语文新课标人教版必修4《声声慢》课件
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高中语文人教版必修4《声声慢》(31张PPT)
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我 共摘（一说，有 什么可采摘的）啊！
守着窗儿，独自怎Biblioteka 得黑？整天守在窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落 在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。——杜甫《登高》
叠字的运用，创意 出奇，有大珠小珠
落玉盘之1妙.富有韵律，增加音乐美
2.增强情感，起强调作用
比较《声声慢》《醉花阴》的不同愁情：
《醉花阴》
闺怨之愁
寂寞 忧郁
《声声慢》
家国之愁
亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦
一 般 愁 字 别 样 情
主旨
词人通过描写在 残秋的所见所闻所感 营造出冷清悲凉的意 境，抒发其饱经国破
这次第，怎一个愁字了得！
这种种光景，一个“愁”字又怎么能说尽！
上片 用清冷之景抒写女主人公孤 苦无告的凄凉心境。
下片 用肃杀凄凉秋景，进一步抒写 女主人公内心的孤独、痛苦。
读后思考
①能不能用一个 字概括词全眼词：的愁感情？
②你认为这首词的 主旨句是哪一句？
这次第，怎一 个愁字了得
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
端 声声慢
庄古 其代 品第
一
李清照
清 丽
才 女
其
词
作者别样的愁情：
少女时期 执笔属文 展卷吟诗 锦心绣口 吐属风流
婚居时期 共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世
南渡后期 夫死独居 身只影单 满地黄花 有谁堪摘
写作背景
靖康之变后，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病 死在任上，南渡避难的过 程中夫妻半生收藏的金石 文物又丢失殆尽。这一连 串的打击使她尝尽了国破 家亡、颠沛流离的苦痛。 《声声慢》便是这时期的 典型代表作品之一。
人教版必修四李清照《声声慢》42张PPT
—梁衡
教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、从直接抒情和间接抒情两方面 解读词人愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世 界，准确把握“愁”之内涵。
《声声慢》内容及写作背景
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人 们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不 知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵， 北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上， 南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物 又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景 下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写 残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，
与张汝舟离婚。被判刑两年。 • 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 • 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离
开人世。
晚年的李清照无儿无女， 孑然一身，始终居无定所， 饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、 丧夫之痛、孀居之哀，最后 在杭州凄然死去，确切死期 竟无人知晓，足见清照晚年 之孤独凄凉。
怎敌他、晚来风急？
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
——杜甫《登高》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨 晚来风。 ——李煜《相见欢》 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染悲凉愁情
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
为什么作者看到“雁”会伤心?
1、北雁南飞，点明时间“秋”， 雁声凄切。——所见所闻皆是悲凉之 感。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、从直接抒情和间接抒情两方面 解读词人愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世 界，准确把握“愁”之内涵。
《声声慢》内容及写作背景
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人 们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不 知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵， 北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上， 南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物 又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景 下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写 残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，
与张汝舟离婚。被判刑两年。 • 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 • 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离
开人世。
晚年的李清照无儿无女， 孑然一身，始终居无定所， 饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、 丧夫之痛、孀居之哀，最后 在杭州凄然死去，确切死期 竟无人知晓，足见清照晚年 之孤独凄凉。
怎敌他、晚来风急？
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
——杜甫《登高》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨 晚来风。 ——李煜《相见欢》 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染悲凉愁情
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
为什么作者看到“雁”会伤心?
1、北雁南飞，点明时间“秋”， 雁声凄切。——所见所闻皆是悲凉之 感。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
新人教版高中语文必修四 《声声慢》 上课课件
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鉴赏诗句（炼句型题）的步骤方法：
提问方式：
①这一联或这一句最生动传神，为什么?
②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
答题步骤：
①解读诗句内涵，描述诗句描绘的景象；释句意
②抓住突出的艺术手法简析；
析手法
③点出该句营造的意境或表达的情感； 明作用
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花
桐
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 酒入愁肠，化作相思泪
——杜甫 ——李白 ——王维 ——范仲淹
淡酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者晚年是何等凄凉惨淡。
“明月松间照，清泉石上流”，从骨子里讲，李 清照除追求民族气节和政治上的坚定外，还追求人格 的超俗。她总是清醒地持着一种做人标准，顽强地守 着自己的节操。
知 李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋 人 代婉约派词人的代表之一，被誉为“婉约正宗”。词 论 自成一家，被称为“易安体”。 世 李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后
注释：此词是李清照前期的作品，作于婚后不久，与丈夫赵明诚离别之后
作者在词中选取了哪些意象来表现她的 愁？营造了怎样的意境？
急风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫 秋风秋雨愁煞人
——秋瑾
结论：秋风渲染愁情
雁
为什么作者看到“雁”会伤心?
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雨是哀伤﹑愁丝的象征
课堂巩固
1、融情于景，借秋景来渲染愁情是本词最大的艺术特色，试 作简要分析。 明确：全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无 论是忽寒忽暖容易致病的天气，还是单薄的酒味、猛起的秋风、 天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不 是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国 之痛、孀居之悲和沦落之苦，显得格外深远深厚。 2、这首词在语言上有何特点？是举例说明。 明确：运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚 戚”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出了词人动作神态、 外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，真切地传达出 词人内心的忧郁和沉痛，且具有特殊的音乐效果。采用了 “将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又 真切自然。
课文小结
直接抒情
１、寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚 ２、这次第，怎一个愁字 了得！
淡酒
愁
间接抒情
秋风
过雁
黄花
梧桐
课堂巩固
1、融情于景，借秋景来渲染愁情是本词最大的 艺术特色，试作简要分析。 明确：全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨 悲切的心境。无论是忽寒忽暖容易致病的天气， 还是单薄的酒味、猛起的秋风、天上的过雁、 满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一 不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁” 字，融合了亡国之痛、孀居之悲和沦落之苦， 显得格外深远深厚。
到 黄 昏 ， 点 点 滴 滴 。 这 次 生 得 黑 ？ 梧 桐 更 兼 细 雨 ，
堪 摘 ？ 守 着 窗 儿 ， 独 自 怎
堆 积 ， 憔 悴 损 ， 如 今 有 谁
是 旧 时 相 识 。 满 地 黄 花
急 ？ 雁 过 也 ， 正 伤 心 ， 却
人教版高中语文必修四第二单元第7课《声声慢》优秀教学课件(共29张PPT)
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清
环 境 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？ 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心 为准则。人生一世，其实活在一回心境。
5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤 大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼 睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 6 、把握现在、就是创造未来。
声声慢 李清照
作者李清简照介（1084－约1151）南
宋著名女词人。号易安居士，齐 州章丘人。
父亲李格非为当时著名学者， 丈夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与丈夫共同 致力于书画金石的搜集整理。靖 康之变，北方沦陷，夫妇辗转下 江南。后赵明诚病死，她过着悲 苦孤独的晚年生活。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原 的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径， 语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》、 《李清照集校注》辑本传世。
外部环境冷清 内心空冷
人教版语文必修四7.李清照词两首：声声慢课件
1132年夏：再嫁张汝舟，可 惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张 汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156年：李清照没有子 嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。
祸不单行 孤苦飘零
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
丧夫之痛 亡国之恨 流离之苦 孀居之悲
小结
鉴赏诗歌情感的方法 1、知人论世
里住下一个李清照，爱上她的人格，恋上她的 诗词，在中国的古典诗词中含英咀华！
1.学会通过诵读体会诗歌情感 2.了解深入鉴赏诗歌情感的方 法
3.了解李清照其词、其人。 4.通过对本词的学习爱上李清 照，爱上中国古典诗词。
课后作业：研读晚年李清照的作 品，运用本节课学习的方法鉴赏 这首的词。
渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转 千帆舞。好像梦魂归帝所，闻天 语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊 人句。九万里风鹏正举。风休住， 蓬舟吹取三山去。
梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充 满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心! 心!/存在！存在！／死！死！死！死！
请比较与《声声慢》的异同
【感知质疑】
词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。
李清照晚年作品渔家傲 李清照 Nhomakorabea天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。好像 梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处。
声 声 慢 【
宋 】 李 清 照
愁——“词眼”
• 问题：
• 哪些词或句子在表达感 情上面最后表现力？请结 合全诗进行分析。
以愁作结
这次第，怎一个愁字了得！
词人愁从何来 ？
作者经历：
1127年：金灭北宋，夫妇所 存的十余屋金石书画在战火中焚为 灰烬。
1151-1156年：李清照没有子 嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。
祸不单行 孤苦飘零
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
丧夫之痛 亡国之恨 流离之苦 孀居之悲
小结
鉴赏诗歌情感的方法 1、知人论世
里住下一个李清照，爱上她的人格，恋上她的 诗词，在中国的古典诗词中含英咀华！
1.学会通过诵读体会诗歌情感 2.了解深入鉴赏诗歌情感的方 法
3.了解李清照其词、其人。 4.通过对本词的学习爱上李清 照，爱上中国古典诗词。
课后作业：研读晚年李清照的作 品，运用本节课学习的方法鉴赏 这首的词。
渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转 千帆舞。好像梦魂归帝所，闻天 语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊 人句。九万里风鹏正举。风休住， 蓬舟吹取三山去。
梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充 满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心! 心!/存在！存在！／死！死！死！死！
请比较与《声声慢》的异同
【感知质疑】
词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。
李清照晚年作品渔家傲 李清照 Nhomakorabea天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。好像 梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处。
声 声 慢 【
宋 】 李 清 照
愁——“词眼”
• 问题：
• 哪些词或句子在表达感 情上面最后表现力？请结 合全诗进行分析。
以愁作结
这次第，怎一个愁字了得！
词人愁从何来 ？
作者经历：
1127年：金灭北宋，夫妇所 存的十余屋金石书画在战火中焚为 灰烬。
人教版语文必修四《声声慢》课件
呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死!
中 美国 在古 何典 处诗
词
• 特殊的意象 • 唯美的意境 • 含蓄隽永的情感
欣赏
《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ？雁字回时，月满西楼。
怎敌他、晚来风急！
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）
秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 （王实甫《西厢记》）
过雁象征离愁、思乡
花自飘零水自流。一种相思 ，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
借 景
一切景语皆情语
抒
情
词人在写愁情时选了哪些 意象来表现她的愁呢？找 出词中的主要意象：
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
合作探究
词人为什么要选择这些意象来 抒写自己的“愁”呢？它们具 有哪些丰富含义？
三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （柳永《雨霖铃》）
梧桐：牵愁惹恨 雨是哀伤、愁思的象征
总结
古典诗词中传统的意象有着 特定的内涵
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜
孤苦飘零的晚景 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
营造出冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的情感
中 美国 在古 何典 处诗
词
• 特殊的意象 • 唯美的意境 • 含蓄隽永的情感
欣赏
《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ？雁字回时，月满西楼。
怎敌他、晚来风急！
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）
秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 （王实甫《西厢记》）
过雁象征离愁、思乡
花自飘零水自流。一种相思 ，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
借 景
一切景语皆情语
抒
情
词人在写愁情时选了哪些 意象来表现她的愁呢？找 出词中的主要意象：
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
合作探究
词人为什么要选择这些意象来 抒写自己的“愁”呢？它们具 有哪些丰富含义？
三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （柳永《雨霖铃》）
梧桐：牵愁惹恨 雨是哀伤、愁思的象征
总结
古典诗词中传统的意象有着 特定的内涵
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜
孤苦飘零的晚景 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
营造出冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的情感
7.2《声声慢（寻寻觅觅）》课件30张 2021-2022学年人教版高中语文必修四
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
•宋人张端义说：“此乃公孙大娘舞 剑手，本朝非无能词之士，未曾有 一下十四叠字者”（《贵耳集》）
叠字诗词举例
李清照词中叠字运用统计表
名称
叠字 叠词
叠句
《南歌子˙天上星河转》
旧时天气旧时衣。
满地/黄花/
堆积，憔悴损，如今有谁/堪摘？守着窗儿，
独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到黄昏/
点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字了得？
读准字音 语速缓慢 语调低沉
能否用一个字概括全词的感情？
“ 愁”
思考：（感知愁情）词人 什么？
（外部解读+内部解读）
外部解读（生平经历）
1101年
嫁给赵明诚 门当户对 共同研究金石书画 平静美满
检 理解性默写
1.李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由
浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗
句：“
寻寻觅觅，，冷冷清清，凄，凄惨惨戚戚。 。”
2.李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有
的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，
检 （1）请赏析全词的艺术手法。
①运用叠词。“寻寻觅觅”先写词人的神情、动作，接着“冷冷清清”写生活环境， 孤单清苦，最后写其心境“凄凄惨惨戚戚”，悲惨凄凉。由浅入深，句句含愁，使 词作读来琅琅上口，使词作具有音韵美。三组叠词反映出了词人内心世界的巨大伤 痛，营造出凄凉悲惨的氛围，奠定了全词哀婉凄凉的感情基调。 ②借景抒情，情景交融。全词主要表达一个“愁”,但作者并未直接言愁,而是从天 气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨等几个方面层层铺来,巧妙地将内在的 精神外化或物化了,借景以渲染愁情，表达了词人对时光易逝的感伤、丈夫新丧、 国破家亡之痛。 ③直抒胸臆。“怎一个愁字了得”一个“愁”字直接表达了作者相思悼亡之悲，亡 国之痛，飘零之苦，年老之叹。
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁，思绪万千
• 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎 行》） ——取水源源不断，极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵 春》 ——取水承载力，言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟：雁是离情别恨的寄托，思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
憔悴：词人憔悴瘦损，无心堪摘，无人共摘。
①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者 那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生： 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样：国家大计、民族兴衰、 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示：低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二：研读鉴赏
语文人教版高中必修4声声慢优秀课件ppt
(一)直接抒情：
寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
品味：叠字的妙处！
曲曲折折的荷塘上面，弥望 的是田田的叶子。叶子出水很 高，像亭亭的舞女的裙。
——朱自清《荷塘月色》
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
1. 增强语言的韵律感
2. 起强调作用
寻寻觅觅 冷冷清清
动作 环境
若有所失 寻觅无果
——李清照《一剪梅》
结论：
过雁传递亲友的 消息，也象征离愁
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
黄花 满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
卖花担上，买得一 枝春欲放。泪染轻匀， 犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道，奴面不 如花面好。云鬓斜簪， 徒要教郎比并看。
——《减字木兰花》
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
词中的主要意象：
酒
秋风 雁
梧桐 细雨
黄花
酒 三杯两盏淡酒，
怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
以酒暖身，借酒消愁 并非酒淡，愁情太深（酒 入愁肠愁更愁），酒力压不住 心愁，自然也就觉得酒味淡， 这是一种主观感受。一个“淡” 字表明了作者晚年是何等凄凉 惨淡
抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 －－李白 酒入愁肠， 化作相思泪。 －－范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 －－杜甫《登高》
这次第， 怎一个愁字了得 。
愁
品读思考
2、为了写“愁”，词人主要 选取了哪些意象？请选择你 感触最深的一个意象加以分 析，你还知道哪些有关这些 意象的诗句？总结出这些意 象所代表的感情。这些意象 营造出了怎样的意境？
酒
雁
黄花
梧桐
高中语文 《声声慢》精品课件 新人教版必修4
精选课件
渲染凄凉、萧索的气氛
精选课件
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花比喻女子憔悴的容颜
精选课件
梧桐、细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠 表达离情愁思
探究： 词中哪些意象表
现了作者的悲怀愁 情？
精选课件
愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
精选课件
主要意象：
淡酒 大雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
精选课件
探究：
这些意象是如何表现作者的 深创巨痛的呢?请你联系以前 学过的有关诗句，结合词句 展开联想和想象，再现情景 画面，分组讨论分析。
后期，1127年北宋灭亡，李一家被迫 南迁避难，两年后，其夫赵在途中不幸染 病身亡，留下李孤苦伶仃一个人，此后生 活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书 画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中 晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛 和亡国之恨精。选课件
精选课件
主旨句： 这次第，怎一个 愁字了得！
精选课件
淡酒、秋风、黄花、梧桐和细雨这些意象 是如何表现作者的深创巨痛的? 分析步骤：①回想有关诗句。
②说出意象内涵。 ③再现情景画面。 ④指出作者感情。
精选课件
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 何以解忧,唯有杜康。——曹操
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白
愁的象征
精选课件
风
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 —杜甫
精选课件
雁
雁过也，正伤心，却是 旧时相识。
渲染凄凉、萧索的气氛
精选课件
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花比喻女子憔悴的容颜
精选课件
梧桐、细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠 表达离情愁思
探究： 词中哪些意象表
现了作者的悲怀愁 情？
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愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
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主要意象：
淡酒 大雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
精选课件
探究：
这些意象是如何表现作者的 深创巨痛的呢?请你联系以前 学过的有关诗句，结合词句 展开联想和想象，再现情景 画面，分组讨论分析。
后期，1127年北宋灭亡，李一家被迫 南迁避难，两年后，其夫赵在途中不幸染 病身亡，留下李孤苦伶仃一个人，此后生 活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书 画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中 晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛 和亡国之恨精。选课件
精选课件
主旨句： 这次第，怎一个 愁字了得！
精选课件
淡酒、秋风、黄花、梧桐和细雨这些意象 是如何表现作者的深创巨痛的? 分析步骤：①回想有关诗句。
②说出意象内涵。 ③再现情景画面。 ④指出作者感情。
精选课件
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 何以解忧,唯有杜康。——曹操
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白
愁的象征
精选课件
风
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 —杜甫
精选课件
雁
雁过也，正伤心，却是 旧时相识。
人教版语文必修四 《声声慢》 课件 (15张PPT)
愁
间接抒情
雁过也 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
酒 风 雁 黄花 梧桐 细雨
非酒太淡，是愁太浓 风急而寒，渲染愁情 悼亡之悲、怀乡之思 容颜憔悴、孤苦飘零 一叶知秋，牵愁惹恨 雨滴梧桐，敲碎人心
冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦
李清照经历：
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画 在战火中焚为灰烬。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点 滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
问题探究：
这首词的词眼是什么？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
愁
直接抒情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 这次第，怎一个愁字了得！
问题探究：
这首词的词眼是什么？
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八 日去世。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出 诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦 地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
亡国之恨—国愁
愁 丧夫之哀—家愁
孀居之苦—情愁
结束语
我们感谢李清照，感谢她花样的少女情怀， 感谢她幸福美满的婚姻，感谢她夫妻异地的相 思之苦，感谢她南渡时的颠沛流离，也感谢她 晚年凄凉的窘境。因为这些经历，化作词人笔 下细腻、婉约的文字，给我们留下冠绝古今文 学佳作，唤起我们内心对美的憧憬。
如梦令（其一）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令（其二）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
乱 世
声
美 神
声
旷 世 才 女
慢 【 李
清
照
】
壹贰 目
预新
习课 检讲
录
测授
叁肆
课练 堂习 小巩 结固
预 习
壹
检
测
导学案
新 课
贰
讲
授
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
导入
她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女 人之身，求人格平行，爱情之尊。无论对待政事、学 业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难 免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉 重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身， 凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、 人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的 身子上。
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
品 在这首词里，首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄
味
惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调， 请加以分析。
欣
赏
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀冷清
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
凄凄惨惨戚戚
心境
凄凉悲苦
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
读准字音 语速缓慢 语调低沉
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
我到处寻找， 寻到的只有冷清， 十分凄惨。乍暖还 寒的季节，最难忍 受。两杯淡酒，怎 能压住心头的悲伤？ 大雁飞过，我正伤 心，却发现它正是 我在故乡认识的那 只。
运用叠词的作用
声
美 神
声
旷 世 才 女
慢 【 李
清
照
】
壹贰 目
预新
习课 检讲
录
测授
叁肆
课练 堂习 小巩 结固
预 习
壹
检
测
导学案
新 课
贰
讲
授
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导入
她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女 人之身，求人格平行，爱情之尊。无论对待政事、学 业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难 免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉 重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身， 凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、 人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的 身子上。
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
品 在这首词里，首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄
味
惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调， 请加以分析。
欣
赏
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀冷清
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凄凄惨惨戚戚
心境
凄凉悲苦
人教版高中语文必修四 《声声慢》 优秀课件 (35页)
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读准字音 语速缓慢 语调低沉
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我到处寻找， 寻到的只有冷清， 十分凄惨。乍暖还 寒的季节，最难忍 受。两杯淡酒，怎 能压住心头的悲伤？ 大雁飞过，我正伤 心，却发现它正是 我在故乡认识的那 只。
运用叠词的作用
《声声慢》ppt课件30张
一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
人教版高中语文必修四第二单元第七课之《声声慢》教学课件共30张PPT含三首歌曲MP3
—梁衡
千古绝唱凄苦情
声 声 【
宋 】
慢 李
清 照
• 1、抓住意象，品读情感。
• 2、体会李清照夫亡家破、饱经忧 患和乱离的哀愁，感悟词人坚韧、 孤高的灵魂。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑！梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
淡酒 愁情的象征 秋风 凄凉，渲染愁情 大雁 离愁的象征 黄花 容颜憔悴，孤寂飘零 梧桐 牵愁惹恨 细雨 哀伤、愁丝
小结：
淡酒 秋风 大雁 黄花 梧桐 细雨
的凄 意冷 境孤
寂
传达出词人孤寂愁苦之 情。
• 祸不单行 孤苦飘零
• 1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石 书画在战火中焚为灰烬。
悲
诚云云。明诚自花愧瘦勿。如。乃忘寝食，三日
秋 。
夜得十五阕，杂易安作以示陆德夫。德夫 玩之再三曰：“只有‘莫道不销魂’三句
绝佳。”正易安作也。（《词苑丛谈》）
宋钦宗靖康二年（公元1127年）夏 五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋 亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月， 奔母丧南下金陵。秋八月，李清照 南下，载书十五车，前来会合。明 诚家在青州，有书册十余屋，因兵 变被焚，家破国亡，不幸至此。建 炎三年（公元1129年）八月，赵明 诚因病去世，时清照四十六岁。金 兵入侵浙东、浙西，清照避难奔走， 所有庋藏丧失殆尽。
少历繁华、中经丧乱、晚景
武陵春·春晚 风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。 物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。
千古绝唱凄苦情
声 声 【
宋 】
慢 李
清 照
• 1、抓住意象，品读情感。
• 2、体会李清照夫亡家破、饱经忧 患和乱离的哀愁，感悟词人坚韧、 孤高的灵魂。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑！梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
淡酒 愁情的象征 秋风 凄凉，渲染愁情 大雁 离愁的象征 黄花 容颜憔悴，孤寂飘零 梧桐 牵愁惹恨 细雨 哀伤、愁丝
小结：
淡酒 秋风 大雁 黄花 梧桐 细雨
的凄 意冷 境孤
寂
传达出词人孤寂愁苦之 情。
• 祸不单行 孤苦飘零
• 1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石 书画在战火中焚为灰烬。
悲
诚云云。明诚自花愧瘦勿。如。乃忘寝食，三日
秋 。
夜得十五阕，杂易安作以示陆德夫。德夫 玩之再三曰：“只有‘莫道不销魂’三句
绝佳。”正易安作也。（《词苑丛谈》）
宋钦宗靖康二年（公元1127年）夏 五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋 亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月， 奔母丧南下金陵。秋八月，李清照 南下，载书十五车，前来会合。明 诚家在青州，有书册十余屋，因兵 变被焚，家破国亡，不幸至此。建 炎三年（公元1129年）八月，赵明 诚因病去世，时清照四十六岁。金 兵入侵浙东、浙西，清照避难奔走， 所有庋藏丧失殆尽。
少历繁华、中经丧乱、晚景
武陵春·春晚 风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。 物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。