第13课_“冷战”局面的形成

合集下载

13课“冷战”局面的形成

13课“冷战”局面的形成

“冷战”政策出台的背景: 二战后在苏联的帮助和影响下, 社会主义由一国发展到多国,形成了社会主义世界体系。 严重阻碍了美国称霸世界的野心。 “铁幕” 1946 年丘吉尔访问美国 含义.ppt “冷战”信号的出现: 发表的“铁幕”演说。 “冷战”开始的标志: 1947年杜鲁门主义的出台 “冷战”的发展: 经济上:提出“欧洲复兴计划”也叫马歇尔计划
第四学习主题
两极格局的形成和崩溃
第13课 “冷战”局面的形成
教学目标: 1、知道最先发出“冷战”信号的是丘吉尔; 2、知道丘吉尔“铁幕演说”的主要内容; 3、了解杜鲁门主义和马歇尔计划的主要内容; 4、记住北大西洋公约组织和华沙条约的建立时间 和影响; 5、理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质。
“ 冷 战”时代开始的标志是:1947年出台的杜鲁门主义 (3)把“冷战”政策推向高潮的事件是:北约和华约的建立 (4)标志美苏两极政治格局正式形成的事件是:北约和华约的建立 (5)马歇尔计划的实质是:
援助西欧、控制西欧,对抗苏联、称霸世界。
(6)美国极力推行“冷战”政策的根本目的是: 称霸世界 (7)美国对苏联等社会主义国家实施“冷战”政策的主要原因是 什么? 苏联等社会主义力量的强大妨碍了美国的称霸行动 (8)标志美苏由二战同盟关系转向战后公开对抗关系的历史事件 是: 1947年杜鲁门主义的出台
课堂检测:
★1、美国针对苏联等社会主义国家实行的“冷战”政策的具体表 现: 政治上的表现: 1947年出台杜鲁门主义
表现: 经济上的表现: 1948年提出欧洲复兴计划/马歇尔计划
美国和西欧国家在1949年建立北大西洋 军事上的表现: 公约组织简称北约 苏联对北约的成立有 何反应?
苏联和东欧社会主义国家在1955 年成立了华沙条约组织简称华约 ★2、运用“通过现象看本质”的方法来正确认识马歇尔计划。 从表面上看: 表面是美国在二战后援助西欧资本 主义国家 恢复经济,巩固政局的一个措施。 从本质上看: 本质是美国通过援助西欧达到控制西欧,对抗 苏联最后达到称霸世界的目的。

【历史课件】九年级历史下册第13课“冷战”局面的形成

【历史课件】九年级历史下册第13课“冷战”局面的形成

第1课 “冷战”局面的形成
1947年3月12日,杜鲁门在国会发 表咨文,要求美国援助“受到共产主义 威胁的希腊和土耳其”,并且宣称,美 国要在世界一切地方与苏联和共产主义 对抗,此即“杜鲁门主义”。它的出台, 表明美国公开放弃同苏联合作的政策, 标志着“冷战”的正式开始。
杜鲁门在国会发表“冷战”演说
返 回
第1课 “冷战”局面的形成
杜鲁门主义和马歇尔计划
第1课 “冷战”局面的形成
“杜鲁门主义”提出后不久, 美国国务卿马歇尔提出了援助西 欧的“欧洲复兴计划”,即“马歇尔 计划”。这是“杜鲁门主义”的一次 大规模运用。
马歇尔
第1课 “冷战”局面的形成
马歇尔计划的提出
第1课 “冷战”局面的形成
第1课 “冷战”局面的形成
北约首脑举行会议( 2002年11月)
第1课 “冷战”局面的形成
参加2002年11月会议首脑合影
第1课 “冷战”局面的形成
北约部队
北约军事演习
第1课 “冷战”局面的形成
北约国家与北约组织现阶段基 本框架示意图(2003年底)
第1课 “冷战”局面的形成
1955年,为了对抗北约,苏联、 波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、 保加利亚、阿尔巴尼亚、匈牙利和 民主德国签订《华沙条约》,成立 华沙条约组织,简称华约。
原东欧的华沙条约国家
第1课 “冷战”局面的形成
签订华沙《友好合作互助条约》(1955年)
第1课 “冷战”局面的形成
华约中的苏军坦克部队
华约中的苏军空降兵
第1课 “冷战”局面的形成
北约与华约的对峙示意图
返 回
第1课 “冷战”局面的形成
学习测评
第1课 “冷战”局面的形成

九下第13课 冷战局面的形成

九下第13课 冷战局面的形成

1、材料一中的“自由世界”指什么?“共产主义”主要指 谁?
材料一:美国有领导“自由世界”的使命, 以“防止共产主义的渗入”。 ——1947年3月杜鲁门在国会的演讲 材料二:“美国外交政策的首要目标是创造条件,使 美苏战时同盟 我们和其他国家能共同建立一种不受逼迫的生活方 关系正式破裂, 式……但是,除非我们愿意帮助各自由国家的人民维持 他们的自由体制和国家完整,抵制谋求把极权主义政权 美苏之间冷战开始 强加于他们的侵略活动,这个目标是无法实现的。 ——1947年3月杜鲁门的一次演讲
联北极熊之间(见下图)的关系发 生转折性变化。导致这一变化的根 本原因是[ D ] ①两国的社会性质截然不同 ②两 国的国土面积都比较大 ③两国领导人都争强好胜 ④二战 后两国都想巩固自己的大国地位 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
赫鲁晓夫和美国总统肯 尼迪的较量(漫画)
问:漫画影射了什么事件?对世界局势 有何影响?—— 影射了美苏争霸,影响:严重影响了世界 和平,对人类的进步和安全造成了严重威胁。
铁幕演说
人物 内容
丘吉尔
主张遏制苏联, 对抗世界共产主义运动。 冷战信号
地位
1、概念 2、原因
1946年英国前任首相丘吉尔访问 3、信号:美国时发表的“铁幕”演说
冷 战
4、内容 或表现
政治:杜鲁门主义
——“冷战”开始的标志
杜鲁门总统在国会发表演说
杜鲁门主义: 1、人物: 美国总统杜鲁门 宣称美国有领导“自由 世界”,“援助”某些 国家“复兴”,“防止 共产主义渗透”的使命。
行动,以“遏制”共产主义。
1、概念 2、原因
1946年英国前任首相丘吉尔访问 3、信号:美国时发表的“铁幕”演说
冷 战

第13课 美苏“冷战”对峙局面的形成

第13课 美苏“冷战”对峙局面的形成

第13课 美苏“冷战”对峙局面的形成课标要求简述杜鲁门主义等史实,了解美苏“冷战”对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

教学重点和难点美国的“冷战”政策及其表现线索导入新课1.第二次世界大战中,为打败德、意、日法西斯国家,美苏通力合作,结成反法西斯同盟。

在打败法西斯国家之后,战时同盟关系的美苏两国会走向何处?2.引用一个英国人的外交名言:我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。

二战结束后,由于社会制度的不同和国家利益的不同,美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系,完全成为敌对关系是从美国的“冷战”开始。

(二战后初期,还未完全成为敌对对手)3.参考教参P120第3段。

一、东西方“冷战”的概念和原因“东”和“西”各指什么? “东” 指的是以苏联为首的社会主义国家。

“西”指的是以美国为首的资本主义国家。

问题:为什么会出现“冷战”?什么是“冷战”?原因二战后,国际力量对比发生了根本性变化,昔日的强国德国、意大利和日本被彻底击溃。

英、法虽然是战胜国,但是它们在战争中受到严重的削弱,战后实际上已降为“二等”国家。

只有美国和苏联战后成为世界上两个最强大的国家,其他国家均无法与之相匹敌。

战后国际力量的基本特征是“两极化”,即“新的权利天平上只剩下美苏两国”。

其中美国力量最强大。

①二战后,美国经济和军事实力居世界之首,取得资本主义世界霸主地位。

(本目第1段大字和《战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重》)得出:美国是世界头号经济强国。

材料:二战期间,美国军事实力膨胀。

1939年,美国武装部队总数只有33。

5万人,军费开支仅为12亿美元。

到1945年,武装部队总数达1230万人,军费开支达90多亿美元。

美国拥有最强大的海军和空军,数百个军事基地分布在世界各地。

它垄断着原子弹。

————《教参P118页》得出:美国是世界头号军事强国。

综上:美国经济和军事实力已居世界之首,取得资本主义世界霸主地位。

第13课“冷战”局面的形成

第13课“冷战”局面的形成

3.第二次世界大战后,美国采取了一项重要的措施,
既帮助了处于困境中的欧洲,又刺激了本国经济的发
展。这项措施是( )
A.罗斯福新政的推行 B.华沙条约组织的成立
C.欧洲共同体的建立 D.马歇尔计划的实施
4.1945年5月8日,美国有位外交官清醒的指出:“人
们在欢呼跳跃┅┅他们以为战争结束了。而战争才刚
D.北约和华约的建立
1.简述欧亚人民民主国家的建立。 2.简述杜鲁门主义等史实,了解美苏“冷战”
对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类 进步和安全的威胁。
一.冷战形成背景:欧亚人民民主国家的建立
形成社会主义世界体系
二战后的欧亚社会主义国家示意图 二战后社会主义由一国发展到多国, 欧亚大陆陆续建立起 11个人民民主国家,加上苏联和蒙古人民共和国,形成了社会 主义世界体系(二战后世界格局的最大变化)。
刚开始。”这里的两个“战争”分别指 ( )
A.二战、冷战
B.二战、中东战争
C.一战、二战
D.二战、科索沃战争
5.下列图片,能体现二战后“冷战”时期美苏关系的是
A
B
C
D
6. 第二次世界大战后,美苏主导的世界两极格局最终
形成的标志是( )
A.丘吉尔的“铁幕演说” B.杜鲁门主义的提出
C.马歇尔计划的实施
高潮 结束
北约和华约两大组织的建立(两极格局形成) 1991年苏联解体
1.这是一场特殊的战争,它存在于两种不同的社会制
度之间,既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。来自这场特殊战争开始于( )
A.杜鲁门主义出台
B.马歇尔计划实施
C.北约组织成立
D.华约组织成立
2.方明同学在学完“冷战”内容后,整理笔记如下, 其中有一项错误,请你找出来( ) A.目的:遏制共产主义 B.范围:资本主义与社会主义国家之间 C.方式:采取一切手段 D.开始标志:杜鲁门主义出台

九年级历史下册第13课“冷战”局面的形成历史课件PPT

九年级历史下册第13课“冷战”局面的形成历史课件PPT
返回ຫໍສະໝຸດ 第1课 “冷战”局面的形成
欧亚人民民主国家的建立
第1课 “冷战”局面的形成
美军航母和侦察机
美国陆军
第1课 “冷战”局面的形成
美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国家比它更强大了。……这 意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起领导的担子并承担责任。
——杜鲁门
第1课 “冷战”局面的形成
美国全球军事部署图(大图)
第1课 “冷战”局面的形成
北约与华约的对峙示意图 返 回
学习测评
第1课 “冷战”局面的形成
学习测评
第1课 “冷战”局面的形成
学习测评
第1课 “冷战”局面的形成
史海拾贝
第1课 “冷战”局面的形成
柏林墙
柏林墙
第1课 “冷战”局面的形成
结束
4.永远成功的秘密,就是每天淘汰自己! 53.修心当以净心为要,修道当以无我为基。过去事,过去心,不可记得;现在事,现在心,随缘即可;未来事,未来心,何必劳心。 87.痛苦是性格的催化剂,它使强者更强,弱者更弱,仁者更仁,暴者更暴,智者更智,愚者更愚。 55.抬头看看天,看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光,重新拾起前行的勇气和信心;回首望望来路,想想丢下了什么,还有什么可以丢下的,只要心灵轻松些,任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ,毕竟梦想在远方,未来在远方,终点也在远方。
45.热情和欲望可以突破一切难关。 38.不合身的衣服我可以凑合着穿,不合适的人我却不能勉强去留。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 38.不合身的衣服我可以凑合着穿,不合适的人我却不能勉强去留。 30.那些即使遇到了相会,还不敢自信必能成功的人,只能得到失败。——塞涅卡 87.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 96.人生的游戏不在于拿了一副好牌,而在于怎样去打好坏牌,世上没有常胜将军,勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 8.行路人,用足音代替叹息吧! 3.不为穷变节,不为贱易志。 82.勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。 53.如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 40.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 44.没有失败,只有暂时的不成功。 11.你都没竭尽全力,哪有资格哭泣。 20.希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金 27.生活是公平的,哪怕吃了很多苦,只要你坚持下去,一定会有收获,即使最后失败了,你也获得了别人不具备的经历。 5.任何事情,什么时候开始都不晚,晚的是你从来都不敢开始!今天拖明天,明天拖后天,一年又一年,除了年龄长了一岁,其他依旧老样子!而一旦开始,你就会发现,其实那些所谓的困难, 都只是自己设想的而已!只要开始了,一切都简单了!不怕你不会,就怕你不做!

第13课 “冷战”局面的形成

第13课 “冷战”局面的形成

第13课“冷战”局面的形成——教学设计金溪二中徐建业教学设计思路本课主要通过“用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴读、动手去练、用大脑想、用脚站队”等多个环节来组织教学资源,引导学生主动参与、积极思考,将与课文密切联系的材料通过多媒体手段进行有效的整合,营造出良好的视听效果,充分调动学生的视、听等感官,来达到让学生从想学到喜欢学、热爱学和自觉学习的目的。

二战结束后,由于意识形态和国家利益不同,美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。

美国经过二战,实力大增,妄图称霸世界。

具体表现:杜鲁门主义的出台,马歇尔计划的实施,北大西洋公约组织的建立。

最终表明以美国为首的资本主义阵营的成立。

1955年以苏联为首的社会主义国家建立华沙条约组织,至此,以美苏为首的两极格局最终形成。

教学设计将引领学生共同解决本课的重难点,即二战后的世界形势和“冷战”政策的含义。

● 教学目标一、识记与能力了解二战后初期的世界形势,了解什么是冷战;知道首先发出冷战信号的是丘吉尔以及其“铁幕演说”的主要内容;了解杜鲁门主义和马歇尔计划的具体内容;理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质;记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及其影响;掌握世界两极格局的形成。

二、过程与方法1.通过对杜鲁门主义和马歇尔计划的实质的探讨,培养学生透过现象认识本质的能力,认清美国是冷战的主要发动者和组织者;2.通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理,培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变的能力。

三、情感态度与价值观通过对战后两大阵营形成过程的整理和初步认识,引导学生从整体性、全局性的视角观察历史;运用对“冷战”局面形成的总体认识,客观评价资本主义和社会主义的本质区别,认识冷战对人类进步和安全的威胁;通过分析大国之间的实力对比和利益关系对国际关系格局的推移演变的影响,认识外交背后是实力和利益的较量。

● 教学重难点(一)教学重点1.丘吉尔的“铁幕演说”。

2.杜鲁门主义和马歇尔计划。

第13课冷战局面的形成

第13课冷战局面的形成
苏 联
波 兰
法 国
西班牙
联 民 邦 德 德 国 瑞士
阿 尔 巴 尼 亚
土 耳 其
1945年5月8日,德国签署投降书,世界各国沉 浸在一片欢腾中。当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在欢呼跳跃…… 他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。” 二战的欧洲战争
“冷战”
避免了新 的世界大 战的爆发
深度2:那么朝鲜战争、古巴导弹危机、 越南战争、苏联占领阿富汗等史实又说明 了什么问题呢?
两强相争,造成世界长期的动 荡不安,地区冲突不断。
苏 联 解 体
(1991年)
深度探究3:美苏凭借强大的经济实力开展了长达 三十多年的争霸,给世界带来重大影响。那么随 着中国经济的逐步发展,我们应该给世界带来什 么呢?结合下面的新闻材料,谈谈你的看法。
第13课 冷战局面的形成
VS
什么是“冷战”?
美国带领西方资本主义国家,对苏联 等社会主义国家采取了除武装进攻之外一 切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。
手段
直接目的
根本目的:对抗苏联,称霸世界
美苏“冷战”原因?
美国在世界上处于领导地位。……恺撒、成吉思汗、 路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负 战后美国称霸世界的野心日益膨胀 的责任,都不能同美国总统今天所担负的责任相比 拟。——美国总统杜鲁门(1945年) 在二战中,苏联大大扩展了疆土,解放了大片东 欧领土。战后,苏联总兵力接近美国,有近1200万人 的武装力量。 1949年,正式宣布原子弹制造成功,进 强大起来的苏联,成为美国称霸的障碍 一步增强了国际威望和对世界事务的影响。苏联成为 战后唯一能与美国抗衡的政治军事大国。
1.(2013年)肯尼迪说:“通过援外这种方法,美国保持 着对全世界的影响和控制地位。”二战后美国对西欧 的援助是通过 进行的。( ) C A.“铁幕”演说 B.杜鲁门主义的出台 C.马歇尔计划 D.北大西洋公约组织的建立 2.(2013年南京)历史漫画蕴含 着丰富的历史信息。右侧漫 画反映的是( ) B A.杜鲁门主义的提出 B.马歇尔计划的实施 C.北约组织的建立 D.欧洲共同体的建立

第13课 “冷战”局面的形成

第13课 “冷战”局面的形成

第1课
“冷战”局面的形成
“铁幕演说”
第四学习主题
第1课
“冷战”局面的形成
美国采取以“遏制”苏联为中心的“冷战” 政策 遏制:本意是限制、控制甚至于制裁,实质是争霸;
所谓“冷战”,是指二战后美国针对苏联等社会主义 国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式
美国称霸世界的野心受到来自苏联、国际共产主 美:称霸世界的野心随经济军事实力的增长而膨胀,促使美 义运动和资本主义国家中的工人运动以及觉醒的 国走上了全球扩张之路 亚非人民的反对,因此战后初期制定了以“遏制” 苏:斯大林推行建立“安全带”政策,通过不断巩固和加强 苏联作为其冷战的中心措施,其根本目的是为了 东欧这块社会主义的前哨阵地,防止德日重新武装,以保障 苏联的安全(利己主义)。 拖垮苏联,进而称霸全球。
第四学习主题
第1课
“冷战”局面的形成
美国全球军事部署图
美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国家比它更强大 了……这意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起领导的担子并 承担责任。 ——杜鲁门
第四学习主题
第1课
“冷战”局面的形成
铁幕演说
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里亚斯特 , 时间:1946年3月5日 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面, 地点:美国密苏里州富尔敦 丘 坐落着中欧和东欧古国的都城——华沙、柏林、布拉格、 杜 吉 的威斯敏斯特学院 鲁 尔 维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲 门 “铁幕”实际上是指苏联 亚——所有这些名称及其居民无一不处于苏联的势力范 对东欧各国实行的所谓 围之内,不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响, “高压控制”。 而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。”
第四学习主题

川教版第13课_“冷战”局面的形成

川教版第13课_“冷战”局面的形成

第四学习主题
第 1课
“冷战”局面的形成
“铁幕”实际上是指苏联对东欧各国实行的所谓“高压控 温 斯 制”。 顿 哈 伦 丘吉尔的“铁幕演说”打响了“冷战”的第一枪,揭开了 里 纳 德 S “冷战”序幕。
· · · 杜 鲁 门 · · 斯 宾 塞 丘 吉 尔
第四学习主题第 1课“冷战”局面源自形成斯大林第四学习主题
自学指导:
第 1课
“冷战”局面的形成
1什么是冷战政策?美国推行冷战政策的原因 是什么???? 2 英国丘吉尔“铁幕演说”的影响?? 3 什么是杜鲁门主义??其意义??其实质? 4马歇尔计划提出的原因?影响???? 5 北约成立的时间??华约成立的时间??? 6 两极格局形成的标志??影响 ?????
第四学习主题
第 1课
“冷战”局面的形成
北约 VS 华约
签订华沙《友好合作互助条约》(1955年)
1955年5月11日至14日,为了对抗北约,苏联和东欧人民民主国家在华沙签订《友好合作互助条 约》,通称为“华沙条约”,建立了华沙条约组织(Warsaw Pact Organization)。1991年7月1日, “华约”正式解体。两大组织的建立标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙的两极格局的形成, 同时也把“冷战”推向了高潮。
第四学习主题
第 1课
“冷战”局面的形成
“北约”与“华约”两大军事政治集团表现为政治上对抗、 军事上对峙、意识形态上对立、经济上割据。这两极格局的形成, 对战后世界经济政治和国际关系产生了巨大影响。
第四学习主题
第 1课
“冷战”局面的形成
朝鲜战争(1950.6.25~1953.7.27)
第四学习主题
Joseph Vissarrionovich Stalin 1879.12.21~1953.3.5 国际共产主义运动活动家 政治家

九年级历史下册 第13课 “冷战”局面的形成

九年级历史下册 第13课 “冷战”局面的形成

第13课“冷战”局面的形成一、学习目标1.了解二战后初期的世界形势,了解什么是冷战,了解杜鲁门主义和马歇尔打算的具体内容;2.明白第一发出冷战信号的是丘吉尔和其“铁幕演说”的要紧内容;3.明白得杜鲁门主义和马歇尔打算的实质,记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的成立时刻及其阻碍,把握世界两极格局的形成。

4.(学生填写):二、学习重难点学习重点:1.丘吉尔的“铁幕演说”,杜鲁门主义和马歇尔打算。

2.(学生填写):学习难点:1.美国推行冷战政策的目的,杜鲁门主义和马歇尔打算的实质。

2.(学生填写):三、学习方式比较法、练习法、阅读法、圈点批注法、讨论法、图表法。

四、学习预备教科书、世界历史地图册五、知识链接:温斯顿•丘吉尔政治家、画家、演说家、作家和记者,1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《不需要战争》),曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被以为是20世纪最重要的政治领袖之一,率领英国取得第二次世界大战的成功。

据传为历史上把握英语单词辞汇量最多的人之一(十二万多)。

被美国杂志《展现》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

哈里•S•杜鲁门(Harry S Truman ,1884年5月8日~1972年12月26日)美国第33任总统(1945年4月12日~1949年1月20日,1949年1月20日~1953年1月20日)外号:"Give 'Em Hell Harry" ,密苏里的小人物。

总统任期内,1945年对日本利用原子弹而使第二次世界大战迅速终止。

1947年提出“杜鲁门主义”,1948年批准以扶植欧洲为目的的“马歇尔打算”。

1953年离任回籍。

1972年12月26日在堪萨斯城病故。

著有回忆录两卷《决定的年代》、《实验和希望的年代》和《公民先生》。

九年级历史下册第13课“冷战”局面的形成教案川教版

九年级历史下册第13课“冷战”局面的形成教案川教版
2.运用小组合作学习,促进学生之间的交流和合作,培养他们的团队协作能力。
3.引入多媒体教学手段,利用视频、音频、图片等多种形式,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
(二)存在主要问题
1.在课堂导入环节,学生的兴趣和参与度不高,需要进一步改进导入方式,提高学生的兴趣。
2.在知识讲解环节,部分学生对冷战历史事件的细节掌握不够,需要加强对学生的引导和辅导。
知识拓展:
介绍与冷战历史相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合冷战历史,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习冷战历史的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的冷战历史内容,强调冷战政策出台、两大阵营形成等重点和难点。
d.建议学生进行历史实地考察,如参观冷战时期的重要历史遗址,以加深学生对冷战历史的认识和理解。
e.建议学生开展历史角色扮演活动,模拟冷战时期的历史场景,让学生身临其境地体验历史,提高学生的学习效果。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1.采用情景教学法,通过历史场景的模拟,让学生更深入地理解和感受冷战时期的历史氛围。
教学方法:
1.情境教学法:通过播放历史影像资料、音乐、图片等,为学生营造身临其境的学习氛围,增强学生对冷战时期历史事件的感知和理解。
2.问题驱动法:教师提出针对性的问题,引导学生思考和探讨,激发学生对冷战时期历史事件的兴趣,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作法:将学生分成若干小组,进行讨论和合作,共同完成学习任务。通过小组合作,培养学生的团队协作精神,提高他们的沟通能力和合作能力。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

主要领导人
贝鲁特 铁托 霍查 拉科西
波兰人民共和国(The Polish People's Republic) 南斯拉夫联邦人民共和国(The Federal People's Republic of Yugoslavia) 欧 阿尔巴尼亚人民共和国(The People's Republic of Albania) 匈牙利人民共和国(The Hungarian People's Republic)
标志着“冷战”正式爆发
1947年3月12日杜鲁门在国会发表“冷战”演说
美国是“冷战”政策的主要制定者和执行者。1947年3月12日,杜鲁门在国会两院联席会议发表 政府咨文,要求美国援助“受到共产主义威胁的希腊和土耳其”,并且宣称,美国要在世界一切地 方与苏联和共产主义对抗,此即“杜鲁门主义”。它的出台,标志着“冷战”的正式开始。
第二次世界大战后的欧亚社会主义国家示意图 欧亚人民民主国家建立简表
战后欧亚两洲陆续建立起11个人民民主国家,后又扩展到拉丁美洲(古巴)。加上苏联和蒙古 人民共和国,形成了社会主义世界体系(战后世界格局的最大变化)。社会主义由一国发展到多国, 是战后世界形势的一个巨大变化,对于战后世界格局的形成具有决定性的影响。
形成社会主义世界体系
季米特洛夫
乔治乌-德治 哥特瓦尔德 皮克 胡志明 金日成 毛泽东
越南民主共和国(The Democratic Republic of VietNam) 亚 朝鲜民主主义人民共和国(The Democratic People's Republic of 洲 Korea) 中华人民共和国(The People's Republic of China)
朝鲜战争(1950.6.25~1953.7.27)
一场朝鲜民主主义人民共和国与大韩民国之间的意识形态之战、国家统一之战,而美国、苏联 与中国均不同程度地卷入这场战争,是两大阵营斗争的集中表现。战争于1950年6月25日朝鲜军队突 袭韩国开始,1953年7月27日,在板门店签署《关于朝鲜军事停战的协定》。
越南首任国家主席胡志明 约瑟夫· 朝鲜国家主席金日成 布罗兹· 铁托
波兰团结工会领导人瓦文萨
在世界反法西斯战争胜利的形势鼓舞下,战后欧亚各国人民民主力量迅速壮大,一大批国家选 择了社会主义道路,建立了人民民主国家。南斯拉夫、阿尔巴尼亚和越南等国,经过武装斗争赶走 法西斯。波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚和匈牙利等国在苏军配合和帮助下,获得了解 放。德国和朝鲜由于美、苏等国实行分区占领或分区受降政策,东德和朝鲜走上人民民主道路。
约瑟夫· 维萨里昂诺维奇· 斯大林
Joseph Vissarrionovich Stalin 1879.12.21~1953.3.5 国际共产主义运动活动家 政治家
哈里· 杜鲁门 S·
Harry S.Truman 1884.5.8~1972.12.26 美国第33任总统 1945.4.12~1953.1.20
· · · · · 吉 尔
丘吉尔前往美国密苏里州富尔敦的威斯敏斯特学院发表“和平砥柱”演说
美苏两国领导人杜鲁门和斯大林之间存在严重的猜疑和不信任,夸大了对方对本国的威胁,也 加剧了美苏两间的冲突与对抗。1946年3月5日,英国前首相丘吉尔访问美国,在富尔敦发表反苏反 共演说,称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”,为“冷战”的兴起推波助 澜。
C.欧共体成立 C.法国
A
)。 D.北约建立 D.美国
4.北大西洋公约组织是以哪国为首的政治军事集团(
D
)。
5.什么是“冷战”政策?美国推行“冷战”政策的目的是什么? 答:“冷战”政策是指二战后美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争 以外的一切敌对活动和对抗形式。 根本目的是为了拖垮苏联,并进而称霸全球。 6.美国推行“冷战”政策的原因是什么?在政治、经济、军事方面有哪些表现? 你对当今美国继续推行霸权主义有何认识?
1949年《开国大典》油画 (董希文 绘)
中国人民在中共领导下,经过长期的革命斗争,终于取得了新民主主义革命的胜利。1949年10 月1日,中华人民共和国成立。中国革命的胜利,是继俄国十月社会主义革命和世界人民反法西斯战 争胜利后最重大的历史事件,具有伟大的世界意义。







建立时间
1944年7月 1945年11月 1946年1月
“ 夹 板 ” ( 即 马 歇 尔 计 划 )
经济表现
保 护 下 的 脆 弱 的 西 欧 经 济
乔治· 卡特利特· 马歇尔
George Catlett Marshall 1880.12.31~1959.10.16 美国陆军五星上将 美国国务卿
马歇尔计划的宣传画
美国援助欧洲的物资
1947年6月5日,马歇尔在哈佛大学毕业典礼上发表学说,正式提出援助西欧(英、法、意、联 邦德国为其重点)的“欧洲复兴计划”(官方名称 European Recovery Program),即为“马歇尔计 划”(Marshall Plan)。1947年7月正式启动,并整整持续了4个财政年度之久。这是“杜鲁门主义” 的延续和扩大,是“冷战”的发展。以“复兴欧洲”为名,试图达到控制西欧、对抗苏联和称霸世
北约与华约两大军事政治集团对峙示意图 华约总部所在地莫斯科
“北约”与“华约”两大军事政治集团表现为政治上对抗、 军事上对峙、意识形态上对立、经济上割据。这两极格局的形成, 对战后世界经济政治和国际关系产生了巨大影响。
“冷战”中的“热战”
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
“冷战”中的“热战”
北大西洋公约组织(北约)历次扩充示意图 北大西洋公约组织(北约)总部比利时首都布鲁塞尔(“欧洲首都”)
北约成立后,美国控制了北约的“一体化”军事机构,为北约制定军事战略。实际上是把美国 的军事战略作为各成员国军事活动基本原则,加强美国对西欧的控制,并在欧洲大陆组成遏制苏联 和东欧的弧形包围。经过5次扩大,北约已形成了拥有26个成员国的世界上最强大的军事集团。
北约 VS 华约
签订华沙《友好合作互助条约》(1955年)
1955年5月11日至14日,为了对抗北约,苏联和东欧人民民主国家在华沙签订《友好合作互助条 约》,通称为“华沙条约”,建立了华沙条约组织(Warsaw Pact Organization)。1991年7月1日, “华约”正式解体。两大组织的建立标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙的两极格局的形成, 同时也把“冷战”推向了高潮。
杜鲁门主义实质是以维护美国的安全为幌 子,干涉各国内政,以反苏反共为借口,掩盖 其全球扩张的野心。
政治表现
华盛顿的“和平鸽”(苏联冷战宣传漫画)
美国鉴于两大阵营的对立、美国外交政策的转变、对苏联和社会主义国家的敌视(杜鲁门主义 提出背景)而形成的“杜鲁门主义”,是对苏联发动“冷战”的宣言书,同时也是美国全球扩张野 心的体现。1990年11月,欧洲安全与合作会议第二次首脑会议宣告结束,“冷战”历时40余年。
“冷战”中的“热战”
上甘岭战役 1952.10.14~1952.11.25
抗美援朝(1950.10.25~1953.7.27)
抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求,为粉碎以美国为首的 “联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯,保卫中国安全,派出中国人民志愿军入朝,进行 的援助朝鲜抵抗美国、保卫中国安全而进行的正义战争。
第四学习主题 两极格局的形成和崩溃
第13课 “冷战”局面的形成
■导入 ■欧亚人民民主国家的建立 ■“铁幕演说” ■杜鲁门主义和马歇尔计划
导入
二战以后,德国及其首都柏林被 苏、美、英、法分区占领,实行军事 管制。1949年,在美国的策划下,德 国西部成立德意志联邦共和国(联邦 德国、西德)。接着,在苏联的支持 下,德国东部建立德意志民主共和国 (民主德国、东德)。1948年底,柏 林正式分裂为两个城市。 1961年8月12日夜,东德对西柏 林边界实行封锁,架设铁丝网。到9 月,高约3.5米的水泥石头墙开工建 设。到1989年10月,形成全长近154 千米的环绕西柏林的围墙。 柏林墙是东西方冷战的标志,是 美苏冷战对抗的产物,德国由此成为 冷战的前沿阵地。
讨论会:为什么说丘吉尔的演说拉开了冷战的序幕
丘吉尔(右)在杜鲁门陪同下访美
美苏两国领导人杜鲁门和斯大林之间存在严重的猜疑 和不信任,夸大了对方对本国的威胁,也加剧了美苏两间 的冲突与对抗。1946年3月5日,英国前首相丘吉尔访问美 国,在富尔敦发表反苏反共演说,称苏联进行扩张,“一 幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”,为“冷战”的兴 起推波助澜。
通过飞机将援助物资空运到西柏林 柏林墙——世界上最大的涂鸦 四国分区占领德国
二战后,德意志民主共和国(民主德国、东德)在己方领土上建立环绕西柏林的围墙,目的是 隔离东德和德意志联邦共和国(联邦德国、西德),从而阻隔东西柏林间市民的往来。柏林墙的建 立,是德国分裂和冷战的标志。1961年8月12日夜始建,1989年11月9日推倒,促进了德国统一。
越南战争(1961~1975)中的儿童
越南战争简称越战,又称第二次印度支那战争,现越南政府称之为抗美救国战争,为越南共和 国(南越)及美国对抗共产主义的越南民主共和国(北越)及“越南南方民族解放阵线”(又称越 共)的一场战争。越战是二战以后美国参战人数最多,也是美国完败的一场战争。
学习与探究
学习活动
德国柏林墙(Berlin Wall)
第二次世界大战后初期,以美国为首的帝国主义国家挑起了“冷战”(Cold War)。东西方两 大阵营严重对峙,双方唇枪舌剑,互有攻守,世界呈现出“不战不和”的“冷战”局面。让我们翻 开战后初期的历史篇章,去了解它的来龙去脉。
南斯拉夫联邦人民共和国国旗 ↑国旗
南斯拉夫联邦 ←国徽 人民共和国国徽
相关文档
最新文档