《囚绿记》公开课优质课件

明确:“囚绿记”是指记述“囚绿”的 过程。
“囚绿”就是把绿色囚禁起来。 “绿”指的是绿色的常春藤。
自主学习
2.哪几段写“囚绿”的？囚绿之前，之 后写了什么？划分文章结构层次。(给 你的每个层次拟一个类似“囚绿”这样 动宾结构的标题)
寻绿（1 - 4） 赏绿（5 - 7） 囚绿（8 -11） 放绿（12-13） 怀绿（ 14 ）
有人说：绿色是雨水的种子
将醇美的甘露化作一片爱意
有人说：绿色是阳光的种子
把宽厚慈祥化为茁壮的生命力
有人说：绿色是无Βιβλιοθήκη 的化身层层绿叶只为衬托花儿的美丽
囚 绿 记
陆 蠡
学习目标
1、通过熟读课文，理清结构，把握情感脉 络。 2、学会抓住文中的重点句、关键词，通过 圈点批注的阅读方法，提高阅读文本能力。 3、通过对“绿”深层内涵的探究，体会象 征手法的特点。 4、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精 神的赞美，和对忠贞不渝的民族气节的赞颂 的感情。
常春藤：朝气蓬勃
后： “它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，
一茎卷须，都朝原来的方向。 “它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩
黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩 子。”
常春藤柔弱而又固执
窗外有什么力量使这株常春藤的 细叶、卷须朝窗外生长？
阳光和自由
常春藤的特点: 柔弱但却蓬勃、向阳、固执
囚 绿 记
陆 蠡
当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时
你是否感到惊喜
当你在夏日看到绿满大地时
你是否感到惬意
当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时
你是否升起一层敬畏
当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时
你是否感到惋惜
绿色是生命的赞歌
绿色是幸福的天使
没有绿色，阳光将失去作用
没有绿色，生命将毫无意义
彼
中华民族
北平同胞
陆蠡
象征 （托物言 志、以小 见大）
常春藤 永不屈服于黑暗，此
蓬勃的生命力。
感悟生命：
我们每个人就是一抹绿 色，免不了要被生活的苦难 和痛苦囚住，当我们的生命 之绿被囚住时,我们不能失 去生机,更不能枯萎和凋落! 要永远向着阳光生长!勇敢 地追逐生命的美丽和辉煌！
课前预习检测
正 音：
陆蠡(lǐ ) 瞥( piē)见 移徙( xǐ) 猗(yī )郁
涸辙( hézhé) 婆娑( pósuō) 蕈菌(xùn ) 揠( yà)苗助长
课前预习检测
⑴了截： 直截。 ⑵涸辙： 干涸的车辙。 ⑶急不暇择： 因着急而没时间选择。 ⑷婆娑：①盘旋舞动的样子②枝叶扶疏的样子
③眼泪下滴的样子。 ⑸猗郁：茂盛的样子．
请你找出文中能体现本 文时代背景的语句，绿 的 深层寓意是什么？
• 背景：
1、我住在北平的一家公寓里。
2、卢沟桥事件发生了。
3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中 的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留 心开车的消息。
1937年卢沟桥事变
日本侵略者的暴行
中国人民的顽强抗敌
作者简介
散 文
(1908—1942)，字圣泉，日原本籍人曾提审陆蠡，问： 家 浙 1同 发 在 位9后江 时 沦 ，33，天开陷在年日台始后1到9军写 的,41散29进散 上年3文4驻文 海被年家上。 坚捕在和海太守，泉翻租平文不州译界洋化久中家，战工由学“““政“。由争作巡教权你爱赞不于爆岗捕书）爱成国赞，么国南。成？吗京。”？政””府”（按：指汪伪陆蠡
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不 暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。（怀念至极）
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声 的语言，正如它了解我的语言一样。（心灵对话）
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了 解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是 在自然中生长的，绿是自然的颜色。（深情感悟）
我天天望着窗口常春藤的生长。------下雨的时候， 我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。（痴爱行动）
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比 喻猗郁的年华．我要囚住绿色如同幽囚一只小鸟，要它 为我作无声的歌唱．”（挚爱象征）
作者为什么囚绿后又放绿?
抗日战争爆发后，“我”被常春藤 那顽强的抗争性格，永向光明的执着精 神所感染，或者说出于良心，不忍让绿 枝条彻底枯死。故珍重开释了这个永不 屈服于黑暗的“绿囚”。
合作探究
请找出文中直接描写常春藤的句子 ，并分析其特点是什么？
请你找出文中能体现本文时代背景 的语句，联系作者生平，谈谈“绿”的 深层寓意是什么？这运用了什么艺术手 法？
前：
“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸 开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一 茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变 青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽, 我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得 茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的 摆舞.”
散文中的“自我”
用笔勾画出文中体现作者情感态度 的关键词。
喜悦满足 （寻绿） 留恋欢喜 （赏绿） 喜悦、可怜、恼怒 （囚绿） 祝福 （放绿） 怀念 （怀绿）
• 请以作者的口吻用一句话或一段话向
“绿”表白。（请选用文中的词语或
句子）我囚禁你，因为你
。
作者为何对绿情有独钟？请找出表原因的句子。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰 安 ，它是快乐。 （纵情歌唱）
房转到虹口日本宪兵拘留所“，依刑你看，日本人能不能征服 拘数月，惨遭杀害，年仅3中4岁国。？”
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《囚绿记》的写作年代，作者正在“孤岛” 上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀 念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上不 尽之意自在言外。赞美绿藤“永不屈服于黑 暗”的精神，实际上就是歌颂忠贞不渝的的 民族气节，这正是“绿”深层的象征意义。 也是作者对沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇 的蹂躏，重获光明自由的期望。
自主学习
1.本文题目“囚绿记”作何解释？ “囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？
2.哪几段写“囚绿”的？囚绿之前，之 后写了什么？划分文章结构层次。(给 你的每个层次拟一个类似“囚绿”这样 动宾结构的标题)
3、用笔勾画出文中不同阶段体现作者 情感态度的关键词。
自主学习
题目解释
1.本文题目“囚绿记”作何解释？ “囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？