幼儿园大班科学教案水的状态变化(三篇)
幼儿园大班科学活动优质教案多变的水
幼儿园大班科学活动优质教案多变水一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园大班科学活动》中第四章“奇妙水世界”作为主要教学内容。
详细内容主要围绕水性质、水三态变化以及水在日常生活中应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水在不同环境下三态变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们对科学探索兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：水性质、用途以及如何节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、杯子、试管、漏斗、注射器等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰块、水、热水、干冰等实物，让幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解：（1）讲解水性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）通过实验，展示水在不同温度下三态变化，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔记录下水三态变化过程。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到水性质和变化。
（2）拓展讨论：水在日常生活中应用，如何节约用水。
六、板书设计1. 水性质：无色、无味、透明、流动等。
2. 水三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
3. 节约用水：洗手时关闭水龙头、用盆洗脸等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里水龙头、水池等，记录下自己是如何节约用水。
答案：例如，洗手时关闭水龙头，用盆洗脸等。
2. 拓展作业：与家长一起讨论，解水在家庭生活中其他应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课学习，发现幼儿对水性质和三态变化有一定解，但在实际操作中，还需加强引导和指导。
2. 在课后，可以组织幼儿进行实地考察，如参观水源地、解水处理过程等，增强他们对水资源保护意识。
3. 拓展延伸：开展关于水主题活动，如节水绘画、水资源知识竞赛等，提高幼儿综合素养。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：通过实物展示，让幼儿直观地感受水不同状态。
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》一、教学目标1.了解水的三态变化，即液态、固态、气态；2.通过亲自体验，感知水的三态变化；3.引导幼儿发现生活中关于水的三态变化的现象；4.激发幼儿对科学的兴趣，探究科学世界。
二、教学重点1.液体和固体的交替转变；2.气体和液体的交替转变；3.感知水的三态变化。
三、教学准备1.水、纸张、冰块、电热水壶、教学板书。
四、教学过程1. 导入通过涂鸦等活动形式，引导幼儿说说水是什么，有什么用途等问题。
2. 学习1.提问：水的三态变化是什么？请谈谈你们知道的和想象的。
2.教师介绍水的三态变化的概念和现象，使用电热水壶将水加热至100℃，观察水沸腾的现象，标注液态。
3.分享现象：教师分享冰的溶解过程，水会变成固体，标注固态。
4.思考：如果水的温度降低了，水会发生什么变化？幼儿一起思考，答案是水会变成冰。
教师带领孩子们来现场亲身体验，通过触摸感受冰块的温度，标注固态。
5.观察水汽现象：将水倒入玻璃杯中，然后将热水壶放在杯口上。
当温度升高时，水汽开始聚集，标注气态。
3. 扩展1.教师提供实际的例子，帮助幼儿了解三态变化在日常生活中的应用：水汽变成云、水的冰冻、烹饪等。
2.讨论：幼儿通过事实进行讨论，了解三态变化现象在生活中的应用。
3.收集水的三态变化实例，进行小展览，展示孩子们的水的三态变化见闻。
4. 总结1.教师带领学生总结，了解学生已经掌握的知识点以及其他不同的思考想法。
2.在教学板书上，简单概括“水的三态变化”知识，让孩子们留意关键词的拼写。
五、教学评价教师通过幼儿的视听反应、情感体验和亲身体验进行评价，看孩子们是否可以识别水的三态变化，并发现水的三态变化现象。
教师可以帮助孩子们通过情境的思考和故事的学习，帮助孩子们建立学习的基础概念。
在评价孩子们的学习成果时，教师应确认孩子们是否掌握了“水的三态变化”的概念，以及是否能运用概念进行识别和推理。
在评估时，可以采用画图定位，小组互动和反复测验等教学策略。
水的变化大班教案
水的变化大班教案大班水的变化教案一、教材分析本节课是一堂大班的科学课，教材内容主要包括水的存在形态和水的三态变化。
通过教材的学习，可以让幼儿了解水的凝固、融化和汽化过程，初步认识水的三态变化。
二、教学目标1.形成正确的水的存在形态观念。
2.通过实例观察，初步认识水的凝固、融化和汽化过程。
3.促进幼儿对科学知识的探索兴趣，培养其动手实践和观察的能力。
三、教学重难点1.水在不同条件下的三态变化。
2.如何通过实例观察并了解水的三态变化。
四、教学准备1.三个水平底玻璃杯，水，冰块，热水。
2.实验用具：一个电热水壶。
3.PPT。
五、教学过程1.导入新知：通过一段小视频或实物示范，让幼儿观察水的不同形态，并与幼儿进行互动讨论，引导幼儿认识水的不同存在形态。
2.水的凝固过程a.引导幼儿观察水的凝固现象：将一杯水放入冰箱中，等待几个小时后取出观察。
b.指导幼儿用自己的话描述水冻成冰的过程，引导幼儿回答为什么水会冻成冰。
c.结合实例示范，再次观察水的凝固过程，并让幼儿们自己试验凝固水的方法。
3.水的融化过程a.引导幼儿观察水的融化现象：将冰块放入温水中等待观察。
b.指导幼儿用自己的话描述冰块融化的过程，回答水为什么能融化冰块。
c.结合实例示范，再次观察水的融化过程，并让幼儿们自己试验融化冰块的方法。
4.水的汽化过程a.引导幼儿观察水的汽化现象：使用热水壶热水持久抽出蒸汽。
b.指导幼儿用自己的话描述水变成蒸汽的过程，回答水为什么会变成蒸汽。
c.结合实例示范，再次观察水的汽化过程，并让幼儿们自己试验水变成蒸汽的方法。
5.小结及延伸：通过回顾学习内容，引导幼儿总结归纳水的三态变化，提问并讨论一些与水相似的其他物质的三态变化。
六、教学评价1.观察幼儿的实际操作，是否准确操作实验。
2.幼儿是否能正确描述水的凝固、融化和汽化过程。
3.幼儿对于水的三态变化是否有初步的了解。
七、教学反思本节课通过实例观察的方式，让幼儿们亲身体验和观察水的凝固、融化和汽化过程，并通过互动讨论来培养幼儿对科学知识的兴趣和观察实践的能力。
大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。
幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。
同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。
随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。
这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。
二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。
2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。
•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。
3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。
大班教案水在变
大班教案：水在变引言在大班教育中，教师可以通过科学实验和活动让孩子们亲身体验水的变化过程，提高他们对水的理解和认识。
本文将介绍一些适合大班教育的教案，帮助教师在教学中有效地展示水的变化。
一、教育目标1. 学习水的不同状态和变化过程。
2. 了解水的重要性和用途。
3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教案内容1. 播放视频或图片展示教师可以播放一段关于水的变化过程的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣和好奇心。
通过观看视频或图片，学生可以初步了解水的不同状态和变化过程。
2. 感受水的三种状态为了让学生更深入地了解水的不同状态，教师可以设计一些活动让学生亲身感受水的固态、液态和气态。
活动一：冰块传递首先，教师将一碗热水倒入冰箱制作冰块，然后将冰块放在碗中心。
接着，教师将一勺盐撒在冰块上，并邀请学生轮流用手指触摸冰块边缘。
学生会发现，撒盐的地方冰块更容易融化，这是因为盐可以降低冰块的融点。
通过这个活动，学生将感受到水从固态到液态的变化过程。
活动二：水的蒸发教师可以将一碗水放在阳光下，然后由学生观察水的变化过程。
他们会看到水逐渐消失，这是因为水在阳光下蒸发成气态。
通过这个活动，学生将感受到水从液态到气态的变化过程。
活动三：水的凝结教师将一些热水倒入几个小杯子中，然后将它们放入冰箱。
过一段时间后，教师取出杯子，学生可以观察到一些水滴在杯子内壁上凝结成水珠。
通过这个活动，学生将感受到水从气态到液态的变化过程。
3. 制作云的实验为了让学生更深入地了解水的循环过程，教师可以进行一个生动有趣的云制作实验。
实验材料：一瓶喷雾器、温水、冷水、冰块。
实验步骤：步骤一：将温水倒入喷雾器中。
步骤二：将冰块放在一个容器中。
步骤三：将喷雾器在冰块上喷雾。
步骤四：观察喷雾器中的水蒸发成云的变化过程。
通过这个实验，学生将了解到水蒸发形成云的过程，培养他们的观察力和实验设计能力。
4. 小组讨论和展示将学生分成小组，让他们讨论水的重要性和用途。
幼儿园大班教案《水的变化》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《水的变化》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《水的变化》含反思一幼儿园大班教案《水粉画》二幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思三幼儿园大班教案《水龙头》含反思四幼儿园大班教案《水的变化》含反思一大班教案《水的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象，幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《水的变化》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
2024年幼儿园大班《科学》公开课优秀教案集
2024年幼儿园大班《科学》公开课优秀教案集一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班《科学》教材第四章《奇妙的水世界》第三节《水的三态变化》。
详细内容包括：水的固态、液态、气态的基本概念，水的三态变化过程，以及与水三态变化相关的简单实验。
二、教学目标1. 了解水的三态（固态、液态、气态）的基本概念，理解水的三态之间的相互转化。
2. 通过实验观察和动手操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：水的三态的概念及相互转化过程。
难点：水的三态变化实验的操作和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、烧杯、酒精灯等）、视频素材。
学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰块、热水和干冰，让他们描述这些物质的状态。
提问：这些物质有什么共同点？它们之间可以相互转化吗？2. 新知识讲解（10分钟）通过PPT讲解水的三态（固态、液态、气态）的基本概念。
演示水的三态变化过程，讲解相互转化的条件。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何将冰块变为水？如何将水变为水蒸气？分析例题，引导幼儿思考并找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组讨论一个水的三态变化实验，记录实验过程和结果。
各组分享实验成果，讨论实验现象。
5. 动手实验（10分钟）指导幼儿进行简单的水的三态变化实验（如冰块融化、热水蒸发等）。
引导幼儿观察实验现象，记录实验结果。
回顾本节课所学内容，巩固水的三态概念和相互转化过程。
拓展讨论：水的三态变化在生活中的应用。
六、板书设计1. 奇妙的水世界——水的三态变化2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的三态变化过程实验记录表七、作业设计1. 作业题目：请你画出水在固态、液态、气态下的样子。
请举例说明水的三态变化在生活中的应用。
2. 答案：固态：冰块；液态：水；气态：水蒸气。
幼儿园大班科学教案《会变的水》
幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。
2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。
3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。
4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。
教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。
知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。
通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。
知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。
在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。
知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。
在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。
知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。
教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。
2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。
同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。
3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。
4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。
5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。
水的三种形态教案幼儿园
水的三种形态教案幼儿园一、教学目标了解水的三种形态（固态、液态、气态）以及它们之间的转化关系，能够认识到水在我们日常生活中的重要性。
二、教学内容1. 接触实物通过展示冰块、水、水蒸气等实物，引入本节课的主要内容。
并鼓励幼儿听、看、摸、感受、作为生活的体验基础。
2. 讲解实践知识教师向幼儿讲解水的三种形态及其之间的转化关系。
如固态——液态——气态的转化，以及气态——液态——固态的转化过程。
让幼儿草拟大概的物态变化的过程和出现的情形,并逐步加深认识。
3. 手工实践教师引导学生进行手工实践，让学生用水冰块做实验，通过观察冰块的融化过程，进一步了解固态和液态之间的变化关系。
再用吹气球和水的接触研究水蒸气的形成及其特点，了解气态和液态之间的转化过程。
4. 教材使用通过使用《小学奥数》《科学起步》等教材或故事，引导幼儿继续学习、巩固所学，同时理解到水在生活中的广泛应用。
三、教学方法1. 观察通过观察物体、现象，引发幼儿兴趣，吸收他们的注意力，帮助幼儿了解实物。
2. 讲解利用幼儿平时所接触到的知识和实物，以浅显易懂的语言向幼儿讲解相关的理论知识，并拓宽其知识面。
3.实际操作在教学过程中，通过实践操作、课后练习、观察物体等形式，巩固幼儿对知识点的掌握和理解。
四、教学评价1. 观察评价根据幼儿在课堂上的观察表现，评价幼儿在课堂上的表现。
2. 参与评价鼓励幼儿积极参与活动，并对参与活动的幼儿进行评价。
3. 成果评价通过幼儿制作实物的成果，对幼儿在本次活动中的掌握程度进行评价。
五、教学后记通过本节课的教学，幼儿了解了水的三种形态及其之间的转化关系，认识到水在我们日常生活中的重要性。
通过实际操作和观察，幼儿对所学知识有了权威的认知，也掌握了一些基本的实践技巧。
这为幼儿日后更深入和更高级别的学习提供了坚实的基础。
幼儿园大班科学活动教案《水的变化》含反思(1)
幼儿园大班科学活动教案《水的变化》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《奇妙的水》第一节《水的变化》。
内容主要包括水的三态变化（固态、液态、气态），水在不同状态下的特点以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识固态、液态、气态的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，理解水的三态变化过程，培养科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（冰块、水、热水、干冰）、实验器材（杯子、热水、冰块、吹风机）。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、冰块、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块、水和干冰，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：这些物品有什么共同点？它们是什么状态？2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解水的三态变化，让幼儿了解固态、液态、气态的特点。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察水在不同状态下的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手实验，观察冰块融化、水加热蒸发的过程。
（2）引导幼儿用彩笔记录实验过程，并表达自己的观察和发现。
（2）教师提问：水在我们的生活中有哪些应用？我们应该如何节约用水？六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。
2. 水的特点：冰块（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）。
3. 节约用水，爱护环境。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化表现出浓厚的兴趣，实验过程中积极参与，观察细致。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵，提高节约用水的意识。
同时，开展家庭用水调查活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《追寻水变化的奥秘》幼儿园大班科学教案
今天我们要给大家带来一堂有趣的科学课——《追寻水变化的奥秘》。
先让我们来回忆一下，水在我们的日常生活中扮演了什么角色呢？是我们生活中必要的饮料和必需品，也是我们洗衣服、洗澡和洗碗用到的必需品，而它在大自然之中的变化也是值得我们探究的，比如说在冬天水变成了冰，夏天水变成了云朵等等。
所以我们今天的课程主要是中，探究水在不同环境中的变化。
第一步是介绍水的三种状态：固态、液态、气态。
我们的孩子们可能已经知道了水的三种状态，今天我们会再次进行介绍，通过连续进行视觉和触觉的模拟，让孩子们更深刻的理解和领悟。
在教师指导下，将一杯水冰冻，展示出了水的固态形态。
然后我们再将她恢复到液态，然后再烧开水，让水进入气态。
之后的陈述可以引入让孩子们自己探寻，引导孩子们回答一些基本问题：
Q：水什么时候变成气态？
A：当水温度接近100℃时，水开始变成气态。
Q：什么时候水会变为固态？
A：当水温度降到0℃以下时，水会变为固态。
Q：水会变成云朵吗？
A：当水蒸发到一定程度时，形成的水蒸气会聚集到一起，形成云朵。
Q：为什么有时候看起来天空晴朗，但是云朵又会突如其来？
A：因为水气从大气中冷却下来，形成了水滴，这些水滴反射了太阳光的颜色，所以看起来是白色的云朵。
一个追寻水变化奥秘的框架最起码应该明确变化的三种状态，以及每种状态变化的最佳温度和环境。
在这之上，可以引导孩子们去从自然界、人类活动、科技发明等多个角度，去发现和认识更多关于水变化的场景和用途。
让孩子们能够从不同角度去认识水，拓宽思维，激发好奇心，增长知识，更好的感受到科学的魅力。
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》(精选5篇)
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》（精选5篇）幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》（精选5篇）幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》篇1 寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。
于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。
我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。
于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
《水的变幻无奇不有》幼儿园大班科学教案
《水的变幻无奇不有》幼儿园大班科学教案随着社会的发展和科技的进步，科学教育的重要性越来越被大家所认识和关注。
在幼儿教育中，科学教育也是必不可少的一部分，这不仅可以满足孩子们的好奇心，提升他们的逻辑思维和观察能力，更可以为他们今后对科学的深入学习打下坚实基础。
今天，我们来一起学习一下《水的变幻无奇不有》这一幼儿园大班科学课，一起探究水的奥秘。
一、活动目标：1.培养探究性思维，提高解决问题的能力。
2.激发学生学习探究科学的兴趣和热情，同时加深对水的认识。
3.通过对水的观察和体验，发展学生的感性认识，提高观察思维和表达能力。
4.能够初步理解水的三种状态（液态、固态、气态）及其变幻过程，并能够对水的变幻进行简单的解释说明。
二、活动内容：1.教学前导激发兴趣：在教学之前，我们可以放一些和水有关照片或小视频，让学生们先来猜一猜，这是什么？它有什么变化？这些变化是怎么发生的？这样不仅可以调动学生的积极性，也可以预备学生的相关知识。
2.活动一——观察实验：准备材料：干净的玻璃杯、水、冰块、水果汁（或食用色素）、小勺。
（1）第一步：给每个学生一杯子水，让他们将水倒在杯子里，观察水的状态，手摸水的温度。
（2）第二步：将冰块放进我们观察的水中，观察水的变化。
（3）第三步：将水果汁（或食用色素）加在我们观察的水中，观察水的变化。
（4）第四步：让学生用小勺蘸一点盐，加入到我们观察的水中，观察水的变化。
在每一步中，老师都要让学生们发表自己的观察结果，并让学生动手实验，增强他们对科学的探究和实验的兴趣。
3.活动二——游戏环节：准备材料：颜色不同的汽水瓶（被涂掉标签），手电筒。
（1）第一步：将游戏道具放在课堂中央，让学生看一遍并记好所有颜色。
（2）第二步：老师开启手电筒射向汽水瓶上，照亮其中一只瓶子，让学生来猜是哪个颜色的汽水瓶。
（3）第三步：学生轮流来猜测和发言。
如果猜对了，就能得到一张贝壳卡片，算作得分。
猜对越多，得分越高。
大班科学优秀教案《会变的水》
大班科学优秀教案《会变的水》一、教学目标1. 能够理解水的三种状态。
2. 能够通过实验观察、描述水的状态变化及其过程。
3. 了解水在不同温度下的状态变化及其与环境的关系。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生认识水的三种状态及其状态变化过程。
2. 教学难点：通过实验让学生深入理解水的状态变化。
三、教学步骤1. 导入新课老师张贴《水的状态变化图》并问：“你们知道水有几种状态？”学生们回答：“水有液态、固态和气态。
”老师：学习本堂课前，我们先来看一张图，了解水的状态变化。
(展示《水的状态变化图》)老师：那么，在这张图中，水的三种状态分别是什么？我们可以从哪些字眼判断？学生：液态、固态、气态。
老师：非常好。
那么今天我们就来了解水的状态变化以及状态变化的原因吧。
2. 实验环节（1）实验一：水的液态变成气态老师先向学生展示一个水杯，里面装的是水。
老师：我们先来看一下这个水杯，水是属于液态的，那我们要如何将水变成气态呢？学生：加热！老师：你们说的很对。
那我现在就把这杯水放在烤箱中加热，烤箱温度设定70度，大家认真观察一下。
（等待片刻）学生：水已经变成水蒸气了！老师：你们很聪明。
这就是液态水变成气态水的过程，也是水的状态变化过程。
（2）实验二：水的气态变成液态老师再次向学生们展示一瓶水，里面是水蒸气。
老师：我们现在来看一下这个瓶子里的水。
它是属于气态的，那么如何才能让它变成液态呢？学生：把它冷却！老师：很好。
那么我现在就把这个瓶子放在盆子里，盆子里放冷水，等待几分钟后，大家观察一下。
（等待片刻）学生：水蒸气已经变成了水！老师：你们表现得非常棒，这也是水的状态变化过程。
（3）实验三：液态水变成固态水老师向学生展示了一个冷冻室，里面装着水。
老师：现在我们来看一下这个冷冻室，它的温度很低，水杯里的水已经结冰了。
学生：那么我们要如何将它变成液态水呢？老师：我们可以将它拿出冷冻室，然后放置到室温下。
学生：那样，水就会慢慢融化变成液态水了。
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》及教学反思(样例5)
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园大班科学教案《水的三态变化》及教学反思《大班科学教案《水的三态变化》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《水的三态变化》含反思！活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。
2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。
3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。
教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》5、若干个节约用水标志。
活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。
让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。
师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化?幼：水变成了冰。
师：水为什么会变成冰?幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。
师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。
教师总结：水遇冷变成冰。
当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。
二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。
师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?幼：能变成烟;能变成气儿。
师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化?水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。
师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。
幼儿园大班有关水的科学教案3篇
幼儿园大班有关水的科学教案3篇油和水活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程一、导入师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。
（教师验证实验结果）小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。
说明它们是能融化在一起的。
（解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。
）三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？提问：1、油和水它们能不能融化在一起？2、为什么？师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。
（教师再次验证实验结果）小结：因为油和水的比重不同。
不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。
说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。
水的三态变化幼儿园大班科学教案（通用7篇）
水的三态变化幼儿园大班科学教案（通用7篇）水的三态变化幼儿园大班科学教案篇1教学目标：1、了解水的三态变化。
2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。
教学准备：冰块若干、干湿毛巾两块、脸盆4个、镜子每人一个、灯笼一个、电水壶一把热水许多、多媒体课件《小水滴的旅行》教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
教学过程：一、导入课题。
出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝(水)幼儿自由讨论教师提问问题1、水能变成什么?2、天上为什么下雨?3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?4、小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。
二、做实验实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。
教师：冰受热变成了水实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。
教师：水受热变成水蒸气实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉<凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。
幼儿自由讨论并把结果记录纸上。
教师：水蒸汽遇冷变成水。
请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。
教师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三、观看媒体课件观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。
水的三态变化幼儿园大班科学教案篇2活动目标：1、了解水的特殊性质，懂得水在不同情况下的三态变化。
2、仔细安静观察实验现象，大胆说说自己的发现，与同伴分享交流。
3、体验一起做实验的乐趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水资源。
活动准备：一盆清水；一杯可饮用水；电热锅一个。
（水每组一盆，可饮用水每人杯子都有一个）活动过程：一、导入部分，了解水的性质1、今天老师请来了一位好朋友，你们猜到是谁了吗？（一盆清水）2、提问：你们知道的水是什么样的？水有什么特点？（水是透明没有颜色的没有味道可以流动的液体）。
大班科学教案《水的三态变化》
大班科学教案《水的三态变化》课程目标•了解水的三态及其转变。
•通过实验、观察、描述等方法认识水的不同状态。
•增强学生实验能力和动手能力。
教学准备•烧杯、塑料盆、玻璃棒、保鲜膜、水、冰块、盐。
教学过程导入环节1.引入本节课程，询问学生对于水的认识，并在黑板上画出以下图示：水的三态转变图示2.问学生观察到什么，水的状态是什么？学生回答后引导学生明白水有三种状态，液态、固态、气态。
实验环节1.实验一（液态水的性质）–将烧杯中加满水，观察水在烧杯中的状态及表面的形态。
–用玻璃棒轻轻敲击烧杯，观察水面的变化。
–给学生提问：水的表面张力是什么？水的性质是如何影响表面张力的？2.实验二（固态水的性质）–将冰块在盆子中融化，观察冰块变成水的过程。
–问学生：在融化的过程中，冰块大小是否改变？学生回答后，引导学生认识到这是因为固态变成液态时，它的分子间距增大所导致的。
–问学生：加不加盐会对冰块融化有影响？学生回答后给予解释。
3.实验三（气态水的性质）–取一块冰块，观察冰块上存在的水珠。
–用保鲜膜封住盆子，观察一段时间后保鲜膜表面的液滴。
–问学生：为什么冰会有水珠？盆子上的液滴哪来的？引向饱和蒸气压与气态水液滴的形成，帮助学生拉开气态领域的思维之门。
拓展活动1.观看与水的三态有关的视频，可以是惊险的“冰桶挑战”，也可以是亲近大自然的“水滴柔情”。
2.绘制水在不同状态下的图画，加深学生对水不同状态的理解。
3.学生可以用自己的话对各种状态进行描述。
课堂1.强调水是“变幻莫测”的物质，它有许多不同的状态和形态。
2.在实际生活中，我们经常能够遇到水不同状态之间的转变。
3.不同状态下水的性质，形成对水的三态及其转变的完整认识。
教学反思这节课程是为大班幼儿设计，实验简单、生活化，非常适合孩子们的认知特点。
在实验环节，我们结合三态变化的图示设计了三个小实验，切入点紧扣幼儿常见的生活经验，引导学生在真实环境下积极探究水的三态性质。
在拓展活动中，我们充分考虑到孩子的年龄特点，设计了多种非常适合幼儿的拓展活动，帮助孩子们把认知扩展到了更大的范围内。
2024年度-大班科学教案水的三态变化精选
1
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 水的三种形态 • 水的三态变化过程 • 实验演示与探究 • 生活中的水的三态变化 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
3
课程背景
生活中的水
水是孩子们日常生活中最常见的物质之一，他们洗 手、喝水、玩水，但对于水的特性却不一定有深入 的了解。
科学教育的重要性
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学 活动，孩子们可以观察、实验、思考，培养科学思 维。
水的三态变化
水的三态变化是物理学中的基础知识，通过这一课 程，孩子们可以直观地了解到物质状态的变化。
4
教学目标
80%
知识目标
让孩子们了解水的三种形态—— 固态、液态和气态，以及它们之 间的相互转化。
6
02
水的三种形态
7
固态水
02
01
03
形态描述
固态水是水的冰冻状态，具有固定的形状和体积。
形成条件
在0摄氏度以下，水会凝固成冰，形成固态水。
实例
冬天湖面结冰、冰箱里的冰块等。
8
液态水
形态描述
液态水是水的常见形态，具有 固定的体积但没有固定的形状 。
形成条件
在0摄氏度至100摄氏度之间， 水是液态的。
家长意见反馈
家长可以向老师提供关于 课程、教学方法等方面的 意见和建议，帮助老师改 进教学。
家庭实验活动
家长可以协助孩子在家中 进行与课程相关的简单实 验，以加深孩子对课程内 容的理解和兴趣。
26
THANK YOU
感谢聆听
27
利用。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案水的状态变化(三篇)目录：
幼儿园大班科学教案水的状态变化一
幼儿园大班科学教案沉浮二
幼儿园大班科学教案沉浮游戏三
幼儿园大班科学教案水的状态变化
一
活动目标
1. 了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;能
用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2. 激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备
幼儿在家里冰箱做过结冰的实验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程
1. 引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。
教师小结：水在0℃以下
会结冰。
2. 幼儿操作实验，观察水遇热的变化。
① 激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
② 提问：你们发现水烧热后有什么变化?水气是从哪里来
的?(水变成水蒸气。
)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。
)
3. 引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
③ 提问：我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手
的潮湿。
)
④ 小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
4. 启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸
让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。
(水变少了，水在常温下会蒸发成气体。
)
幼儿园大班科学教案沉浮二
活动目标
1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;
2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神;
3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?
1.幼儿尝试。
2.幼儿介绍尝试结果。
教师总结：
石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”
1.幼儿尝试。