟大的数学家华罗庚1965年就提出节省时间的方法（出示幻灯片）从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？(一名同学说）出示图片谁还想说一说？2、导入：为了使客人能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案。
1、讨论：师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。
）2、看图分析：（多媒体出示各项工序图。
）3、设计方案：⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。
并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书课题：合理安排时间。
⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。
⑶展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。
《合理安排时间》教案教案
《合理安排时间》教案一、教学目标1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，学会制定合理的时间计划。
3. 引导学生运用有效的时间管理方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 时间的重要性2. 时间管理的方法3. 制定时间计划4. 克服拖延的习惯三、教学过程1. 导入：讲述一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：介绍时间的重要性，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解时间管理的方法，如：优先级法、四象限法等。
4. 示范如何制定时间计划，让学生分组讨论并展示自己的时间计划。
5. 讲解如何克服拖延的习惯，引导学生自我反思并制定克服拖延的计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、时间管理的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析拖延的案例，引导学生学会克服拖延。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论并展示自己的时间计划，互相借鉴和学习。
4. 实践操作法：引导学生运用时间管理方法，制定个人时间计划，并在日常生活中实践。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对时间管理理论的理解和运用。
2. 时间计划展示：评价学生制定的时间计划是否合理，以及他们在实践中的执行情况。
3. 课后实践报告：收集学生的课后实践报告，评价他们运用时间管理方法的情况和效果。
4. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评价自己在时间管理方面的进步和不足。
六、教学资源1. PPT课件：包括时间的重要性、时间管理方法、制定时间计划、克服拖延习惯等内容。
2. 案例素材：关于拖延的案例，用于分析和讨论。
3. 时间计划模板：供学生制定个人时间计划使用。
4. 课后实践报告模板：供学生记录和总结自己在课堂外实践时间管理的方法和效果。
5. 自我评价表：供学生评价自己在时间管理方面的表现。
七、教学步骤1. 导入：通过一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (2)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (2)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法。
2. 时间管理的重要性。
3. 解决实际问题时合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，培养学生珍惜时间的意识。
2. 教学难点：让学生能够将合理安排时间的方法应用到实际生活中，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过一个有趣的故事或实例引入合理安排时间的重要性，激发学生的兴趣。
- 提问：你们觉得时间重要吗？为什么？- 引导学生思考并回答，引出合理安排时间的重要性。
2. 探究合理安排时间的方法- 让学生分享自己在日常生活中是如何合理安排时间的，引导学生互相学习和借鉴。
- 通过小组讨论，总结出一些合理安排时间的方法，如制定计划、优先级排序等。
- 教师可以给出一些实例，让学生判断哪种方法更为合理，并解释原因。
3. 案例分析与讨论- 给学生提供一些实际情境，让学生运用合理安排时间的方法解决实际问题。
- 让学生分组讨论，共同解决问题，并展示解决方案。
- 教师引导学生总结解决问题的方法和技巧，并强调合理安排时间的重要性。
4. 小结与反思- 让学生回顾本节课所学的内容，总结合理安排时间的方法和技巧。
- 提问：你们觉得合理安排时间对你们有什么帮助？为什么？- 引导学生思考并回答，让学生意识到合理安排时间的重要性。
五、作业布置1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个合理的时间管理计划，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生能够按照计划执行。
六、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、案例分析等方式，让学生掌握了合理安排时间的方法，并意识到合理安排时间的重要性。
但在教学过程中，也要注意引导学生将所学的方法应用到实际生活中，解决实际问题。
合理安排时间(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册-通用版
合理安排时间（教案）2022-2023学年综合实践活动三年级上册-通用版一、教学目的1.了解什么是时间管理；2.了解为什么需要时间管理；3.掌握一些时间管理的方法和技巧；4.培养合理安排时间的习惯。
二、教学重点和难点重点1.“时间就是金钱”这句话的含义；2.合理安排时间的方法和技巧。
难点1.如何根据具体情况制定计划；2.如何贯彻执行计划。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）通过简单有趣的故事或游戏，引导学生认识“时间”这个概念，了解时间的不同表达方式。
第二步：教学（30分钟）1. 什么是时间管理？引导学生思考“时间就是金钱”这句话的意义，告诉学生时间是稀缺资源，应该合理利用。
2. 为什么需要时间管理？通过图片、视频等形式展示生活中浪费时间的例子，并引导学生思考影响时间浪费的因素。
提醒学生，腾出更多的时间，才能创造更多的财富和价值。
3. 时间管理的方法和技巧3.1 制定任务清单。
引导学生思考自己每天要完成的任务，并记录在清单上，有助于减少时间的浪费。
3.2 制定计划。
根据任务清单，学生需要制定详细的时间计划。
教师可以通过举例等方式，指导学生制定计划。
3.3 制定优先级。
有了计划和任务清单，还需要对每个任务给予优先级，以免过多时间被浪费在不重要或紧急的任务上。
3.4 避免拖延症。
有时候学生会遇到某个任务一拖再拖、引起拖延症，这时候教师可以建议学生采用一些方法，如“番茄工作法”，或者与同学进行切磋和交流。
第三步：练习（10分钟）1.让学生根据自己的情况，制定一份计划，并和同桌进行交流。
2.分角色扮演两组进行游戏，一个人假扮急需时间的顾客，另一个人假扮售卖时间的商家。
第四步：总结（5分钟）对学生本节课的学习进行总结，强调合理安排时间的重要性，并鼓励学生形成习惯。
四、教学反思1.教学过程和方法是否能引发学生的学习兴趣？2.学生是否能够理解本节课的重点和难点？3.学生是否能够掌握一些时间管理的方法和技巧？4.学生是否有合理安排时间的习惯？以上是本节课的教案，希望能够对老师们有所帮助。
《合理安排时间》教学设计
《合理安排时间》教学设计【教学目标】1.通过情景图中展示出的信息和需解决的问题，来尝试自己安排时间。
通过对比，能选择出最合理的方案。
2.尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。
3.感受到数学只是在日常生活中的广泛应用，培养他们应用意识。
【教学重难点】重点:尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点:掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。
【教学准备】多媒体课件、小卡片。
【教学过程】一、情境创设，引入课题师：老师遇到一个难题，你能帮帮老师吗？今天有位朋友要来家里做客，老师不知道怎么接待，你能帮老师接待下吗？课件出示情景图，你知道怎么样接待客人吗？给客人沏杯茶。
你们知道沏茶都需要做哪些事情吗？接水、烧水、洗茶杯、放茶叶、沏茶。
看看老师家沏茶需要做哪些事?谁能给大家介绍一下？课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟。
如何合理安排这些工序，才能尽快让客人喝到茶呢?这就是今天要探究的内容。
板书课题：合理安排时间。
二、探究新知1.问题：你能算一算沏茶需要多长时间吗？预设生1：14分钟。
你是怎样想的？预设生二2：11分钟。
你又是怎样计算的？大家都有自己的想法了吗?请用你喜欢的方式设计一套沏茶方案，之后把你的想法在小组内说一说。
谁愿意展示你的设计方案？请用卡片摆一摆。
预设一：烧水（8分钟）→洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）预设生3：关于我们的方案大家有什么想说的？预设生4：烧水之前要先接水。
教师板书：有序。
预设生5：应该先洗水壶，接着接水，才能烧水。
预设生6：还有什么想说的吗？预设生7：烧水的时候可以找茶叶，洗茶杯。
学生上黑板调整。
洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟）找茶叶（1分钟）洗茶杯（2分钟）竖着摆是什么意思？预设生8：烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生的时间利用效率。
3. 引导学生学会制定计划，做到有计划地安排学习和生活。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 时间管理的方法3. 制定计划的技巧4. 实践与反思5. 总结与提升三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的故事，引发学生对时间的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解时间的重要性，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 示范：教师展示自己的时间管理方法，让学生初步了解时间管理的方法。
4. 实践：学生分组讨论，分享自己的时间管理方法，互相学习，共同提高。
5. 反思：让学生结合自己的实际情况，反思自己在时间管理方面的不足，并找出改进的方法。
6. 总结：教师引导学生总结本次课程的主要内容，加深学生对时间管理方法的印象。
7. 提升：鼓励学生在日常生活中积极运用时间管理方法，提高自己的时间利用效率。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性，时间管理的方法等理论知识。
2. 示范法：教师展示自己的时间管理方法，供学生学习参考。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的时间管理方法，互相学习，共同提高。
4. 实践法：让学生在实际生活中运用时间管理方法，提高时间利用效率。
五、教学评价：1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生掌握时间管理方法的情况。
3. 学生在日常生活中运用时间管理方法的实际情况。
4. 学生对本次课程的满意度。
六、教学准备：1. 课件：制作课件，包括时间的重要性、时间管理方法、制定计划的技巧等内容的图片和文字。
2. 故事材料：准备一个关于时间管理的故事，用于导入新课。
3. 练习题：准备一些关于时间管理的小练习题，用于巩固所学内容。
七、教学资源：1. 网络资源：查找一些关于时间管理的方法和技巧的文章，供学生阅读参考。
2. 实物资源：准备一些时间管理的工具，如时间表、计划本等，供学生实际操作。
《合理安排时间》参考教案
《合理安排时间》参考教案第一章：认识时间的重要性1.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，意识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
1.2 教学内容：讲解时间的重要性，举例说明不合理安排时间的危害。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：提问学生对时间的认识，引导学生思考时间的重要性。
1.4.2 讲解时间的重要性，引用名人名言，让学生认识到时间是无价的。
1.4.3 分析案例，让学生了解到不合理安排时间的危害。
1.4.4 总结：强调合理安排时间的重要性，引导学生珍惜时间。
第二章：了解自己的时间分配2.1 教学目标：让学生了解自己日常时间分配的情况，找出时间分配不合理的地方。
2.2 教学内容：讲解如何记录和分析自己的时间分配，提出改进意见。
2.3 教学方法：讲授法，实践操作法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：讲解记录时间分配的方法和意义。
2.4.2 学生分组讨论，分享自己日常的时间分配情况。
2.4.3 分析讨论结果，引导学生找出时间分配不合理的地方。
2.4.4 讲解如何改进时间分配，提出具体建议。
第三章：制定合理的时间计划3.1 教学目标：让学生学会制定合理的时间计划，提高时间利用率。
3.2 教学内容：讲解如何制定时间计划，提出制定计划的注意事项。
3.3 教学方法：讲授法，实践操作法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：讲解制定时间计划的意义和作用。
3.4.2 讲解如何制定时间计划，包括目标设定、时间分配、任务安排等。
3.4.3 学生分组讨论，尝试制定自己的时间计划。
3.4.4 分享讨论成果，引导学生总结制定计划的注意事项。
第四章：合理安排学习时间4.1 教学目标：让学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。
4.2 教学内容：讲解如何合理安排学习时间，提出具体建议。
4.3 教学方法：讲授法，实践操作法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：讲解合理安排学习时间的重要性。
合理安排时间的教学设计与反思
合理安排时间的教学设计与反思教学设计：合理安排时间教学目标：1.学生能够认识到时间的重要性，了解合理安排时间的好处。
2.学生能够学会合理安排时间，提高时间管理能力。
教学内容：1.引入时间管理的概念，让学生了解时间管理对个人发展的重要性。
2.解释时间管理的原则和技巧，如制定目标、设定优先级、分配时间、制定计划等。
3.分析学生日常生活中常见的时间浪费现象，如手机游戏、社交媒体等，提醒学生注意时间管理的重要性。
4.通过案例分析，让学生了解时间管理的实际应用，如如何合理安排作业时间、如何合理安排学习时间等。
教学步骤：第一步：引入时间管理的概念（10分钟）1.老师通过举例子的方式引入时间管理的概念，如大家每天有多少时间可以支配，如何有效利用时间等。
2.老师引导学生讨论时间管理对个人发展的重要性。
第二步：解释时间管理的原则和技巧（20分钟）1.老师讲解时间管理的原则和技巧，如制定目标、设定优先级、分配时间、制定计划等。
2.老师通过例子和图片等形式让学生更好地理解时间管理的原则和技巧。
第三步：分析时间浪费现象（15分钟）1.老师与学生一起分析学生日常生活中常见的时间浪费现象，如手机游戏、社交媒体等。
2.老师引导学生讨论时间浪费的后果和对学习的影响。
第四步：案例分析（30分钟）1.老师提供几个案例，如如何合理安排作业时间、如何合理安排学习时间等。
2.学生根据案例进行小组讨论，分析案例中存在的问题和合理安排时间的方法，提出解决方案。
3.学生代表分别汇报小组讨论的结果，与全班分享归纳出合理安排时间的要点和方法。
第五步：总结（10分钟）1.老师总结课堂内容，强调合理安排时间的重要性和好处。
2.老师提醒学生养成良好的时间管理习惯，树立时间意识。
反思：这节课通过介绍时间管理的概念、原则和技巧，分析时间浪费现象，以及通过案例分析合理安排时间的方法，使学生认识到合理安排时间的重要性，提高时间管理能力。
在教学过程中，我运用了引入概念、案例分析和小组讨论等多种教学方法，通过理论与实际案例相结合的方式激发学生的学习兴趣和参与度。
《合理安排时间》教案、教学设计
《合理安排时间》教学设计教学目的：1、期中之后学生学习状态出现松散现象，大多数学生成绩下滑。
开展此次班会课的目的是教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。
培养学生珍惜时间的好习惯2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习。
使全班同学能在平时的生活、学习中能充分利用和合理分配时间。
教学准备：1.半期考成绩优异的学生做学习经验交流。
2. 让同学们收集关于珍惜时间的名言警句以及名人珍惜时间的故事。
3. 教师准备相关的故事和文章。
教学过程：一、师生问候二、导入师：从预备铃响到现在，不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝，时间是不等人的，想挤出时间不容易，但失去时间却很容易，请问给你一秒钟的时间，这一秒钟你能做什么呢？生：写一个字，说“你好” ，打个哈欠……师：那么每一秒钟世界上会发生什么呢？生：……师：世界上最快连拍速度的相机每秒能拍100 万张照片！每一秒就至少有4 个婴儿呱呱坠地.一秒钟全世界人们要喝掉16000 罐（即5700 升）碳酸饮料一秒钟宇宙空间里有79 个星体发生爆炸结束其“生命”一秒钟全球排放的二氧化碳达39 万立方米，相当于32 栋体育馆的面积一秒钟全球大气中减少了可供140 万人用1 天的氧气一秒钟全世界天然林消失5100 平方米，相当于20 个网球场的面积一秒钟中国新沙化的土地达78 平方米，相当于48 个榻榻米的面积一秒钟全世界耕地减少2300 平方米，相当于3.45 亩的面积一秒钟全世界使用4 吨印刷纸一秒钟全世界的鸡产蛋33000 个一秒钟全球因自然灾害而支付的保险金达5430 美元……三、请听故事并谈你的感想（教师讲的故事和学生讲的故事）师：从刚才呈现的数字来看，1 秒钟的力量也是无穷的，每一秒钟都值得我们珍惜。
（对吧？）所以今天我们这节班会课的主题就是“珍惜时间，做管理时间的能手”。
现在请听我讲一个故事，谈谈你们有何感想？（故事内容）在富兰克林报社前面的商店里，一位徘徊了将近一小时的男人终于开口问店员了：“这本书多少钱？”店员回答：“1 美元。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识和能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 合理安排时间的意义3. 时间管理的方法与技巧4. 良好作息时间的培养5. 实践与应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义以及时间管理的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理经验，引导学生从中汲取启示。
3. 讨论法：组织学生就如何合理安排时间展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学准备：1. 课件：时间的重要性、成功人士的时间管理案例、时间管理方法与技巧等。
2. 纸张：用于学生制定个人时间表。
3. 的黑板：用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对时间的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解时间的重要性：阐述时间对个人成长、学习、工作等方面的影响，使学生认识到时间管理的必要性。
3. 分析成功人士的时间管理案例：分享一些成功人士如何合理安排时间、提高工作效率的案例，让学生从中汲取经验。
4. 讲解时间管理的方法与技巧：介绍一些实用的时间管理方法，如四象限法、番茄工作法等，并指导学生如何运用这些方法。
5. 讨论如何合理安排时间：组织学生就如何合理安排时间展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 制定个人时间表：指导学生根据自身情况，制定合适的作息时间表，并督促学生坚持执行。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性。
2. 个人时间表的制定：评估学生制定个人时间表的质量，以及执行情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否按照时间表合理规划时间和完成任务。
4. 学生反馈：收集学生对时间管理方法的感受和建议，以改进教学内容和方法。
《合理安排时间》参考教案
《合理安排时间》参考教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生制定计划和执行计划的能力。
3. 引导学生学会合理安排学习、工作和休息时间，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 制定计划的方法3. 执行计划的技巧4. 合理安排学习、工作和休息时间5. 时间管理工具的使用三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、制定计划的方法、执行计划的技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会合理安排时间。
3. 小组讨论法：分组讨论时间管理的方法和心得，促进学生互相学习。
4. 实践操作法：引导学生运用时间管理工具，制定个人计划并执行。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含时间的重要性、制定计划的方法、执行计划的技巧等内容。
2. 案例材料：选取具有代表性的时间管理案例。
3. 时间管理工具：如时间表、番茄工作法等。
4. 练习题：用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问或故事导入，引发学生对时间管理的思考。
2. 讲解时间的重要性：强调时间宝贵，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解制定计划的方法：介绍如何制定长期计划和短期计划，以及如何根据实际情况调整计划。
4. 讲解执行计划的技巧：讲解如何克服拖延，提高执行力。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会合理安排时间。
6. 小组讨论：分组讨论时间管理的方法和心得，促进学生互相学习。
7. 实践操作：引导学生运用时间管理工具，制定个人计划并执行。
9. 布置作业：让学生运用所学知识，制定一天的学习、工作和休息计划，并执行。
10. 课后反思：鼓励学生反思自己的时间管理情况，不断调整和改进。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对时间管理知识的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生是否能够运用所学知识制定个人计划并执行，以及作业的质量。
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教学设计
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教学设计一. 教材分析《1合理安排时间》是人教新课标四年级上册数学的一课。
本课主要让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
教材通过实例讲解，让学生学会如何合理安排每天的学习、生活和娱乐时间，提高学生的自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，但部分学生对时间的认识仍较模糊，缺乏合理安排时间的能力。
学生在日常生活中，往往因为玩电子产品、看电视等占用大量时间，导致学习效果不佳。
因此，本课的教学设计要注重培养学生的自我管理意识，引导学生学会合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
2.培养学生学会自我管理，提高学生的学习效率。
3.引导学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用合理安排时间的方法，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.实例讲解法：通过实例讲解，让学生学会如何合理安排时间。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间安排方法，互相学习，共同提高。
3.实践演练法：让学生在课堂上和课后实践合理安排时间的方法，培养学生的自我管理能力。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解和引导学生讨论。
2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
3.准备课后作业，让学生在实践中运用合理安排时间的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个实例，引出本课的主题——合理安排时间。
例如，讲述一个学生因为不会合理安排时间，导致学习效果不佳，引出本课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个合理安排时间的方法，如制定作息时间表、优先级原则等。
引导学生了解并掌握这些方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的时间安排方法，互相学习。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的珍贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生自主安排时间、提高时间利用效率的能力。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 合理安排时间的意义3. 时间管理的方法与技巧4. 实例分析与实践5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义以及时间管理的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解时间管理的重要性。
4. 讨论法：分组讨论，分享时间管理的心得与经验。
四、教学准备：1. 课件：制作关于时间管理的相关课件。
2. 案例：准备一些关于时间管理成功的案例。
3. 练习题：准备一些关于时间管理的小练习题。
4. 小组讨论表格：制作用于分组讨论的表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引起学生对时间管理的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义以及时间管理的方法与技巧。
3. 案例分析：分析实例，让学生深入理解时间管理的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论，分享时间管理的心得与经验。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对时间管理知识的理解和兴趣。
2. 练习题完成情况：评估学生对时间管理概念的掌握程度，通过练习题的正确率来评估。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享的经验和提出的建议。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程内容的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 组织一次时间管理比赛，让学生在规定时间内完成一定的任务，培养他们的时间感知和分配能力。
2. 推荐学生阅读有关时间管理的书籍或文章，加深他们对时间管理理念的理解。
3. 邀请一位成功的时间管理者来校进行讲座，分享他们的时间管理经验和技巧。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的需求，是否能够引起他们的兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生真正理解和掌握时间管理的方法。
合理安排时间教学案1
《合理安排时间》教案设计
一、教案背景:
1、面向学生：小学
2、学科：数学
3、课时：1
4、学生课前准备：
学具准备：每小组一套操作工序图片。
二、教学课题：合理安排时间
1、分析简单的事例，学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。
2、让学生体验获取成功的乐趣，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
三、教材分析：
本节的内容是人教版九年义务教育课程标准实验教科书四年级
上册第七单元数学广角的例2。
本节课通过沏茶这个经典的生活问题，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优化方案。
渗透运筹思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。
《课标》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。
”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
四、教学方法：
重点：学生初步学会掌握合理安排生活中的事情。
学法指导：通过比一比、找一找、排一排等操作方法来感知知识。
难点：认识到解决问题的方案的多样性,寻找解决问题最优方案
学法指导：小组讨论、实物观察等方法学习知识。
五、教学过程：
集体合作探究备课
教师个体探究备课
六、教学反思。
合理安排时间(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册-通用版
合理安排时间（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册通用版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 培养学生合理安排时间的能力，提高学习效率。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念，如时、分、秒的认识。
2. 时间管理的重要性，如何合理安排时间。
3. 时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。
2. 教学难点：如何引导学生将时间管理的方法应用到实际学习生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、时间管理工具等。
2. 学具：笔记本、计划表、闹钟等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，让学生了解时、分、秒的关系。
3. 案例分析：分析一些成功人士的时间管理方法，让学生认识到时间管理的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
6. 实践操作：让学生结合自己的实际情况，制定一份时间管理计划。
7. 成果展示：学生分享自己的时间管理计划，互相学习、交流。
六、板书设计1. 合理安排时间2. 副时间管理的重要性与方法3. 内容：时间的基本概念：时、分、秒时间管理的重要性时间管理的方法和技巧学生时间管理计划展示七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，为自己制定一份时间管理计划。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率，为自己的未来打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
合理安排时间教学设计
合理安排时间教学设计合理安排时间教学设计1教学目标：1、通过对做早餐、沏茶、烙饼等家务劳动的分析、研究，体会如何安排节省时间。
2、了解运筹思想、尝试用数学方法实际问题。
教学重点：使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
教学难点：探究解决问题的最优方案。
教学准备：多媒体课件、每名学生3张圆片。
教学过程：一、激趣引入1、师：上课之前先做一个小调查，你们早上几点起床？起床之后做些什么呢？（指名回答）2、师：小明是早上7：00起床的，他是一个非常有自理能力的孩子，他先洗脸刷牙（10分钟）（边说边出示相应的图片），然后自己做早餐，小明用锅煮鸡蛋，煮鸡蛋时间要长一点，这样才能预防禽流感，他就耐心地等呀等呀，15分钟后，鸡蛋煮熟了；接着他又用微波炉热牛奶，花了5分钟；最后他开始吃早餐，用了15分钟。
3、师：小明做好这几件事情一共花了多长时间？生：45分钟师：现在是早上7：45，小明大叫一声“我迟到了！”师：小明为什么会迟到呢？（出示图片）我们再看看小明做这几件事的过程，我们能不能帮他想想办法？怎样做可以节省一些时间，才能确保他不迟到呢？教师根据学生说，出示改进方案。
师：“为什么要把洗脸刷牙、热牛奶与煮鸡蛋同时进行呢？”（预设：生：“因为利用等待鸡蛋煮熟的时间洗脸刷牙和热牛奶，就可以节省15分钟，现在总共只要30分。
”）师：从这件事说明，只要我们合理地安排事情，时间是可以节省的，相信小明以后会合理安排早上的时间，再也不迟到了。
这就是我们今天要学习的内容——合理安排时间。
揭示并板书课题。
二、探究新知1、教学例2。
（1）课件展示：中午小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听一听。
（生说）（2）师：想一想，你平常沏茶的时候，需要做哪些事呢？（学生说到一点贴相应的图片）（请2—3名学生说）（3）师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？（课件出示）分别需要多长时间？说给大家听一听。
《合理安排时间》参考教案
《合理安排时间》参考教案第一章：导入1.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性激发学生合理安排时间的兴趣1.2 教学方法讨论法案例分析法1.3 教学内容时间管理的重要性时间的不可逆转性合理安排时间的益处1.4 教学步骤1.4.1 导入话题：引导学生谈论日常生活中的时间管理情况1.4.2 分享案例：介绍一些成功人士的时间管理方法和技巧1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，并分享彼此的看法1.4.4 总结：强调时间管理的重要性，并激发学生合理安排时间的兴趣第二章：了解自己的时间2.1 教学目标帮助学生了解自己的时间分布情况培养学生自我观察的习惯2.2 教学方法观察法数据分析法2.3 教学内容常见的时间浪费情况如何记录自己的时间时间分布的规律与特点2.4 教学步骤2.4.1 讲解：介绍常见的时间浪费情况，并教授如何记录自己的时间2.4.2 实践：让学生连续记录自己一周的时间分配情况2.4.3 分析：让学生分析自己的时间分布情况，并找出可以改进的地方2.4.4 分享：学生之间分享自己的时间管理经验和方法第三章：设定目标与计划3.1 教学目标培养学生设定明确目标的习惯帮助学生制定切实可行的计划3.2 教学方法目标设定法计划制定法3.3 教学内容设定明确目标的技巧制定计划的步骤和方法如何平衡工作与休息3.4.1 讲解：介绍设定明确目标的技巧和制定计划的步骤和方法3.4.2 实践：让学生设定一个短期目标，并制定相应的计划3.4.3 评估：让学生评估自己的计划实施情况，并进行调整3.4.4 分享：学生之间分享自己的目标设定和计划实施经验第四章：优先级与时间分配4.1 教学目标培养学生合理分配时间的习惯帮助学生确定任务的优先级4.2 教学方法优先级设定法时间分配法4.3 教学内容任务的重要性和紧急性确定优先级的技巧时间分配的原则和方法4.4 教学步骤4.4.1 讲解：介绍任务的重要性和紧急性，并教授确定优先级的技巧4.4.2 实践：让学生对给定的任务进行优先级排序，并分配相应的时间4.4.3 评估：让学生回顾自己的任务完成情况，并进行反思4.4.4 分享：学生之间分享自己的优先级设定和时间分配经验第五章：合理安排时间的实践培养学生实践合理安排时间的习惯帮助学生提高时间管理能力5.2 教学方法实践指导法反思法5.3 教学内容合理安排时间的方法和技巧实践过程中的注意事项如何克服时间管理的困难5.4 教学步骤5.4.1 讲解：介绍合理安排时间的方法和技巧，并提醒学生实践过程中的注意事项5.4.2 实践：让学生在日常生活中实践合理安排时间的方法5.4.3 反思：让学生总结实践过程中的经验教训，并进行反思5.4.4 分享：学生之间分享自己的实践经验和心得体会第六章：使用时间管理工具6.1 教学目标让学生了解常见的时间管理工具及其特点培养学生运用时间管理工具的习惯6.2 教学方法介绍法实践指导法6.3 教学内容常见的时间管理工具：如日程表、待办事项清单、时间管理软件等选择合适的时间管理工具的方法运用时间管理工具的技巧6.4 教学步骤6.4.1 讲解：介绍常见的时间管理工具及其特点6.4.2 实践：让学生尝试使用一种时间管理工具，如日程表或待办事项清单6.4.3 评估：让学生评估使用时间管理工具的效果，并进行调整6.4.4 分享：学生之间分享使用时间管理工具的经验和心得第七章：应对拖延7.1 教学目标让学生了解拖延的原因及危害培养学生应对拖延的策略和方法7.2 教学方法讨论法案例分析法7.3 教学内容拖延的原因：如恐惧、完美主义、缺乏动力等拖延的危害：如影响学习、工作和生活等应对拖延的策略和方法：如设定截止日期、分解任务、改变环境等7.4 教学步骤7.4.1 讲解：介绍拖延的原因、危害及应对策略和方法7.4.2 实践：让学生尝试运用应对拖延的策略和方法7.4.3 评估：让学生回顾应对拖延的效果，并进行调整7.4.4 分享：学生之间分享应对拖延的经验和心得第八章：合理安排与他人的合作时间8.1 教学目标让学生了解与他人合作时合理安排时间的重要性培养学生与他人合作时合理安排时间的能力8.2 教学方法讨论法角色扮演法8.3 教学内容与他人合作时合理安排时间的重要性合作中时间分配的原则和方法沟通协调在合作中的作用8.4 教学步骤8.4.1 讲解：介绍与他人合作时合理安排时间的重要性及时间分配的原则和方法8.4.2 实践：让学生进行角色扮演，模拟与他人合作的情境8.4.3 评估：让学生总结合作过程中时间安排的效果，并进行反思8.4.4 分享：学生之间分享与合作中合理安排时间的经验和心得第九章：合理安排休闲时间9.1 教学目标让学生了解合理安排休闲时间的重要性培养学生合理安排休闲时间的能力9.2 教学方法讨论法案例分析法9.3 教学内容合理安排休闲时间的重要性休闲活动的选择与安排合理安排休闲时间的方法和技巧9.4 教学步骤9.4.1 讲解：介绍合理安排休闲时间的重要性及休闲活动的选择与安排9.4.2 实践：让学生尝试合理安排自己的休闲时间9.4.3 评估：让学生总结合理安排休闲时间的效果，并进行反思9.4.4 分享：学生之间分享合理安排休闲时间的经验和心得第十章：总结与提升10.1 教学目标让学生回顾整个课程的内容，巩固所学知识培养学生不断提升时间管理能力10.2 教学方法总结法提升法10.3 教学内容课程内容的回顾与总结提升时间管理能力的策略和方法持续实践与改进10.4 教学步骤10.4.1 讲解：回顾整个课程的内容，并总结提升时间管理能力的策略和方法10.4.2 实践：让学生制定持续实践和改进的计划10.4.3 评估：让学生定期评估自己的时间管理能力，并进行调整10.4.4 分享：学生之间分享总结提升时间管理能力的经验和心得重点解析时间管理的重要性如何了解自己的时间分布情况设定明确目标的技巧和方法制定计划的步骤和原则确定任务优先级的技巧时间分配的方法和原则使用时间管理工具的选择和应用应对拖延的策略和技巧与他人合作时合理安排时间的原则和方法合理安排休闲时间的重要性不断提升时间管理能力的策略和方法。
《合理安排时间》教学设计
《合理安排时间》教学设计《合理安排时间》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《合理安排时间》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
5、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
教学重难点：重点：能根据实际情况合理安排时间难点：会用流程图表示事情的安排顺序教学准备：教师：课件学生：图片教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生……师：那你们知道这世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？生：时间师：是啊，真聪明。
时间是最长的也是最短的，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。
（板书课题：合理安排时间）二、探究新知星期天小明在家玩，突然门铃响了（播放门铃响声），原来是隔壁的李阿姨来了，看妈妈让小明做什么？妈妈叫小明帮忙烧水、沏茶。
1、想一想，如果要沏茶的话都需要做哪些事情呢？2、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。
（出示课件，指几名学生说图意）3、小明要做这么多事，如果一件一件的做，需要多长时间呢？（14分钟）4、但是，小明是个爱动脑筋的孩子，他是怎样想的呢？（怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？）能不能帮小明想个办法呢？想一想他应该先做什么？后做什么？请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。
现在请拿出手中的图片摆一摆，并算一算你们设计的`方案需要用多长时间？5、展示不同的方案，并让学生述说设计过程：（指名学生到黑板前用图片摆一摆。
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合理安排时间教学设计
教学基本信息
课题合理安排时间
学科数学学段中年级年级三年级
指导思想与理论依据
《数学课程标准》中指出，当学生面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度和运用所学的知识和方法寻找解决问题的策略。
在日常生活中解决问题的方法学生很容易找到，而且能找到解决问题的不同策略。
这里的关键是让学生理解优化的思想，形成多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
教学背景分析（教学内容与学生情况）
教学内容
本节教材主要是通过日常生活中的沏茶问题，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。
运筹思想是比较系统、抽象的数学思想方法，这节课只是让学生通过简单的事例，初步体会运统筹思想在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。
学生情况
三年级的学生在日常生活中对沏茶知识的经验不陌生，也有部分学生有过相似节省时间的做法，通过抽象推导理解事物的能力对学生来说还是有一定的难度；但是学生对这类型的知识比较感兴趣，学习的积极性也高，所以课堂动手操作和小组合作解决问题应该不是问题。
教学目标
1.学生在具体情境中选择合理快捷的方法解决问题，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2.使学生认识到解决问题的策略的多样性，择出最佳方案的意识。
3.学会合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么哪些事情可以同时做。
4.感受生活与数学的联系，使学生认识到合理安排时间的重要性，懂得珍惜时间。
教学重点
教学过程(文字描述) 开出示问题联系实际实多媒体出示巩固练习，应用学生找出 最佳答案 学生分组演汇报演示 课堂拓展，培养学结
一、导入
出示判断题：请同学们说说哪些是合理的哪些不是，说出你的理由。
（1）小红边弹琴，边唱歌。
（2）小明边写作业，边拖地。
（3）妈妈边做饭边听天气预报。
（4）妈妈为了节省时间，一边用电饭煲煮饭，一边炒菜。
小结：有些事情可以同时做能节约时间，有些事情不可以或者不适合同时做。
【设计意图】此环节让学生认识到同时做事情的意思是什么，为学习新课打好基础。
二、新授
（一）出示问题（多媒体出示动画情景）
1.小西周末正在家休息，外出的妈妈打来电话，有妈妈的两个同事要来家里做客。
8分钟后和妈妈一起到家，小西需要在客人到来之前准备好茶水。
各项工作所需时间如下：
烧水：6分钟洗水壶：1分钟清洗茶杯：2分钟
拿茶叶：1分钟接水：1分钟洗茶壶：1分钟
2.客人进门后能马上喝道清香的茶水吗？你能帮助小西安排好这些工作并圆满完成妈妈交给的任务吗？
（二）尝试解决
1.小组用喜欢的方法把劳动的过程展示出来。
2.方法交流：教师在学生独立思考探索的过程中收集学生作业，请部分学生到讲台上来，先互相交流一下自己的答案，并请答案相同的站在一起。
3.展示多种方法
第一种方法：文字叙述
在烧开水的时候6分钟可以先去找茶叶1分钟、洗茶杯2分钟，再加上洗水壶和接水找茶叶各1分钟，共需要9分钟。
第二种方法：列式计算：6+2+1+1=10分钟
追问：算式是怎么想出来的？
第三种方法：图示法共9分钟
洗水壶：1分钟烧水：6分钟接水：1分钟洗茶壶：1分钟
烧水的同时可以做
洗茶壶：1分钟 洗茶杯：2分钟 拿茶叶：1分钟
第四种方法： 烧水：6分钟
1 1 1
2 1
洗水壶 接水 洗茶壶 清洗茶杯 拿茶叶
提问：你觉得哪种方法好？为什么？
【设计意图】学生通过多种表述的方式的对比，选择出最清晰明了的方式。
4.展示多种的安排方案
提问：大家用了不同的方法去表述，用的时间也不同，哪个安排的比较合理呢？
学生分组利用自制教具摆一摆找出最佳的工作顺序。
5.展示不同的方案，并让学生述说设计过程： (指名学生到讲台上用工序图片摆一摆)：
让学生通过对比找到最佳方案：
提问：在上图中，哪些工序可以自由调换，哪些不可以？说出你的理由。
6.师生共同总结
解决合理安排时间的问题需要按以下步骤进行：
烧水6 找茶洗茶洗水洗茶接水烧水6
洗茶接水找茶洗茶洗茶
（1）思考完成一项工作需要做哪些事情。
（2）明确做每件事情需要多少时间。
（3）合理安排工作顺序，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。
小技巧：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。
在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。
【设计意图】本着从学生的生活经验和知识基础出发的原则，我首先创设了生活中熟知的情境----为客人沏茶，这样浓郁的生活气息，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
让同学们小组合作交流，动手操作，摆一摆，算一算，这样就为设计出最优化的方案提供了素材，让学生自主设计方案，体现了学生才真正是学习的主人。
最后通过学生的汇报，共同总结出最优化方案。
让学生真正地在亲自动手实践的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。
(三)精彩2分钟展示：数学家华罗庚统筹方法。
三、巩固练习
1.我是“居家小达人”
星期天的早上7:00小明就起床了，他需要做这些事情（课件出示），小明是这样安排的：刷牙洗脸（4分钟）热牛奶（5分钟）吃早餐（10分钟）做完这些事共用了19分钟，你觉得小明这样的安排好吗？如果是你会如何做？
小组交流。
2.合理安排做午餐
洗饭锅洗、切菜炒菜洗米煮饭
约2分钟约20分钟约15分钟约2分钟约35分钟【设计意图】数学源于生活，还要服务于生活。
基于这样的理念，我又设计了“居家小达人”的生活小问题。
让学生能运用新掌握的设计理念来设计最优化的方案，解决生活中的实际问题。
3.他们的做法合适吗？
（1）为了节省时间，小刚在乘车时认真看书。
（会影响视力，损害眼睛健康）（2）小红边写作业边看电视。
（一心不可二用，写作业的时候应该专心，不要做无关的事情）
【设计意图】对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。
让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。
四、拓展
请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？（指多名
学生说一说）
五、布置作业
用今天学到的本领回到家中进行实践。
【设计意图】请学生们做一做生活中例子，让同学们再一次的感悟生活与数学的密不可分
学习效果评价设计
本课内容贴近学生生活实际，学生在思考动手操作中学到了数学知识，小组活动中学生积极性很高，对现实生活中的问题有了更深的理解与思考，同时也学会了统筹安排的数学方法。
教学反思
本节课的设计本着发现探究理解应用的思路以学生为主体、以生活为中心、以实际生活情境为主线，充分体现了数学源于生活用于生活的课改理念。
主要特点有：
1.在生活情景中激发学生的真情实感在整节课中无论是例题的设计、情境的创设还是习题的编排都紧紧与生活紧密相连，学生在学习中体会了现实生活的数学。
2.充分体现教方法的理念，合理创设小组合作的机会。
一般问题都留给学生独立思考或同桌交流使得小组合作学习真正发挥了为突破重难点服务的作用。
3.在实践应用中培养学生的应用意识动手操是课改后倡导的一种学习方式，这节课也充分体现了这一点学生通过摆教具发现其中的规律替代了教师的讲授。
这节课让人听起来有一种舒畅、轻松、活泼、扎实的感觉，突破了传统数学课堂中枯燥的讲授氛围，使得学生学的有趣、教师教的轻松。
整个课堂充满了愉快轻松的氛围。