小学语文《酷爱读书,走向卓越》主题阅读设计
小学语文教案:让学生爱上阅读
小学语文教案:让学生爱上阅读引言:阅读是人们获取信息、拓展思维、提高素养的重要方式之一。
然而,由于各种原因,现今很多学生对阅读缺乏兴趣,主动阅读的时间也越来越短。
作为语文老师,我们要积极探索适合小学生的阅读教学方法,让学生真正爱上阅读。
本篇教案将分享几种教学策略,帮助学生培养阅读习惯,并享受阅读的乐趣。
一、教学目标:1. 激发学生的阅读兴趣,培养持之以恒的阅读习惯。
2. 帮助学生提升阅读理解能力和思辨能力。
3. 培养学生的审美情趣,丰富学生的想象力和创造力。
二、教学内容:1. 阅读材料的选择与布置a. 选择适合小学生阅读的优秀文学作品,如童话故事、寓言故事、诗歌等。
b. 为每个学生提供个性化的阅读材料,满足不同兴趣和阅读水平的学生的要求。
c. 鼓励学生向家长、同学推荐自己喜爱的图书,促进阅读分享的氛围。
2. 阅读前的准备a. 创设良好的阅读氛围。
在教室布置一块阅读墙,展示学生推荐的好书、精彩的阅读片段等,激发学生的阅读兴趣。
b. 制定合理的阅读任务,并在开展新课时进行预告。
例如,告诉学生下节课将要讨论某个阅读材料的主题或角色,引发学生的期待和好奇心。
3. 阅读中的指导a. 提问引导。
老师可以在关键段落、重要情节、疑点难点等地方引导学生思考,并提出问题帮助学生进行理解和分析。
b. 合作探究。
通过分组讨论、合作阅读、小组分享等方式,激发学生的思维碰撞,促进他们的积极参与并相互学习。
c. 视觉辅助。
利用图片、漫画、视频等多媒体手段,展示与阅读内容相关的图像信息,增强学生对故事情节、角色形象等的理解和想象。
4. 阅读后的引导与反思a. 组织学生进行读后感交流。
学生可以采用读后感小组讨论、撰写读后感、表演或绘画等形式表达自己的感受和思考。
b. 教师提供适当的指导和反馈。
老师通过对学生读后感的点评和指导,引导学生深入思考故事的主题、情感和人生哲理,拓宽学生的思维和视野。
三、教学方法:1. 情感激发法a. 让学生感受到阅读的乐趣和价值,通过一些引人入胜的阅读活动,调动学生的情感积极性,培养他们的阅读兴趣。
“爱读书,读好书”主题班会教案8篇
“爱读书,读好书”主题班会教案8篇“爱读书,读好书”主题班会教案篇1一、教育目标通过本次活动,使学生懂得学习要靠勤奋,不能投机取巧,要有正确的学习态度,找到适合自己学习方法,努力学习,取得优异成绩。
二、主题爱读书爱学习三、内容在轻柔的背景音乐中,师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事,提出思考问题,明白道理,积累名言,指导实践。
四、形式师生互动,讲故事,突出爱读书、爱学习的思想。
五、过程(一)准备阶段1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。
2、创作主题班会演示文稿。
3、收集勤奋学习的名言、警句。
(二)实施阶段1、学生讲述古代名人读书的故事(1)孔子每事问。
(2)悬梁刺股。
(3)映雪读书。
(4)警枕励志。
2、师:孔子每事问,孙敬悬梁、苏秦刺股,孙康映雪读书,司马光警枕励志,这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书,有的成为儒学大师,有的称为著名的学者。
那么,同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?3、学生讲述现代名人读书的故事(1)闻一多醉书。
(2)华罗庚猜书。
(3)侯宝林抄书。
(4)张广厚吃书。
(5)高尔基救书。
4、师:同学们知道这么多的名人读书的故事,能不能完成下面的连线题呢?三年不窥园李密韦编三绝匡衡牛角挂书欧阳修炼字炼句董仲舒囊萤照读孔丘凿壁偷光车胤(学生回答,并讲述故事。
)5、同学们,这些名人刻苦学习的精神值得我们学习,现在,交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。
请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来,作为自己的座右铭。
(学生交流,教师相机出示。
)(1)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
——韩愈(2)将勤补拙。
——黄庭坚(3)无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
——朱熹(4)凡学之不勤,必其志之善未笃。
——王守仁5、讨论时。
同学们为什么而学习?张华说:“为将来能出国留学,过舒适的生活而学习。
”李贤说:“父母要我学,我不学他们会伤心的。
”刘丽说:“为把我们的祖国建设的更繁荣,更强大,走在世界前列而学习。
热爱阅读教学活动设计方案
热爱阅读教学活动设计方案教学目标:激发学生对阅读的热爱,提升阅读能力和理解能力。
教学对象:小学五年级学生教学时间:每周一次,每次持续40分钟教学内容:1. 课前鼓励- 在班级布置阅读角落,装饰温馨舒适的环境,展示好书、阅读推荐和读书签等。
- 定期举办阅读分享活动,让学生分享自己喜欢的书籍,鼓励他们相互借阅。
2. 阅读引导- 每周推荐一本适合年龄的经典故事书,并在课前播放相关故事片段,激发学生的阅读兴趣。
- 教师在课堂上演示正确的阅读姿势和阅读技巧,引导学生在阅读过程中主动思考、预测和推测故事情节。
3. 阅读理解- 设计一系列与书籍主题相关的问答题,帮助学生深入理解故事情节、人物性格和事件发展。
- 引导学生在课堂上利用阅读材料进行小组讨论,共同探讨书中的难点和值得思考的问题。
4. 阅读创作- 鼓励学生根据故事情节或者自己的经历,进行阅读创作,包括书评、故事延续、角色对话等方式。
- 教师提供合适的写作指导和反馈,帮助学生提升写作表达能力和创造力。
5. 阅读分享- 定期举办班级内部或者全校范围的阅读展示活动,为学生提供展示自己阅读成果的机会,鼓励他们相互学习和借鉴。
- 邀请家长或者其他年级的学生参加活动,进行互动交流,扩展学生的阅读视野。
6. 阅读监督- 建立阅读记录卡片和评价表,定期检查学生的阅读情况,督促他们养成良好的阅读习惯。
- 设计一定数量的阅读任务,鼓励学生按时完成,并以此作为奖励方式,鼓励他们坚持读书。
7. 阅读评估- 不定期举行阅读能力测试,通过测验学生的阅读速度、阅读理解能力和词汇量,评估教学效果并提供必要的调整和改进。
活动效果评估:1. 利用问卷调查法,收集学生和家长的反馈,了解他们对阅读教学活动的认知和满意度。
2. 观察学生的阅读积极性、阅读速度和自主阅读时间的增长情况。
3. 定期跟踪学生阅读成绩,比较前后差异,分析教学效果。
教学活动的方式可以根据具体情况做适当调整,例如可以增加角色扮演、互动游戏等元素来增加趣味性。
小学四年级语文《我爱阅读》单元整体教学设计
小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第三课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计本课时学习评价设计【主要内容】1.收集与读书有关的名言和故事。
2.拍摄家庭读书或者个人读书情景的照片。
3.小组分享成果。
【评价反馈】1.课堂链接生活,采用生活化教学的方式,在教学中利用学生熟悉的情景拉近课堂和学生之间的距离。
2.以小组交流的方式检查课前学习是否对“阅读”有了进一步的体会和理解。
【主要内容】1.共读《窃读记》,体会人物对读书的痴迷。
2.比较阅读,感悟“痴迷读书”的不同表现手法。
3.拓展延伸,读写结合。
【评价反馈】1.引导学生通过“读—找—圈—议—悟”的方法,深入探究文本,于过程中重视对学生朗读的指导,以读为本,读中理解、读中感悟,尊重学生的独特感受。
2.以自主学习、合作探究、交流展示为学习进程,力求在激发兴趣的基础上,將从不同角度表现同一主题的方法加以习得,自主内化、深入体验,达到学习的量的积累、思的深入、疑的探究,从而自主生发趣味。
3.教学时,不仅引导学生理解感悟,还要抓表达,引导学生发现表达的特点,鼓励他们在口头和书面中迁移、运用。
【主要内容】1.读读这几篇文章中你喜欢的句子,积累优美的语言。
2.根据课堂上交流的思路,写一篇关于表现自己痴迷读书的小练笔,写完后在习作天地展示。
【评价反馈】1.语言的积累可以说是我们每一个人语言不断发展的根基,它对学生们的综合素质有着极大的影响。
2.小练笔写作是传递知识的形式,是和阅读相反的过程,也是检测阅读是否有效的一个标准之一。
学会用自己的语言来表达自己拥有的知识,提高语言的流畅度,表达方式,文章结构。
本课时教学过程设计1. 出示学生痴迷读书的照片,引出主题。
Ppt呈现:(这个班孩子日常读书的三张照片)2. 出示组文。
【设计意图】《语文课程标准》将兴趣、习惯的培养贯穿始终,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
“爱上阅读,书写梦想”主题班会简案
“爱上阅读,书写梦想”主题班会简案一、活动目的1.引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻.2.指导学生如何选择合适的课外读物.二、活动过程主持人:从我们懂事那天起,爸爸妈妈就会对我们说:长大后,你要好好读书。
进入小学后,在老师的教导下,我们认识了a o e,学会了读书写字。
从此,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是——书。
古人说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟.有人说:书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食。
是啊,,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明白了<<钢铁是怎样炼成的>>。
今天,就让我们与书成为朋友,让心情在书的海洋中遨游。
本次《快乐阅读,放飞梦想》主题班会现在开始。
第一阶段:爱读书。
为什么我们要读书呢?这个问题好像几百年以前就有人问了。
那么,作为21世纪的小学生,我们应该怎么回答这个问题呢?我们来几个同学来谈谈他们的体会吧!(学生介绍)听了他们的介绍,大家都明白了吧,其实,读书不但能给我们带来知识,更能让我们成为有根的人,让我们成为高尚的人。
你们对书又有怎样的看法呢? 我们来几个同学来谈谈他们的体会吧!(学生回答)第二阶段:读好书。
我们知道了要读书,那么,什么样的书才适合我们小学生读呢?请以四人小组为单位,讨论讨论,结合小组成员的意见后,请一位同学代表你们小组发表观点。
(学生讨论)我们班级里有很多同学喜欢看漫画,经常拿着漫画书看了又看。
大家觉得这样好不好呢?大家再来讨论讨论吧!(学生讨论)第三阶段:好读书。
讲了那么多,大家一定都累了!现在,让我们轻松一下,做个小游戏吧!玩点什么呢?我们就来个成语接龙比赛吧!我来宣布规则:成语的词尾连着下一个成语的词首,可以音同字不同,开火车回答,如果不知道,就请站起来讲述上个词语的意思。
第一个:开卷有益第二个:闭户读书第三个:手不释卷看来同学们通过自己的阅读,真的积累了不少知识啊!通过读书活动,同学们的知识丰富了,视野开阔了,语文能力得到了进一步的提高。
爱读书的教案5篇
爱读书的教案5篇写教案能够提升教师的教学组织能力,让课堂活动更加有序,教案的编写过程也是教师自我反思和成长的一个重要环节,本店铺今天就为您带来了爱读书的教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
爱读书的教案篇1一、活动目的1、引导同学明确学习目的,知道自己是祖国的未来,并树立远大的理想。
2、通过活动提高同学对读书重要性的认识,促使他们努力学好科学文化知识,提高学习积极性,养成良好的读书习惯。
3、通过搜集、背诵与读书求知有关的名人名言、名人小故事,重点引导队员学习名人严谨治学的态度及勇于创新的精神。
4、通过活动引导队员合理支配自己的课外阅读时间,根据自己的年龄特点和接受水平,有选择的进行阅读,抵制不良文化的侵蚀,多读好书好报,培育健康的生活情致。
二、活动准备1、准备自己喜欢的名人读书求知、积极进取的小故事。
2、队员代表准备好题为如何选择有价值的书籍的发言稿。
3、表演儿童剧时所用的各种头饰、材料。
4、表演其他节目时用的音乐带。
三、活动过程主持人上台,活动开始合:老师们,同学们,下午好。
读书好,读好书,好读书书香校园一(2)班主题班会现在开始。
男:求知进取拼搏,这儿是我们学习的地方。
女:探索上进成功,这儿是我们成长的地方。
男:这儿把我们育成新世纪的主人。
这儿把我们培养成祖国的栋梁。
腾飞从这儿开始,我们飞向理想和辉煌。
请听同学们自编的小快板《名人的读书生活》勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。
奋发的种子爱跟土壤交朋友。
刚强的矿石爱跟烈火交朋友。
有为的孩子爱跟好书交朋友。
古今中外有学问有成就的人都喜欢读书,他们从书中得到了教益、获取了知识,对人类做出了贡献。
下面请听名人读书的小故事。
好书是人类进步的阶梯,是伟大智慧的结晶,是人类文明的长生果。
世界几千年的文明史为我们提供了浩如烟海的书籍。
而我们小朋友最喜欢的是童话故事。
在童话中丑小鸭变成了小天鹅。
在童话中我们认识了卖火柴的小女孩、白雪公主和七个小矮人。
下面就让我们再一次进入童话王国,去看一看这些熟悉的朋友吧!请看童话剧《木偶奇遇记》之种金币。
小学生爱阅读活动方案策划
小学生爱阅读活动方案策划小学生爱阅读活动方案策划一、活动主题:小小书虫,快乐阅读二、活动目的:1. 培养小学生阅读兴趣,提高阅读习惯;2. 拓宽孩子们的阅读视野,增加知识面;3. 培养孩子们的表达能力和创造力;4. 增强孩子们的合作意识和团队精神。
三、活动时间:连续两个月,每周举行一次活动。
四、活动地点:学校图书馆及教室。
五、活动内容:第一周:阅读推广活动1. 活动目标:宣传阅读的重要性,激发小学生的阅读兴趣。
2. 活动安排:- 组织开展主题宣传活动,宣传口号:“书是快乐的源泉,阅读铸就未来”;- 设立阅读展示区,展示各类图书、报刊和阅读资料,激发孩子们的好奇心;- 组织图书推介活动,学生可以互相推荐自己喜欢的图书,分享阅读心得;- 邀请专业的阅读指导老师进行讲座,介绍如何选择适合自己的图书。
第二周:读书分享活动1. 活动目标:培养孩子的表达能力和阅读习惯,同时提高与他人的沟通能力。
2. 活动安排:- 邀请一个小学生图书爱好者做读书分享,向孩子们推荐自己喜欢的图书,详细介绍书中的情节和人物,引导孩子们对图书产生兴趣;- 组织孩子们进行小组讨论,让他们分享自己最喜欢的图书,并互相交流心得。
第三周:阅读游戏活动1. 活动目标:通过游戏的方式增加孩子们对阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。
2. 活动安排:- 设计海报拼图游戏,将各类图书的封面图片拼成完整的海报,让孩子们通过拼图了解和记忆不同图书;- 进行阅读小测验,由老师提问与图书相关的问题,通过抢答的方式激发孩子们的参与积极性。
第四周:亲子阅读活动1. 活动目标:拉近家长与孩子的关系,共同培养孩子的阅读爱好。
2. 活动安排:- 邀请家长参与亲子阅读活动,为孩子们朗读自己喜欢的图书,增加孩子们对阅读的兴趣;- 组织父母小组讨论会,分享阅读心得和家庭阅读经验,互相交流学习。
第五周:创意绘本故事活动1. 活动目标:发挥孩子们的创造力,培养他们的文学素养和绘画能力。
六年级《我爱读名著》系列活动方案
我爱读名著六年级读书系列活动2017.9—2018.8我爱读名著一、指导思想腹有诗书气自华,最是书香能致远。
为了更好的引导学生走进博大精深的书香世界,全面提升学生人文素养。
培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,我年级决定开展“我爱阅读”的读书活动,把年级打造成“班级有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香年级,激发师生读书的兴趣,不断形成读书的高潮。
二、活动主题和口号1、主题:“我爱阅读”2、口号:“让读书成为习惯,让书香伴我成长”我读书,我快乐;我读书,我健康;我读书,我成长。
三、参与班级和指导老师:镇泰小学:76班、77班、78班、79班、80班、81班指导老师:沈柳婵、魏星星、赵葵、汤华、彭海芳、李晓三、活动的具体计划与安排(一)阅读内容中国四大名著《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》(二)活动时间与具体安排:2017.9—2018.81、确立专门的读书时间。
利用早读、阅读课、等时间,指导学生朗读经典,鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时,并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、结合节日,开展诗歌朗诵。
3、各班阅读课安排一次班级阅读交流活动4、六年一期开学进行四大名著知识竞赛。
(内容附后)5、名著读后感征文(优秀作品集)(三)表彰年级对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的学生进行集中表彰。
六年级四大名著知识竞赛2、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《》的开篇词。
5、填人名,补足歇后语。
(1)()借东风——巧用天时(2)()借荆州——有借无还(3)()进曹营——一言不发(4)三个臭皮匠——顶个()6、《水浒传》号称黑旋风的是,他所使的武器是两把板斧,该人力大如牛,但险些被冒充他的李鬼所害。
8、绰号豹子头的,原为东京八十万禁军教头,后被高俅设计误入白虎节堂,刺配沧州,后雪夜上梁山。
关于阅读主题的教案设计
关于阅读主题的教案设计教案设计:阅读主题一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解阅读的重要性,并能够运用不同的阅读策略来提高阅读能力。
学生能够运用阅读理解技巧,提高阅读理解能力。
2. 情感态度价值观目标培养学生对阅读的兴趣和热爱,使他们乐于阅读,愿意主动阅读。
培养学生对阅读的正确态度,提高阅读的自觉性和主动性。
二、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解阅读的重要性,并能够运用不同的阅读策略来提高阅读能力。
学生能够运用阅读理解技巧,提高阅读理解能力。
2. 教学难点如何引导学生养成良好的阅读习惯。
如何提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些名人名言或者有关阅读的图片或视频,引导学生思考阅读的重要性,并激发学生对阅读的兴趣。
2. 学习新知识a. 讲解阅读的重要性,引导学生认识到阅读对个人发展的重要性,以及对社会的重要性。
b. 讲解不同的阅读策略,如快速阅读、精读、略读等,让学生了解不同的阅读策略适用于不同的阅读材料。
c. 讲解阅读理解技巧,如找主题句、寻找关键词等,让学生掌握提高阅读理解能力的技巧。
3. 操练与巩固a. 给学生分发一些简短的阅读材料,让学生在课堂上进行快速阅读,并回答相关问题,锻炼学生的快速阅读能力。
b. 给学生分发一些长一些的阅读材料,让学生在课后进行精读,并进行讨论,提高学生的阅读理解能力。
4. 作业布置布置相关的阅读作业,让学生在课后继续进行阅读练习,巩固所学知识。
四、教学手段1. 多媒体教学通过多媒体展示有关阅读的图片、视频等,激发学生的兴趣。
2. 小组讨论让学生进行小组讨论,分享自己的阅读体会,促进学生之间的相互交流和学习。
3. 课堂练习通过课堂练习,让学生在课堂上进行阅读练习,巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学,学生对阅读的重要性有了更深的认识,学会了不同的阅读策略和阅读理解技巧,提高了阅读能力。
同时,也发现了一些问题,比如学生的阅读兴趣不够高,阅读习惯不够良好,需要在以后的教学中加以重点培养。
2024年《读书》主题班会活动教案
2024年《读书》主题班会活动教案一、教学目标培养学生的阅读兴趣和习惯,激发学生对书籍的热爱。
提高学生的阅读能力和理解能力,促进语文学习的全面发展。
引导学生认识阅读的重要性,明白阅读对个人成长和社会发展的意义。
二、教学重点和难点教学重点引导学生深入理解和欣赏各类文学作品,培养文学鉴赏能力。
通过阅读,提升学生的词汇量、句式运用和表达能力。
激发学生自主阅读的积极性,形成定期阅读的习惯。
教学难点如何针对学生的不同阅读水平和兴趣,设计个性化的阅读计划。
如何有效引导学生进行深度阅读,避免浅尝辄止。
如何创造一个积极向上的阅读氛围,确保每位学生都能从中受益。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些经典文学作品的封面和简介,激发学生的好奇心。
组织学生分享自己最喜欢的书籍和阅读体验,形成互动。
提出问题:“为什么我们需要阅读?”引导学生思考阅读的意义。
2. 阅读指导介绍不同类型的文学作品(小说、散文、诗歌等),并指导学生如何选择合适的读物。
教授学生一些基本的阅读技巧,如快速浏览、精读、笔记等。
分享一些有效的阅读方法,如思维导图、SQ3R 阅读法等。
3. 阅读实践组织学生进行小组讨论,每组选择一本文学作品进行深入阅读。
每周设置固定的阅读时间,要求学生记录阅读进度和心得。
设立阅读分享角,鼓励学生将自己的读后感、书评等展示出来。
4. 阅读分享与展示定期组织阅读分享会,邀请学生分享自己的阅读成果。
开展读书笔记展览,评选出优秀的读书笔记进行展示。
设立班级读书榜,记录每位学生的阅读量和阅读质量。
5. 阅读评价与反馈设计阅读评价表,从阅读数量、阅读质量、阅读态度等方面进行评价。
定期进行阅读反馈,针对学生的阅读情况进行指导和建议。
设立阅读奖励机制,激励学生在阅读中取得更好的成绩。
四、教学方法和手段采用启发式教学法,引导学生主动思考和探索。
利用多媒体教学手段,如PPT、电子书、视频等,丰富教学内容。
注重实践性教学,让学生在实践中掌握阅读技能。
“我爱读书,我读好书”主题班会设计教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版“我爱读书,我读好书”主题班会设计教案通过世界读书日的主题班会,让孩子们爱上阅读,感受阅读的快乐。
下面是小编为大家整理的关于“我爱读书,我读好书”主题班会设计教案,希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!读书主题班会1【活动主题】:和好书交朋友【活动目标】:1、知识目标:通过名人读书故事和名言的交流,让学生明白读书的重要性。
2、情感目标:激发学生读书的热情,培养学生对书本的喜爱之情。
3、行为目标:在好书的熏陶下,积极向上,勤奋学习。
【活动准备】:1、搜集有关读书的名言、名人轶事2、学生每人准备一本自己最喜欢的书,在班会上展示。
3、评选读书的先进个人4、围绕主题编排童话剧、快板和歌曲等【流程与理念】一、热身游戏爱的鼓励掌声带给我们的感觉真好,在掌声中,老师感受到了每一个人快乐的心声,感受到(大家相互之间的)一种爱的鼓励。
就让我们给这掌声起个非常好听的名字出示课件——爱的鼓励。
在爱的鼓励中,我们先来猜个谜语。
二、猜谜语。
三、故事明理1、书肚子里流淌着源源不断的学问,贮藏着丰富多彩的故事。
老师播放《囊萤映雪》的录像。
听了这个故事,你有什么想说的?2、你们还知道哪些名人读书的故事?凿壁偷光汉朝时,少年时的匡衡,非常勤奋好学。
由于家里很穷,他买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。
他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。
匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。
匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。
他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。
刺股悬梁苏秦,东周洛阳人。
他到齐国,跟鬼谷子学纵横之术,学成后去游说秦王,上书十次,不被所用,带去的资金用完了,非常狼狈地回到家里,哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他,说他不务正业,搬弄口舌,倒霉活该。
《我爱读书》班队活动教案王菲
作为一名班级管理人员,我们不仅要关注学生的学习成绩和生活问题,还要引导学生培养良好的阅读习惯。
因此,在班队活动的设计中,我们不仅要注重知识的传授,还要注重学生对于阅读的兴趣培养。
本次活动的主题是《我爱读书》,我们旨在通过多种方式,让学生更加深刻的认识阅读,增强其阅读兴趣。
一、活动目标本次活动的主要目标是:1.培养学生对于阅读的兴趣和习惯,提高其阅读能力和素养。
2.让学生领略到阅读的魅力和力量,感受到阅读对于人的成长带来的影响。
3.激发学生的阅读热情,使其能够主动参与到读书活动之中,乐在其中。
二、活动内容1.开展“我爱读书”征文比赛我们将在班级内组织“我爱读书”征文比赛,鼓励学生发挥自己的想象力和写作才华,撰写一篇关于自己阅读经历的文章。
比赛将采取评选制,评选出优秀的作品并进行展示。
2.举办阅读分享会通过阅读分享会,我们将鼓励学生相互交流自己读过的好书和阅读心得。
学生可以分享自己的阅读感悟、阅读体验以及阅读收获,让更多的学生了解到书籍的魅力和阅读的好处。
3.开展“我最喜爱的书籍”投票活动在投票活动中,我们将让学生自由选择自己喜欢的书籍,并进行投票。
活动结果将公开展示,并为学生推荐一些优秀的书籍,引导学生拓宽阅读视野。
4.阅读马拉松为了让学生更加深入地了解阅读的好处和意义,我们将组织一次阅读马拉松活动。
在活动中,学生需要在规定时间内阅读大量的书籍,体验阅读的快乐,并完成相关的任务和要求。
三、活动效果通过本次“我爱读书”活动,我们期望达到以下效果:1.学生的阅读兴趣和习惯得到了进一步的培养和加强,对于读书的认识和理解更加深刻和全面。
2.学生的阅读能力和素养得到了有效地提升和完善,阅读任务完成得更加优秀。
3.学生的阅读热情和自信心得到了提高和增强,愿意积极参与到各种阅读活动之中。
4.学生对于书籍的选择和阅读涉及范围得到了拓宽和丰富,阅读素材更加广泛。
5.学生对于阅读的好处和意义,对于阅读对于个人成长的作用,有了更加深入的理解和认识。
爱阅读教学活动设计方案范例
爱阅读教学活动设计方案范例教学活动名称:爱阅读教学目标:1. 增强学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 帮助学生培养良好的阅读习惯和学习方法。
教学对象:初中一年级学生教学时间:每周一节课,连续进行4周教学活动方案:第一周:布置阅读任务1. 教师向学生介绍各种文学作品,如小说、诗歌、散文等,并简要说明它们的特点。
2. 学生选择自己感兴趣的作品,并提前获得相关阅读资料。
第二周:阅读并理解1. 学生阅读选定的作品,并记录下阅读过程中的感受和疑惑。
2. 学生根据自己的理解,完成相关的阅读理解题。
第三周:互动讨论1. 学生以小组为单位,进行阅读心得分享和讨论。
2. 学生互相提问、回答问题,共同理解和解决阅读中的困惑。
第四周:展示和表达1. 学生准备一个小组演讲,并选择其中一篇作品进行深入分析和展示。
2. 学生通过自己的语言、形象、音乐等方式,将所选作品呈现给全班同学。
教学评估:1. 教师通过观察学生的阅读情况,记录学生的参与度和阅读态度。
2. 学生根据自己的阅读记录和理解能力,完成相关的评估任务。
教学活动的意义:1. 通过阅读不同类型的文学作品,学生能够拓展自己的知识面和审美观。
2. 在阅读过程中,学生能够培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
3. 通过尝试阅读不同难度的作品,学生能够提高自己的阅读能力和语言表达能力。
4. 通过与他人的讨论和交流,学生能够培养自己的团队合作能力和社交能力。
教学活动的延伸:1. 学校可以开展作家讲座或文学沙龙,邀请著名作家和文学爱好者与学生进行面对面的交流和互动。
2. 学校图书馆可以组织一些阅读活动,如读书分享会、写作比赛等,激发学生的阅读兴趣和创造力。
教学活动的总结:通过本次爱阅读教学活动,学生们不仅提高了自己的阅读能力,更重要的是培养了对阅读的热爱和追求。
他们在活动中获得了阅读的乐趣,并通过与他人的讨论和交流,进一步拓展了自己的思维和表达能力。
《酷爱读书,走向卓越》主题课外阅读设计
《酷爱读书,走向卓越》主题课外阅读设计有人说,一本好书就像一盏明灯,它能为我们照亮人生的前行之路。
有人说,读一本好书就好像和一位智者在交谈,它能让我们明白许多做人的道理。
有人说,看到好书,生活再难也要买,时间再紧也要读,因为好书是每个人的成长元素中不可或缺的营养……酷爱读书吧,在书的世界里尽情遨游,充分汲取生命成长的元素,让你茁壮成长,与众不同,助你走向卓越!训练流程:板块一阅读与感悟1 我的小书橱曾卓我面对——广阔的世界,浩瀚的海洋——啊,我只是坐在我的小书橱旁我漫游历史的长河穿越“上下五千年”我遨翔在知识的空间叩问“十万个为什么”我结识了多少朋友海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师鲁迅、冰心、爱迪生……我沐浴在知识的海洋时而沉思,时而幻想我关心童话和小说中人物的命运时而快乐,时而忧伤我喜爱足球、游泳我喜爱旅游、歌唱而坐在书橱旁也是我最愉悦的时光我一天一天地长大一本又一本新书实了我的书橱让人们去追寻飘渺的奇花异草吧我在书林中却挖掘到无穷的宝藏导读“广阔的世界,浩瀚的海洋”,点明书橱对作者的人生意义。
小书橱中那丰富多彩的各类书籍,伴我成长,读书使我陶醉,坐在书橱旁是我最愉悦的时光,表达了对小书橱的喜爱之情。
2 走进书的世界金波翻开书本的每一页,都像走进一个新的世界,眼睛变得应接不暇,心灵体验着发现的喜悦。
书像大海,我们像一条鱼,书像蓝天,我们像一只鸟,美丽的成长记忆,就从这里开始闪耀。
书页里夹着白天的阳光,书页里夜晚的月光,无论多久,每一次翻开,生活都会在这里飘香。
日子因阅读变得丰满,阅读像吸吮生命的甘泉,知识让心灵长出了双翼,我们从书的世界里飞起。
导读阅读,犹如盘古手中挥动的利斧,劈开了原始的混沌,让我们既拥有云天的诗意与自由,又拥有大地的厚实与稳健。
阅读,犹如女娲辛勤的巧手,采天地之精粹,补心灵之缺失。
阅读是成长的基石,一本好书往往能改变人的一生。
一个人的精神发育史,就是他的阅读史。
四年级班级阅读计划策划品味阅读塑造卓越
四年级班级阅读计划策划品味阅读塑造卓越阅读是孩子们培养语言能力和思维发展的重要途径之一。
为了促进四年级学生爱上阅读,并通过阅读培养他们的优秀品质,我们班级制定了一份阅读计划。
本文将详细介绍我们班级的阅读计划,并探讨阅读如何塑造卓越。
一、阅读计划的目标我们的阅读计划旨在培养学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力和理解能力。
具体目标如下:1. 培养学生爱阅读的习惯:通过丰富多样的阅读材料,激发学生的兴趣,使他们能够主动选择并享受阅读的过程。
2. 提高阅读能力:通过针对不同学生的阅读活动,帮助他们提高理解和分析能力,培养快速阅读的技巧。
3. 培养优秀品格:通过阅读优秀的文学作品,引导学生感受和模仿其中的优秀品质,如坚持、勇敢、诚实等。
二、阅读材料的选择为了满足不同学生的需求,我们将选择多种类型的阅读材料,包括故事书、科普读物、名著等。
具体包括以下几个方面:1. 经典童话故事:如《小红帽》、《白雪公主与七个小矮人》等,这些故事能够开拓学生的想象力,培养他们的阅读兴趣和悟性。
2. 科普读物:如《动物世界大百科》、《植物的奇妙世界》等,通过科普读物,帮助学生了解自然界的奥秘,激发他们对自然科学的兴趣。
3. 经典名著:如《小王子》、《格林童话》等,这些作品能够启发学生的思维,培养他们的审美品味和文学素养。
4. 教育类读物:如《成长的烦恼》、《我的学习笔记》等,这类读物能够引导学生正确认识自己,发掘自己的优势与潜力。
三、阅读活动的安排为了使阅读计划更加有效,我们将结合多种形式的阅读活动,并定期进行以下活动:1. 读书分享会:每周一次的读书分享会,让学生有机会分享他们喜欢的书籍和阅读心得,促进学生之间的交流和合作。
2. 阅读角落:在教室中设置阅读角落,提供丰富多样的阅读材料供学生自由选择阅读,培养他们的主动阅读意识。
3. 阅读挑战:定期举行阅读挑战活动,鼓励学生通过完成阅读任务来提高阅读能力和速度。
4. 课外阅读推荐:老师每月推荐几本精选好书,鼓励学生将其纳入课外阅读计划,培养学生根据自己兴趣选择合适的读物。
爱读书教案模板范文大全(3篇)
第1篇课时:1课时年级:小学三年级教学目标:1. 让学生了解读书的重要性,培养阅读兴趣。
2. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。
3. 培养学生的语言表达能力,提高学生的综合素质。
教学重点:1. 读书的重要性。
2. 阅读兴趣的培养。
3. 阅读习惯的养成。
教学难点:1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生养成良好的阅读习惯。
教学准备:1. 教学课件。
2. 有关读书的图片、视频等教学资源。
3. 学生自备的书籍。
教学过程:一、导入新课1. 教师展示有关读书的图片或视频,激发学生的兴趣。
2. 提问:你们喜欢读书吗?为什么?3. 学生回答,教师总结:读书可以让我们学到很多知识,开阔我们的视野。
二、讲授新课1. 教师讲解读书的重要性,从以下几个方面进行阐述:a. 读书可以增长知识。
b. 读书可以陶冶情操。
c. 读书可以提高我们的综合素质。
2. 教师引导学生分享自己喜欢的一本书,并说明原因。
3. 教师总结:读书是一种美好的习惯,我们要养成良好的阅读习惯。
三、巩固练习1. 教师组织学生进行“好书推荐”活动,让学生分享自己喜欢的书籍。
2. 学生分组讨论,总结阅读的好处。
3. 教师点评,纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容,强调读书的重要性。
2. 学生谈谈自己对本节课的收获。
五、课后作业1. 每天阅读至少30分钟,养成阅读习惯。
2. 每周推荐一本好书,与同学分享。
教学反思:本节课通过多种教学手段,激发了学生的阅读兴趣,让学生认识到读书的重要性。
在今后的教学中,我将继续关注学生的阅读情况,帮助他们养成良好的阅读习惯,提高阅读能力。
同时,注重培养学生的语言表达能力,提高学生的综合素质。
第2篇课时:1课时年级:小学三年级教学目标:1. 让学生了解阅读的重要性,激发他们对阅读的兴趣。
2. 培养学生养成良好的阅读习惯,提高阅读能力。
3. 增强学生的文化素养,拓宽知识面。
教学重点:1. 让学生认识到阅读的重要性。
热爱阅读主题班会设计
热爱阅读主题班会设计班会设计方案一、引入(5分钟)1. 打开课堂气氛,欢迎同学们参加班会。
2. 提问:你们都喜欢读书吗?你们平时喜欢读什么类型的书?二、分享阅读经历(10分钟)1. 请几位同学分享他们的阅读经历,包括:喜欢的书籍、喜欢读书的场所、读书的感受等。
2. 鼓励其他同学积极参与,可以举手分享自己的阅读经历。
三、阅读与思考(15分钟)1. 出示一些名人名言关于阅读的话语,同学们观看后,以小组为单位讨论这些名言的含义和阅读的重要性。
2. 每个小组派一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
四、真实故事分享(15分钟)1. 请2-3位同学分享他们听过或者亲身经历的关于阅读的真实故事,可以是读书能带来的改变、影响或者对他们个人生活的启示等。
2. 其他同学可以提问、分享自己的观点或者经历。
五、推荐好书(20分钟)1. 请同学们每人推荐一本自己喜欢的书籍,并说明推荐的理由。
2. 将同学们的推荐汇总整理成一个书单,可以由班级代表发给全班同学。
3. 提供一些阅读资源,如图书馆介绍、图书推荐网站等。
六、阅读小组活动(20分钟)1. 将同学们分成几个小组,每个小组选一本书进行阅读。
2. 每个小组需要制定读书计划,包括阅读的时间、地点和内容等。
3. 每个小组成员都需要分享自己的阅读心得和体会。
七、互动游戏(15分钟)1. 设计一个与阅读相关的互动游戏,可以是谜语、知识问答、诗词填空等形式。
2. 鼓励同学们积极参与游戏,奖励优胜者。
八、答疑与总结(10分钟)1. 鼓励同学们提问或者分享对阅读的疑问和困惑,其他同学和老师共同解答。
2. 对本次班会进行总结,重申阅读的重要性,鼓励同学们坚持阅读的习惯。
九、结束语(5分钟)1. 感谢同学们的参与,鼓励他们继续热爱阅读。
2. 介绍接下来的学习计划和班级活动。
此外,我们还可以为同学们提供一些学习阅读的方法和技巧,包括:- 提高阅读理解能力的方法:快速阅读、主旨概括、细节理解等;- 提高阅读速度的方法:增加词汇量、提高阅读频率、精确理解等;- 阅读笔记的方法:记笔记、做思维导图、提炼关键信息等;- 阅读规划的方法:设定阅读目标、制定计划、合理安排时间等。
《我爱阅读》学习活动的设计方案(最新)
《我爱阅读》学习活动的设计方案设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习,把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程,让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。
每一课的学习是一个相对独立的学习单元,也是一个相对独立的学习活动。
文本成为学习活动的载体,而不是学习活动的最终目的,这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。
学生时刻处在学习过程中,每个人都是学习活动的参与者,在学习过程中会有积极的思维活动,并且始终伴随着学习者自身的学习反思,不断调整自己的学习思路,使用多种学习策略,学生真正成为学习者。
设计说明单元学习活动名称为:我爱阅读学习活动贯穿整个学习单元,分四个板块:1.读书交流会。
(1课时)学生对于读书有自己的认识,也了解一些关于读书的名人名言,也有自己喜欢的作者、作品,有自己的读书经验单元学习开始尊重学生的学习经验,安排一次交流活动。
给学生一个自由交流的空间,能够看到学生已有的成果,也可以看到学生在读书方面的欠缺,有利于教师了解学生的起点,有利于调整教学思路,真正能做到因材施教、顺学而导。
这一部分就安排综合性学习,提出活动话题,设计方案。
让综合性学习贯穿整个学习单元。
2.品读书滋味,悟读书乐趣(1-2课),目的是通过两课的学习,让学生和文本作者对话,获得和作者大体相同的感受,对文本由基本的.认同感,获得阅读感受;让学生和文本对话,学习文本语言及基本的表达方式;让学生和自己对话,提出文本的限制,在生活中、在阅读中找到自己的感受;让学生之间相互对话,学习者之间的交流,有助于提高认识,获得新感受新体验。
3.学读书故事,习读书方法,(3-4课),目的是通过两课的学习,让学生从文本中获得基本的读书方法,同时慢慢总结自己的读书方法,对自己适合什么样的方法有所感受,有所领悟。
4.汇报与展示。
把口语交际?习作和交流平台、展示台中的内容进行整合,组织一次交流活动,分为谈体会(读书感受、读书方法、读书乐趣等)讲故事(自己的或者别人的)辩论会(开卷是否有益),这三个小活动可以根据学生的实际情况,有所侧重,关键是引导学生反思学习过程,养成善于思考,善于总结的习惯。
如何设计主题阅读活动教案
如何设计主题阅读活动教案教案标题:主题阅读活动设计指南教案目标:1. 帮助学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生对主题阅读的兴趣和积极性。
3. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
教案步骤:1. 引入主题:选择一个与学生年龄和兴趣相关的主题,例如友谊、环保、勇气等。
通过引入主题,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 预习活动:给学生提供一些与主题相关的图片、视频或文章摘录,引导学生对主题进行思考和讨论。
可以使用思维导图、小组讨论或问题提问等方式。
3. 阅读材料选择:选择与主题相关的适合学生阅读水平的文章、故事或书籍。
可以根据学生的年龄和能力选择合适的阅读材料。
4. 阅读活动设计:a. 预测与猜测:在阅读前,让学生根据标题、图片或段落提出预测和猜测。
这可以激发学生的好奇心和思考能力。
b. 细节理解:让学生通过阅读找出与主题相关的关键细节,并回答相关问题。
这有助于学生加深对主题的理解。
c. 主题分析:引导学生思考文章或故事中的主题,并提出自己的见解和观点。
可以通过小组讨论、写作或口头表达等方式展开。
d. 扩展阅读:鼓励学生阅读更多与主题相关的材料,如其他文章、诗歌、报纸等。
这可以扩大学生对主题的认识和理解。
5. 创意表达:鼓励学生通过绘画、写作、戏剧或演讲等方式表达对主题的理解和观点。
可以组织学生进行小组或班级展示,促进交流和合作。
6. 总结与评价:引导学生总结他们在主题阅读活动中学到的知识和技能。
可以通过问答、写作或口头反馈等方式进行评价。
7. 拓展活动:提供一些拓展活动,如参观博物馆、采访专家、观看相关电影等,以加深学生对主题的理解和体验。
教案评估:1. 观察学生在阅读活动中的参与度和理解程度。
2. 通过问题回答、小组讨论或写作等方式,评估学生对主题的理解和表达能力。
3. 考察学生对主题的扩展阅读和创意表达的能力。
教案延伸:1. 鼓励学生在课后继续阅读与主题相关的书籍和材料。
2. 提供学生参与写作比赛、演讲比赛或艺术创作的机会,以展示他们对主题的理解和表达能力。
主题阅读活动设计教案模板
主题阅读活动设计教案模板教案标题:主题阅读活动设计教案模板教案目标:1. 帮助学生通过主题阅读活动提高阅读理解能力。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 促进学生的团队合作和交流能力。
教学目标:1. 学生能够理解并解释主题阅读的概念。
2. 学生能够运用不同的阅读策略来理解主题。
3. 学生能够分析文本中的主题,并从中提取关键信息。
4. 学生能够运用所学知识和技巧,参与主题阅读活动。
教学准备:1. 主题相关的阅读材料(如文章、故事、诗歌等)。
2. 学生参与活动的分组。
3. 学生讨论和分享的工具(如白板、投影仪等)。
4. 学生评估的评价标准。
教学过程:引入:1. 引导学生回顾并讨论他们对主题阅读的理解。
2. 解释主题阅读的概念,强调主题在阅读理解中的重要性。
探究:1. 提供一个主题相关的阅读材料,并让学生阅读。
2. 引导学生使用不同的阅读策略,如预测、提问、概括等,来理解主题。
3. 鼓励学生在小组内讨论他们对主题的理解,并分享他们的观点。
实践:1. 将学生分成小组,每个小组选择一个主题相关的阅读材料。
2. 学生在小组内阅读并分析文本中的主题。
3. 学生讨论并提取关键信息,以支持他们对主题的理解。
4. 每个小组向全班分享他们的分析和观点。
总结:1. 引导学生总结他们在主题阅读活动中学到的知识和技巧。
2. 鼓励学生提出问题和分享他们的体验和想法。
评估:1. 观察学生在小组讨论和分享中的表现。
2. 评估学生对主题的理解和能力运用。
3. 提供反馈和建议,帮助学生进一步提高。
拓展活动:1. 鼓励学生在家中选择一个主题相关的阅读材料,并进行个人阅读和分析。
2. 学生可以通过创作故事、写作、绘画等方式来表达他们对主题的理解。
教学延伸:1. 学生可以运用主题阅读的技巧来理解其他课程中的文本,如科学、历史等。
2. 学生可以选择不同主题的阅读材料,进行更深入的研究和分析。
教学资源:1. 主题相关的阅读材料。
2. 分组工具(如白板、投影仪等)。
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小学语文《酷爱读书,走向卓越》主题阅读设计有人说,一本好书就像一盏明灯,它能为我们照亮人生的前行之路。
有人说,读一本好书就好像和一位智者在交谈,它能让我们明白许多做人的道理。
有人说,看到好书,生活再难也要买,时间再紧也要读,因为好书是每个人的成长元素中不可或缺的营养……酷爱读书吧,在书的世界里尽情遨游,充分汲取生命成长的元素,让你茁壮成长,与众不同,助你走向卓越!训练流程:板块一阅读与感悟1 我的小书橱曾卓我面对——广阔的世界,浩瀚的海洋——啊,我只是坐在我的小书橱旁我漫游历史的长河穿越“上下五千年”我遨翔在知识的空间叩问“十万个为什么”我结识了多少朋友海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师鲁迅、冰心、爱迪生……我沐浴在知识的海洋时而沉思,时而幻想我关心童话和小说中人物的命运时而快乐,时而忧伤我喜爱足球、游泳我喜爱旅游、歌唱而坐在书橱旁也是我最愉悦的时光我一天一天地长大一本又一本新书实了我的书橱让人们去追寻飘渺的奇花异草吧我在书林中却挖掘到无穷的宝藏导读“广阔的世界,浩瀚的海洋”,点明书橱对作者的人生意义。
小书橱中那丰富多彩的各类书籍,伴我成长,读书使我陶醉,坐在书橱旁是我最愉悦的时光,表达了对小书橱的喜爱之情。
2 走进书的世界金波翻开书本的每一页,都像走进一个新的世界,眼睛变得应接不暇,心灵体验着发现的喜悦。
书像大海,我们像一条鱼,书像蓝天,我们像一只鸟,美丽的成长记忆,就从这里开始闪耀。
书页里夹着白天的阳光,书页里夜晚的月光,无论多久,每一次翻开,生活都会在这里飘香。
日子因阅读变得丰满,阅读像吸吮生命的甘泉,知识让心灵长出了双翼,我们从书的世界里飞起。
导读阅读,犹如盘古手中挥动的利斧,劈开了原始的混沌,让我们既拥有云天的诗意与自由,又拥有大地的厚实与稳健。
阅读,犹如女娲辛勤的巧手,采天地之精粹,补心灵之缺失。
阅读是成长的基石,一本好书往往能改变人的一生。
一个人的精神发育史,就是他的阅读史。
3 春天漂流书“知识因传播而美丽”——世界读书日主题语杨克每一本书都是一只宝瓶在春水盈盈的黑眼睛里漂她跑着,跳跃着,从春天出发源自心的泉眼,沿着五指的小溪,手臂的河流从上游的你,漂到中游的他,下游的我她可以比春风更慢也可以比春雨更快从步行街、公交车站、建筑工地到婚姻登记处门口从轰然起飞的客机到连通四季的地铁河流过处,尽是年轻的面孔一本书在漂流途中一路把古老的汉字打捞甲骨、钟鼎、汉简、活字印刷不一样的天空,不一样的心情甚至不一样的马路的颜色从内心出发回到内心从春天出发回到春天不一样的动作,姿势不一样的面对每一页文字就是一枚渐次打开的干净草叶连着春天姹紫嫣红的原野捧着书本,面朝春天那轮椅上的残疾人站立在大地上比一座高山站得更高聋哑人听见,说出,内心的声音比一条河水流传更广蒙昧的孩童从此行走比云朵更轻智慧的长者思考比岩石更沉木头说话,石头开花狂妄的人低下头颅凋谢的人获得重生盲人在清澈的河面照见自己生命的热情让沉默的雪山在呼喊中轰然崩塌书的力量比所有的军队更强走吧,别告诉我你只是一滴水别告诉我你只是浩瀚河流下的一只瓶子流水叮咚的手指过处生命细小的红绳织出一个鲜红亮丽的中国结向远方,向智慧之河在春水盈盈的黑眼睛里不停地漂导读作者杨克是一个中国诗人,这诗中的书本和文字,指的是我们古老的中华民族的文化,中华文化源远流长,中国人民有着好学向上的精神。
一个中国结,就是我们文明的结晶和象征。
瓶子、手指、滴水、春水、红绳、黑眼睛,构筑了色彩鲜艳、明媚的图画,创造了清新、快乐、悠长的情境,让我们在阅读中感受书本的快活和力量,让我们沉醉在智慧之河,不停地漂流,像知识一样。
我每天都离不开书,每天必看书。
有时忙得团团转,似乎不可能看书,但再忙总得入厕。
入厕时我总要读一点东西,如果不是书,那就一定是报纸杂志。
所以,最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差,路上竟把手提包丢了,到了下榻的招待所,懊丧得不行。
手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜,但最可惜的是一本心爱的书。
我每次出差总要带上一本或几本最提神的书,同在家一样,躺在床上后也要读书。
我能想象,自己可以上床后不读书便安然入眠。
那一晚真够狼狈,临时去借书又不可能,躺在床上后,百无聊赖,浑身不自在。
忽然,我眼光扫到了桌上的台历,啊,那不也可当做一本书读吗?于是,我兴奋地跳下床,抓过台历。
那是一本儿有关中外历史知识的台历,真棒!于是我津津有味地翻阅起来,那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞,像往常一样读了书。
在旅行途中,在火车上、飞机上,我自然更要读书。
不可一日无书。
古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。
仔细想来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书,我们今天的条件无论如何总要比马背上好,怎能荒废时间,整天不读一页书呢?自然,读书要力求读好书,读讲真理的书,传知识的书,陶冶性灵的书,赏心悦目的书。
但世上的书多如繁星,也很难说我们遇到的书都那么有价值,那么美妙。
怎么办呢?我的做法是:经过几代读者考验,即经过时间老人筛选,成为名著、经典的书,要重点读;时下热门的书,可以拿出来翻阅,但要有独立思考的精神,如果觉得确实好,则细读,倘若觉得虚有其名,粗读可矣;有一些偶然遭逢的书,不妨翻翻,发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”,也不失为一种收获,因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后,我们的灵魂必将变得充实而丰富,我们的眼睛必将变得明亮而深邃,我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧,从你识字开始,书应该是你不可离异的终生伴侣!导读书,是生命的一部分。
人生不可一日无书。
多读好书受益无穷,精神必将振奋,灵魂必将变得纯洁,步伐必将矫健。
5 读书啊读书陈村读书啊读书。
自识了字,便年复一年地读着。
不记得读没读过《看图识字》,连环画是看过的,对图的兴趣还不如对文字大。
读了课文,读了小说,此后就什么都读,医书也读。
再以后便自己也写了。
热衷于买书,买来的书倒不怎么热心读它了。
书是借来的好看。
直到去年底出了自己的第一本书,分送亲友,很希望他们能读一遍。
谁知会不会呢?人是不可能将书读尽的。
有的书可读多遍,有的书翻一翻就放回书架了,今生今世也许永不读它。
读书原是做笔记的,记下让以后的自己读它而不必读原著。
后来发现自己并不翻阅笔记,便不做了。
这样可读得飞快,读得不累。
所读的书95%以上是在床上看完的。
这不合用眼卫生守则,但合另外的科学。
身体静了,书才读得下去,读来才有收益。
何况身体放平,脑中血量充沛,大脑才活跃得起来。
读书就是读书。
若读的同时想到升官、发财、中奖、应考,以及什么“颜如玉”的,此书休矣。
读通一本书不是容易的事。
小时候觉得十分乏味、差劲、恶劣的书,长大或许能爱不释手。
相反,以前曾认为最像样的书,再读或许会冷笑数声。
在书中看出意思和看出没意思都不容易。
读书不是为了写作。
否则,可读的书就非常有限了。
所写的东西也非常有限。
读得入了神,书中自有分子向脑中运动,不牵强,不突兀。
当然,也可边读边想的,想想作者何以要这般写。
能作这种触景生情的思考,也是读书的乐趣之一。
但最大的乐趣无过于挑剔了。
能将一本书读出破绽来,可算是读得入门了。
小到找出个错字,大到将一本书都据理否决了。
我曾当过几天教师,学校不太正规,上课就可以随意发挥。
边教课文,边以小人之心将课文的字词句段改上一改,自以为得计,心中有了幸福之感。
我改过杜甫的诗,他写李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
”(《饮中八仙歌》)历来都说写出了李白的神韵。
我想,将末句中的“臣”换作“爷”就更好了。
“自称爷是酒中仙”,那醉意,那神气,全出来了。
既然不满意别人写的,那就自己试着写写。
读书的遗憾也造就作家。
读书的困难是借书不易,买书贵而不易,藏书不易。
最大的障碍却是读着读着便没了兴致。
读书要是不能越读越宽广深入,难免读没了兴致。
没了兴致而硬读,则苦不堪言矣。
恰如临考的学子,手不释卷然而怒气冲冲,考完也就完了。
人是越来越聪明了,发明了电影、舞会、音乐茶座等。
最好的是发明了电视,有声有色地将故事演给人们看,而且足不出户,如唱堂会。
据说在美国,将名著录进磁带的做法时兴起来了。
我是个落伍者,既无舞技又不去茶座,连电视都绝少看。
在我看来,冬夜躺在被窝中,捧一册好书,身下有条电热毯或脚下有热水袋,读到夜深人静,读到东方既白,这便是无上的享受了。
导读读书可以求乐,读书可以求知,读书可以增添灵气,陶冶情操,造就人才。
爱读书,多读书,会读书,你迟早有一天将与众不同。
先听一个小故事:一位巴格达商人走在山路上,突然,有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天,你会既高兴又懊悔。
”商人捡了几块石头继续赶路。
天亮了,他掏出石头,发现它们都变成了宝石!商人无比高兴,可是,过了一会儿,他却很懊悔。
高兴的是,石头变成了宝石,懊悔的是,捡得太少了。
亲爱的小读者,读书也如此。
我们今天读的书,明天就会变作宝贵的财富,当我们长大成人,总会懊悔自己读得太少。
很幸运的是,我从小就爱看书,记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看,这份读书的兴趣一直伴随我长大。
随着时间的推移,读书给我带来的好处越来越多:小时候从不为写作文发愁;高考语文得了高分;选择职业考上电台主持人;直到今天开始尝试写作……这,都是读书的功劳。
我常常在想,如果当初我不爱读书也就不会有今天,但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔:我为什么不读得多一些再多一些呢?这份懊悔来自我在工作的时候,常常领会“书到用时方恨少!”为什么会有那么多人喜欢读书?因为——读书使我们视野开阔。
我没有去过非洲,没有到过南极大陆,但我却领略过非洲大陆的美丽风情,为南极洲的圣洁天地深深陶醉,这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。
初春,我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》:“假如,我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,妈妈,你会认识我么?”我感觉花瓣儿正悄悄地在我心中开放,并潜入我的气息。
读书使我们美丽。
书一本一本地读,时光一年一年地溜走,蓦然抬头,那份书卷气已从内心悄然映在脸上,是啊,还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢?读书使我们思想深邃。
它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想,当我们在阅读的时候,已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中,多好!我们本来天生只一个头脑,是读书让我们又多一个头脑。
更为重要的是,读书能使我们多活几度生命。
不读书的人,只有一个生命,他充其量只能过一辈子,读书,使我们拥有丰富的人生:过去,现在和将来。
读书真让人受益无穷,所以,亲爱的小读者,请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。
别忘了,“书是奇迹”,如果你也想让自己的生命发生奇迹的话,那就去读书再读书——为了明天不懊悔,让我们快快来捡“宝石”噢!读一读,想一想1.查字词典或联系句子解释词语。