《城堡上的大炮》教学设计之一

《城堡上的大炮》教学设计之一
【教学目标】
知识技能：
1•会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。

2•有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的部分。

3•抓住关键句子，领会课文的内容。

过程与方法：
1.
课前查阅资料，了解大炮与战争的关系及战争时大炮的威力。

2•让学生充分阅读，置身课文所描写的情景中，去感受，去领悟主题。

3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作方法。

情感态度价值观：
通过本课的学习，感悟和平时代的幸福，树立反对战争，热爱和平的观念，呼唤、珍惜和平。

【教学重点】
1.领会课文的主题。

2.抓住关键语句，理解文章的表达方法。

【教学难点】
领会课文的主题及表现主题的方法。

【教学过程】
、课前谈话，揭示课题
1、（出示“大炮”二字）说到大炮，你脑海里会出现什么场面
呢？生进行描述（对，大炮和战争是连在一起的，一旦发生了战争，大炮就会发挥它极大的威力，给人们带来无穷的灾难，使人们陷入水深火热之中。

因此大炮在人们的心中总是非常可怕和恐怖的。

）
2、今天，让我们一起来到卡卡王国，至U他们的城堡上去看看他们的大炮吧。

3、（出示“城堡上的”几个字）再读课题18《城堡上的大炮》.
4、请开书68页
二、品读课文，理解感悟
1、自由读课文第1、2自然段。

思考；此时人们的生活怎样？
（风调雨顺、相处和睦）一切都是那样的幸福，那样的和谐。

2、在这种环境中，大炮是什么样子的？找出有关的词语。

“沉默”原指导什么？在这里是什么意思？（原指人不开口，不说话。

这里是说没有战争了，大炮就闲置、安静下来了。

）谁来读读这句话？
（要读出一种幸福安祥的语气）
3、此时的人们安居乐业，和睦相处，大炮就成了被人观赏的
对象了。

4、请大家闭上眼睛，想象随老师一起来到了卡卡王国的城堡
上，一起去参观那三尊大炮。

（师：孩子们，这三尊大炮，曾经参加过很多次的战争，同时也给人们带来了无数的灾难。

当大炮发言的时候，轰隆隆，一阵巨响，顿时，战场上血肉横飞，房屋倒塌，至U 处硝烟弥漫，血流成河，人们流离失所，多么残酷的战争，多么可怕的大炮啊！）
5、请大家睁开眼睛，孩子们你听了老师的讲解，你的内心感觉怎样呢？（恐惧、害怕）那卡卡王国的孩子们在听了老师的介绍之后内心又是怎样的？请默读课文3-6自然段，找出文中的句子来读一读。

6、大炮留在孩子心中是一个什么样的影子？（可怕）指导读“孩
子们离开了城堡，脑海里赶不走大炮的影子。

”
7、“现在不打仗了，让大炮变成哑巴，该有多好！”这句话说明了什么？大家都希望怎么样？
8和老师一起来读读这一段吧，分角色朗读。

9、是啊，孩子们虽然离开了城堡，但是脑海里还是赶不走大
炮那可怕的影子。

孩子生怕这几尊大炮哪天突然发言了。

10、有一天，一件意想不到的事发生了，请找到课文7-9自然段，发生了一件什么事呢？指名读。

（国王命令把城堡上的三尊大炮掉头面向广场。

）人们看到这种情况有什么反应？是怎么想的？你能想象一下人们当时的心情吗？（忐忑不安、提心吊胆、惊慌失
措、惶惶不可终日、……）
11、难道又要发生战争了？难道又有灾难来临？国王的意图是
什么呢？请一位同学读第七自然段。

这段话对国王的意图有交代吗？为什么不直接把国王的意图说出来呢？（作者在这里故意不说
出国王的意图，目的是要给读者留下一个悬念，卖一个关子，以引起读者的阅
读兴趣，给故事蒙上了一层神秘面纱。

）
12、我们现在是不是也很想知道接下来到底要发生什么事呢？
那就赶快去读读课文10-16自然段，看看国王的意图到底是什么。

13＞同桌一起读，一边讨论：当新年钟声敲响的时候，城堡上
的三尊大炮给大家带来了什么？
根据学生的回答出示句子：
“轰隆隆！”第一尊大炮向空中撒放了一万颗糖果。

“轰隆隆！”第二尊大炮向空中撒放了一万个降落伞，降落伞上挂着铅笔和橡皮等礼物。

“轰隆隆！”第三尊大炮向空中撒放了一万朵鲜花。

原来啊，国王是用大炮向人们撒放礼物，想一想，卡卡国王为什么要用大炮来撒放这些礼物？（给人们带来惊喜，让大家生活得更加快乐）礼物多不多
啊，炮声响不响呢？孩子们心里高不高兴呢？让我们带着惊喜来读读这三句话吧。

指名读，比赛读，齐读。

14、找一找，课文中有几处写到了“轰隆隆”这个词语？指名
读出来。

说一说它们表达的意思都相同吗？（第一处的炮声震得耳朵
都快聋了，这绝对不是好听的音乐，因为那是灾难的来临。

指导朗读
好这一句，读出一种可怕的情景。

后三处的是狂欢的礼炮，令人惊
喜，那是快乐的炮声。

）
15、是啊，同样的大炮，同样的轰隆隆，带给大家的感觉就是不一
样，战争年代的大炮带给人们的只能是痛苦，而和平年代的大炮带给人们的却是莫大的惊喜和快乐！让我们再次来感受大炮带来的惊喜吧。

如果当时你也在场，你还想要大炮撒放什么礼物呢？仿照课文的句式来说一说。

16、多好的大炮，多么快乐的时刻啊，广场上的孩子们怎么样
呢？指导朗读，读岀一种狂欢的气氛。

17、一个更大的喜讯在等待着孩子们呢，接着看课文。

请男生
读。

1&得到七色花的孩子更幸福了，他们不但得到了更多的礼物，还得到了国王的亲自颁奖。

他们的心情是怎样的呢？（喜气洋洋）请想象一下，那些孩子可能还会得到哪些礼物呢？请用“有的……有的……还有的”练习说话。

19、用“欢乐” 一词不足以形容孩子的开心，只有用“狂欢” 才足以表达孩子们的幸福。

请齐读课文的最后一段。

20、出示句子进行比较“难忘的狂欢之夜，难忘的大炮！”“难
忘的狂欢之夜和大炮。

”这两个难忘是重复吗？哪一句好？（狂欢之夜就令孩子们难忘了，而这是由三尊大炮带来的，这三尊曾给人们带
来痛苦的大炮现在带给孩子们的却是无比的幸福和快乐，它更令孩子们难忘，这个难忘起强调突出的作用，所以不能删去。

）
21、此时你的心情是不是也很激动，是不是也在为卡卡王国的
孩子们感到高兴？让我们一起来享受这种狂欢吧，再读最后一段。

三、一切都是那么难忘。

这篇童话故事是不是也令你难忘呢？为什么？（精彩的故事情节，奇特的构思，使这篇童话故事有了神话般的色彩。

作者巧妙地设置悬念，紧紧地抓住了我们的心，这正是我们在以后的写作中要学会的，利用悬念让我们的故事更生动，更有趣。

）老师布置一个家庭作业，请仿照课文的方法，写一个童话故事,
我相信一百一十一班的学生都是好样的。

一定能创作出更精彩的童话，写好了
送给我看好不好啊？我期待着哟！。