电学实验导学案

电学实验导学案
学习目标
1、能正确的使用电流表、电压表、滑动变阻器。

2、会用“伏安法”测灯泡功率、电阻，探究电流与电压的关系。

3、能通过实验现象来找出电路故障，并会分析电路故障产生的原因。

4、培养严谨的科学态度和合作学习能力。

学习过程：
一、课堂热身
1、画一画：画出在电学实验中
你觉得最重要的一幅电路图：
2、说一说：为什么你觉得这幅电路图是最重要的？
3、想一想：在电学实验中那些电路器材的使用最应引起同学们的注意？议一议：如何正确使用这些实验器材？
5、连一连：灯泡标有“2.5V”字样，根据电路图连接实物图，测量灯泡功率。

二、自主与合作：鸣玉中学初二（1）班的同学们研究发现可以用上面的电路图完成多个
1、 上表是某小组的实验数据，根据实验数据完成表格。

2、 同学们分析表内数据发现，当灯泡两端电压增大时，灯泡的实际功率 ，灯泡的亮度 。

3、 小明在测定小灯泡的电阻时，他用公式R=（R1+R2+R3+R4）/4进行计算，他的方法可行吗？ ；这样做有什么好处？ 。

然后他又用公式P=（P1+P2+P3+P4）/4进行计算测定小灯泡的额定功率，他的方法又可行吗？ ，说说你的看法？ 。

根椐你的计算，灯泡的电阻为R= ； 额定功率为P= 。

4、 小虎是个“物理迷”，爱动手，爱动脑。

他根据数据进行
描点连线，发现电流与电压并不成正比，你觉得产生这一现象
的主要原因是。

为了更好的完成“探究电流与电压的关系”，你对这实验有
何建议？
5、 为了完成实验，我们需要不断改变灯泡两端的电压，在实验 中是靠 完成这一职责的。

当滑片置于如下图位围置时，
电压表示数为3V ，不了测小灯泡的额定功率，滑片应向 端移动。

三、合作探究：某小组的同学发现许多同学在实验时产生许多故障，于是他们对班里同学
们出现的故障进行了调查，下面请聪明的同学们帮帮他们找找原因： 1、开关闭合后，电流表、电压表的指针反向偏转。

2、开关闭合后，电压表示数较大，电流表指针几乎未动。

3、当连完最后一根导线后，灯泡亮度很亮，一会就熄灭了。

4、闭合开关后，灯泡很暗，调节滑片灯泡的亮度不变。

5、闭合开关，调节滑片灯泡正常发光，，电流指针偏转较小。

因而，我们在实验时，闭合开关前，应检查电路连接是否正确，待确定无误后再闭合开关。

同学们你觉得我们应做那些检查？
经常同学们在实验时发现电路连接正确了，但仍会出现电流表、电压无视数，灯泡不亮的情况，根据你的经验，你觉得我们该如何处理？
四、向组内的同学交流本节课的所得
巩固练习：
1、某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图22甲所示的电路图。

小灯泡上标有“3.8V1.5W”字样，请完成和解答下列问题。

（1）在图22甲中a．b分别是．表。

（2）根据实验电路图，在图22乙中用笔画线代替导线，补充完成实物图连接。

（3）连接电路时，应将开关；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在端。

（4）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P灯泡都不发光，电流表示数为零，电压表的示数为电源电压，这可能是由于造成的。

2、（09湖南娄底）．在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中．
（1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电
路的连接．
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在端．（填“左”或“右”）
（3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为V，灯泡的电阻R L= Ω．
（4）小明同学在做实验时，电路连接无误．闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，
而电压表的示数为零．该故障的原因可能是．
（5）这个电路除了可以测小灯泡的电阻外，还可以用来测量小灯泡的功率．由图乙两表示数可求出小灯泡的功率P= W．
（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。

（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d四点中的哪两点才能测量R1两端的电压。

（3）上表是刘阳同学用R1实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？（4）本实验操作完成后，如果将电阻R1换成一只小灯泡，还能测量小灯泡的什么物理量？。