合理安排时间教学设计(详案)

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四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标

四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。

二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。

2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。

3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。

2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。

3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。

4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。

5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。

6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。

2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。

3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。

4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。

2. 实践操作材料：表格、图片等。

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用流程图表示时间安排，并能进行简单的优化。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的时间管理意识。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生认识到时间管理的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，学会用流程图表示时间安排。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高时间管理能力。

三、教学过程1. 导入新课通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考，导入新课。

2. 探究新知（1）教师引导学生分析时间管理的重要性，提出合理安排时间的概念。

（2）学生分享自己在生活中合理安排时间的经验，讨论如何用流程图表示时间安排。

（3）教师引导学生运用数学知识，对时间安排进行优化，提高效率。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，为自己的日常生活制定一份时间安排表。

（2）学生用流程图表示自己的时间安排，并进行简单的优化。

（3）学生分享自己的时间安排表，互相评价，提出改进意见。

4. 总结提升教师引导学生总结合理安排时间的方法，强调时间管理的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

5. 课后作业（1）学生根据今天所学，为自己的一周生活制定一份时间安排表。

（2）学生与家长分享自己的时间安排表，争取得到家长的支持与配合。

四、教学评价1. 学生能熟练运用流程图表示时间安排，进行简单的优化。

2. 学生能认识到时间管理的重要性，养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。

3. 学生能将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

4. 学生在课堂讨论、分享等环节中积极参与，表现出良好的团队协作精神。

五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况合理安排时间。

2. 教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。

做时间的主人详案公开课教学设计

做时间的主人【设计理念】把握时间是有效学习的关键。

进入高中后，学习的科目变多，许多同学会感到时间不够用，是因为学生珍惜时间的意识不够强，自主学习的习惯也较差，自控力差。

要提高学生的学习成效，除了让学生掌握好的学习方法，养成好的学习习惯外，还要养成好的用时习惯。

本节课通过热身活动的猜谜，引入时间的话题，接着通过减法人生，感受时间的珍贵性，意识到如何利用好剩下的11年是我们人生走向的关键。

随后通过感受不同的一分钟，意识到要利用好生活中的每一分钟，最后通过时间馅饼分自己时间的利用情况，并对自己认为不合理的时间利用情况进行改进。

【教学目的】1.通过活动，意识到时间的珍贵2.通过活动，分析自己时间的利用情况3.通过活动，意识到合理安排时间的重要性【教学重点】1.通过活动意识到时间的珍贵2.分析自己的时间安排【教学难点】1.意识到时间的珍贵性，从而学会珍惜时间；2.意识到时间掌握在自己手中，学会合理安排时间【教学过程】一、热身活动猜一猜：假设你有一个账号，这个账号每天进账86400元，每年进账31536000元，每晚12点进账自动消失，而且不允许转账。

每年元旦后结算扣除。

——时间。

总结：时间就是财富。

但是这么多财富，你会如何分配呢？今天这节课我们就一起来谈谈，如何做时间的主人。

二、主体活动（一）减法人生假设你可以活到75岁，那么这么多的时间，我们都会用来做什么呢？现在我们一起来看看。

分享：1.看到最后剩下的时间，同学们有什么感受？这11年平均到每天是多少时间呢？（3小时）2.你会用这个时间来做什么？3.为什么有的人能够活得很精彩，而有的人却碌碌无为？总结：时间是非常宝贵的，属于我们自己的时间真的非常少。

所以我们要珍惜时间。

并且这11年是如何分配的，是导致你将来会成为一个怎样的人的一个重要因素。

（二）感受一分钟很多时候我们会发现时间一天天的过去，但是又不知道自己做了些什么。

现在我们来体验一个活动。

体验：1.花1分钟的时间背单词2.花1分钟的时间发呆分享：你觉得在1分钟内背完这几个单词，有什么感觉？发呆一分钟和背单词一分钟相比，哪种时间过得更快？总结：有的时候我们会发现等待的时候时间很难熬。

鸟岛教学教案：如何合理分配教学时间？

鸟岛教学教案：如何合理分配教学时间？教学时间对于教师和学生来说都是一份宝贵的资源。

对于教师来说，合理分配教学时间可以保证教学进度的顺利，让学生学有所得；对于学生来说，充分利用教学时间可以更加深入地学习知识，提高自己的学习效率。

在鸟岛的教学中，如何合理分配教学时间呢？一、充分利用每一次课程在鸟岛的教学中，每一次上课都是非常重要的机会。

在分配教学时间时，教师需要充分利用每一次课程。

教师需要提前准备好教案，保证课程的有序进行。

教师还需要根据学生的实际情况和学习进度来调整上课内容，确保每一次课程都能够达到预期的效果。

二、灵活掌握教学时间在鸟岛教学中，灵活掌握教学时间显得尤为重要。

教师需要根据学生的学情和课程的难易程度来合理地分配教学时间。

对于难度较大的知识点，教师可以适当延长授课时间，让学生更加深入地理解和掌握知识；对于容易掌握的知识点，则可以适当缩短授课时间，留出更多的时间来进行复习和巩固。

三、提高课堂效率在鸟岛教学中，提高课堂效率也是实现合理分配教学时间的重要途径。

教师需要通过讲解、演示、提问、讨论等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更加主动地参与到课堂中来。

教师还可以采取多种教学工具和方法，如PPT、视频、案例分析等，来提高课堂效率，更好地实现教学目标。

四、注重个性化教学在鸟岛教学中，注重个性化教学也是实现合理分配教学时间的重要途径。

教师需要根据学生的学习特点和需求来制定针对性的教学方案，满足不同学生的学习需要。

例如，对于学习能力相对较弱的学生，教师可以适当增加授课时间，让他们有更多的时间来理解和掌握知识；对于学习能力强的学生，则可以适当缩短授课时间，留出更多的时间来进行拓展学习或个性化探究。

如何合理分配教学时间是每一位教师都需要思考的问题。

在鸟岛的教学中，教师需要充分利用每一次课程、灵活掌握教学时间、提高课堂效率、注重个性化教学等多种途径来实现教学目标，让学生在教与学的过程中得到更好的成长和发展。

四年级上册数学广角合理安排时间

四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案安阳五小韦庆元一、教学内容教科书第112—113页例题2。

二、教学目标1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

三、教学重难点教学重点:体会优化的思想。

教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

四、教学准备例2的工序卡片、课件五、教学过程（一）预设情景，导入新课师：同学们，今天有这么多的老师来我们班听课，大家欢迎吗？（欢迎）师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接待呢？生：请客人吃水果生：请客人喝茶师：你们真的很有礼貌，是啊，我们中国是礼仪之邦，有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有许多我们要学的知识，请看下面的一件事情。

（二）出示课件，学习新知。

师：星期天，小明家的门铃响了，看，是谁来了呢？（李阿姨）师：妈妈要小明做什么了？（帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶）师：（出示课件）说到沏茶，需要做那些事情呢？生：接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶….师：还有谁来补充？大家说得很好，那么我们来看小明需要做那些呢？（出示课件）请大家把小明需要做的事情读出来。

生读。

师：读得真响亮！那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢?（三）小组合作师：请同学们以小组为单位，讨论一下小明应该先做什么后做什么，怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶？用你们手中的图片摆一摆，并算一算，你们安排的方法需要多长时间？给大家的时间为五分钟，好，开始！1、小组讨论，教师巡回检查。

2、学生汇报展示3、三分钟后，让小组汇报结果。

汇报时，每组把该组的设计方案展示。

（用幻灯）说说你们组是怎样想的？生：我们组是这样……师：他们的想法和你们的一样吗？（掌声送给他们)师；其他组还有补充吗？为什么不一件一件的做呢？生；那样不够节省时间。

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (5)

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (5)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。

二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。

2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）合理安排时间的重要性引导学生认识时间的重要性，懂得珍惜时间、合理安排时间。

（2）合理安排时间的方法介绍合理安排时间的方法，如：制定计划、抓住重点、分配时间等。

（3）统筹法在合理安排时间中的应用通过实例讲解，使学生了解统筹法的基本思想，并学会运用统筹法解决实际问题。

3. 实际案例分析分析一些实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

4. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己在时间管理方面的不足，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。

五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，运用统筹法制定一个合理的时间安排计划。

2. 请学生收集一些关于合理安排时间的名言警句，进行分享和交流。

六、教学评价1. 学生对合理安排时间的基本概念和方法的掌握程度。

2. 学生运用统筹法解决实际问题的能力。

3. 学生在日常生活中合理安排时间的情况。

4. 学生对时间的珍惜程度及时间管理意识的提高。

七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2. 注重理论联系实际，让学生在实际案例中学会合理安排时间。

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)

四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。

二、教学内容1. 合理安排时间的方法：根据事情的重要程度和紧急程度，合理分配时间。

2. 时间管理工具：时间表、计划表等。

3. 时间管理技巧：设定目标、分解任务、优先级排序等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确评估事情的重要程度和紧急程度，以及如何制定合理的时间表。

四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考。

2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何根据事情的重要程度和紧急程度来分配时间。

3. 案例分析：分析一些关于合理安排时间的案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 实践操作：让学生自己制定一个时间表，合理安排自己的学习、生活时间。

5. 小组讨论：分组讨论如何改进自己的时间表，提高时间管理能力。

6. 总结与反思：让学生总结自己在时间管理方面的收获，反思自己在时间管理方面存在的问题。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对合理安排时间的认识和掌握程度。

2. 时间表制定：检查学生制定的时间表，评估其合理性和实用性。

3. 家长反馈：了解家长对孩子合理安排时间的评价，以及孩子在家庭中的时间管理情况。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会合理安排时间。

2. 鼓励学生分享自己的时间管理经验，互相学习、互相借鉴。

3. 家长要积极配合，关注孩子的时间管理情况，共同培养孩子的时间管理能力。

总之，合理安排时间对于学生的学习和生活具有重要意义。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高自己的时间管理能力，从而更好地面对学习和生活的挑战。

四年级上册教案-合理安排时间人教新课标

四年级上册教案-合理安排时间一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，提高时间管理意识。

2. 培养学生学会合理安排时间的方法，提高学习效率。

3. 培养学生养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

二、教学内容1. 时间管理的重要性2. 合理安排时间的方法3. 珍惜时间、遵守时间的意义三、教学重点与难点重点：让学生学会合理安排时间的方法，提高学习效率。

难点：如何让学生养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解时间管理的重要性（1）讲解时间管理对学习、生活、工作的影响。

（2）举例说明时间管理的好处。

3. 讲解合理安排时间的方法（1）制定学习计划：引导学生根据自己的学习任务和目标，制定切实可行的学习计划。

（2）分配学习时间：让学生学会合理分配学习时间，保证各科目均衡发展。

（3）合理安排休息时间：教育学生学会在学习和生活中合理安排休息时间，以提高学习效率。

4. 讲解珍惜时间、遵守时间的意义（1）珍惜时间的意义：让学生明白珍惜时间就是珍惜生命，提高时间利用率。

（2）遵守时间的意义：教育学生遵守时间是对他人和自己的尊重，是良好习惯的体现。

5. 实践环节（1）让学生结合自己的生活和学习，制定一份合理的时间管理计划。

（2）组织学生进行时间管理分享，互相学习、借鉴。

6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次课程的主要内容。

（2）让学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

五、作业布置1. 制定一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、时间分配等。

2. 家长监督孩子执行学习计划，并及时反馈。

六、教学评价1. 学生能否理解时间管理的重要性。

2. 学生能否掌握合理安排时间的方法。

3. 学生能否养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

七、教学反思1. 教师要关注学生在时间管理方面的进步，及时给予表扬和鼓励。

2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。

三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (10)

标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (10)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。

作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。

本教案旨在通过一系列有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧，培养良好的时间观念。

一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

3. 使学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。

4. 培养学生团结协作、自主探究的能力。

二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识和换算。

2. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、提高效率。

3. 实践活动：时间管理游戏、时间安排练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间管理的方法。

2. 教学难点：时间换算、合理安排时间。

四、教学过程1. 导入新课通过一个谜语导入新课：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？”引导学生思考，揭示谜底——时间。

2. 讲授新课（1）时间的概念介绍时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

（2）时间管理的方法① 制定计划：让学生了解制定计划的重要性，学会根据自己的实际情况制定学习计划。

② 合理安排时间：引导学生学会合理安排时间，区分事情的紧急程度和重要性，按照优先级顺序进行。

③ 提高效率：教授学生如何提高学习效率，如集中注意力、避免拖延等。

3. 实践活动（1）时间管理游戏组织学生进行时间管理游戏，让学生在游戏中体会到合理安排时间的重要性。

（2）时间安排练习让学生结合自己的生活实际，制定一份时间安排表，学会合理安排自己的时间。

4. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

五、作业布置1. 家长签字：让学生将本节课所学内容告知家长，请家长签字确认。

四年级上册数学教案-8 合理安排时间(14)-人教版

四年级上册数学教案-8 合理安排时间（14）-人教版教学目标：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。

2. 使学生掌握计算时间的方法，提高学生的计算能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。

教学内容：1. 认识时间单位：时、分、秒。

2. 计算时间的方法。

3. 合理安排时间的方法。

教学重点：1. 理解合理安排时间的重要性。

2. 掌握计算时间的方法。

3. 学会合理安排时间。

教学难点：1. 理解时间单位之间的换算关系。

2. 解决实际问题中的时间计算问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生准备计算器和笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些与时间相关的图片，如闹钟、日历等，引导学生思考时间在我们日常生活中的重要性。

2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答后，教师总结：时间单位有时、分、秒。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解时间单位的概念：- 时：时间的最大单位，1小时等于60分钟。

- 分：时间的中等单位，1分钟等于60秒。

- 秒：时间的最小单位，是计算时间的基本单位。

2. 讲解计算时间的方法：- 时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

- 利用计算器进行时间计算。

3. 讲解合理安排时间的方法：- 制定时间表：将一天的时间分成不同的时间段，合理分配学习、休息、娱乐等活动。

- 设定优先级：根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间，优先完成重要且紧急的任务。

- 避免拖延：及时行动，避免将任务推迟到最后一刻。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用计算器计算以下时间：- 2小时30分钟等于多少分钟？- 45分钟等于多少小时？- 120秒等于多少分钟？2. 让学生根据实际情况，制定一个合理的时间表，包括学习、休息、娱乐等活动。

四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结合理安排时间的方法。

合理安排时间教案,详案

《合理安排时间》教学设计一、教学目标（一）通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例合理安排做事的过程。

（二）经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的优化意识与解决问题的能力，渗透优化的数学思想和方法。

（三）感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

二、教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序，能同时做的事情同时做，合理安排时间。

教学难点：用流程图表示做事情的过程，感受优化的数学思想。

三、教学准备课件小卡片四、教学过程（一）问题导入，揭示课题师：同学们，初次见面，很开心，听说咱们班学生爱动脑筋，善于解决问题，一起来看看这几个问题。

1.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是什么意思？师：谁来说一说，请你来生1：要珍惜时间。

师：请坐，理解的非常正确，相信你的语文一定也学得不错。

揭示：时间宝贵，要珍惜时间。

2.小华值日，她是先拖地再扫地，你认为她做的对吗？生1：不对，因为拖了地以后再扫地会再把地弄脏。

师：请坐，你一定是个勤劳的孩子，生活常识很丰富。

师：她该怎么做呢？生：她应该先扫地再拖地。

师：也就是说在做事情的时候我们要分清什么呢？生：先做什么，再做什么。

师:恩，请坐，思路真清晰。

对，也就是要明确做事情的顺序。

揭示：做事情要明确先后顺序。

师：比如生活中我们要先刷牙再吃早饭，课文要先背会才能默写。

按一定的顺序做事情才科学合理。

3.周末，兄妹俩帮妈妈做家务，烧水10钟，打扫客厅8分钟，妹妹说完成这两件事情要18分钟，而哥哥说他要做完这两件事情只需要10分钟，聪明的你们知道哥哥是怎么做到的吗？生：哥哥在烧水的时候打扫客厅。

师：你也像这位哥哥一样睿智，很会安排时间。

师：我们在做一件事情的时候还可以做另一件事，也就是两件事情可以怎么做呢？生：同时做。

（可能学生会直接说出哥哥在烧水的同时打扫客厅）揭示：同时做几件事情，可以节省时间。

三年级数学上册教学详案-第7单元3时间表(北师大版)

3 时间表本节学习的是教材72~73页的内容。

主要是运用24时计时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教材呈现了与北京小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象:8时,小兰开始上课了,古丽才起床。

这是为什么呢?这是由于两地日出时间有差别的缘故。

在这样的背景下这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题,会引起学生的好奇心和探究的欲望。

接下来教学内容分成两个层次,第一层次是结合现实生活情景,了解不同地区的作息时间,会看时间表,并能从中获取需要信息。

教材呈现72页“看一看,说一说”。

看一看时,既要看情景图,也要看两地上课时间表。

再说一说看到了什么,发现了什么。

比较两地的上课时间表又有什么发现?让学生充分地说。

接着能根据时间表,解决“上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的分别是右面哪个时刻?”学习从时间表中查找上第二节课的时段,再找其中的某个时刻,还需要根据其他条件——在右面钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时间段内,最终做出判断。

第二层次是把时间表填完整,综合应用所学知识解决有关时间的实际问题。

1.结合现实生活情景,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。

2.能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。

3.在观察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时守信的好习惯。

【重点】会看时间表,能从中获取需要的信息。

能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。

【难点】能独立制作自己的时间表。

【教师准备】PPT课件。

【学生准备】练习本、笔。

师:说说你每天的作息时间吧。

学生同桌交流。

全班交流。

预设生:早上6:30起床,7:00上学,8:00上课,12:00放学,下午2:00到校,下午2:30上课,下午4:30放学。

师:同学们每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。

时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。

今天我们就一起来研究有关时间表的问题。

小学各科时间安排教案

小学各科时间安排教案教学目标：1. 让学生了解小学各科的学习内容和要求；2. 培养学生合理安排时间的能力；3. 提高学生的时间管理意识。

教学重点：1. 小学各科的学习内容和要求；2. 时间安排的方法和技巧。

教学难点：1. 学生对时间安排的理解和应用；2. 学生自我管理能力的培养。

教学准备：1. PPT课件；2. 纸张和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论一下自己对小学各科的学习内容和要求了解多少；2. 提问：你们觉得应该如何合理安排时间才能提高学习效率呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自学PPT课件上的小学各科学习内容和要求；2. 学生记录下自己觉得重要的知识点。

三、时间安排（15分钟）1. 让学生根据自己的学习习惯和时间管理能力，制定一个合适的时间安排表；2. 学生分享自己的时间安排表，并说明制定依据；3. 教师给予评价和建议。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个时间安排良好的案例，让学生分析其优点；2. 让学生结合自己的实际情况，尝试改进自己的时间安排表。

五、实践应用（10分钟）1. 让学生根据自己的时间安排表，进行实际的学习活动；2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在时间安排方面的收获和体会；2. 教师总结课堂教学内容，强调时间管理的重要性。

教学延伸：1. 学生可以将自己的时间安排表延伸到课外活动，如兴趣爱好、运动等；2. 教师可以组织一次时间安排比赛，让学生在比赛中提高时间管理能力。

教学反思：本节课通过让学生了解小学各科的学习内容和要求，培养学生合理安排时间的能力，提高学生的时间管理意识。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使学生在实践中不断提高自己的时间管理能力。

同时，教师也要注重学生的心理健康，避免过度压力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案

人教版四年级数学上册第一单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案一、教学目标1.观察和描述课外活动，了解时间的概念。

2.理解合理安排时间的重要性。

3.学习时间的表达方法。

二、教学重点1.合理安排时间的意义。

2.时间的表达方法。

三、教学难点1.时间表达方法（小时、分钟）。

2.如何合理安排时间。

四、教学准备1.时间轴模型。

2.课本、习题册。

3.计时器。

4.小组活动材料。

五、教学过程1. 导入•利用时间轴模型介绍时间的概念，引出合理安排时间的话题。

2. 学习•分组讨论课外活动，每组介绍一个活动并表达需要多少时间完成。

•引导学生思考如何合理安排时间，做时间表。

3. 操练•老师给出一些日常活动（如起床、吃饭、做作业等）时间，让学生用时间轴模型表示出来。

4. 展示•学生展示自己设计的时间表，并交流讨论优劣之处。

5. 拓展•学生通过小组合作设计一天的时间表，考虑包括学习、娱乐、运动等各方面活动。

6. 总结•老师引导学生总结合理安排时间的重要性，鼓励学生在以后自主合理安排时间。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了合理安排时间的重要性，掌握了时间的表达方法，能够运用时间轴模型设计简单的时间表。

七、课后作业1.设计一个一周的时间表，包括学习、娱乐、家务等各方面内容。

2.讨论家庭成员之间如何合理安排时间。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在日常生活中合理安排时间，提高效率，享受生活！。

四年级上册数学教案-8.1《合理安排时间》人教新课标

四年级上册数学教案-8.1《合理安排时间》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 合理安排时间的方法：按照事情的紧急程度和重要性进行排序，制定时间表，合理分配时间。

2. 时间管理的重要性：提高效率，培养良好的生活习惯，有益于身心健康。

3. 实际操作：结合生活实例，让学生动手制定时间表，体验合理安排时间的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

四、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，让学生认识到合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解按照事情的紧急程度和重要性进行排序，制定时间表，合理分配时间。

3. 案例分析：分析一些合理安排时间的案例，让学生从中体会到时间管理的重要性，提高效率，培养良好的生活习惯，有益于身心健康。

4. 实际操作：让学生结合自己的生活实例，动手制定时间表，体验合理安排时间的过程。

在此过程中，教师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

5. 总结与反思：让学生总结自己在制定时间表的过程中的收获，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实例，制定一份合理的时间表，并按照时间表执行一周，观察自己的时间管理能力是否有所提高。

2. 家长参与监督，共同培养学生的时间管理能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对合理安排时间方法的掌握程度。

2. 课后作业：检查学生制定的时间表是否合理，执行情况如何，以及家长的评价。

《合理安排时间——优化》详案

合理安排时间--优化【内容简析】本课是北师大版四年级下册“数学好玩”版块的第三课。

优化问题是人们在生活中经常会遇到的问题，本课是以“沏茶”的生活素材为背景，鼓励学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案，让学生提出数学问题、画图梳理、小组交流、思考解决，同时感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。

【预设研究】计划通过本节课使学生经历解决简单实际问题的过程，对比常规解决问题和优化解决问题过程中的不同之处，感受合理安排时间即优化意识的作用和好处，初步体会运筹思想在解决问题中的作用。

【学习目标】1、经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。

2、感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。

【学习重难点】重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性，感受优化的过程。

难点：掌握合理安排时间的方法。

【教学过程】一、课前活动，激趣导入1、谈话：你能用“一边……一边”造句吗？2-3个生说师：高老师也来造个句，我一边喝水一边唱歌生：不行，不可能一边喝水一边唱歌师：也就是说这两件事情不能生：这两件事不能同时进行师：那你打算怎么安排这两件事呢？生：可以先喝水后唱歌，也可以先唱歌后喝水师：说明这两件事是有……生：这两件事是有先后顺序的（师板书“先后顺序”）师：像这样的有先后顺序的事情你还能举例说说吗？生：……师：既然大家帮我指出了问题，那我知错就改，重新造个句“我一边洗衣服一边唱歌”可以吗？为什么？生：可以。

这两件事可以同时进行（师板书）师：原来在生活中有的事必须按照先后顺序来做，而有的事可以同时进行，我可以同时做几件事，但得考虑是否合理。

(设计意图：用学生熟悉的词语造句，数学课引用语文，妙趣横生，引发学生的兴趣，同时也让学生明白一个人可以同时做几件事情，但得考虑事情是否合理。

) 二、创设情境，唤醒经验师：这样的情况在咱们的各种竞赛中也十分常见，比如100米赛跑，裁判哨声一吹响，所有运动员都同时开跑，这就是生：同时进行师：又比如接力赛跑，必须得我跑到你跟前儿，把棒递给你了，你才能开始跑，这就是有生：先后顺序师：你们真会总结！哎，正好这儿有一场投篮比赛，咱们带着刚刚的总结去看看好吗？（课件题目）：投篮比赛，小明完成投篮的时间是10秒，小东完成投篮的时间是8秒。

《时间像小马车》教育教学设计详案

《时间像小马车》教育教学设计详案教学目标：本次教学旨在通过故事《时间像小马车》来让学生了解时间的概念以及如何合理利用时间。

通过活动让学生能够锻炼时间意识和时间管理能力，提高学生的自我管理和规划能力。

教学重点：1.认识时间概念2.培养时间意识3.提高时间管理能力教学难点：如何让学生形成时间观念和管理时间能力教学准备：PPT、时间管理表格等相关材料教学过程：一、导入环节：教师播放一段短视频《时间的价值》，向学生引导时间的概念：时间的来临是全世界上亿人们普遍共享的，归根到底，每一个时间单元都削减了我们共同的寿命。

时间就像那一天天流逝的河水，一去不回。

二、整合环节：教师将时间的4种概念（秒、分、时、日）问学生，让学生回答时间的概念和用途三、展示环节：教师将《时间像小马车》照片放到PPT上，并对文章进行阐述：我们每个人虽然每天都有24个小时，但是我们不同的时间安排珍惜与否、浪费不浪费、利用多少都会使所处环境和自己生活的质量发成显著差异。

来看一看小兔子是如何与时间做朋友的。

四、配合问题：1.小兔子是怎样与时间做朋友的？2.小兔子遇到过哪些浪费时间的例子？五、活动环节：1.布置任务：学生可以分小组，每个小组制作日常时间管理表格。

2.根据表格的内容，学生可以分析出自己的时间安排，找到方便拓展自己时间安排的方法。

六、反馈环节：学生展示自己的时间管理表格，并分享一下自己对时间的感悟和体会。

教学过程：第一节：学生在了解了时间的概念和用途后，学会如何与时间结交和合理地把握时间。

第二节：在学生学会怎样与时间进行合理的交流和管理之后，根据表格来进行实战应用，这样可以更好地为学生提高自我管理能力储备经验。

第三节：在学生展示了自己时间管理表格后，让学生从自身出发，寻找一些更为合理的时间安排方法，给自己合理的时间管理带来提升。

教学反思：通过本次教学设计，老师以小说《时间像小马车》为教学素材，让学生通过故事学习认识时间概念和时间管理，进而教授学生如何对自己的时间进行合理的规划和管理，提高学生的自我管理和规划能力。

合理安排时间详案

合理安排时间——沏茶问题教学目标1、能够用合理快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内所做事情越多，效率就越高。

2、能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。

3、提高解决生活实际问题的能力。

教学重难点：1、能够用合理快捷的方式解决生活中的简单问题。

2、寻找最优方案解决问题。

教具：课件、板书贴。

教学设计：一、情境导入，感受新知。

（一）用一边一边造句。

师：同学们，今天是一节数学课，但是老师想考考大家语文学习的怎么样，谁能用“一边……一边……”造句。

学生自由思考提问3、4位同学。

生：我一边……一边……。

师：你的语言组织能力真好/你可真是时间管理小能手/你的表达能力。

（二）揭示课题师：老师发现，同学们在用一边一边造句时，都同时做了两件事情，在生活中，我们常常可以同时做几件事情，这样既能够节约时间，又能提高工作效率，在数学里面，我们把这样的方法策略叫做“合理安排时间”。

师：今天老师就带大家一起来研究怎样“合理安排时间”，请同学们和老师一起书空课题。

（板书：合理安排时间）二、合作交流，探究新知。

（一）引出问题师：听（门铃声），小明家的门铃响了，是谁来了呢？原来是李阿姨来做客。

师：请大家仔细观察这幅图，从图中你获得了什么信息？生：妈妈让小明帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。

师：今天我们就一起来学习，合理安排时间中的沏茶问题。

（板书——沏茶问题）师：现在请同学们帮小明想一想，要想沏茶需要做哪些事情呢？生：烧水/洗茶杯/接水/找茶叶/沏茶/洗水壶。

师：同学们的生活经验真丰富。

引导学生自由回答，将回答正确的答案贴在黑板上（乱摆）。

（二）小组合作师：请同学们想一想，如果想让李阿姨喝上茶，在做这些事情的时候，我们还要注意些什么？师：你的安全意识真强/你的数学思维真棒。

师：那我们在做事情的时候，是不是要按照一定的顺序去做呢？师：除了按照一定的顺序去做,从主题图中你还注意到了什么？生：要让客人尽快喝上茶。

师：请问，“尽快”这个词是什么意思？生：尽快就是所用的时间最短。

四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间1 人教新课标

四年级上册数学教案：数学广角——合理安排时间1（人教新课标）一、教学目标1. 让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。

2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 合理安排时间的意义和方法。

2. 通过实例讲解合理安排时间的重要性。

3. 培养学生运用合理安排时间的方法解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本方法，并能将其应用于实际生活中。

2. 教学难点：如何引导学生运用合理安排时间的方法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，引出合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）讲解合理安排时间的意义和方法，让学生明确合理安排时间的重要性。

（2）通过实例讲解合理安排时间的方法，让学生学会如何在实际生活中运用。

3. 实践环节（1）让学生分组讨论，分享自己在生活中合理安排时间的经验。

（2）每组选取一个实例，进行合理安排时间的方法展示。

4. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学的合理安排时间的方法。

（2）引导学生反思自己在生活中是否能够合理安排时间，并提出改进措施。

五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，运用合理安排时间的方法，制定一份自己的时间安排表。

2. 家长监督并签字，确保学生能够按照时间安排表执行。

六、教学评价1. 课后收集学生制定的时间安排表，检查其合理性。

2. 家长反馈学生在家的执行情况，评价学生的自控能力和时间管理能力。

3. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括合作交流、问题解决等方面。

通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，并学会在实际生活中运用合理安排时间的方法。

培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

在教学过程中，合理安排时间的实践环节是需要重点关注的细节。

这个环节关系到学生能否将理论知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。