物态变化复习课教案

“读”温度计示数稳定后再读数，读数时，示数要与温度计中液柱的上表面相平.
体温计
①量程②分度值③细管的作用
（复习练习）课件展示练习题
当温度变化时，物质的状态会发生改变，自然界中有很多的现象都与物态变化有关.
展示下图并由学生填报
升华（吸热）
熔化（吸热）汽化（吸热）
固液气
凝固（放热）液化（放热）
凝华（放热）
6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
7.引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。
知识
框架
温度与温度计构造和原理练习使用温度计
蒸发（制冷）
汽化（吸热）
汽化和液化沸腾（条件和特点）
液化（放热）→降低温度、压缩体积
物态变化熔化（吸热）→晶体和非晶体的区别、熔化曲线
(2)蒸发在任何温度下都能发生，沸腾是在一定温度下发生.
(3)蒸发是缓慢而平和的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象.
影响蒸发快慢的因素？举例说明.
(1)液体的温度
(2)液体的表面积
(3)液体表面空气流动的快慢
液体沸腾的条件？观察沸腾图像.
日常生活中有哪些汽化现象？
气体液化的两种方法？日常生活中有哪些常见的液化现象？
教学程序设计
学生活动
复习
过程
很多自然现象的形成都伴随着物质状态的变化，并且与温度有着密切的关系.
关于温度和温度计你还记得哪些？
摄氏度的规定？
0℃：冰水混合物的温度
100：（标准大气压下）沸水的温度
温度计的测量原理
温度计使用
使用前：观察零刻度线、量程和分度值
使用时：
“放”温度计玻璃泡与被测液体充分接触
晶体和非晶体熔化、凝固的特点？
晶体：熔化时吸热，但温度保持不变，即有一定的熔化温度（熔点）
非晶体：熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度.
晶体熔化和凝固的条件？
区分以下晶体和非晶体的熔化、凝固图像
汽化的两种方式？
蒸发和沸腾的异同点？
相同：都是汽化（吸热）现象
不同点：
(1)蒸发只发生在液体表面，沸腾在液体内部和表面同时发生.
熔化和凝固
凝固（放热）→晶体和非晶体的区别、凝固曲线
升华（吸热）
升华和凝华
凝华（放热）
自然界的水循环实例
水循环
水资源保护
学法
指导
1．关注热现象与生活·物理·社会的联系
2．注意科学内容和科学探究的有效整合
3．要重视物态变化的条件
4．正确认识“白气”、“白雾”“出汗”的形成
5．理解图表信息，并科学解释有关物理现象
毕业班综合练习册
教学
后记
注意：看得见的“白气”、“雾”都是液态的小水珠，是水蒸气液化而成.
你知道那些升华和凝华现象？并分析其形成过程.
了解干冰的应用
（复习练习）课件展示练习题
学生回答
看课件展示
思考并回答
思考回答
达到熔点（凝固点）、继续吸热（放热）
蒸发和沸腾
学生举例达到沸点、Biblioteka 续吸热压缩体积降低温度
学生举例
思考并回答
复习
练习
课题
物态变化复习课
课时
1课时
授课人
时间
教学
目标
1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。
2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用。
5．知道生活中的升华和凝华现象。