古诗词鉴赏答题模式(邹超荣公开课用)(1)
古诗鉴赏题的六种问答模式课件(共84张幻灯片)
4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，f归雁洛阳边。 [注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。 此诗或题《江南意》。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平 两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好， 为什么?解释第三联的意思阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南 游岳阳而作此诗。 诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别 秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么? 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺 术表现手法做简要分析。
这首元曲的主旨是什么？ 你认为这首小令中最具神韵的字是哪一个?为什么? 请作具体分析。 结尾两句“山，仍旧好；人，憔悴了”很为评论家 所称道。这两句到底好在哪里?请从写作技能和思想 内容两个方面作简要分析。
[答案]嘲讽追逐功名之徒。 （2）“闹”字，或者“争”字。众土子追求
功名，趋之若鹜的丑态如在眼前。 “山，仍旧好”四字，与上下文形成鲜明对
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描画了一幅怎样的画面?表 达了诗人怎样的思想感情?
解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托 诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生 想象的境域。它包括景、境、情三个方面。答题时 三方面缺一不可。
此类题的答题步骤：
古诗词鉴赏答题模式(邹超荣公开课用)
分析技巧型
答题步骤：
①准确指出用了何种手法。（明手法) ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手 法。(阐运用） ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （析效果）
堂上练习
阅读下面的元曲，回答问题（6分） 清江引· 秋怀 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨 声秋梦里。 问：这首元曲情景交融，诗人写了 哪些秋景？描写这些景物有什么作 用？
分析意境型
答题步骤： 1. ①描绘诗中展现的图景画面。（描图景） 2. ②概括景物所营造的氛围特点。（点氛围)
3. ③分析作者的思想感情。(析感情)
练习二：
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ （6 )
答案：
主要运用了反衬手法（步骤一），天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静(步骤二），突出诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。(步 骤三）
基本思路：
优秀学生答案：
①“遍”是布满的意思（步骤一），突出鹤 巢、松树之多，与下句的“稀”形成对比， 写出人访少（步骤二)，更显出环境之幽静 (步骤三）。 ② “遍”在诗中是“遍布、布满”的意思 （步骤一）。鹤巢松树遍布，来拜访荜门 的人稀少（步骤二）。描写出山居寂静， 远离人烟的意境，表达了诗人对山居生活 的赞美之情。（步骤三）
答案： 诗眼是“锁”字。锁”字形象地 表明了满庭春色锁在高墙之内，无法 泄露；而宫女的年华，也锁于重门之 内，白白消逝。
首句概说： 是什么、写了什么 次句分析（手法方式）： 运用了……艺术手法； 三句揭示（效果内涵）： A 突出了……艺术效果 B 渲染了……意境 C 表现 \ 抒发 \ 寄托了……思想情感 D 塑造了……艺术形象
古诗鉴赏万能答题模板
境
品
味
1．这首诗营建了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了墨客怎样的头脑感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中包含的墨客的情感.
这首诗描画了一幅…的画面，营建了一种…的氛围(意境)
表示了墨客…的感情.
【公式】诗歌意境的体会的表述：描画诗词中展示的图景画面＋客观感受（营建的氛围特点）＋交融的感情.
①精确找到诗眼字或诗句；
②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；
③明白答题方向：A该诗眼有无修辞或描写伎俩，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对墨客感情表达的作用.
诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了墨客…的头脑感情.
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋伎俩＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用.
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞伎俩，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了墨客…的情感.
【公式】表示伎俩赏析的表述：具体伎俩＋作用术语＋诗句内容＋表达情感
描
写
手
法
1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析.
2．这首诗在景物描写上有何特征和作用？
3．这首诗在描写方面有何特征？
【公式】描写内容＋头脑、性情、特征＋抽象称谓
①先找准描写的特征（细节描写、白描、正面与正面描写；景物描写的特征还须考虑动态、真假、上下、远近、高低等顺序）；
②后相关诗句简要解说
③再作用分析
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了墨客…的感情.
（2）本诗在景物描写上的特征是…，这样的描写使景物…（答作用，如动态结合，真假相生），同时渲染了…的氛围，表达出墨客…的感情.
古诗词鉴赏万能答题模板
3．这首诗在描写方面有何特色？
①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
②后相关诗句简要解说；
③再作用分析
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）
【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。
意
象
赏
析
1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
②再答该修辞的作用术语+诗句内容，
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前，我们需要对题目进行简单分析，了解古诗的主题、意境和表达方式。
通过分析题目，可以帮助我们更好地理解和解答古诗。
二、背景介绍在此部分，我们将为读者提供有关古诗的背景信息。
这包括诗人、诗词创作背景，以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。
通过了解这些背景信息，我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。
三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分，我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。
这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。
了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。
2. 感情表达与意象描绘在这一部分，我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。
我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。
3. 文化内涵与寓意在这一部分，我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。
古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻，通过解读这些象征和隐喻，我们能更好地领悟古诗的深层意义。
4. 语言运用与修辞手法在这一部分，我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。
这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析，以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。
理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。
5. 主题词与意境解读在这一部分，我们将探讨古诗中的主题词和意境，通过解读主题词和意境，我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。
四、个人感悟与评价在这一部分，我们可以根据我们对古诗的理解和感受，对古诗进行个人的感悟和评价。
我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。
五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法，我们在此提供了一个参考答案。
这个答案将综合前面的鉴赏要点，并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。
六、总结通过本文档的指导，读者可以更好地理解和解答古诗，提高古诗鉴赏的能力和水平。
超强古诗词鉴赏答题模板
古诗词阅读万能答题模板古诗鉴赏万能答题模板角度设问示例答题步骤答题范式修辞手法1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感描写手法1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？3．这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上抒情方式1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。
【说明】此公式是对未知情感的分析。
思想感情1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？2．这首诗的主旨是什么？①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；③最后确定具体的感情是什么。
古诗鉴赏答题模式汇总(DOC)
古诗鉴赏答题模式汇总（包括鉴赏形象、语言、表达技巧和评价思想内容和观点态度的题型）一、古诗的形象鉴赏题1.人物形象答题模式（1）先用简洁的语言概括出人物形象的总体特征（2）抓住形象的特征，结合诗句进行具体分析。
（3）结合诗歌主旨分析塑造这一形象的意义（所要表达的情感）。
例1：简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山.答案示例：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
(步骤一)//诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
（步骤二）//诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
（步骤三）例2：寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。
答案示例：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
（步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
（步骤三）【温馨贴士】人物形象概括常用词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、渴望建功立业、矢志报国、慷慨愤世、壮志难酬、怀才不遇、反对征伐、热爱山川、寄情山水、归隐田园、身世飘零、友人送别、思念故乡、爱恨情长2.事物形象答题模式①概括指出事物形象的基本特征②结合诗句分析其特征的具体表现。
③指出塑造此形象的意义（体现作者的某种操或情感，表达作者的某种向往或追求）例1：马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
简析这首诗中骏马的形象。
答案示例：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。
古诗鉴赏万能答题模式
古诗鉴赏万能答题模式设问角度一、修辞手法设问示例1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
答题步骤①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
答题范式本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
考题直击移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
答案解析诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情二、描写手法设问示例1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？3．这首诗在描写方面有何特色？答题步骤①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析答题范式（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
考题直击秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。
请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
答案解析这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。
能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
三、抒情方式设问示例1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
古诗词试题答题方法步骤及答题模式
古诗词试题答题方法步骤及答题模式有关古诗词试题答题方法步骤及答题模式在平平淡淡的日常中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。
古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是本店铺帮大家整理的有关古诗词试题答题方法步骤及答题模式，希望能够帮助到大家。
古诗词答题方法和步骤（1）根据赋分，确定答点，先总（概括知识点）后分（分析阐释）纲举目张。
抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。
所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想）景（意境）有什么特点，与情有什么内在关系（表现手法）。
（2）比较阅读类的解题：要把握作品的思想内容和主要的写作手法，结合题干中的比较角度（思想内容、情感、表达技巧）求同，析异；既要有总体分析，又要有具体分析。
（3）理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关系情为主，紧扣诗题析通篇。
（4）做到不引文不答题。
答题时，一定把理解和诗歌中的关键字关键词或关键句放到分析中，这将极大的增强答案的规范性。
鉴赏口诀：①从题目认识对象，②从字面读出感觉，③从注释破解难点，④从作者了解背景，⑤从原作找到根据，⑥从题干得到启示，⑦从首联找到特点，⑧从尾句参透主旨，⑨从景物把握情感，⑩从意境洞察心胸。
运用答题模式1.对抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。
鹧鸪天代人赋（辛弃疾）晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。
情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。
她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏杆）远望，足见其情之痴绝。
2.对诗歌意象的分析回答：表层含义＋深层含义。
题菊花（黄巢）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
诗词鉴赏答题模式公开课获奖课件
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体会情感型
提问方式： 这首诗表达(展示)了作者怎样思想感情？
答题环节： ①先点出作者情感， ②通过什么来表达感情， ③表达感情特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情
景交融、借景抒情等）
第4页
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分析主旨型
提问方式：①有关这首诗（词）内容，有人认为是 这样，有人认为是那样，也有人认为是两者兼有， 你见解怎样？请简要阐明理由。 ②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史沧 桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加 以赏析。
第24页
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乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
作者对乌衣巷描写有一种怎样情境气氛， 请简要分析。
东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵 族房基，偏斜夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中， 燕子在百姓屋舍上翻飞（环节一）。诗人为我们营造 了一种萧索悲凉画面（环节二）。在这个画面中，涂 抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变深意 （环节三）。
法、写法、修辞措施等)来寻求诗词差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（浙江卷）
齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （2）这两首诗都运用了什么体现手法来刻画“荷”形象？请指出两首诗中“荷”所 体现出来不一样样情感特点，并作简要分析。（4分）
也并不是很难。但答题成果年年失分严重。
•
古诗词鉴赏题，虽有一定开放性，鼓励考
生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但
还要根据试题规定，问什么，对应答什么，所
答即所问。
古诗词鉴赏六种问答模式及答题方法
3．阅读下面一首诗，然后回答问题 阅读下面一首诗， 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 这首诗描写了什么景象? 这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎 样的情感?请简析之绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 分析此诗的语言特色 答案：此诗语言特点是明白晓畅， 答案：此诗语言特点是明白晓畅，多种口语 步骤一) 黄莺儿”是儿化音， (步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的 纯真娇憨。 啼时惊妾梦，不得到辽西” 纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用明 白的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二) 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二)。这样非常 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后 可怜白发生! 名。可怜白发生! 这首词最突出的写作手法是什么? 这首词最突出的写作手法是什么?作者通过这一手 法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 答案：本词最突出的手法是对照。 答案：本词最突出的手法是对照。词人前九句极力描绘 出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏， 出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，言 辞慷慨。但最后一句“可怜白发生” 陡然跌落千丈， 辞慷慨。但最后一句“可怜白发生”，陡然跌落千丈， 原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照， 原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照， 词人一切的理想只能寄托在梦中， 词人一切的理想只能寄托在梦中，强烈地表现了词人空 怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。 怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。
11高二诗词鉴赏答题模式PPT课件
1
分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人
怎样的思想感情？ 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，
联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即
可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答
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体会情感型
提问方式： 这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情？
答题步骤： ①先点出作者的情感， ②通过什么来表达感情， ③表达感情的特点或手法（直抒胸臆、委婉
含蓄、情景交融、借景抒情等）
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谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
作者在诗中出发了怎样的感情？
此诗表达了对人内在的品格的热情赞美和高度自 信（步骤一）。这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就 能把自己嘹亮的声音传向远方（步骤二）。运用托物 言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭 借自然声名远扬（步骤三）。
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思想情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤
注：带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士
形象（步骤一） 。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐
居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通
过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒
疏放（步骤二） 。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
古诗词鉴赏万能答题实用模板.docx
古诗词鉴赏万能答题模板角度修辞手法示例答步答范式1．本在表达感①先答出具体运用本（或第 X 句或第 X ）情主要运用了的某修辞手法，运用了⋯的修辞手法，⋯（什么修辞（表）②再答修辞的作修辞的作用）地写出手法？合全用 +句内容，了⋯（句解），表达了作要析。
③最后点出运用人⋯的情感。
2．的第 X 句/修辞所表达的人【公式】表手法析的表X 运用了什么的情感。
述：具体手法＋作用＋表（修辞）手句内容＋表达情感法？有何作用？合全作要析。
1．首的描写很成功，合句作要要析。
2．首在景物描描写上有何特色写和作用？手3．首在描写法方面有何特色？①先找准描写的特（1）本在描写上成功地运色（描写、白描、用了⋯描写，写出了⋯（正面与面描写；景句解），烘托了人⋯的物描写的特色感情。
考静、虚、上（2）本在景物描写上的特下、近、高低等色是⋯，的描写使景序）；物⋯（答作用，如静合，②后相关句要虚相生），同渲染了⋯解；的气氛，表达出人⋯的感③再作用分析情。
【公式】同上1．歌在抒情方①先确定是直接首运用了⋯的抒情方式上有何特点？抒情是接抒情；式，全主要写了⋯（内容），合句作若是抒，再确定抒了⋯的感情，种方式要析。
具体又是哪一种；使人情感的抒得⋯抒2．首人是②后合句要（用）情怎抒感情解所写内容和所【公式】抒情感的理解的方的？合句抒感情；表述：通什么（表达技巧 [式作要析。
③最后点明种抒接考点 ] ）＋抒（寄寓、3．第 X 句得玩情方式的作用，要用揭露）什么感情。
味，从情与景到，如含蓄【明】此公式是未知情的角度作要藉、淋漓尽致等。
感的分析。
析。
1．本表达了①先感悟首是首通⋯的描写，展人怎的思想感是哀；了一幅⋯的画面，表达了情？②再合句内容人⋯的思想感情。
2．首的主旨分析或哀的原因；【公式】感情分析的思是什么？③最后确定具体的表述：感情（作者心情）感情是什么。
＋理由（能明感情的意想象[ 接考点 ]＋表种感感情的、形容或名）情【明】此公式是已知情感的分析。
古诗词鉴赏答题模板
古诗词鉴赏答题模板
在鉴赏古诗词时，通常需要考虑诗词的语言、意象、情感、主题等多个方面。
以下是一个古诗词鉴赏答题模板，可以帮助你全面地理解和评价一首诗词：
1. 语言分析：
描述诗词的语言风格（如：简练、华丽、质朴等）。
指出诗词中独特的修辞手法（如：比喻、拟人、对偶等）。
分析诗词中的用词特点，如：形容词、动词、副词的选择和运用。
2. 意象理解：
解释诗词中使用的典型意象（如：花、月、酒等）。
分析这些意象在诗词中所表达的深层含义。
探讨这些意象是如何帮助传达作者的情感和主题的。
3. 情感体验：
描述诗词中表达的情感（如：喜、怒、哀、乐等）。
分析作者是如何通过文字来表达这些情感的。
理解这些情感是如何影响读者的感受的。
4. 主题解析：
概括诗词的主题或中心思想。
分析作者是如何通过诗词来表达这个主题的。
探讨这个主题在当时的社会或历史背景下的意义和价值。
5. 艺术手法评价：
分析诗词中的艺术手法，如：情景交融、寓言寓意等。
评价这些艺术手法在诗词中的作用和效果。
探讨这些艺术手法对诗词整体美感的影响。
6. 个人观点与感受：
分享你对这首诗词的个人观点和感受。
分析这首诗词对你的启发或影响。
探讨这首诗词在现代社会的价值和意义。
通过以上六个方面的分析，可以对古诗词进行全面的鉴赏，从而更深入地理解其内涵和价值。
希望这个模板对你有所帮助！。
古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式在平时的考试中，古诗词鉴赏有以下几种模式，每种模式相应的答题规则都是不一样的。
在此放出古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式，希望可以对各位高中学子在语文考试中有所帮助！躁起来吧~第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
古典诗词鉴赏题问答模式课件市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件
作简明赏析。
【答案】
(步骤一)语言含蓄，极具讽刺性。
(步骤二)第一句中“桑无叶”、“土生烟”，
景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚
感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受
潮而影响其享乐。
(步骤三)一样“忧”，两样情，诗人同情和
10愤/5/慨渗透其间，溢于诗外。
29
29/110
▪ （高考北京卷）
10/5/
12
12/110
▪ [经典分析]安徽卷：
▪ 小重山·端午
▪ [元]舒頔
▪
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。
细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。
▪
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离
骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
▪ [解[注答]五]：色手臂法丝：：对荆楚比风（俗或，反端衬午）节（以五指彩出丝何系 种臂手。沅法湘）：。沅简水析和：湘上水。阕湘中水众支人流繁中忙有喜汨庆罗江。
第一节 高效作业
第3、11、13题
10/5/
7
7/110
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样表现手法?
提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术 手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己情感? 有何效果?
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情
伎俩方法，要准确答题，必须熟悉惯用一
些表现手法。表现手法分抒情手法、描写
民 北抗方结 了清，合 沉起考在郁义查一、。山起凝入川，重清 形融 格后 势铸 调， ，为 。屡 志凝存次练恢拒精复绝纯。清诗廷句征，召形，成流亡
▪
普通认为顾炎武诗风靠近杜甫。请指出顾炎武
10/5/
30
30/110
第二节 高效作业
古诗鉴赏答题模式总结市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
第四种模式 炼字型 提问方式: 这一联中最生动传神 是什么字?为何? 提问变体: 某字从来为人称道， 你认为它好在哪里?
16/28
解答分析: 古人作诗考究炼 字，这种题型是要求品味这 些经锤炼字妙处。答题时不 能把该字孤立起来谈，得放 在句中，并结合全诗意境情 感来分析。
17/28
答题步骤: (1)解释该字在 句中含义。(2)展开联想 把该字放入原句中描述 景象。(3)点出该字衬托 了怎样意境，或表示了 怎样感情。
20/28
第五种模式 分析形象型
提问方式：简明分析这首诗中 作者塑造形象。 提问变体：作者塑造形象有什 么寓意？ 作者笔下某一意象有 何特点，象征了什么样品质？
21/28
解答分析: 回答这类题型，必须熟 悉和了解一些诗歌意象基本寓意。 如“梁园”比喻游乐之地，“柳营” 指军营，“双鲤”代指书信，“昆 山玉”比喻出色人才，“还珠”比 喻官吏为官清廉，“琴瑟”既可比 喻夫妇感情友好，有可比喻弟兄朋 友情谊等。
(3)此手法有效传达出诗人怎样感 情。
8/28
答题示例
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻, 星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过, 稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有
何效果?
9/28
参考答案: 主要用了反衬手 法(步骤一)。天未放亮，星 斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；“草虫鸣”反 衬出环境寂静(步骤二)。两 处反衬都突出了诗人出行 之早，心中由飘泊引发孤 独寂寞(步骤三)。
4/28
答题示例
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行 役”奔走流离之后, 暂时定居成都草堂
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第一种模式：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：
（1）、描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
（2）、概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
（3）、分析作者的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
第二种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。
诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？。
(完整)古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
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古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式在平时的考试中，古诗词鉴赏有以下几种模式，每种模式相应的答题规则都是不一样的.在此放出古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式，希望可以对各位高中学子在语文考试中有所帮助!躁起来吧～第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①:描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”.答题示例：绝句二首（其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时.问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情？请简要分析.答：此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤①）。
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优秀学生答案：
①“遍”是布满的意思（步骤一），突出鹤 巢、松树之多，与下句的“稀”形成对比， 写出人访少（步骤二)，更显出环境之幽静 (步骤三）。 ② “遍”在诗中是“遍布、布满”的意思 （步骤一）。鹤巢松树遍布，来拜访荜门 的人稀少（步骤二）。描写出山居寂静， 远离人烟的意境，表达了诗人对山居生活 的赞美之情。（步骤三）
基本思路：
答案：这首元曲以“西风”、“红 叶”、“黄花”、“芭蕉”、“秋雨” 这些富有季节特征的一组景物构成意 境（步骤一），渲染出一幅色彩浓丽 的秋景图（步骤二），含蓄地抒发自 己浓浓的乡思之情。（步骤三）
阅读下面的宋诗，回答问题。 宫词 武衍 梨花风动玉阑香， 春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁， 尽教飞舞出宫墙。 你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个 字？为什么? 请结合全诗简要分析。（6 分）
学生答案：
（1）简析“遍”字在颔联中的作用 (3分） ①“遍”是处处的意思，写出山里 环境的幽静。 ②“遍”字写出山里松树很多，里 面遍布着鹤巢。
内容空泛，答题模式不规范。
炼字型
答题步骤：
①解释该字在句中的含义。(释字义)
②展开联想，把该字放入原句中描 述景象。(描图景）
③点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。（析效果）
（2）诗的后四句写出了怎样的景与 情？（4分）
优秀答案：
①诗的后四句描摹了一幅恬静怡人的山居图（步 骤一）：嫩竹长新芽，红莲长势茂盛，采莲人归 家，燃起袅袅炊烟。（步骤二）诗人融情于景， 表达了诗人赞美隐者生活的感情。（步骤三）
②诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹 荷花清新可爱，人们采菱而归的景象(步骤一）， 画面清新优美（步骤二），表现了诗人悠然闲适 的心情。（步骤三）
答案： 诗眼是“锁”字。锁”字形象地 表明了满庭春色锁在高墙之内，无法 泄露；而宫女的年华，也锁于重门之 内，白白消逝。
首句概说： 是什么、写了什么 次句分析（手法方式）： 运用了……艺术手法； 三句揭示（效果内涵）： A 突出了……艺术效果 B 渲染了……意境 C 表现 \ 抒发 \ 寄托了……思想情感 D 塑造了……艺术形象
分析意境型
答题步骤： 1. ①描绘诗中展现的图景画面。（描图景） 2. ②概括景物所营造的氛围特点。（点氛围)
3. ③分析作者的思想感情。(析感情)
练习二：
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ （6 )
答案：
主要运用了反衬手法（步骤一），天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静(步骤二），突出诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。(步 骤三）Biblioteka 分析技巧型答题步骤：
①准确指出用了何种手法。（明手法) ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手 法。(阐运用） ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （析效果）
堂上练习
阅读下面的元曲，回答问题（6分） 清江引· 秋怀 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨 声秋梦里。 问：这首元曲情景交融，诗人写了 哪些秋景？描写这些景物有什么作 用？
古诗词鉴赏答题模式
第二轮复习
教学目标
1、诗歌鉴赏第二轮复习，规范 答题模式。
2、提高诗歌鉴赏水平，提高本 题得分率。
练习一： 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起 ，处处采菱归 。 问：（ 1 ）简析“遍”字在颔联中的作 用(3分） （ 2 ）诗的后四句写出了怎样的景与情？ （4分）