昆山市中小学德育工作规程完整
中小学德育工作规章制度范文
中小学德育工作规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，规范学生的行为规范，培养学生良好的品德素养，制定本规章制度。
第二条德育工作是中小学教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的核心内容。
第三条中小学德育工作要坚持以德育为核心，以培养学生的社会主义核心价值观为目标，促进学生德赋双养，全面发展。
第四条中小学德育工作要遵循科学、开放、务实、创新的原则，以学生为中心，注重个体发展与集体进步的统一。
第五条中小学德育工作要广泛动员社会各方面的力量，形成社会共育的合力。
第六条中小学德育工作要与家庭教育和社会教育相结合，形成多元化的德育育人体系。
第七条中小学德育工作要注重以身作则，教育者要成为学生德育的榜样。
第二章学生管理第八条学生应遵守学校的基本规章制度，完善自己的学业和品德，遵守社会公德、职业道德、家庭美德。
第九条学生要切实遵守学校的课堂纪律，按时到校、准时上课，不得迟到、早退、旷课。
第十条学生要认真完成学校布置的各项作业任务，积极参加社会实践活动和科技创新活动。
第十一条学生要保持诚实守信，不得做假、作弊及传播谣言等不正当行为。
第十二条学生要爱护校园环境，不得乱扔垃圾，不得损坏学校公共财物，不得随地涂写。
第十三条学生要树立勤奋学习的观念，努力提高自己的学业水平，做到知识渊博、能力全面。
第十四条学生要注重自我保护，不参与违法犯罪活动，不涉及赌博、吸毒等不良行为。
第十五条学生要尊重他人，不歧视、欺负他人，争做团结友爱、和睦相处的好学生。
第十六条学生要积极参加体育锻炼，保持健康的体魄，远离不良习惯和不良嗜好。
第十七条学生要注重安全教育，学会自我保护和互助救助，不进行危险游戏和冒险行为。
第三章学生奖惩第十八条学生在中小学德育评价中，根据其德育成绩的好坏，将给予相应的奖励。
第十九条学生在中小学德育评价中，根据其违纪违纪行为的轻重，将给予相应的处罚。
第二十条学生的奖励可以是个人奖、集体奖，具体奖励项目由学校根据实际情况制定。
江苏省昆山中学2023-2007学年第一学期德育处工作计划
江苏省昆山中学2023-2007学年第一学期德育处工作计划江苏省昆山中学2023-2007学年第一学期德育处工作计划一、工作目标本学期德育处的工作目标是全面贯彻落实党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，加强中学生思想道德教育，培养学生良好的品德和价值观。
二、工作内容1. 开展课程教育（1）深入开展思想道德与法制课程的教学工作，注重学生思想教育和道德品质培养。
通过课堂教学，培养学生的道德情操，增强学生的国家观念和家国情怀。
（2）组织开展德育主题活动，如“传统文化进校园”、“校园摄影比赛”等，引导学生积极参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和文化自信。
2. 提升工作水平（1）加强德育教师培训，提升教师的思想道德素质和教育教学能力，使教师能够更好地完成德育工作。
（2）开展家校协同育人工作，加强学校和家庭的沟通，共同关注学生的思想、行为和学习情况，形成教师、家长和学生共同育人的良好氛围。
（3）建立德育监测评估机制，定期对学生的道德品质和行为进行评估，及时发现问题并采取措施进行纠正和引导。
3. 加强组织管理（1）健全德育工作机构，明确各工作岗位职责，形成工作合力，高效推进德育工作。
（2）建立德育档案管理制度，对学生的德育情况进行档案记录，形成学生全面发展的综合评价。
（3）配备必要的德育教学设施和器材，为德育工作提供良好的教育环境。
三、工作计划1. 制定德育课程教学计划，明确每周教学内容和学习目标。
2. 开展德育主题活动，如邀请专家学者开展讲座，组织学生参观纪念馆等。
3. 组织德育教师培训，邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学能力。
4. 加强家校协同育人工作，组织家长会议、家校互访等活动，加强与家长的沟通和交流。
5. 定期开展德育评估，对学生的思想品质和行为进行评估，及时发现问题并采取措施进行引导和纠正。
6. 成立德育工作小组，明确各成员的职责和工作任务，形成工作合力。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，培养学生良好的道德品质和社会公民意识，促进学生全面发展，制定本规程。
第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、具有责任心、关爱他人、守纪守法、团结合作的优良品质。
第三条中小学德育工作应当贯彻育人为本的理念，全方位、全过程、全员参与，注重培养学生的道德情感、道德意识、道德判断与道德行为能力。
第四条中小学德育工作应当与学校其他工作相互融合，形成合力，实现全面发展的教育目标。
第二章中小学德育工作的原则第五条中小学德育工作应当坚持以人为本、以德育为中心的原则，注重培养学生的人文关怀、社会责任、法律意识和创新创造能力。
第六条中小学德育工作应当坚持因材施教、全面发展的原则，根据学生的个性、兴趣、心理特点，有针对性地进行德育教育。
第七条中小学德育工作应当坚持家庭、学校、社会三者合力的原则，加强家庭教育与学校教育的衔接，发挥社会资源的积极作用。
第八条中小学德育工作应当坚持实践导向、形成具体行动的原则，通过参与实际活动和社会实践，落实德育要求。
第三章中小学德育工作的内容第九条中小学德育工作应当围绕六个方面的内容展开，包括道德修养、社会责任、家庭教育、法律意识、公民素质和文化传承。
第十条道德修养是中小学德育的核心，注重培养学生正确的价值观念、道德观念和品质修养。
第十一条社会责任是中小学德育的重要内容，注重培养学生的社会公民意识、参与社会实践和服务他人的精神。
第十二条家庭教育是中小学德育的基础，注重加强家庭教育与学校教育的衔接，共同培养学生良好的家庭价值观和行为习惯。
第十三条法律意识是中小学德育的重要内容，注重培养学生的法律知识、法治精神和法律遵从意识。
第十四条公民素质是中小学德育的目标，注重培养学生的公民意识、社会责任感和民主文明素质。
第十五条文化传承是中小学德育的重要任务，注重培养学生的优秀传统文化素养和创造性思维能力。
第四章中小学德育工作的方法第十六条中小学德育工作应当采取多种形式和方法，包括德育课程、活动教育、学习任务、实践体验和评估考核等。
中小学道德教育工作规程(全)
中小学道德教育工作规程(全)第一章总则本规程旨在加强中小学道德教育工作，培养学生良好的道德品质和行为惯，促进全面发展和社会主义核心价值观的树立。
第二章教育内容1. 道德教育的内容应包含以下方面：- 爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的培养- 诚实守信、友善与公平正义的培养- 爱护环境、关心他人和助人为乐的培养- 勤奋研究、自律和自强不息的培养2. 道德教育内容应与学生的年龄和认知水平相适应，注重理论与实践相结合，形式多样，灵活开展。
第三章教育方法1. 道德教育应注重以下方法的运用：- 示范引领：教师要以身作则，做学生的榜样- 情感教育：注重培养学生的感恩之情和同情心- 互动交流：鼓励学生参与讨论和思考，促进互相研究- 实践探究：通过社会实践和实际生活中的问题解决，培养学生的实际能力和创新精神2. 教育方法的选择应因地制宜，结合学校特点和学生需求，灵活运用。
第四章教育机制1. 学校应建立健全的道德教育机制，包括以下方面：- 设立道德教育课程，确保道德教育的有序进行- 制定明确的评价标准，对学生的道德表现进行评估- 积极开展道德教育活动，营造浓厚的道德教育氛围- 建立家校合作机制，加强家庭对道德教育工作的支持与参与2. 学校应加强道德教育与其他教育环节的衔接，形成良好的教育合力。
第五章资源保障1. 政府应加大对中小学道德教育的投入，保障道德教育的开展。
2. 学校应合理配置道德教育资源，包括教师、教材、教具等，确保教育质量的提高。
第六章监督与评估1. 政府和学校教育行政部门应对中小学道德教育工作进行定期检查和评估。
2. 学校应加强自身监督，建立健全的道德教育评估体系，不断优化工作。
第七章法律保障1. 政府应加强对中小学道德教育的法律保障，制定相关法规和政策。
2. 学校应遵守法律法规，确保道德教育工作的顺利进行。
第八章附则本规程自公布之日起执行，如有需要修订，由教育行政部门负责。
《中小学德育工作规程》
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】《中小学德育工作规程》第一章总第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学第五条中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、毛泽东思想和第二章管理职第十条国务院教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，第十一条国务院教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条第十三条各级教育督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德第十四条中小学校的德育工作应实行校长负责的领导管理体制。
中小学德育工作规章制度
中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。
4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。
3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。
4. 师生互动，树立良好的师生关系。
第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。
第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。
第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。
2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。
4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。
第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。
第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。
第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。
第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。
第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。
中小学德育工作规程
中小学德育工作规程是一项指导中小学校开展德育工作的规范性文件，旨在指导学校制定和实施德育方案，促进学生全面发展、健康成长。
下面是一个中小学德育工作规程的示例：第一章总则第一条规程的目的和任务规程的目的是为了贯彻落实国家、地区相关法律法规和教育部门的要求，加强学校德育工作，促进学生健康成长、全面发展。
第二条德育工作的原则和指导思想德育工作应坚持以学生为中心，以培养社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本任务，以德育与学科教育相结合，以育人为本、全面发展为目标，推动学生全面发展。
第三条德育工作的基本任务德育工作的基本任务是培养学生的思想道德素质、价值观念和自我发展能力，提高学生的思维能力、创新能力和社交能力，促进学生全面发展。
第四条德育工作的组织和领导德育工作由学校主管领导负责，德育工作组织机构包括德育领导小组、德育工作办公室等，相关职责由学校领导和相关教师负责。
第二章德育工作的内容第五条课程设置和教育活动安排学校应根据学生的年龄特点和德育需求，合理设置德育课程，包括思想道德、法治、语言文化、科技、体育、实践等方面的内容。
同时还应安排丰富多彩的德育教育活动，如讲座、主题班会、文化活动等。
第六条学生思想教育学校应加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态，发展健康的人格。
第七条德育课程和教育活动评价学校应建立相关的评价体系，对德育课程和教育活动进行评价，及时了解学生的发展情况，为德育工作的改进提供依据。
第八条学生的家庭教育和社会教育学校应积极与家庭和社会进行合作，共同育人，通过家长会、社区活动等形式，加强与家长和社会的联系，共同关心、教育学生。
第三章德育工作的管理与保障第九条德育工作的组织管理学校应制定德育工作的组织管理办法，明确各项工作的职责和流程，确保德育工作的顺利进行。
第十条德育工作的师资队伍建设学校应加强师资队伍建设，提高教师的德育素养和教育教学水平，确保德育工作的专业化和有效性。
中小学品德教育工作规程(全)
中小学品德教育工作规程(全)目录1. 引言2. 规程内容- 2.1 品德教育的目标- 2.2 品德教育的原则- 2.3 品德教育的内容- 2.4 品德教育的方法3. 实施措施- 3.1 教师的角色和责任- 3.2 家长的参与- 3.3 学生的参与4. 评估和监督- 4.1 品德教育的评估- 4.2 监督和改进机制5. 结束语1. 引言中小学品德教育是培养学生良好道德品质和社会行为能力的重要途径。
本规程旨在规范中小学品德教育工作，提供指导和支持，确保每位学生都能够得到全面的品德教育。
2. 规程内容2.1 品德教育的目标品德教育的目标是培养学生成为热爱祖国、热爱人民、具有崇高道德情操和良好品质的社会主义事业建设者和接班人。
2.2 品德教育的原则品德教育应遵循以下原则：- 全面性：注重培养学生的思想、情感、道德、智力、美德等各个方面的发展。
- 适应性：根据学生的年龄、性别、发展特点等因素，科学制定教育方案。
- 综合性：将品德教育与学科教育相结合，培养学生的综合素质。
- 长期性：品德教育应贯穿学生的整个学校生活，形成良好的品德惯和行为惯。
2.3 品德教育的内容品德教育的内容包括但不限于以下方面：- 爱国主义教育- 集体主义教育- 社会公德教育- 个人品德教育- 科学道德教育- 环境保护教育2.4 品德教育的方法品德教育的方法包括但不限于以下方式：- 课堂教学：通过教学内容和教学活动，培养学生的品德观念和行为惯。
- 学校文化建设：创造积极向上的学校文化氛围，促进学生成长发展。
- 社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
3. 实施措施3.1 教师的角色和责任教师是进行品德教育的重要主体，应承担以下角色和责任：- 传道授业解惑：通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
- 激发潜能：发现和培养学生的优点和特长，激发其积极性和主动性。
- 提供支持和帮助：关注学生的成长发展，提供适当的支持和帮助。
江苏省昆山中学20xx-20xx学年第一学期德育处工作计划
江苏省昆山中学20xx-20xx学年第一学期德育处工作计划工作计划德育处江苏省昆山中学20xx-20xx学年第一学期一、工作目标本学期德育处的工作目标是：1. 培养学生自律自爱的习惯，树立良好的品德风尚。
2. 提高学生社会责任感和公益意识，积极参与社会公益活动。
3. 加强师生沟通和家校合作，营造良好的教育氛围。
二、工作重点1. 加强思想政治教育，推进学生思想政治素质教育。
2. 强化班成员互助和团结，增强班级凝聚力。
3. 丰富学生课余活动，开展多种形式的社会实践活动。
4. 搭建平台，促进师生、校家互动，共同推进学校建设。
三、具体任务1. 建立完善的思想教育机制：（1）加强对德育教育的宣传和推广，提高学生参与度和欲望。
（2）重视学生心理健康教育，提供心理咨询服务，努力创造健康和谐的校园环境。
（3）利用校内平台，举办形式多样的德育大课堂，加强学生思想道德素质教育。
2. 加强班级建设，提高班级凝聚力：（1）设立班级积分制，推行“文明班级·一日行”活动，加强班级建设意识。
（2）组织班级聚会、亲子活动、志愿服务等多种活动，增强班级凝聚力。
（3）重视班主任的引导作用，关注个体差异，根据实际情况制定差异化教育方案。
3. 丰富学生课余生活，开展多种形式的实践活动：（1）利用周末时间开展文化课和兴趣课程，鼓励学生积极参与科技创新和艺术文化等不同领域的活动。
（2）举办青年志愿者培训和实践活动，提高学生社会责任感。
（3）建立学校社会实践基地，组织社会实践活动。
4. 加强师生互动，推进家校合作：（1）建立家长学校APP平台，便于家长与学校沟通交流，共同关注学生的全面成长。
（2）加强家长与学校之间的互动，定期举行家长会议，提高双方的沟通和理解能力。
（3）细化学校考核制度，推进教师专业化和教学水平的提高。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划，根据实际情况加以调整。
2. 加强对工作的指导和监督，定期开展工作交流会议，提高团队协作效率。
中小学德育工作规程范文(二篇)
中小学德育工作规程范文第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本规程，以规范和提升中小学德育工作水平，培养学生优良道德品质，促进学生全面发展。
第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、品德高尚、健康成长的好公民，并形成自己的核心价值观和人生观。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：（一）全面育人原则：以德育为核心，贯穿教育教学全过程，培养学生全面发展。
（二）科学指导原则：充分了解学生的成长规律，采用科学有效的方法进行德育教育。
（三）因材施教原则：针对不同学生的个体差异，因材施教，充分发挥每个学生的特长和潜能。
（四）家校合作原则：积极与家长合作，共同关爱、教育学生，形成良好的社会教育环境。
（五）激发主体意识原则：激发学生的主体意识，引导学生自我管理、自我教育、自我发展。
第四条中小学德育工作应包括以下内容：（一）道德修养教育：培养学生正确的价值取向和道德意识，弘扬社会主义核心价值观。
（二）心理健康教育：帮助学生树立正确的人生观和价值观，解决心理问题，健康成长。
（三）法制教育：使学生明白法律意识的重要性，学会遵守法律法规，增强法治观念。
（四）环境教育：培养学生保护环境的意识，学会科学合理利用资源，形成可持续发展理念。
（五）社交礼仪教育：使学生学会尊重他人，维护友好关系，培养良好的社会交往技能。
第二章德育教师队伍建设第五条中小学德育教师应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有较高的道德修养和职业道德；（二）具备良好的沟通能力和表达能力，能有效引导学生；（三）通过专业培训，掌握德育教育的理论和实践知识；（四）具有较强的责任心和耐心，能与学生建立良好的师生关系；（五）具备创新意识，能积极探索德育教育的新方法和新途径。
第六条中小学德育教师队伍的建设应重视以下方面：（一）加强师范院校德育教育人才培养，提高教师专业素质；（二）加强德育教师职业发展的支持，提供必要的培训和学习机会；（三）加强德育教师岗位设置和评价机制，激励教师的积极性和创造性。
中小学德育工作规程(3篇)
中小学德育工作规程是指依据国家相关法律法规和教育部的要求，制定的中小学德育工作的具体规程和规范。
以下是一个可能的中小学德育工作规程的内容：一、德育目标和原则1. 德育目标：培养学生健康、积极、向上的人生态度，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 德育原则：全面发展、因材施教、突出实效、全员参与、系统推进。
二、德育组织和管理1. 设立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、推进和评估。
2. 成立德育督导小组，定期进行德育工作的督导和评估。
3. 制定德育工作规划，并按照年度计划和周密安排进行实施。
4. 设立德育档案，记录学生德育情况，并及时通报家长。
三、德育内容和方法1. 开展德育教育课程，包括思想品德课、生活与法律课、爱国主义教育课等。
2. 组织德育主题教育活动，如劳动教育、社会实践、志愿服务等。
3. 引导学生参加社团活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 推进德育与课堂教学的有机结合，通过课堂教学培养学生的道德认知和道德实践能力。
5. 通过德育教育功能室等特殊场所，提供心理咨询、矫正和辅导服务。
四、德育评价和奖惩1. 建立德育评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，包括学生的品德、孝道、友情、助人等方面的评价。
2. 对于德育表现优秀的学生，给予表彰和奖励，如德育先进个人、德育标兵等。
3. 对于德育表现不良的学生，及时采取适当的惩戒措施，并进行跟踪辅导和帮助。
五、德育与家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会、家校沟通会等，共同关注学生的德育成长。
2. 提供家庭教育指导，组织家长学校、家庭讲座等，帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平。
六、德育师资培训和学科建设1. 加强德育师资培训，提高德育教师的德育理论素养和教育教学能力。
2. 完善德育学科建设，加强德育教材和教辅的编写和使用。
以上是一个可能的中小学德育工作规程的内容，不同学校可能会根据自身情况进行调整和补充。
中小学德育工作规程范本
中小学德育工作规程范本第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，促进他们全面发展，树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和行为习惯，制定本规程。
第二条中小学德育工作的目标是培养学生健康、自信、自立、自强的人格，使其具备良好的心理素质、道德品质和行为规范。
第三条中小学德育工作应依法进行，以学生为中心，注重培养学生的思想道德素质和社会行为规范，促进学生全面发展。
第四条德育工作应贯穿于学校的整个教育教学过程中，包括学生的思想教育、品德教育、心理教育、行为规范教育等方面。
第五条德育工作应与课程教育、文化教育、体育教育、美育等相结合，形成全员参与、全过程管理的工作机制。
第二章主要内容第六条中小学德育工作的主要内容包括：（一）德育目标的确定：根据国家的德育要求和学校的实际情况，确定学校的德育目标，并制定相应的计划。
（二）德育课程的开展：建立健全德育课程体系，设计德育课程，开展德育教学活动，培养学生的道德意识、情感态度和价值观。
（三）德育活动的组织：组织丰富多样的德育活动，包括主题演讲、读书分享、社会实践等，激发学生的积极性和创造力。
（四）德育环境的营造：营造和谐、有序、安全的德育环境，为学生的德育提供良好的条件和保障。
（五）德育评价的进行：制定科学的德育评价标准和方法，对学生进行德育评价，及时反馈评价结果，促进学生的进步。
第七条中小学德育工作应注重以下方面的内容：（一）道德教育：培养学生正确的道德观念和行为准则，加强道德修养和品德培养。
（二）心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困惑和问题。
（三）行为规范教育：制定学生行为规范和纪律要求，教育学生遵守社会公德、职业道德和学校规章制度。
（四）安全教育：加强学生的安全意识和安全技能，培养学生的自我防护能力和安全行为习惯。
（五）文化教育：传承和弘扬优秀的传统文化，培养学生的文化修养和文化素质。
（六）社会实践教育：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会认知和社会责任感。
江苏省昆山中学 2023-2024学年第一学期德育处工作计划_1
江苏省昆山中学2023-2024学年第一学期德育处工作计划江苏省昆山中学 2021-2021学年第一学期德育处工作方案本学期学校德育工作坚持以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以训练“两个领先”为目标，全面贯彻党的训练方针和中央8号文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，连续坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，努力实现争先创优，为昆山训练领先基本实现现代化作出应有的贡献。
一、工作重点㈠加强队伍建设，提高整体素养1．加强处室建设。
德育处全体人员要仔细履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，用心致志办好每一件事情；相互协作，通力协作，讲究工作方法，注意工作实效；加强理论学习，依法办事，切实维护学生权益；坚固确立服务意识，充分发挥主观能动性，富有制造性地开展各项工作。
2．锤炼一支班主任队伍。
进一步完善班主任管理体制和考核机制，在严格量化管理的基础上，进一步关注其工作实效性和各方面的满足度。
仔细实施《关于加强老师队伍建设，壮大优秀老师群体的实施意见》，评比和命名一批优秀班主任，让阅历丰富、学生满足、实绩显著的班主任脱颖而出。
利用校内外资源，加强对班主任理论和实务方面的培训，努力建设一支管理力量强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍。
3．培育一支学生干部队伍。
班主任仔细探究班、团干部的选用和培育方法，让更多的学生自觉主动地参加班级与学校的管理。
以班级活动和护校值勤为契机，努力培育学生“五自力量”和自主创新力量。
加强共青团、学生会、青年共产主义学校的建设，为更多的学生搭建成长的舞台。
组织学生提案评比，鼓舞学生关怀学校进展，维护自身权益。
㈡强化目标管理，加快内涵进展1．连续实行分班级管理制度。
高一班级以“适应训练”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理、潜心讨论、夯实基础”为工作重点，致力培育合格的高中生。
昆山德育工作计划
昆山德育工作计划德育工作是一项至关重要的工程，如何帮助学生从小养成良好的做法习惯，树立正确的人生价值观，对学生的未来成长十分重要，只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
你是否在找正准备撰写“昆山德育工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！昆山德育工作计划1幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。
我们必须抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿今后的生活打下良好的基础。
本学期我班幼儿须达到的德育目标是：1.对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话;2.能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让;3.能判断日常事件的对与错，有初步的是非观;4.懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴;5.热爱集体，有初步的集体荣誉感;6.爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗;7.参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。
一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：鼓励来得早的孩子迎接小朋友，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
游戏活动：教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩、轮流玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服饭来张口、衣来生手的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，安静等父母来接。
二、节日中的品德教育1.通过三八妇女节以及母亲节鼓励幼儿用自己的方式达对妈妈的关心。
如向妈妈说一句悄悄话，帮妈妈做一些力所能及的事等。
2.利用植树节活动，教育幼儿保护环境，热爱大自然。
3.五一劳动节时，向幼儿介绍节日的来历和意义，帮助幼儿了解劳动人民的伟大和辛苦，鼓励幼儿热爱和尊敬劳动人民。
昆山市中小学德育工作规程
昆山市中小学德育工作规程（试行）第一章总则第一条为了贯彻贯彻《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》，加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作旳质量和实效，整体构建本市德育工作体系，按照《小学德育纲要》《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》旳规定，结合本市实际，特制定本规程。
第二条学校德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育旳重要构成部分。
德育管理是根据国家教育法规，遵照德育规律，对学校德育工作进行规划、指挥、组织、调控，以实现德育目旳旳过程。
《昆山市中小学德育工作规程》是为了保障学校德育工作有效运行而制定旳制度和规范，它既是市教育局实行德育管理旳重要根据，又是学校和教师履行职责旳基本准则。
第三条学校德育工作要遵照如下基本原则：1、主体性原则。
坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生旳主体地位，强调学生旳自我教育和主观能动作用。
2、鼓励性原则。
坚持面向全体学生，增进学生全面发展，激发学生积极向上旳自主追求，鼓励和引导学生不停进步。
3、发展性原则。
坚持遵照中小学生身心特点和成长规律，确定德育内容、形式、途径与措施，有计划、分层次贯彻德育工作，重视德育旳过程。
4、实效性原则。
坚持从中小学生旳思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，增强德育工作旳实效性和人文性。
5、创新性原则。
坚持适应时代和社会发展旳规定，与时俱进，不停创新德育工作旳措施和形式，探寻学校教育与学生成长旳有效切合点，增强教育效果。
6、合作性原则。
中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门旳支持，增进形成良好旳小区育人环境。
第四条中小学校德育工作旳重要任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪遵法旳公民。
各校要全面贯彻党旳教育方针，加大德育工作旳改革创新力度，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育伟大旳民族精神，树立对旳旳理想信念，培养良好旳文明行为素养和积极向上旳心理品质，增进中小学生全面发展。
中小学德育工作规程范文（二篇）
中小学德育工作规程范文第一章总则为贯彻落实国家和教育主管部门的教育方针、政策，培养学生良好的道德品质和社会公民意识，加强中小学学生的德育工作，特制定本规程。
第二章教育目标1.树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生健全的道德品质。
2.传承中华民族优秀文化传统，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。
3.培养学生良好的人际交往和自我管理能力，能够正确处理人际关系。
4.提高学生的社会责任感和法律意识，遵纪守法，为社会作出贡献。
第三章德育内容1.道德品质教育（1）培养学生的诚实守信意识。
加强学生的诚实守信教育，传达诚实守信的重要性和积极影响。
（2）培养学生的光明正大意识。
加强学生的光明正大教育，引导学生树立正直、坦荡的品质。
（3）培养学生的友善待人意识。
加强学生的友善待人教育，倡导学生友善、关爱他人的行为习惯。
（4）培养学生的勇于担责意识。
加强学生的勇于担责教育，引导学生勇于承担自己的责任和义务。
2.民族精神教育（1）培养学生的爱国主义教育。
加强学生爱国主义教育，提高学生对祖国的热爱和对民族精神的认同。
（2）培养学生的集体主义教育。
加强学生集体主义教育，引导学生树立集体荣誉感和团队意识。
（3）培养学生的社会主义思想教育。
加强学生社会主义思想教育，使学生树立正确的社会主义价值观。
3.健康教育（1）培养学生良好的饮食习惯。
加强学生的饮食健康教育，引导学生科学合理地选择食物。
（2）培养学生的体育锻炼意识。
加强学生的体育锻炼教育，培养学生爱好体育和积极参与体育锻炼的意识。
（3）培养学生的心理健康意识。
加强学生的心理健康教育，关注学生心理健康状况，及时提供心理支持。
4.法律意识教育（1）培养学生的法治意识。
加强学生法治教育，提高学生对法律的认识和遵守法律的意识。
（2）培养学生的安全意识。
加强学生安全教育，引导学生树立安全第一的意识。
第四章教育策略1.德育与课堂教育相结合。
在各学科教学中融入德育内容，通过教学活动培养学生良好的道德品质。
中小学德育工作规章制度模版
中小学德育工作规章制度模版德育工作规章制度模板第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，培养学生的良好品德和行为习惯，树立正确的价值观和人生观，制定本规章制度。
第二条德育工作是中小学教育中的重要组成部分，是学校育人的基础工作。
德育工作旨在培养学生的道德情操，培养学生的自律意识和良好的行为习惯，促进学生全面发展。
第三条德育工作应遵循以下原则：1.以学生为中心，注重培养学生的主体意识和能动性；2.坚持全员参与，形成学校、家庭、社会共同育人的合力；3.注重示范引领，营造良好的德育环境和氛围；4.注重情感教育，培养学生的情感与人际交往能力；5.注重创新育人方式，培养学生的创新精神和能力。
第二章学校德育管理体制第四条学校德育工作应按照“统一领导、层级管理、分工负责”的原则组织实施。
学校中应设立德育工作领导机构，由校长或副校长担任领导，并成立德育工作领导小组，由校领导、德育工作负责人和相关教职工组成。
第五条学校德育工作领导小组的职责包括：1.制定和修订德育工作计划和目标；2.组织德育工作的宣传、培训和评估；3.定期组织德育工作例会，并通报德育工作的进展情况；4.协调解决德育工作中的问题和困难；5.评选表彰优秀德育工作和个人。
第六条学校应设立德育工作办公室，由专职人员负责具体的德育工作。
德育工作办公室的主要职责包括：1.负责德育工作的组织实施和管理；2.制定德育工作计划和具体措施；3.配合校领导开展德育工作，做好相关协调工作；4.负责德育教材、教具、活动和培训等的采购和管理；5.统计、分析和总结学生德育情况，撰写德育工作报告。
第三章学生德育行为要求第七条学生应遵守以下基本行为准则：1.尊重他人，要有礼貌，不欺负、歧视他人；2.爱护公共财物，不破坏、浪费学校和社会的资源；3.遵守纪律，不偷窃、抄袭、欺骗，不在课堂上玩手机、看视频等；4.关心他人，乐于助人，团结同学，积极参与集体活动；5.勤奋学习，诚实守信，不作弊、不舞弊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昆山市中小学德育工作规程（试行）第一章总则第一条为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我市德育工作体系，按照《小学德育纲要》《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》的要求，结合我市实际，特制定本规程。
第二条学校德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分。
德育管理是依据国家教育法规，遵循德育规律，对学校德育工作进行规划、指挥、组织、调控，以实现德育目标的过程。
《昆山市中小学德育工作规程》是为了保障学校德育工作有效运行而制定的制度和规范，它既是市教育局实施德育管理的重要依据，又是学校和教师履行职责的基本准则。
第三条学校德育工作要遵循如下基本原则：1、主体性原则。
坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。
2、激励性原则。
坚持面向全体学生，促进学生全面发展，激发学生积极向上的自主追求，鼓励和引导学生不断进步。
3、发展性原则。
坚持遵循中小学生身心特点和成长规律，确定德育内容、形式、途径与方法，有计划、分层次落实德育工作，注重德育的过程。
4、实效性原则。
坚持从中小学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，增强德育工作的实效性和人文性。
5、创新性原则。
坚持适应时代和社会发展的要求，与时俱进，不断创新德育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点，增强教育效果。
6、合作性原则。
中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第四条中小学校德育工作的主要任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
各校要全面贯彻党的教育方针，加大德育工作的改革创新力度，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育伟大的民族精神，树立正确的理想信念，培养良好的文明行为素养和积极向上的心理品质，促进中小学生全面发展。
第五条小学阶段的具体目标是：根据《中小学生守则》和《小学生行为规范》，重点规范其基本言行，培养良好的习惯。
第六条中学阶段的具体目标是：根据《中小学生守则》和《中学生行为规范》，重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，引导学生自觉遵纪守法。
第二章组织领导第七条校长要对德育工作负总责，统筹规划学校德育工作。
学校必须有1名校级领导分管德育工作，协助校长主持德育日常工作，领导德育处，指导共青团、少先队和学生会开展工作，负责学校各项德育活动的实施。
第八条学校建立德育工作领导小组，成员由校长、书记、副校长、德育主任、团队干部、年级组长、德育课程教师、心理健康辅导教师和班主任代表组成。
主要职责是制定学校德育规划，落实学年德育工作计划，组织协调校内外各项德育工作，指导、督促学校各项德育工作的落实。
学校德育工作领导小组每月召开一次例会，由分管德育的校级领导主持，形成的决议交学校德育处具体落实。
第九条中学和大规模小学应设立德育处。
德育处是学校德育管理工作的职能部门，全面负责学校德育工作的组织、实施和管理。
德育主任具体负责学校德育工作计划的落实，协助分管领导向校行政会提出班主任人选，负责班主任工作的管理，负责学校对学生、班级各项管理制度的贯彻落实，策划组织学生的各类德育活动，参与家长学校的管理，做好学校德育档案的收集整理工作。
第十条共青团、少先队组织是学校团队工作的职能部门，全面负责学生团队工作的组织、实施和管理，应主动协助学校开展德育工作。
团队组织要充分利用团队活动、组织生活、主题团（队）会，积极开展形式多样、特色鲜明、效果显著的团队主题活动。
同时，落实每年一度的团队“五四”、“六一”表彰庆祝活动。
第三章德育内容第十一条爱国主义教育。
教育和引导学生热爱祖国，对祖国的历史和文化传统有一定了解，具有民族自尊心、自信心和自豪感。
第十二条公民意识教育。
教育学生关爱社会和他人，自觉遵守公共道德，维护社会公共秩序，自觉促进社会和谐发展。
第十三条行为规范教育。
小学阶段重点进行遵守校纪校规、讲礼貌、爱劳动、爱集体、珍惜他人劳动成果的教育，养成良好的生活习惯和学习习惯；中学阶段重点进行遵守学校各项规章的教育，培养学生自觉遵纪守法和自觉维护社会公德、社会秩序的意识。
职业学校侧重进行爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的职业道德教育。
第十四条民主法制教育。
认真落实中小学生基本法律知识的普及教育，广泛开展禁毒、交通、安全等法制教育专项活动，培养学生的法律安全意识，让学生从小知法、懂法、守法，运用法律保护自己，维护正义。
第十五条传统美德教育。
选择中华传统美德中的忠、孝、诚、信等作为德育教育内容，赋予其新的时代内容，教育学生勤劳俭朴、孝敬父母、诚实守信、讲究礼仪，在践行中传承中华文明，弘扬传统美德。
第十六条集体主义教育。
引导学生理解、尊重他人，乐于参加集体活动，愿意为集体目标付出努力，使学生从小具备团队合作精神。
第十七条心理健康教育。
开展形式多样的心理健康教育、青春期教育和挫折教育等活动，引导学生珍爱生命，自尊自信，善于拒绝不良诱惑，树立积极乐观、心胸开阔的人生态度。
第十八条理想前途教育。
教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观教育，具有初步的职业理想和人生规划，树立远大的人生理想和奋斗目标。
第四章实施途径第十九条注重班级管理和建设，建设良好的班集体。
班主任要树立先进的班级管理理念，制定切实可行的班级教育目标；形成符合教育法规，具有班级特色、学生认同的班级规章制度和运行机制；认真选拔和培养班干部，合理利用学生干部来进行班级的教育教学管理；精心组织丰富多彩、具有实效的班级教育活动。
第二十条加强课程建设，开发德育资源。
充分利用《思想政治》《历史与社会》《综合实践活动》、《品德与生活》、《品德与社会》等课程，提升学生的道德认知水平。
积极开发校本德育课程，建立电子图书室、校园德育网站和心理咨询网站，为中小学生提供鲜活的德育素材。
第二十一条创新主题教育活动，凸现载体育人功能。
要与课程改革、教育教学、主题班会、团队活动相结合，立足学校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人，形成“一校一特色”、“一校一精品”。
第二十二条注重校园文化建设，构建和谐的校园环境。
以班集体建设为抓手，抓好校园净化、绿化和美化，建设优美的校园生态环境；建立和谐、健康的校园人际关系，建设良好的校园道德环境；开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神。
要根据自身的办学理念、目标及特色，确立班标、班训、校训、校歌，创立校刊或校报，建立校史陈列室，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。
第二十三条开设心理健康教育课，普及心理健康教育。
以教育部《中小学生心理健康指导纲要》为指导，制定学校心理健康教育实施方案，开设心理健康教育课，建立符合专业要求的心理咨询室（心理辅导室），配备专兼职心理辅导教师，通过选修课、活动课或专题讲座，积极开展形式多样的心理健康教育。
第二十四条加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。
指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的学校劳动和公益活动，积极开展“创新素质实践行”活动。
充分利用校外德育基地，采取社会调查、公益劳动、社会服务等多种形式，组织学生开展校外实践活动。
第二十五条加强特殊群体教育，关爱“问题少年”。
不断完善德育导师制，进一步关心单亲家庭子女、贫困家庭子女，大力开展“爱生援助”活动；加强对学习有困难、心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作，减少校园侵害案件的发生，杜绝未成年人犯罪。
第二十六条整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育网络。
通过家长委员会、家长学校、校园开放日、家访等形式，实现学校与家庭之间的沟通和协调。
发挥关工委、工会、妇联等群团组织的作用，依靠宣传、文化、公安、政法等部门，建立健全学校与社会相互协作的社会教育网络。
第五章队伍建设第二十七条校长办公会或学校党委（支委）会每学期专题研究学校德育工作1-2次，校长和其他校级干部每学期参加班主任例会不少于2次，参与（听）班会课或其它德育活动不少于3次。
分管学校德育工作的校级干部必须参加班主任例会，每学期听班会课不少于3次，德育主任每学期听班会课不少于5次。
第二十八条学校全体教师、教职工都是德育工作者，都有培养学生良好品德的责任。
要坚持教书育人、管理育人、服务育人，规定教育、管理、服务工作的德育职责和要求，并认真检查落实，作为评定教职工工作，评聘晋级、表彰奖励的重要依据。
第二十九条建立教师育人工作档案，考核教师的师德表现和育人工作过程，并将考核结果汇入教师的业务档案。
学科教师每学期参加任课班级学生活动至少1次，每学期听班会课不少于2节，参与家长会、班会、陪同班主任家访不少于3次。
第三十条加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平。
教师进修学校要将班主任培训纳入教师继续教育计划，并承担完成班主任的培训任务。
学校要积极开展校本培训，鼓励班主任参加各类研讨活动，大力表彰优秀班主任和德育先进工作者。
对五年教龄以内的青年班主任要进行基本功竞赛，对基本功不达标的要落实一对一帮扶工作，开展好导师结对活动。
设立星级班主任评选制度，为优秀班主任成长提供平台。
第三十一条充分发挥共青团、少先队、学生会等学生群团组织的作用。
通过学生业余党校、团校培训学生干部、引导学生积极参与学校管理。
通过学生社团活动，锻炼学生干部工作能力，丰富校园文化生活。
第三十二条通过成立家长委员会、聘请校外辅导员和法制副校长等形式，建立一支卓有成效的校外德育队伍，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成全方位育人的格局。
第六章德育评价第三十三条依据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，从德育观念、工作队伍、内容系列、活动阵地、管理制度、整体效果等方面对学校德育工作进行综合考评，在此基础上，评选昆山市、苏州市和江苏省德育先进学校。
定期、不定期地开展德育专项督导检查。
第三十四条学校要建立《班主任常规工作量化考核办法》，作为对班主任管理和评价的重要依据。
同时要依据《昆山市教师职业道德规范》和《昆山市教育系统德育工作（师德）教师考核标准》，制定学校《教师育人工作评价实施细则》，评价教师育人业绩和师德表现。
第七章德育常规第三十五条日常规工作1、落实一日晨（夕）会制度。
小结班级日常管理情况，对下一步学习、工作与生活提出希望与要求，对学生中存在的突出问题进行有效引导和教育，动员和部署学校教育活动。