幼儿园插花大班艺术活动说课稿教学设计.doc
幼儿园大班艺术说课稿插花含反思
幼儿园大班艺术说课稿：插花一、教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，提高他们对自然美的感知能力。
2.培养幼儿动手能力和创造力，锻炼他们的手眼协调能力。
3.增强幼儿团队合作意识，培养他们的社交能力。
4.培养幼儿艺术欣赏和创作的兴趣，促进他们的艺术发展。
二、教学准备1.鲜花、绿植等插花材料。
2.剪刀、粘合剂、彩色纸等工具。
3.插花的茶杯或花瓶。
三、教学过程1. 准备活动教师展示一束鲜花和一个茶杯，引导幼儿观察鲜花的颜色和形状，并询问他们对鲜花的感受和想象。
2. 导入新知教师向幼儿介绍插花的概念，解释插花的历史和意义，并展示一些插花作品的照片。
3. 操练活动教师组织幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿担任队长，并发放插花材料和工具。
每个小组根据自己的想象和创意，选择花材和器皿，进行插花创作。
幼儿可以自由选择花材进行搭配，并使用工具进行修剪和粘贴。
4. 总结活动每个小组完成插花作品后，幼儿将作品展示给全班同学，并进行自我评价。
教师鼓励幼儿分享他们的创作过程和心得体会。
5. 反思和展望在整个教学过程中，教师应注意以下几个方面：•确保幼儿对鲜花和插花的常识有一定了解。
•设计合理的插花活动，注重培养幼儿的创造力和团队合作意识。
•鼓励幼儿表达自己的想法和感受，促进他们的艺术发展。
•对幼儿的插花作品进行评价和鼓励，激发他们继续创作的积极性。
未来，我们将通过更多的艺术活动，如绘画、雕塑等，进一步培养幼儿的艺术能力和审美素养。
以上是本次插花艺术课的设计和教学过程，希望孩子们能够通过这次活动培养对艺术的兴趣，并感受到艺术的美丽和魅力。
四、教学反思本次插花艺术课的教学效果令人满意。
在教学过程中，幼儿们表现出极大的兴趣和热情，积极参与到插花创作中。
通过观察他们的创作过程，我发现他们的动手能力和想象力得到了一定的提高。
同时，本次教学也出现了一些问题。
部分幼儿在选择花材和器皿时犹豫不决，导致创作时间延长。
在今后的教学中，我将引导幼儿提前做好准备，更好地规划创作思路。
《插花》幼儿教师说课稿
《插花》幼儿教师说课稿一、教学内容本次说课的主题为《插花》，属于幼儿园美术教育范畴。
教学内容选自幼儿园大班美术活动教材，具体章节为第七章第二节“创意插花”。
本节课主要内容包括插花的基本概念、插花的基本技巧、创意插花的设计与实践。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，知道插花是一种艺术，也是一种生活情趣。
2. 培养学生掌握插花的基本技巧，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生体验插花的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧，如剪裁、固定、搭配等。
难点：创意插花的设计与实践，如何将插花技巧运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：插花作品、剪刀、花插、花泥、各种花卉、叶材、辅助材料等。
学具：同上。
五、教学过程1. 引入：展示一些插花作品，让学生初步感受插花的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧，以及创意插花的设计原则。
3. 示范：演示如何插花，包括剪裁、固定、搭配等步骤。
4. 实践：学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
5. 展示：每组展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习。
7. 拓展：引导学生思考如何将插花技巧运用到日常生活中，如家居装饰、节日礼物等。
六、板书设计插花艺术基本概念基本技巧创意设计七、作业设计1. 请学生回家后，尝试自己插一束花，并用文字和图片记录下来。
答案：略。
2. 请学生思考如何将插花技巧运用到日常生活中，下节课分享自己的心得。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次说课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，针对性地调整教学方法和策略。
同时，教师应关注学生的拓展延伸，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是激发学生兴趣的关键，教师应充分准备各种插花作品，通过展示作品让学生初步感受插花的魅力。
在引入环节，教师可以简要介绍插花的历史和文化背景，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
大班艺术优秀说课稿《插花》
大班艺术优秀说课稿《插花》一、背景介绍在幼儿教育的大班课堂中，艺术活动对于培养幼儿审美情感、激发创造力具有重要意义。
插花作为一种简单而具有美感的艺术活动，能够引导幼儿感受自然的美，培养他们的审美情感和动手能力。
因此，本课将以插花为主题，通过自然材料的搭配和造型演练，引导幼儿体验和享受艺术的乐趣。
二、教学目标1.培养幼儿对自然美的感受能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学内容1.初步认识插花活动的背景和意义；2.学习观察和辨认不同自然材料；3.练习插花的基本技巧和造型；4.利用多种自然材料进行插花创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题“插花”，并简单解释插花的定义和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 学习观察和辨认不同自然材料（10分钟）老师与幼儿一起观察课桌上摆放的各种自然材料，引导他们辨认植物的种类、颜色和形状。
3. 练习插花的基本技巧和造型（15分钟）老师示范如何插花，教授幼儿插花的基本技巧，引导他们进行实践操作，并鼓励尝试不同的造型。
4. 利用多种自然材料进行插花创作（20分钟）在老师的指导下，幼儿自由搭配各种自然材料，进行插花创作。
鼓励幼儿展示个性，尝试创造出独具特色的作品。
5. 总结（5分钟）老师与幼儿共同回顾整个插花活动的过程，鼓励他们分享作品和体会收获。
五、教学评估通过观察幼儿插花活动的表现和作品，评价幼儿对于自然材料的理解、插花技巧的掌握以及创作的独特性和美感。
六、教学反思本节课通过插花活动，使幼儿在自然材料的搭配和造型中体验到美的意义，激发了他们的艺术创造力和表达欲望。
但在教学过程中也发现部分幼儿对于造型的把握还不够准确，需要进一步指导和练习。
七、教学延伸1.组织幼儿参观插花展览，拓宽他们的艺术视野；2.设置插花小组，让幼儿合作进行更复杂的插花创作。
八、结语通过本节课的插花活动，幼儿们在动手实践中感受到美的力量，培养了他们的审美情感和创造力，希望能够持续引导幼儿热爱艺术、享受创造的乐趣。
幼儿园说课稿-大班艺术活动《插花》说课稿
幼儿园说课稿大班艺术活动《插花》说课稿一、教学内容本次活动选自幼儿园大班艺术领域，以《插花》为主题，通过实践活动让幼儿体验插花的乐趣，培养幼儿的审美能力和创新意识。
教材章节为《幼儿园大班艺术教材》第五册第二单元《美丽的花》。
二、教学目标1. 引导幼儿观察不同种类的花，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习插花的基本技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：学习插花的基本技巧，进行插花创作。
难点：如何搭配不同种类的花，形成独特的插花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花卉、花瓶、插花工具、观察卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一份插花材料包（包括各种花卉、花瓶、插花工具）。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅美丽的插花作品，引导幼儿观察并说出自己对这幅作品的感受。
2. 观察：教师分发观察卡片，让幼儿观察不同种类的花，并鼓励幼儿用语言描述花的特点。
3. 讲解：教师讲解插花的基本技巧，如如何修剪花枝、如何搭配颜色和形状等。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，自主进行插花创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：每个幼儿将自己的插花作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
6. 评价：教师对幼儿的插花作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维和动手能力。
六、板书设计1. 板书主题：插花2. 板书内容：插花的基本技巧、花卉的搭配、创新意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于花卉的资料，了解花卉的生长过程和保养方法。
2. 作业答案：幼儿能够了解花卉的生长过程和保养方法，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行花卉种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程，培养幼儿的爱心和责任感。
同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容1. 观察不同种类的花：让幼儿在观察中培养观察力和想象力，了解花卉的多样性。
幼儿园大班艺术说课稿《插花》含反思
幼儿园大班艺术说课稿《插花》含反思尊敬的各位老师们：大家好！今日我要给大班的孩子们带来一堂关于“插花”的艺术课。
通过这节课，我希望能够让孩子们理解花艺这门艺术，并培育孩子们对大自然的酷爱与感恩之心，同时也希望能带给孩子们更深刻的思考。
一、教学目标：1. 让孩子们认得各种鲜花和绿植的名称和特点；2. 培育孩子们察看花卉和感知花卉的表情和特征的本领；3. 让孩子们了解插花的制作过程和注意事项；4. 培育孩子们的制造本领和动手本领。
二、教学重点：1. 认得各种花卉和绿植的名称和特点；2. 制作插花的过程和技巧；3. 培育孩子们的制造本领和动手本领。
三、教学过程：1. 节前布置为了让孩子们更好地理解插花，我们在课前布置了一堆花卉和绿植，包括玫瑰、牵牛花、鲁冰花、向日葵、紫罗兰、绿萝、仙人掌等。
让孩子们能够渐渐了解各种花卉和绿植的名称和特点。
2. 教学导入首先，我向孩子们介绍了花艺这门艺术，花艺要求我们要对大自然怀有敬畏和感恩之心，由于它们是我们生活中不可缺少的一部分。
然后我让孩子们分别举起各种花卉和绿植，询问他们携带的种类和名称。
通过让孩子们渐渐谙习各种花卉和绿植的名称和特点，为下一步的教学打下基础。
3. 正式教学接下来，我向孩子们介绍了插花的制作过程和注意事项。
插花制作需要三个基本要素：花卉和绿植、插花器和插花用具。
然后，我示范了插花的制作过程，让孩子们察看和感知每一个环节，包括如何选择颜色、形状和高度相搭配的鲜花和绿植，如何修剪花杆和调整花卉的位置，如何调整花卉的大小和形状，以及如何重视整体效果等。
在示范过程中，我特别关注孩子们的参加度。
我激励每个孩子尝试制作本身的插花，同时也激励他们找到本身的感性气力，并擅长察看和思考，在制作本身的插花作品时发挥本身的想象力和制造力。
4. 课堂总结在制作插花的过程中，孩子们不仅收获了阅历和技巧，同时也在享受美妙的艺术体验。
不论是制作的过程还是制作的结果，都散发出美丽和感性的气力，这无疑是提高孩子们本领和解决问题的有力工具。
大班艺术活动《插花》说课稿
大班艺术活动《插花》说课稿下面是整理的大班艺术活动《插花》说课稿，希望对大家有所帮助。
一.说目标幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还会培养了幼儿创新的能力。
《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。
依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：(一)重点：活动的重点是引导幼儿用适当的方法表现音乐不同的力度。
活动前，幼儿对大浪小浪已有了一定的感观经验，通过了幼儿之间的谈话、教师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式，幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。
3欣赏《泰》电影中的两段音乐。
第一段是〈〈我心永恒〉〉主题音乐在捷克和露丝两人初见相爱分离时的变化。
在这个环节我提示学生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言的变化，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到的作用。
第二段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。
第一遍无声欣赏电影画面，第二遍加入声音，通过对比让学生深刻体会有音乐与无音乐的差别，进而总结出什么是电影音乐及其作用。
目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二.说选材插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。
我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。
因此，我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
幼儿园大班艺术说课稿插花含反思
幼儿园大班艺术说课稿插花含反思大班艺术说课稿插花含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班艺术说课稿插花含反思教案吧。
幼儿园大班艺术活动说课稿：插花导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。
无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。
有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。
因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。
幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
一、说目标《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。
依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二、说选材插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。
我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。
插花说课稿范文.doc
插花说课稿范文“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美本领不是生成的，而是在后天从小造就起来的。
幼儿在一样平常生存中，在成人的准确引诱下，感觉和明白着存在于天然、社会中的美。
无论是幼儿园情况的转变，照旧大天然五光十色的风景和多姿多彩的转变都能引起幼儿的留意，引发审美情绪，使他们受到美的陶治。
有打算地引诱幼儿参加美术实践运动，可以更有用地增进幼儿对美的感觉力、明白力和表示力的生长。
由于在美术教导中，西席引诱幼儿欣赏的美是更会合、更典范的美、即艺术的美。
幼儿在美术运动中将本身在一样平常生存中，美的印象和感觉，经由过程美术本领详细表示出来，这不但能加深幼儿对美的明白，并且能使其不停寻求美，探讨美和表示美。
《幼儿园事情规程》幼儿园保育教导目的中明白指出美育的目的是“萌发幼儿开端感觉美和表示美的情绪”。
根据《规程》中指出的美育目的，连系大班幼儿身心生长的特色，建立了本次艺术运动的目的为：目的一是情绪目的，引诱幼儿欣赏插花艺术，感觉插花艺术的颜色美、造型美，体验乐成的快活。
目的二是本领目的幼儿园教案，让幼儿实验插花，控制插花的根基要领，能开端表示出插花艺术的美。
插花艺术在我国有着久长的汗青，跟着人平易近群众物资文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精力文明的需求。
而幼儿也异常爱花、爱草、爱叶，常常画它、唱它、抚摩它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情绪的天然吐露。
我受花店里艺术插花的开导，何不把这些漂亮的插花“搬”到我们的教导中来，从而美化我们的情况，熏陶幼儿的性格，使幼儿感觉生存中的美，萌发审美、表示美的情趣。
是以，我就选择了插花艺术运动。
大班幼儿的着手本领已有肯定的根本，让幼儿实验插花，能使幼儿的着手本领进一步获得生长，满意幼儿实验的愿望。
在运动方案中我重要应用了邱学华老师提出的凭据浓度讲授法“先练后讲”的实验原那么构造讲授。
先练――是让幼经由过程看看，试一试来创造题目，办理题目，进修常识技巧。
后讲――是西席赐与幼儿操纵者的准确引导、开导、评价与勉励。
大班艺术《插花》说课稿
大班艺术《插花》说课稿1. 说教材1.1教材地位与作用《插花》这一内容在大班艺术教学中具有独特的地位。
它不仅能让幼儿接触和感受艺术之美，还能锻炼幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
通过插花活动，幼儿可以了解不同花卉的特点，感受色彩搭配的奇妙之处，这对于幼儿艺术素养的初步构建有着重要的意义。
从教材体系来看，它是幼儿艺术教育中关于手工制作与审美培养的重要环节，为幼儿后续更深入的艺术学习奠定基础。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识多种常见花卉，如玫瑰、康乃馨、百合等，并了解它们的基本外形特征。
幼儿还能掌握简单的插花技巧，包括如何选择花材、如何修剪花枝以及如何进行初步的构图。
1.2.2过程与方法目标通过观察、讨论和实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在插花过程中，幼儿学会自主思考，根据自己的想法进行花卉的搭配和布局。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对艺术的热爱之情，让幼儿在插花活动中体验到创作的乐趣，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对美的感知能力。
1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿掌握插花的基本步骤和方法。
例如，幼儿需要学会正确使用剪刀修剪花枝，掌握不同花材的插入顺序和角度。
这是因为插花的基本步骤是实现插花作品的基础，如果幼儿不能掌握这些，就难以完成一个完整的插花作品。
1.3.2教学难点培养幼儿的审美能力和创造力，引导幼儿进行富有创意的花卉搭配和布局。
在插花中，如何让幼儿突破常规，根据自己的独特想法进行创作是比较困难的。
例如，有些幼儿可能会受到传统观念的影响，只是简单地将花材堆积在一起，而不能从色彩、形状等方面进行有创意的搭配。
2. 说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和动手能力。
他们对周围的事物充满好奇，尤其是对于色彩鲜艳、形态各异的花卉有着浓厚的兴趣。
然而，他们的手部精细动作还在发展过程中，在使用剪刀等工具时可能需要更多的指导。
在审美方面，大班幼儿开始有了自己的喜好，但对于艺术作品中的构图、色彩搭配等概念还比较模糊，需要通过具体的活动进行引导和培养。
大班美术《插花》教案
大班美术《插花》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“插花”。
通过本节课的学习，学生将了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解插花的历史、分类及其在生活中的应用，提高学生对插花艺术的兴趣。
2. 让学生掌握插花的基本步骤和技巧，培养他们的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：插花的技巧和构思。
教学重点：插花的基本步骤、花材的选择和搭配。
四、教具与学具准备教师准备：插花教材、示范作品、花泥、花瓶、花材、剪刀、花艺工具等。
学生准备：笔记本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示插花作品和插花过程，引导学生感受插花的美，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍插花的历史、分类、花材选择、插花步骤等，让学生对插花有一个全面的了解。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场演示插花过程，讲解插花技巧和注意事项，引导学生注意观察。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生相互学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 《插花》2. 内容：（1）插花的历史与分类（2）花材选择与插花步骤（3）插花技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅插花作品。
2. 答案要求：作品要求布局合理，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后插花兴趣小组，进一步提高插花技艺，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 插花技巧：包括花材的选择、剪裁、插制方法等。
幼儿园大班美术教案《插花》精选
幼儿园大班美术教案《插花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，章节为《插花》。
教学内容主要包括认识各种花卉的名称、特点和插花的基本技巧，通过实际操作，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识至少5种不同的花卉，了解它们的名称和特点；2. 通过插花实践，培养幼儿的动手能力和审美观念；3. 引导幼儿体验创作过程中的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识花卉名称和特点，掌握插花的基本技巧。
难点：如何将花卉进行艺术性的组合，创作出富有创意的插花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：花卉图片、插花视频、插花作品示例；2. 学具：各种花卉、花瓶、剪刀、花泥、水、固定工具等。
五、教学过程1. 引入：展示各种花卉图片，引导幼儿说出花卉的名称，简要介绍花卉的特点；2. 讲解：播放插花视频，讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、艺术性组合等；3. 实践：发给每个幼儿一份花卉和花瓶，让他们按照讲解的技巧进行插花创作；4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师进行点评；六、板书设计板书内容主要包括花卉名称、特点和插花技巧。
可以使用简洁的词语或图示，以便幼儿更容易理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于花卉的资料，了解它们的特点和生长环境；2. 作业答案：幼儿能说出至少5种花卉的名称和特点，家长协助幼儿进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，观察幼儿对花卉名称和特点的掌握程度，以及他们在插花实践中的表现，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：下一节课可以邀请家长参与，共同进行花卉种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的教学内容不仅限于让幼儿认识花卉的名称和特点，更重要的是通过插花实践，让他们掌握插花的技巧，培养审美观念和动手能力。
幼儿园大班美术教案《插花》精选
幼儿园大班美术教案《插花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《插花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解插花的基本知识和技巧，培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解插花的基本概念，掌握插花的基本步骤和技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：插花技巧的掌握，如何让幼儿在插花过程中保持平衡和美观。
重点：培养幼儿的审美观，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：插花教材、示范花束、花瓶、剪刀、花泥等。
学具：每组一套花材（包括花、叶、枝等）、花瓶、剪刀、花泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示范花束，引导幼儿观察并描述花束的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解插花的基本步骤和技巧，如选择花材、搭配颜色、修剪花枝等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行插花实践，教师巡回指导，解答幼儿在插花过程中遇到的问题。
4. 汇报展示（10分钟）各组幼儿展示自己的插花作品，教师进行点评，引导幼儿互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《插花》2. 内容：a. 插花的基本步骤b. 插花技巧c. 花材搭配原则七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人制作一份插花作品，要求美观、有创意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美，如家庭装饰、节日布置等，鼓励幼儿运用所学插花技巧，为生活增添美感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的充分准备5. 教学过程的合理安排6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的实用性和趣味性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性《插花》这节课的内容应紧密结合幼儿的生活实际，选择适合幼儿年龄特点和认知水平的插花题材。
幼儿园大班美术教案《插花》
幼儿园大班美术教案《插花》幼儿园大班美术教案《插花》「篇一」设计思路：春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮！”“把漂亮的花请到娃娃家吧！娃娃家会更漂亮的！”孩子们满怀希望地建议道。
为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。
活动目标：1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。
2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。
活动准备：红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。
活动流程：一、激发幼儿活动的兴趣。
春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？二、粘花干。
1.经验的分享。
你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。
（幼儿观察花干）花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。
（幼儿间可相互交流）3.集体纠错。
幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。
三、插花瓶。
1.讨论插花瓶的规则。
我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。
）2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。
3.集体纠错。
我们一起看看我们插的花，好看不好看。
四、延伸活动：打扮娃娃家。
幼儿园大班美术教案《插花》「篇二」活动目标：1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
活动准备：1、插花录像2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）3、各类野花、野草、树叶等。
活动过程：一、引出话题1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
插花艺术大班艺术教案
插花艺术大班艺术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《大班艺术教育教材》第六章《插花艺术》。
具体内容包括插花的基本知识、插花工具的使用方法、花材的选择与处理，以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本知识，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对自然美的感知能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：插花的构图技巧和花材的搭配。
教学重点：插花的基本步骤和插花作品的创作。
四、教具与学具准备教具：插花教材、插花工具、花材、花瓶、剪刀、绿胶带等。
学具：每人一套插花工具、花材、花瓶、剪刀、绿胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组插花作品，引导学生观察并讨论作品的特点和美感，激发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍插花的基本知识，包括插花的历史、分类和插花的基本原则。
（2）讲解插花工具的使用方法，演示插花的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种花材，现场演示插花过程，并讲解构图技巧和花材搭配。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
5. 学生作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的插花作品，其他组学生进行评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：（1）插花的基本知识（2）插花工具的使用方法（3）插花步骤与技巧（4）花材的选择与搭配七、作业设计1. 作业题目：以“春天的气息”为主题，创作一组插花作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学插花技巧，选择适当的花材和花器，创作出富有春天气息的插花作品。
（2）作品评价：从构图、色彩、创意等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的插花艺术，提高审美能力。
大班艺术《插花》说课稿
大班艺术《插花》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班艺术活动《插花》的教学设计。
一、说教材《插花》选自大班艺术领域，插花艺术是我国传统文化中极具生活美学的一部分，它融合了自然美、艺术美和生活美。
通过学习插花，孩子们不仅可以了解我国的传统艺术形式，提升审美能力，还能在动手操作中锻炼精细动作技能，培养耐心与专注力，以及对生活的热爱与尊重。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿初步了解插花艺术的基本知识，如花材的选择、色彩搭配、构图原则等。
2. 技能目标：引导幼儿尝试亲手制作简单的插花作品，提高其手眼协调能力和创新思维能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美的追求和欣赏，培养他们热爱生活、尊重生命的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解并掌握插花的基本要素和步骤，体验创作的乐趣；难点在于如何帮助幼儿理解和运用色彩搭配和构图原则进行个性化创作。
四、说教法与学法采用直观演示法、实践操作法、情境教学法等多种教学方法，鼓励幼儿主动探索、亲身体验。
学法则倡导幼儿在游戏中学习，在实践中思考，充分发挥他们的主体性，培养其观察力、想象力和创新能力。
五、说活动准备提前准备好各种鲜花及配套工具（如剪刀、花瓶等），制作相关的PPT或视频资料，以便于展示和讲解插花艺术的相关知识。
六、说活动过程1. 引入环节：通过观赏各类插花作品图片或视频，引发幼儿对插花艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节：教师详细讲解插花艺术的基本知识，并现场示范插花步骤。
3. 实践环节：幼儿分组进行插花实践活动，教师巡回指导，适时给予反馈和鼓励。
4. 展示分享环节：幼儿展示自己的插花作品，分享创作思路和感受。
七、活动延伸课后可引导幼儿在家庭中寻找生活中的“插花元素”，或者组织一场班级内的插花展览，进一步加深对插花艺术的理解和喜爱。
八、活动总结活动结束后，通过集体回顾的方式，共同总结本次插花活动的学习收获，强调幼儿在活动中表现出的创新精神和动手能力，同时鼓励他们在今后的生活中继续发现美、创造美，使艺术真正融入日常生活之中。
幼儿园大班美术教案《插花》
幼儿园大班美术教案《插花》教案名称：插花教案对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对插花艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细致观察的习惯。
教学准备：1. 鲜花2. 插花花瓶3. 剪刀4. 彩色纸、彩色笔、胶水等绘画工具5. 平底容器和水6. 制作好的示范插花作品教学过程：引入活动：1. 教师介绍插花的艺术概念，让幼儿了解插花是一种美丽的艺术形式，是用鲜花和瓶子进行艺术创作的一种方式。
2. 展示一些插花作品，引导幼儿观察，让幼儿描述插花的特点和美感。
实践活动：1. 引导幼儿观察鲜花，了解鲜花的颜色、形状和气味等特点。
2. 让幼儿选择心仪的花朵，用剪刀小心地剪下来。
3. 给每个幼儿提供一个花瓶和鲜花，鼓励他们自由地选择花朵并插入花瓶中。
教师可以提供一些插花的基本技巧，如从中间开始插入或先插入较高的花朵再插入较低的花朵等。
4. 给予幼儿一定的自由度，让他们发挥想象力和创造力，创作出属于自己的插花作品。
5. 幼儿完成插花后，教师可以帮助幼儿观察、欣赏和评价彼此的作品，让幼儿学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
综合活动：1. 教师可以和幼儿一起制作彩色纸花，让幼儿通过剪纸、折纸等方式创作出自己心仪的花朵，并将其粘贴在纸上，制作成素描插花作品。
2. 教师可以邀请一位插花艺术家或花卉爱好者来幼儿园给幼儿讲解插花艺术知识，展示一些精美的插花作品，给幼儿带来更直观的艺术启发。
结束活动：1. 教师组织幼儿展示自己的插花作品，让幼儿讲解自己作品的构思和创作过程。
2. 教师可以用相机或手机拍摄幼儿的插花作品，制作成一个花艺展览板，展示在班级或学校的走廊上，让更多的人欣赏幼儿的创作成果。
教学反思：通过这次插花艺术的教学活动，幼儿不仅培养了对插花艺术的兴趣和欣赏能力，还提高了他们的动手能力和创造力。
同时，通过观察鲜花和花朵的细节，也培养了幼儿的观察力和细致观察的习惯。
通过展示和分享，幼儿更加深入地了解了插花艺术，并增强了对他人作品的欣赏和尊重。
大班艺术优秀说课稿《插花》 (一)
大班艺术优秀说课稿《插花》 (一)今天我为大家带来一节关于“插花”的艺术课程。
在本节课中，我们将探索插花的艺术之美，了解插花类型和技巧，培养学生的创造力和审美能力。
一、引入学生们，你们是否曾经发现过登山路旁的野花、花坛里的鲜花、或是在家中的花瓶中的鲜花，给我们生活带来了无限美好的感受。
今天，我将带你们一起来探究插花艺术。
二、课程内容1. 插花定义和类型插花是指使用各种花材，根据设定的主题、风格等要求进行组合、播撒，一步步构建或追求一种让人感觉美好的视觉形象。
插花的基本分类有花盆插、现场插、内装插因应用不同的场合、器具、材料选用、形势变化等要求，还分别派生出造型、符号、假山、朵数、层数、色调、风格等不同类型和特色的插花。
2. 插花技巧插花有自己的技巧和方法，下面主要介绍四个步骤：(1) 选择合适的容器和花材。
不同的花材和容器可以创造出不同的效果。
需要根据所要表达的主题、色调、要点等来选择适当的花材和容器。
(2) 整理花材。
考虑到插花的美感和功能性，需要清晰地理解整个插花作品的结构，掌握调整花材长度、分布、重量，便于在容器中插入花材。
(3) 插入花材。
在准确的位置上插入花材，形成整个插花作品的造型。
需要掌握插入方向、稳定受力、遵循表达主题的原则等。
(4) 最后修整。
检查整个插花作品的外形，不断调整，缩短不匹配和疏漏的部分，使插花作品更加完美。
三、课程实践1. 观看插花示范学生们，现在，我为您们演示一个大型插花活动。
观察和听取我的演示，了解插花的技巧和要点。
2. 分组插花练习分组插花实践是培养学生创造性和团队合作的最佳方式。
我将提供材料和容器，让学生们分组完成插花作品，比较和讨论学生们为何选择花材和容器。
四、结论学生们，今天我们学习了插花的类型，技巧和实践。
通过此次活动，学生们可以发挥自己的创造性，培养审美能力，同时也了解到插花活动的美妙之处。
我相信，你们已经了解插花的独特魅力，希望在以后的生活中，你们也可以插出属于自己的花艺作品，让生活更加美好。
大班艺术活动说课稿：插花
大班艺术活动说课稿：插花一、教学目标1.了解插花的基本原理和技巧，掌握使用花材和器具的方法。
2.培养学生的创造力和审美能力，提高学生的观察、思考、表达和感知能力。
3.增强学生的团队合作和交流能力，提高学生的情商素质。
二、教学安排时间内容5分钟 1. 介绍插花的基本原理和技巧；2. 观赏插花的图片。
10分钟 1. 教师演示插花的步骤和方法；2. 学生跟随教师练习。
25分钟学生自由发挥，分组进行插花制作，班级评选出最佳作品。
5分钟 1. 学生交流分享作品；2. 教师点评和总结。
三、教学过程详解1. 介绍插花的基本原理和技巧；插花作为一种艺术形式，需要掌握一定的基本原理和技巧。
教师可以通过几张插花的图片和介绍，让学生了解插花的特点和运用范围。
2. 观赏插花的图片；通过观赏图片，可以让学生更深入地了解插花的艺术特点和风格，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美能力和艺术品位。
3. 教师演示插花步骤和方法；教师可以在黑板或白板上与学生讲解制作插花的步骤和方法，并附上范例插花图。
教师示范时可以耐心讲解每一步动作的要领和技巧，并让学生跟随练习。
4. 学生自由发挥，分组进行插花制作；学生在自由发挥的情况下，可以通过互相交流和讨论，共同决定所选的花材和器具以及制作的风格和主题。
分组进行插花制作，以鼓励学生的团队合作和协作精神。
5. 班级评选出最佳作品；教师可以根据学生的作品进行评选，并给予合理的评价和表扬。
根据学生的实际表现，授予“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳用色奖”等不同的奖项，以充分肯定学生的努力和成果。
6. 学生交流分享作品；在教学过程中，学生需要相互交流和分享彼此的作品。
学生可以发表自己的看法和理解，讨论制作的过程和难点，分享与同学的合作经历和感受，进一步提高学生的情商素质和交流能力。
7. 教师点评和总结；教师在点评和总结时，可以全面回顾整个插花制作的教学过程，总结学生的优点和不足之处，并提出具体的建议和改进意见，以便在下一次插花活动中更好地实践、创新和提高。
插花幼儿园大班艺术教案
插花幼儿园大班艺术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解插花的基本概念和基本技巧。
2. 技能目标：通过实践，让幼儿能够运用插花技巧创作出属于自己的插花作品。
3. 情感目标：培养幼儿对插花的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握插花的基本技巧，能够独立完成插花作品。
难点：培养幼儿的审美观念，让幼儿能够根据自己的喜好进行插花创作。
三、教学准备：1. 教具准备：鲜花、花瓶、插花工具、插花教材、示范作品等。
2. 环境准备：干净整洁的插花工作区，适当的光线和通风。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些美丽的插花作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本概念：教师介绍插花的基本概念，让幼儿了解插花的起源和发展。
3. 基本技巧：教师讲解并示范插花的基本技巧，包括剪裁、固定、搭配等。
4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行插花创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的插花作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废弃的瓶子，下次上课时带来继续进行插花创作。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作品完成情况以及家庭作业的完成情况进行综合评价。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行插花比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
2. 邀请专业的插花师来进行讲座，让幼儿更加深入地了解插花艺术。
3. 组织幼儿参观花店或植物园，让幼儿亲身体验花的美丽和插花的乐趣。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现和接受程度，找出教学中的不足之处，为下次教学做好准备。
八、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现来评价幼儿的学习情况。
2. 通过幼儿的插花作品来评价幼儿对插花技巧的掌握程度和审美能力。
3. 通过家长的反馈来了解幼儿在家庭中对插花兴趣的持续情况。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，教师可以适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）
幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）幼儿园大班科学《插花》教案篇1活动目标1.通过比较，发现物体不易倒的原因。
2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。
3.在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。
活动过程一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。
2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。
我们要想办法使花瓶不易倒。
我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。
如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。
2.幼儿自由探索。
教师观察。
3.幼儿操作后交流。
师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。
(用纸对每个花瓶扇一扇)预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。
教师的对策：拿出来比较。
师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?幼：因为这个瓶子石头装得比较少……师小结：对，石头装多了就比较重。
能使花瓶更稳固。
幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。
教师的对策：师：这两个都是用了“光碟”。
这个为什么倒了，而这个不倒呢?幼：一个放在上面，一个放在下面。
师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。
而粘在下面使花瓶的底盘变大了。
三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。
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幼儿园插花大班艺术活动说课稿教学设计幼儿园插花大班艺术活动说课稿教学设计
关于插花大班艺术活动说课稿
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。
无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。
有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。
因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。
幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
一.说目标
《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。
依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：
目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方
法，能初步表现出插花艺术的美。
二.说选材
插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。
而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。
我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。
因此，我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
三.说教学方法
在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。
先练――是让幼通过看看，试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能。
后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
第一.激发幼儿主动尝试的愿望
运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。
第二.给幼儿各种尝试材料
丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观
察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。
幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。
第三.教师讲解
帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学
理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。
四.说教学过程
首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色
等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。
其次在幼儿观察认识的基础上，我提供插花的材料与工具，介绍其功用。
让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。
幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看?幼儿通过观察对比，寻找答案。
然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。
在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的音乐，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。
最后，展示幼儿插花作品进行欣赏，自由讨论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。
通过欣赏与讲评，进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力，体验成功的喜悦。
同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家欣赏通过自己劳动创造的美。
整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。