部编八年级语文上册-综合性学习 我们的互联网时代
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。
要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。
三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。
把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
部编版·八年级语文上册综合性学习 我们的互联网时代
1.网络词语小研讨
（1）小组合作，搜集一些常见的或最 近正在流行的网络语言，理解它们的意思，
状元成才路
做一下分类，分析它们是怎样产生的。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
（2）有些网络词语已经被收罗进工具书， 成为规范汉语大家庭的一员。试着用“非网 络语言”表述它们的意思，思考这些网络词 语在表达方面有什么独到之处。
综合性学习 我们的互联网时代
目标导航
1. 了解互联网对人们工作、生活和学习的 影响。
2. 学会正确运用互联网搜集和整理信息。
状元成才路
3. 对互联网有理性的认识，清楚互联网时 状元成才路 代的利弊。
状元成才路 状元成才路
重点解读
互联网已经成为我们生 活中不可缺少的东西，不仅 在深刻地影响着我们的生活 方式、学习方式，而且极大 地影响着我们的语言、文化、 思维方式和价值观念。
状元成才路
见等等。（2）小组讨论：电子阅读会不会取 代传统阅读？
状元成才路 状元成才路
3.用互联网学语文
（1）邀请信息技术课老师或者IT从业人员 到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座， 教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专 题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游 戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用 社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。
（2）活动过程中，有同学说：“现在是网 络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信 呢？”你如何看待身边的人更习惯用手机发 短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语 言表达你的看法。（100—120字）
示例：对这一问题，我的看法是，这是网 络时代人们的必然选择，也是人们的通信自由， 无可厚非。网络时代电话、视频、微信等通信 方式几乎完全普及，生活节奏飞快，为生活打 拼的人们谁还会有耐心手写书信？谁又会望穿 秋水地等待鸿雁传书？方便、快捷、即时的微 信为何不用？当然如果你有闲情逸致，手写友 谊和亲情，抒发思念与牵挂又何尝不可？
2024年部编版八年级语文上册教案 第四单元 情感哲思综合性学习 我们的互联网时代
综合性学习我们的互联网时代设计说明现代社会,以互联网为中心,不同区域的人们形成了巨大的国际大网。
在信息高科技的支持下,互联网不仅改变了人类文化传播的方式,还极大地影响了人们的生活方式。
以上变化,提醒当代教育者:要培养学生独立思考的能力和良好的思维习惯。
学习目标1.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。
2.感受互联网便捷传递信息的特点,能够正确、文明、恰当地使用网络语言,使之为生活、学习服务。
3.通过活动培养思辨能力,并学习多角度思考问题的方法。
教学重难点1.引导学生正确运用现代信息手段搜集和整理信息。
2.引导学生培养思辨能力,并学习多角度思考问题的方法。
教学方法讲授法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境同学们,我们现在已经进入了互联网时代,网络和我们每个人的日常生活息息相关,浏览信息、聊天、视频、购物、晒图等,都变得极为方便。
相信大家和同学、朋友、家人的沟通都离不开网络,但是大家会用多少时间在网上查阅学习资料?能够从海量的信息中精准找到自己需要的信息吗?互联网时代又会对我们的学习产生哪些影响呢接下来,我们一起开始今天的综合性学习活动吧!二、学习任务一教师活动学生活动设计意图(一)获取精准信息的方法。
以“2023年(一)获取精准信息的方法。
交流分享,学习如何在网络上搜索、获取精准信息的方法。
1.启发导入,让学生学习正确搜集十大网络流行语”为例,和大家分享如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库。
(二)实战演练,搜索信息。
指导学生进行小组合作,进入实战演练阶段。
1.搜集2023年常用的或流行的网络语言,明确其含义后进行分类。
2.筛选出已被收录进工具书的一些网络词语,并试着用非网络语言表述它们的意思。
确定主题词:2023年十大网络流行语。
打开网络浏览器。
在搜索栏中输入主题词,从完整主题至关键词,筛选有效信息。
部编本八上语文综合性学习我们的互联网时代精编习题答案解析
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数 字 化阅读方式的四个优势。
特点：（1）
3、结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。 要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于 50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的 零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢 的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也 喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对纷杂的 信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 3、示例一:数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取 大量信息，开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息纷杂,其中的不良信 息对中学生健康成长不利。 示例二:我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息， 开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱 惑，不要影响学习和生活。
1、综合性学习。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运
而生， 针对学生群体的多款作业软件也异军崛起。因其强大的自动解题 功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的 学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要 从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题 的软件。 “10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手 拈来。”
（2）
（3）
优势：（1）
（2）
综合性学习我们的互联网时代-部编版八年级语文上册教案
综合性学习我们的互联网时代-部编版八年级语文上册教案一、课程背景现如今，互联网已成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
在如此信息爆炸的时代，我们应该如何正确利用互联网，以及如何做到严谨思考、勇于探究，控制和规避网络中的风险，这些都是需要我们思考的问题。
因此，本次学习的目标就是通过对互联网学习来提高学生的思维能力、语言表达能力以及分析问题的能力。
二、教学目标1.了解互联网的基础知识，学习网络的使用与安全；2.掌握正面文化的鉴别能力，能够正确处理心理问题；3.培养科学严谨的研究态度，具备基础调查研究能力，提高实际应用能力。
三、教学重点1.学习互联网的基础知识，包括互联网的产生、组成、分类等；2.认识互联网安全，明确安全威胁和注意事项；3.提高学生的分析问题、解决问题的能力；4.通过对是否，认识如何鉴别网络信息的可靠性和正面文化价值。
四、教学内容1. 互联网的产生与发展互联网也称为全球信息网络，是指连接全世界计算机系统的网络。
互联网的产生与发展可以追溯到上世纪六、七十年代的美国，那时美国政府资助了一个名为阿帕网的计算机系统，阿帕网具有计算机系统之间的互联和信息传递能力，在网络的基础标准方面也做出了重要的贡献。
90年代初期，万维网的问世和普及，使互联网进入了第二个高速发展时期。
2. 互联网的组成互联网由计算机硬件和计算机软件两部分组成。
计算机硬件通常包括个人计算机、服务器、网关等。
计算机软件通常包括：操作系统、浏览器、聊天软件、邮件软件等。
其中，浏览器是最为常用的互联网软件。
3. 互联网的分类互联网根据传输数据类型的不同，可以分为公网和专网两种。
公网指互联网中用于公开交换信息的网络，是所有用户都可以使用的互联网；而专网是指建立在公网之上、专门针对某些特定组织或用户建立的网络，只有特定使用权限的用户才能使用。
4. 互联网安全随着互联网的发展，网络安全问题也越来越引人关注。
网络安全问题主要包括以下两个方面：•网络信息的安全：如何保障信息在传输和存储过程中不被窃取、修改、破坏等；•网络终端的安全：如何防范恶意程序、病毒、木马、黑客攻击等。
2023年部编版八年级上册语文第四单元综合性学习 我们的互联网时代
·语文
【材料二】某媒体在报道中指出，在接受采访的30名中 学生中，其中8人不玩微信；9人拒绝加父母为好友；11人将 父母加为好友，但在朋友圈将父母屏蔽；只有2人将父母加 为好友，并对父母开放朋友圈。
【材料三】在受访的20位父亲或母亲中，除4位不玩微信 外，其余16位玩微信的均表示，愿意加子女为好友以及浏览 儿女的朋友圈分享，其中12人和子女加为微信好友，但10人 看不到子女朋友圈分享，只有2人可以看到子女朋友圈的分 享，并且经常互动交流。
·语文
示例三：人工智能是把双刃剑，它是发展的利器，但也可能 是风险的源头。它可以让我们的工作生活更加便捷高效，但 如果没有相应的应用规则，它也可能会威胁到人类安全。它 既是机遇，也是挑战。
·语文
2.阅读下面材料，按要求作答。 【材料一】微信朋友圈指的是腾讯微信上的社交功能平 台，微信4.0版本于2012年4月19日更新时上线，用户可以通 过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或音 乐分享到朋友圈。用户可以对好友新发的照片进行“评论”或 “赞”，用户只能看相同好友的评论或赞。
·语文
【材料二】目前一些高校学生已经开始利用AI技术来完 成作业，甚至生成论文，对于这种学术剽窃以及作弊行为， 专家们表示担心。此外，由于它具有自然语言生成和理解能 力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和 数据安全问题不容小觑。
【材料三】面对人工智能带来的挑战，目前国内外已有 不少业内企业着手建设人工智能安全平台，以提升对于威胁 的检测和响应能力。许多大学正在计划使用检测人工智能生 成文本的工具来根除这种学术剽窃行为。
·语文
(1)根据材料一的内容，用一句话概括什么是“微信朋友 圈”。
微信朋友圈是腾讯微信上的一个具有诸多社交功能的社 交平台。
第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案2022-2023学年部编版语文八年级上册
5.培养跨文化交流能力：通过了解互联网时代的表达方式，提高学生在网络环境下的沟通能力，拓展国际视野。
6.增强自主学习能力：鼓励学生在生活中运用互联网资源，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的互联网时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（如网上购物、个人信息泄露等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。
二、核心素养目标
1.提升信息素养：通过学习互联网发展历程，了解网络信息的获取、筛选、处理和传播方法，培养学生具备较高的信息素养。
2.增强思辨能力：针对互联网的利与弊，引导学生进行分析、比较、评价，提高思辨能力。
3.强化道德观念：探讨网络安全与道德问题，使学生树立正确的道德观念，自觉遵守网络道德规范。
6.总体来说，本次教学达到了预期目标，学生们对互联网时代的认识有了明显提升。但在教学方法和手段上，还可以进一步创新，例如利用网络资源开展线上线下相结合的教学模式，激发学生的学习兴趣。
-互联网发展历程：讲解互联网的起源、发展阶段及其在我国的应用，强调互联网对现代社会的重要性。
-例：介绍互联网从ARPANET到全球互联的发展过程，以及我国互联网的起步和发展现状。
-互联网的利与弊：分析互联网对生活、学习、工作等方面的积极影响，以及可能导致的沉迷、隐私泄露等问题。
-例：讨论互联网购物、在线教育等便利性，同时关注网络游戏成瘾、个人信息泄露等风险。
八年级上册部编版语文《综合性学习：我们的互联网时代》教案(公开课)
八年级上册部编版语文《综合性学习：我们的互联网时代》教案（公开课）一. 教材分析《综合性学习：我们的互联网时代》是八年级上册部编版语文的一篇课文，主要介绍了互联网的发展历程、互联网对我们生活的影响以及如何正确使用互联网。
本文通过讲述互联网的发展过程，让学生了解互联网的历史，认识到互联网已经深入到我们生活的方方面面，从而培养学生正确使用互联网的习惯。
二. 学情分析学生在七年级时已经学习了关于互联网的基本知识，对于互联网有了一定的了解。
但是，他们对互联网的认识还比较肤浅，对于互联网如何改变我们的生活以及如何正确使用互联网还需要进一步引导。
此外，学生对于口语交际和综合性学习的技巧还需要进一步指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高搜集和处理信息的能力、运用信息技术的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网。
2.难点：如何培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响。
2.合作学习法：学生通过合作学习，学会正确使用互联网，提高搜集和处理信息的能力、运用信息技术的能力。
3.案例分析法：教师通过分析典型病例，引导学生正确使用互联网。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解互联网的发展历程，搜集相关的案例，制作课件。
2.学生准备：学生需要预习课文，了解互联网的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对互联网有什么了解？”引导学生回顾已知的互联网知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示互联网的发展历程，让学生直观地了解到互联网的发展变化。
统编版(部编版)(2024)八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代 教学设计(表格式)
学科
语文
年级
八年级
时间：
案别
定稿
课题
我们的互联网时代
主备人
授课教师
备课组长签字
教
学
目
标
1．理解网络词语的意思，掌握网络词语的产生方式，思考网络词语的使用问题。
2．学习合理地设计调查问卷，对电子阅读的相关问题进行调查、分析，得出结论，完成调查报告。
3.掌握如何利用网络学习语文，增长知识，引导学生健康上网。
教学
准备
教案、课件
预习导学
第一课时（活动指导课）
学生自主预习语文书94-96页相关内容，并勾画出重点。
【设计意图】学生通过文本内容预习，不仅能预先知晓本节课重点内容，而且能就不理解内容进行重点批注，增强听课效率。
新课引入
同学们，因为疫情我们多次居家学习。在居家学习的时间里，你用什么方式和同学朋友联系呢？（生答）生活中还有哪些场景你会用到互联网？我们可以用互联网学习，网购，放松，互联网已渗透到我们生活的各个角落，影响着我们的生活方式和学习方式。诗人北岛有一首一字诗，《生活》：网。这首诗用来形容我们当下的生活也很贴切，我们的生活不仅是关系网感情网，更是一张触手可及的互联网。下面就让我们一起走进综合性学习“我们的互联网时代”。
课
堂
研
讨
一、网络词语小研讨
1.任务单展示
①搜集近五年正在流行和不再流行的网络词语；
②整理已被工具书收录的网络词语；
③用自己的话讲解这些词语的含义，并分析这些网络词语流行和不再流行的原因。
2.活动指导
（1）出示问题：搜集资料时，有时输入几个关键词就会涌现出海量的关联信息。那么，我们如何快速精准地找出所需信息呢？
四、投票颁奖
八年级语文上册教学课件《综合性学习 我们的互联网时代》
学习探究 学生调查统计结果
阅读方式 占比（%） 影响因素
优点
不足
节省空间、携带方便； 损耗视力；容易沉溺
电子阅读
52
经济、方 便于检索；可自定义阅 娱乐性内容；易形成 便、环保 读风格；易更新纠错； 碎片化阅读习惯；依
内容更新快，形式多样 赖较多的操作技术
老少皆宜，大众化，除
纸质阅读
48
经济、健 康、图文
近几年来，各新闻媒体每年都会发布当年 的十大网络用语。
2021年度十大网络用语：
“觉醒年代”“YYDS”“双减”“破防” “元宇宙”“绝绝子”“躺平” “伤害性不高，侮辱性极强” “我看不懂，但我大受震撼”“强国有我”
2020年度十大网络用语：
“逆行者”“秋天的第一杯奶茶”“带货” “云监工”“集美”“光盘行动” “不约而同”“奥利给” “好家伙”“夺冠”
网络语顾名思义是在“网上”流行的语言， 它起源于网络，传播于网络，但在日常生活中 只是“小众语言”，使用范围不会太广泛。网 络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种 说法，它不会超越传统语言的影响力，也不会 改变已有的规范话语系统。因此，不用担心网 络语会撼动传统语言的地位。青少年追求新、 奇，而“网络词语”写进作文，只是特定时期 的特定表现。随着我们逐渐长大，这些网络词 语自然而然会脱离作文写作。
看一段材料： 全国中小学生作文大赛某省赛区，150万
篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使用 了诸如“努力ing”（正在努力）等网络语， 结果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语 言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实 在是不合规范。
那么，我们应该如何看待网络词语呢？
作文讲究的是文学性，掺进了网络语 言的文章则会失其雅致，而一些求新求异、 浅显直白的网络语言，则将汉字原有的丰 富含义偏废了。另外，青少年正处于学习 语言的关键阶段，这样随意的、不规范的 网络语言很难让他们体会到汉语的魅力， 会不利于语言的传承。
八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代课件
真题演练
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
作业软件种类多，操作简便，已成为众多学生使用的快捷学习方式
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：
1.掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。 2.自主查询教学资源，兼收并蓄，为学习储备丰富的资料。 3.合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。 4.利用网络创设学习互助小组，建立学习型伙伴关系，在学习上 互助提高，共同进步。
用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。但互联 网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用其中海量的信 息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其 中，把时间花在游戏和无意义的浏览、谈天上，会造成时 间和精力的浪费。那么，如何扬长避短，有效利用网络帮 助我们学习呢？
用互联网学语文
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件 使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。
利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当， 是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题， 会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了 纯洁的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
2. 对互联网有理性的认识，清楚互联网时代的利弊。 3. 通过活动养成具有思辨的能力，多角度思考问题的
方法，敢于发表自己见解的心理品质。
人教部编版八年级语文上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的问题，如网络语言的正确使用、网络安全意识等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟网络安全防护，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
其次，网络语言的正确使用这一部分，我发现同学们在实际操作中还存在问题。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和练习，设计更多实际语境，让同学们在实践中学会正确使用网络语言。
此外，在讲解网络安全与道德规范时，我尽量用生动的案例来说明，让同学们认识到网络安全的重要性。但从课堂表现来看，这一部分的教学还需加强。我考虑在接下来的课程中，加入一些互动环节，如角色扮演、情景剧等，让同学们更深入地了解网络安全知识，提高他们的安全意识。
举例：讲解网络安全意识，如防范网络诈骗、保护个人信息等，以及网络道德规范，如尊重他人、文明发言等。
2.教学难点
（1）互联网发展历程的理解：学生对互联网发展历程的概念理解较难，需要通过生动的案例和图片进行讲解。
举例：使用时间轴、历史事件等辅助教学工具，帮助学生理解互联网发展的脉络。
（2）网络语言规范的应用：学生在实际网络交流中，容易受到不规范网络语言的影响，难以做到正确应用。
八年级语文人教部编版(上册)综合性学习我们的互联网时代【考点精讲版】
活动二：电子阅读面面观
1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、 家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读 上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在 阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞 同的和反对的），等等。
2.回收调查问卷，统计数据，汇总意见，仔细分析，看 看有什么有趣的发现。
3.小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能， 可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？讨论后，把意见 告诉老师，也听听老师的意见。
探究示例
1.（1）流行的网络词语
网络用语
意思
破防了
因为遇到一些事或看到一些信息，内心深处被触动，心 理防线被突破。
不忘初心 不忘记最初的心愿。
柠檬精 硬核
探究示例
有效利用网络帮助我们学习，需做到以下两点： （1）要学会利用网络查找相关资料，并学会筛选信息。在
学习过程中，我们会遇到一些课本知识无法解答的问题，这时通 过搜索引擎搜索，一大批资料便会呈现在眼前。我们要学会快速 浏览和筛选信息，对信息进行梳理、提炼，去粗取精，消化吸收。
（2）要善于利用网络结识朋友，建立学习型伙伴关系。学 习过程是漫长的、枯燥的，当遇到困惑时，学习伙伴会给予我们 帮助和鼓励。
这些网 络词语 在表达 方面的 独到之 处
①表现个性、追求创新，迎合了求新、求奇的网络心理。 ②风格轻松幽默，迎合了紧张忙碌的现代人放松身心的需 要。③表达形式多样。网络语言中图片、汉字、英文字母、 拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言 在形式上更加丰富多彩。④真实地反映出大众生活和社会 万象。
多用于自嘲式地表达对他人从外貌到内在、从物质生活 到情感生活的多重羡慕。
部编版语文八年级上册综合性学习《我们的互联网时代》精品课件
讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索 的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而 遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能， 搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文 体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组讨 论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
示例： 我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。
因为网络语言随便、不稳定性大。它追求简便新奇， 但也由此出现严重的粗俗化偏向，极大地糟蹋了汉 语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言， 会严重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是 一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）
这句话好像提醒着我们手机已经占据并改变着我们的
生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
（1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。 _____屏__奴__：__指__那__些__因__长__时__间__使__用__智__能__手__机__和__电__脑___ _等__电__子__设__备__，__从__而__过__度__依__赖__电__子__屏__幕__（__或__被__电__子___ _屏__幕__控__制__）__的__人__。_____________________________
里，不出去逛商场，不去看电影，重视自己的小家庭， 很少和人交往。
微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互联 网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打 上一两句话。
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。 豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超 出合理范围。
人教部编版八年级上第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络安全的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“互联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网的发展历程、应用领域和网络安全这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
总体来说，这节课的教学效果达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高学生的互联网素养，使他们能够更好地适应互联网时代的发展。
最后，我觉得自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高。在今后的教学实践中，我会不断学习，努力提升自己的教学能力，为学生们提供更优质的教育。
五、教学反思
在上完《我们的互联网时代》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对互联网的日常应用非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己的经验和看法。在讲解互联网发展历程时，我尽量用生动的语言和具体案例来说明，这样有助于学生更好地理解抽象的概念。
然而，我也注意到在讲解互联网安全问题时，部分学生对如何保护个人隐私感到困惑。为此，我决定在接下来的课程中，增加一些实际操作环节，如设置复杂密码、识别网络诈骗等，让学生在实践中掌握网络安全技能。
部编版八年级语文上册--我们的互联网时代(精品课件)
电子阅读的方式
手机、平板电脑、电子书
手机、电子书、网络、平板电脑
手机、平板电脑
手机、平板电脑、电子书、网络
电子阅读和纸质阅读所占比重
电子80% 纸质20%
电子40% 纸质60%
电子90% 纸质10%
电子70% 纸质30%
思考：电子阅读会不会替代传统阅读？
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？
活动二
同学
老师
家长
亲友
每天花费在电子阅读上的时间
超过1个小时
超过１个小时
超过1个小时
超过1个小时
进行电子阅读的时间段
上下学途中、节假日、放学休息时、睡前
上下班途中、节假日、下班休息时、睡前
上下班途中、出差途中、下班休息时、节假日
课堂小结
1. 学校开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 仔细阅读轩轩制作的图表，写出你的发现。(不少于两点)
示例：从图1中我发现：中学生和大学生花费在电子阅读上的时是浏览新闻资讯，其次是阅读大众文学，阅读考试用书、教材，以及经典文学的占比较小。
示例：校园点滴 旅行日记
(3)【提倡议】下文是复兴中学学生会致全校学生的“校园文明上网倡议书”，请仔细阅读，按要求作答。
“校园文明上网”倡议书 全体同学： “互联网”与我们的现代生活息息相关，它既丰富了我们的课余生活，同时也是一把锋利的“双刃剑”。为了营造“健康、绿色”的校园网络环境。为此学生会倡议： (1)遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明好少年；
2. 某市正在推广“智慧学校”常态化，为此，各个学校都开辟了网上“智慧校园”平台。复兴中学举行了以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请按要求完成下列任务。 (1)【促宣传】围绕本次活动主题，为活动拟写一则宣传标语。
部编版八年级初二语文上册第四单元《综合性学习：我们的互联网时代》说课稿
部编版八年级初二语文上册第四单元《综合性学习：我们的互联网时代》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第四单元《综合性学习：我们的互联网时代》是一篇贴近学生生活实际的文章。
文章从互联网的发展、互联网对人们生活的影响以及互联网的未来等方面进行了全面的阐述。
本单元的学习旨在让学生了解互联网的发展历程，认识到互联网对人们生活的深刻影响，同时培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。
二. 学情分析初二的学生已经对互联网有了初步的了解，生活中也经常使用互联网。
但他们对互联网的认识还不够深入，对互联网的影响及其优缺点缺乏全面的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次地去理解和思考互联网的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解互联网的发展历程，掌握互联网的基本概念和应用领域。
2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：使学生认识到互联网的利与弊，养成正确使用互联网的习惯，培养学生的创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：互联网的基本概念、发展历程和应用领域。
2.教学难点：互联网对社会、经济、文化等领域的深刻影响，以及如何正确使用互联网。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示互联网的发展历程，引发学生对互联网的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解互联网的基本概念、发展历程和应用领域。
3.案例分析：分析互联网对人们生活的影响，让学生深入理解互联网的作用。
4.小组讨论：分组讨论互联网的利与弊，引导学生正确看待和使用互联网。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用互联网的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
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时代的发展 社会的进步 冷 落 年轻人喜欢猎 奇，追求新颖
词语过时 网络新词出现
随意性强，意义模糊不规范的 网络旧词，使用减少，慢慢消失。
网络词语真是五花八门，千奇 百怪。对于这些网络词语的存在是 否合理，仁者见仁，智者见智。有 人视其为破坏语言规范的洪水猛兽, 全面排斥；有人主张张开双臂,全 面接受；更多的人则保持着谨慎的 宽容,认为在日常生活中使用无伤 大雅,但在作文、书面交流等方面 还是要尽量避免。
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习， 应注意以下几点：
➢ 掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需 要的学习资料。
➢ 自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备 丰富的知识资料。
➢ 合理安排上网时间，不上不健康的网站，不 浏览不健康的网页。
如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等 网络学习形式多种多样，我们也可以参与自己学 校的校园网络，在网上浏览学习动态，通过校园 论坛发表观点、交流思想，还可以制作网页，展 示班级、个人风采。互联网时代，学习的形式变 得多样化，我们应该正确使用网络，有效利用网 络帮助我们学习。不过作为青少年，使用网络时 必须遵守《全国青少年网络文明公约》。
2017年度十大网络用语：
“打call”“尬聊”“你的良心不会痛吗？” “惊不惊喜，意不意外”“皮皮虾，我们走” “扎心了，老铁”“还有这种操作？”“怼” “你有freestyle吗？”“油腻”
网络词语中有些一直在沿用，如给力、宅男、
心塞、草根、驴友等，而有些现在已经很少使用、 受冷落了，这又是为什么呢？请同学们各抒己见。
网络词语富于创新，视觉效果突 出，表达形式多样，比传统的语言词 汇更富有创新性，更能体现出青春活 力。因而网络语言成为学生喜闻乐见 的一种表达形式，我们也应该允许学 生用自己喜欢的方式来表达真实的生 活。用自由之笔，写自我之境，抒自 我之情，表自我之意。
作为初中学生，在网络上用网络语言 可以，但是学习生活中还是使用规范的汉 语好，因为认真学习汉字、规范使用汉字 也是对我们传统文字的一种保护和尊重。 大家要以一种正确的态度看待和使用网络 词语，网络语言才会向着丰富、健康的方 向发展。
拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解 的帖子。
给力：①给以力量；给以支持。②出力；尽力。 ③带劲。
剁手党：专指沉溺于网络购物的人群。 吃瓜群众：在网络论坛中，人们发帖讨论问题， 后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边 际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅 围观的状态。 打call：泛指对某人的喜爱与应援。 佛系：指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求 内心平和的生活态度。
如何运用网络助推语文学习的？
利用搜索引擎，直接搜索相关知识。 利用社交媒体和同学、老师交流。 利用专业辅导平台辅导学习。 利用专业学习平台进行预习和测试。
网络学习经验分享
使用搜索引擎技巧。在搜 索引擎中输入关键词，然后点 击“搜索”，系统很快会反馈 查询结果。这是最简单的查询 方法，使用方便，但是查询的 结果却不一定准确。
辩一辩
电子阅读会不会替代传统阅读？
要求：
✓ 辩论要紧扣辩题，观点鲜明，有理有据。 ✓ 注意抓重点内容，语言要有说服力。 ✓ 各抒己见，但要注意情绪的控制，避免起
冲突。 ✓ 要抓准对方的漏洞，不能主观地去猜测对
方的意图。
正方：我方认为电子阅读会替代纸质 阅读。随着网络的兴起，以互联网为主的 碎片化阅读已经成为很多人生活的重要组 成部分。“睡前”“节假日”“工作休息 时以及上下班、上下学或出差途中”都是 人们主要的阅读时间，人们在阅读时间的 选择上越来越碎片化。所以，相信未来， 电子阅读一定会替代传统阅读。
学习探究 学生调查统计结果
阅读方式 占比（%） 影响因素
优点
不足
节省空间、便于检索； 损耗视力；容易掉
电子阅读
56
经济、方 携带方便；可自定义阅 入娱乐性内容，形 便、环保 读风格，易更新纠错； 成碎片性记忆；需
内容形式多样；更新快 要借助硬件设施
老少皆宜，大众化，除
纸质阅读
54
经济、健 康、图文
网络语顾名思义是在“网上流行”的语 言，它起源于网络，传播于网络，但在日常 生活中只是“小众语言”，使用范围不会太 广泛。网络语的形成一般是创造一个新词， 或改变一种说法，它不会超越日常语言的控 制力，也不会改变日常生活话语系统。因此， 不用担心网络语会撼动传统语言的地位。 “网络词语”写进作文，只是特定时期的特 定表现。随着我们长大成人，这些词语自然 而然会脱离“作文网络圈”。
反方：我方认为电子阅读不会替代 传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不 够好，所阅读的内容容易忘记，不适用 于需要记忆和学习的内容。电子阅读工 具的使用过于复杂，对于儿童和老年读 者尤其不适合。儿童和老年读者仍然需 要依赖于纸质阅读材料进行阅读。
网络助学
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。 但互联网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用 其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率； 不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的 浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。那么， 如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习呢？
全国青少年网络文明公约 要善于上网学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
板书设计
产生
类型
网 络
应用 用
词
未来
我们的互联网时代
互联网 语文学习
取பைடு நூலகம்去糟
阅
读 应
各取所需
用 助推学习
近几年来，各新闻媒体每年都会发布当年 的十大网络用语。
2019年度十大网络用语：
“不忘初心”“道路千万条，安全第一条” “柠檬精”“好嗨哟”“是个狼人” “雨女无瓜”“硬核”“996” “14亿护旗手”“断舍离”
2018年度十大网络用语：
“锦鲤”“杠精”“skr”“佛系”“确认过眼神” “官宣”“C位”“土味情话”“皮一下” “燃烧我的卡路里”
看一段材料： 不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，
150万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文 中使用了诸如“努力ing”（正在努力）等网 络语，结果全被“刷下”。评委说，并非排斥 网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写 作文实在是不忍卒读。
那么，我们应该如何看待网络词语呢？
作文讲究的是文学味，掺进了网络 语言的文章则会失其雅致，而过于简单 的数字化表达，则将中国文字丰富的含 义偏废了。另外，作为青少年，正处于 学习语言的起步阶段，这样随意的、不 规范的网络语言很难让他们体会汉语的 魅力和语言的传承。
了基本的识字要求，没 有别的太高的技术性要 求；有质感，容易做笔
耗费纸张，不方便 携带，成本较高
记，可以反复阅读
结论：电子阅读和纸质阅读各有千秋，阅读人数比 例相近，各有优点和缺点。
如何对数据进行分析： 分析表格、柱状图、饼图等形式列出的
一组或几组数据，得出结论。解答的思路是： 看清图表，按图索“骥”，具体来说要注意 三点：一是关注图表的主题，这是答题的范 围和指向，不应忽视；二是分析图表既要横 向比较，又要纵向比较；三要关注最大数值 和最小数值，并注意数值的变化。
综合性学习 我们的互联网时代
新课导入 同学
图片中 的人物在做 什么呢？
网络新词
什么是网络词语？
网络词语指的是 “网络用语”，即多 在网络上流行的非正 式语言。
谐音型（3Q） 拼音缩写型（GG、MM） 象形动作型（囧） 英文缩写型（OMG） 数字型（886） 行业专用型（骇客）
除了课本中的“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌
萌哒”“喜大普奔”这些网络词语，你还知道哪些网 络词语，请写出来，并解释含义。
大虾：“大侠”的谐音，指网龄比较长的，或者 某一方面能力（如电脑技术、文章水平）特别高超的 人。一般人缘声誉较好的人才会得此称呼。
灌水：原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子， 习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水”，不 含贬义。