10以内加减法数学教案设计

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《10以内的加减法》教案（通用18篇）

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

10以内数的加减教案精选6篇

10以内数的加减教案精选6篇10以内数的加减教案篇1活动目标1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。

活动过程一、购物活动，学习5以内的加减。

1、教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。

2、用一道算式记录下来。

你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。

3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。

（用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。

）4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

（如：5—2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。

）二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的`方法解答一些简单的数学问题。

1、引导幼儿观察图片知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。

（如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。

）10以内数的加减教案篇2活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。

2. 让幼儿掌握5的加减法。

3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

4. 能积极思考，提高理解与运算能力。

5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

二、复习5的组成三、出示直观教具四、引导幼儿口述5的加减法应用题五、玩“谁最快”游戏六、书写算式七、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。

教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。

3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。

教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。

2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。

2. 答案：1）计算题答案：见练习本。

2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗教学内容10以内加减法教学目标1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。

2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。

3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题。

4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。

教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。

教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。

教具准备口算卡片、多媒体课件学具准备纸制小红旗、红苹果，红心，每个同桌一套实物。

教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。

（1）要求：读算式，说得数。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。

2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢？这节课咱们就赛一赛。

二、新授教师板书课题“10以内的加减”。

1.观察多媒体，写出相关算式。

2.写一写。

149****2610，在圆圈里填上大于5的数和小于5的.数。

3.把相等的算式连一连。

4.在○填上“>”“5.填数6.测测你的口算能力。

4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=910-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 610+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 87.夺红旗8.巧填苹果数。

三、本课小结通过本课的学习，我们已经能够熟练地进行10以内的加减法运算，能够解决生活中的相关问题，提高了我们解决问题的能力，这也正是本节课的重要意义！〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【2】篇〗教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的.过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。

《10以内的加减法》教案

《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容第三章：10以内的数第三节：10以内的加减法二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学语言描述数量关系，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、动手操作和动脑思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内的加减法运算规律，熟练进行计算。

2. 教学重点：掌握10以内的加减法运算，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计数器、算式卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、计数器、算式卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小明和小华分糖果的故事，引入10以内的加减法运算。

故事内容：小明有5颗糖果，小华有3颗糖果，他们一共有多少颗糖果？如果小明给小华2颗糖果，他们各自还有多少颗糖果？2. 新课讲解：（1）出示算式：5+3=？引导学生观察，让学生说出计算结果。

（2）出示算式：52=？引导学生观察，让学生说出计算结果。

3. 例题讲解：（1）出示例题：6+4=？ 93=？详细讲解计算步骤，引导学生理解运算规律。

（2）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 随堂练习：（1）出示练习题：7+2=？ 81=？等。

让学生独立完成，教师及时反馈、纠正。

（2）小组合作，完成计数器操作练习。

六、板书设计1. 板书算式：5+3=852=36+4=1093=62. 板书运算规律：10以内的加减法运算规律：先算个位数，再算十位数，满10进1。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：8+3=？ 74=？等。

（2）应用题：小明有9个苹果，他给小红3个，给小华2个，他还剩下多少个？2. 答案：（1）计算题答案：11、3。

（2）应用题答案：小明剩下4个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法运算掌握程度较好，能够熟练进行计算。

但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

《10以内的加减法》大班教案(优秀

《10以内的加减法》大班教案(优秀一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章第二节，主要内容为10以内的加减法运算。

详细内容包括：10以内数的认识、数的组成、加减法运算方法以及应用题的解答。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数概念，能够熟练地进行数的组成与分解。

2. 让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够正确迅速地完成计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：数的组成、分解以及加减法运算方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性黑板、计数棒、小奖品等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，邀请学生参与数数游戏，引导学生复习10以内的数概念。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过数字卡片展示加减法运算，引导学生观察运算规律，讲解数的组成、分解以及加减法运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，学生独立完成计算，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）5. 竞赛环节（10分钟）教师组织学生进行加减法计算竞赛，评选出计算小能手，并给予小奖品。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数的组成、分解以及加减法运算方法的重要性。

六、板书设计1. 课题：《10以内的加减法》2. 主要内容：10以内数的认识数的组成与分解加减法运算方法应用题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法计算题。

a. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？b. 小华有8个糖果，他分给小红2个，小华还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）练习本上的计算题答案略。

（2）应用题答案：a. 小明现在有8个苹果。

b. 小华还剩下6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了10以内的加减法运算。

10以内加减法教案通用

10以内加减法教案通用一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册《数学》教材第四章《10以内的加法和减法》部分。

详细内容包括：复习10以内的数的认识，学习10以内的加法和减法运算，掌握10以内加减法的运算规则，能够熟练进行10以内加减法的计算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10以内加减法的概念，掌握加减法运算规则，熟练进行计算。

2. 技能目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规则，熟练进行计算。

教学重点：掌握10以内数的加减运算，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：邀请两名同学扮演小商店的营业员和顾客，进行购物找零的情景剧表演。

提问：同学们在生活中遇到过类似的问题吗？你们知道如何解决这些问题吗？2. 复习旧知复习10以内的数的认识，引导学生回忆数的顺序、数的大小等知识点。

3. 学习新知讲解10以内加减法的概念，引导学生理解加减法的意义。

举例说明，讲解加减法的运算规则，并进行板书。

4. 例题讲解出示例题，引导学生运用加减法运算规则进行计算。

讲解解题步骤，强调注意事项。

5. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导。

选取部分学生答案进行点评，指出错误原因，强调正确解题方法。

激发学生学习兴趣，鼓励学生在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 《10以内加减法》2. 内容：10以内数的顺序、大小加法的定义、运算规则减法的定义、运算规则例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：1）3 + 4 =2）7 2 =3）5 + 6 3 =4）9 4 + 2 =答案：1）72）53）84）72. 作业要求：请学生独立完成作业，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了10以内加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

10以内的加减法教案

10以内的加减法教案【篇一：10以内的加减法教案】10以内的加减法教案1、认知目标：1、学会10的加减法。

2、在活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

教材分析：本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。

有关10的加减法在计算教学中比较重要。

本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。

德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。

设计理念：一从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，二加强学生合作交流和动手实践从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了10的加减法形成过程，不但充分展示了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生的主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。

教学设计：一、创设情境，复习10的组成1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。

看谁能把它们找到呢？2、数一数：共有几只小鸡？3、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小鸡到左边吃，几只到右边吃？二、情境导入，主动探究1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？（出示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来摆一摆，说一说，并列出算式。

2、孔雀姐姐老远就听见大家在回答问题，它在心里称赞那些积极思考的同学呢。

10以内加减法大班教案5篇

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

10以内的加减法幼儿园大班数学教案优秀8篇

10以内的加减法幼儿园大班数学教案优秀8篇幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案篇一【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。

）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。

小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。

连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。

请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分游戏：小动物找家。

请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。

老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。

小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。

今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。

”【教学反思】要使学生正确、迅速地口算，还须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的。

多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

10以内加减法数学教案6篇

10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。

10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。

1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。

练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。

比哪一组算得又快又正确。

（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

2024年《10以内的加减法》教案

2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。

难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。

（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。

（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。

（3）学生跟随教师一起完成例题计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（3）教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

《10以内的加减法》大班优质教案(优秀

《10以内的加减法》大班优质教案(优秀一、教学内容本节课选自大班数学教材《10以内的加减法》章节。

详细内容包括：复习10以内的数字认识，学习10以内的加法和减法运算，通过实践情景引入，培养幼儿对加减法运算的兴趣和认识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的数字，理解加法和减法的概念。

2. 培养幼儿进行10以内的加减法运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用加减法解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内的加减法运算重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内的数字四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、小黑板、粉笔、计数棒学具：幼儿用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购物的场景，引导幼儿观察并参与其中，通过购买物品，让幼儿感知数量增加和减少的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加法和减法的概念，引导幼儿观察并理解。

通过计数棒进行演示，让幼儿直观地感受加减法运算的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示加减法题目卡片，引导幼儿独立完成题目，并进行个别指导。

邀请幼儿上台展示自己的答案，对正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论并分享自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调加法和减法的概念，以及10以内的数字。

通过游戏巩固所学知识，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习加减法运算。

六、板书设计1. 板书课题：10以内的加减法2. 板书内容：加法示例：3 + 4 = 7减法示例：7 3 = 410以内的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的加减法题目。

家庭作业：请家长协助幼儿完成10以内的加减法练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后阅读，引导幼儿了解加减法在生活中的应用。

《10以内的加减法》优质教案通用

《10以内的加减法》优质教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解加法和减法的概念，能够熟练进行10以内的加减运算。

2. 过程与方法：通过直观教具和实际操作，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：10以内加减运算方法的掌握。

难点：理解加减法的运算规律，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、小棒等。

学具：学生每人准备一套加减法卡片、小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，买了一些物品，让学生观察物品的数量变化，引导学生发现生活中的加减现象。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示加减法卡片，引导学生认识加减号，理解加法和减法的概念。

（2）学生用小棒进行实际操作，体验10以内的加减运算。

3. 例题讲解（15分钟）教师针对10以内的加减法，选取典型例题进行讲解，分析解题步骤和运算规律。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习，巩固所学知识。

教师对学生的作业进行点评，纠正错误。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 加法和减法的概念2. 10以内加减运算方法3. 例题及解题步骤4. 加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题1、2、3。

（2）应用题：根据生活情境，编写一道加减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）计算题答案：课后练习题1、2、3答案。

（2）应用题答案：学生根据实际情况编写，教师批改后给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对加减法的概念和运算方法掌握情况，以及对教学过程的评价。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的加减现象，将所学知识运用到实际生活中。

鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于加减法的故事和趣事。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和有效性6. 作业设计的层次性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在10以内加减运算方法的掌握上，特别是对加法和减法基本概念的理解。

10以内的加减教案通用7篇

10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!10以内的加减教案通用7篇编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验，教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份教学计划，下面是本店铺为您分享的10以内的加减教案通用7篇，感谢您的参阅。

小学数学 10以内数的加减法教案

10以内数的加减法（一）
教学目标：
1．能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算。

2．初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。

3．在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。

4．积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望。

教学准备：多媒体课件，每人10个圆片。

教学重点：学习10以内两数想加的计算方法。

教学难点：理解10以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法。

教学过程：
内容总结（1）10以内数的加减法（一）
教学目标：
1．能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算
（2）10以内数的加减法（一）
教学目标：
1．能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算
（3）3．在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程
（4）4．积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望（5）教学难点：理解10以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法。

10以内加减法数学教案7篇

10以内加减法数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园10以内加减法教案

幼儿园10以内加减法教案一、教学目标•能够正确背诵10以内的加法和减法口诀•能够使用手指计算10以内的加减法运算•能够正确地解决一些简单的现实问题二、教学重点•学生能够熟练掌握10以内的加减法口诀•学生能够快速使用手指计算10以内的加减法运算三、教学难点如何鼓励学生利用手指快速计算10以内的加减法运算并理解运算规律。

四、教学准备•相关的教学资料、教学PPT•纸笔、小板擦、黑板、彩色卡片等教学用品五、教学过程1.热身阶段1.1 导入老师问道：“小朋友们，你们知道加法和减法吗？今天我们要一起学习10以内的加减法，你们准备好了吗？”2.教学阶段2.1 知识讲解1.加法口诀：“1加1等于2，2加2等于4，3加3等于6，4加4等于8，5加5等于10。

”老师指出口诀中规律：每个数相加的和都是10。

2.减法口诀：“1减1等于0，2减1等于1，3减1等于2，4减1等于3，5减1等于4，6减1等于5，7减1等于6，8减1等于7，9减1等于8，10减1等于9。

”老师指出口诀中规律：每个数都是从相邻的一个数减去1得到。

2.2 计算实践1.点读数字：老师把一些数字牌取出来，让学生们依次读出数字，并用手指来表示这些数字。

2.手指计算加法：老师举例子，让学生们使用手指计算10以内的加法运算，如：2+3=？3.手指计算减法：老师举例子，让学生们使用手指计算10以内的减法运算，如：5-1=？2.3 综合实践老师说：“小朋友们，如果你们在路上遇到这样的问题‘小明拥有3个苹果，他掏出2个请小朋友吃，现在他还剩下几个苹果？’你们会怎么算呢？”让学生们互相交流，然后用手指来进行演算，并得出正确答案。

3.课堂练习老师出示给每一个学生不同的加减法题目并根据时间的情况进行适当的调整，让学生们进行认真的练习。

4.课堂总结老师请学生来进行一次简短的小结，学生们都回答到了自己的感性认识，老师进行了总体回顾和再次强调学习的重点难点。

5.课后作业老师布置了一些练习题作为课后作业来巩固学生们的记忆和掌握的能力。