分类与整理第一课时

分类与整理（单一标准）

教学内容：给物体进行分类，在整理。

教学目标：使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

能力目标：通过动手，培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。

重难点：让学生掌握对物体分类的方法。

教学过程

一：创设情境，导入新课

师：“六一”儿童节快到了，我们学校有些同学准备了许多漂亮的气球来装饰他们的教室。请看。（出示情景图）

师：仔细观察，你在图中发现了什么？

学生回答：很多同学有各种各样的气球，很漂亮。

教师揭示主题：是的，今天我们就要学习将这些各种各样的气球进行分类，整理，以便知道每种气球的数量。（板书课题）

二：互动新知

1.分一分

师：同学们！有这么多各种各样的气球，可以怎样分类呢？

学生观察.思考。汇报：可以按形状分，还可以按颜色分.还可以.........

师：同学们真的很不错，那我们先按形状来分一分，你们先自己动手试试。

学生动手操作，教师引导学生进行分类。

2.汇报交流分类的结果

（1.）先组织学生在小组内交流分类的结果，你是怎么分的？

（2.）师：没种气球各有几个？你是怎么数的？

学生汇报；边数边画

教师展示每种气球的数量：

葫芦气球：3个

心形气球：4个

圆形气球：5个

教师提问：哪种气球最多，哪种最少？

学生回报：圆形气球最多，葫芦气球最少

师：还可以按颜色来分对不对，接下来，我们在按不同的颜色来分一分。

组织学生按不同的分类标准再动手分一分。

三：巩固梳理，拓展应用

1.完成课本第29页练习七的第一题

师：把车图上颜色，数一数有几辆车。

学生独立完成后汇报。

2.完成练习七的第二题

（1）师：按水果的种类数一数，分一分，再填一填每种水果的数量

学生操作，汇报，交流

（2）按卡片的形状分一分

师：按卡片的形状数一数，分一分，再填一填每种形状的数量。

学生操作，汇报，交流

3.练习七的第三题

师：按树叶的种类分一分，图一图，再填每种树叶的片数。

学生操作，汇报，交流

四：课堂小结

师：今天你学到了什么？

学生个别汇报。

板书：

分类与整理

按形状分：有葫芦形状的，心形的和圆形的还可以按颜色分

数一数：葫芦的3个

心形的4个

圆形的5