第五课 图画文章 教案

第5课图画文章

教材分析：

本课是一节“造型表现”类型的课程，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。

教学目标及要求：

1．大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

2．提高对文学作品的分析理解能力。

教学重点：学会图文结合的表达自己的意思。

教学难点：设计专有的图标形象生动的表情达意。

教具准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具

教学方法：观察法、讨论法

教学时数： 1课时

教学过程：

第一课时：

一、趣味导入

1．教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？

2．学生回答。

3．教师板书课题：图画文章

二、尝试图文替换

1．教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的

2．请学生尝试用小的图形替换合适的词和字：光阴似箭铃儿响叮当

三、写一写，画一画

1．图文结合的贺卡欣赏：送给亲友，同学和老师的贺卡欧诺个图文结合的方式来打扮，将传递更多的温馨和快乐。

2．说说你看懂吗？你最喜欢的贺卡是哪张，说出理由。

3．提出作业要求：在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。

4．学生作画，教师巡回指导。

四、优秀作品展示

第二课时

一、游戏导入：

1．观察《草船借箭》的片段配画。

2．出示画面，提问：每幅画画的都是什么内容?

3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。

4．揭示主题——《给文章配画》。

二、教师示范、方法指导

1．朗读文章，理解意思

2．找出要描画的景物，依次用横线标出。

3．构图布局。

4．逐个画景物。

5．涂色

三、学生创作

1．完成文章配画的铅笔稿。

2．学生画画，教师指导。

四、课堂小结

第四课时： a) 回顾导入 b) 学生作业

1．学生接着完成铅笔稿的上色

2．教师巡回指导。 c)

展示交流

1．学生展示作品。

2．台下学生根据展示的作品看图说文。

3．看图说文与原文章的比较对照。

板书设计：

图画文章

造成物体表面色彩有深浅变化的原因是：

光

在表现光的过程所采用的方法：

线条的排列叠加现场示范图