《工程训练Ⅱ》教学大纲
工程训练设计方案格式
工程训练设计方案格式一、项目概述本工程训练设计方案是为了培养学生们的工程实践能力和团队合作能力而设计的。
通过该项目的实施，学生们将通过做项目的过程中，学会运用所学工程知识解决实际问题，培养分析和解决问题的能力，并且加强团队协作。
本项目将主要涉及到机械设计、电子技术、材料工程等多个领域的知识和技能，为学生提供一个全面立体的实践训练机会。
二、项目目标1. 提高学生们的工程实践能力，培养学生们的动手能力和创造力；2. 培养学生们的团队合作和沟通能力；3. 通过实践锻炼，提高学生们的问题解决能力和分析思维能力；4. 帮助学生们了解并掌握工程项目的实际运作流程；5. 培养学生们的综合实践能力和动手操作技能。
三、项目内容本项目将会涉及到以下内容：1. 机械设计方面：学生们将学习如何使用CAD软件进行机械设计，包括零部件的设计和装配，以及工程图纸的绘制；2. 电子技术方面：学生们将学习基本的电子元器件的使用和电路的设计，以及相关的控制技术；3. 材料工程方面：学生们将学习各种材料的性能和使用特点，包括钢材、塑料、橡胶等材料的力学性能和加工工艺；4. 项目管理方面：学生们将学习项目管理的基本知识和技能，包括进度管理、成本管理等内容。
四、项目流程1. 确定项目题目和目标：在项目启动阶段，确定项目的具体内容和目标，明确项目实施的目的和意义；2. 项目筹备和准备：在确定项目的基本内容和目标后，进行相关材料、设备的准备工作，包括机械设备、电子元器件等；3. 项目实施：根据项目计划，进行项目的实施，包括机械设计、电路设计和材料加工等；4. 项目测试和验收：完成项目实施后，进行项目的测试和验收，确保项目的质量和性能符合要求；5. 项目总结和评估：对项目实施过程进行总结和评估，总结经验教训，为未来的项目实施提供参考。
五、工程训练方案1. 选题：智能家居系统设计与实现2. 项目目标：设计并实现一个智能家居系统，包括灯光控制、温度控制、安防监控等功能3. 项目内容：(1) 机械设计：设计和制作智能家居控制面板、各种传感器的外壳和支架等；(2) 电子技术：设计和制作各种传感器电路、继电器控制电路和逻辑控制电路等；(3) 材料工程：选用合适的材料进行机械部件的加工和电子零部件的安装；(4) 项目管理：对项目的进度和成本进行有效管理和控制。
《工程技能训练》教学大纲(A类)
《工程技能训练》教学大纲（A类）适用专业：本科材料成型与控制工程、油气储运工程、机械设计制造及其自动化等专业教学周数：4周课程负责教研室：工程训练中心基础训练部一、大纲说明本大纲根据相关专业人才培养方案制订。
1、实习（实训）性质：《工程技能训练》（A类）课程是本科材料成型与控制工程、油气储运工程、机械设计制造及其自动化等专业的一门必修课。
2、主要先修课程和后续课程：⑴先修课程：《材料成型及控制工程导论》、《机械制图》、《机械零件测绘》。
⑵后续课程：《机械基础》、《电工电子》、《电气控制及PLC》、《机械工程材料》、《材料成型理论及工艺》、《制造业技术经济分析》、《机械制造工艺学》、《金属热处理》、《金属工艺学》、《机械设计基础》、《机械零件》、《机械设备安装》等专业基础课和专业课。
二、工程技能训练目的1、熟悉工业产品制造的工艺过程；了解金属材料的常用加工方法和所用的主要设备的工作原理，工、夹、量具的使用和安全操作技术；了解制造过程的工艺知识，以及新工艺、新技术的应用。
2、对主要工种达到能独立加工较复杂零件的实践能力。
3、通过本课程的学习，学生应掌握常用工程材料，毛坯种类、选用和成形方法，零件的加工基本工艺和工序知识。
了解电子气动技术基本知识，对控制系统产生感性认识，获得动手能力以及初步的操作技能训练，为学习后续相关课程建立感性认识和工程基础。
4、通过本课程的应会实践，使学生具备工程技术人员应有的基本素质——劳动观念、质量与经济观念、理论联系实际、遵章守纪等。
5、通过本课程的工程训练，使学生获得较宽的知识面、较强的工程意识和严谨务实的科学作风，并具有独立学习与掌握新知识的能力，以具备创新能力和竞争意识，适应市场对人才的需求。
三、工程技能训练内容和要求1、实习概况⑴理解实习的目的、性质、要求和任务；⑵熟悉实习安全总则；⑶了解机械制造发展概况。
2、车削加工⑴基本知识①掌握车削加工的基本方法，了解车床、车刀、量具和主要附件的结构与使用方法；②掌握车削加工的基本操作技能，加工一般轴类零件，了解轴类零件的加工特点；③熟悉并严格遵守车工安全操作规程。
合肥工业大学《工程训练》教学大纲
《工程训练A》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章概论及安全教育教学要求1、了解工程训练课程的目的、性质和特点；2、了解机械制造过程的概念；3、了解各工种的训练内容、基本要求及该课程成绩评定方法；4、了解工程训练过程中的着装要求和纪律要求；5、对学生进行安全教育；6、各班级领取课表、胸卡及材料消耗表等。
教学重点1、工程训练的目的、性质和特点；各工种的教学内容；课程成绩评定方法；2、工程训练过程中的着装要求和纪律要求，安全教育。
教学难点1、让学生充分认识到工程训练的重要性；2、让学生初步意识到工程训练中安全的重要意义。
第二章铸造教学要求----基本知识1、熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。
2、了解型（芯）砂的组成及应用。
3、掌握常见砂型结构及典型浇注系统的组成及各部分作用。
4、了解常用的造型方法，熟悉手工造型（整模、分模、活块、挖砂、三箱）的工艺特点及应用。
5、了解金属熔炼、浇注、落砂和清理的工艺过程及注意事项。
6、熟悉常见的铸造缺陷的特征及产生原因。
7、熟悉简单零件的铸造工艺图的绘制方法，掌握铸造浇注位置和分型面的选择原则。
8、了解常用的特种铸造方法（铝合金压力铸造、消失模铸造）的设备、工艺过程及应用。
9、了解铸造生产安全技术、环境保护。
10、能对铸件进行简单的经济分析。
教学要求----基本技能1、能正确使用手工造型工具。
2、掌握手工两箱造型（整模、分模、活块、挖砂）的操作技能。
3、能绘制简单零件的铸造工艺图。
4、了解铝合金浇注充型过程。
5、了解压力铸造、消失模操作步骤及工艺过程。
6、能对简单铸件进行初步的工艺分析。
教学重点铸造的定义，特点及应用；砂型结构；典型浇注系统的组成及各部分作用；手工造型的方法；常见的铸造缺陷。
教学难点铸造工艺图的绘制；设计及开挖浇注系统；常见铸造缺陷产生的原因分析。
第三章锻压教学要求----基本知识1、熟悉锻压生产常见生产方法的分类、特点及应用。
测控工程训练 教学大纲
测控工程训练一、课程说明课程编号：090018Z11课程名称：测控工程训练/ Training in Measurement and Control Engineering 课程类别：专业课（集中实践环节）学时/学分：2周/2先修课程：计算机控制技术；传感器与检测技术；虚拟仪器适用专业：测控技术与仪器教材、教学参考书：1. 林玉池主编.测控技术与仪器实践能力训练教程(第2版). 北京: 机械工业出版社. 2009年;2.章皓徐志玲主编.测控技术与仪器专业综合实训教程.杭州：浙江大学出版社.2012年；3. 李江全主编. 计算机测控系统设计与编程实现. 北京: 电子工业出版社. 2008年;4. 孙传友, 李涛编著. 测控系统原理与设计（第3版）. 北京: 北京航空航天大学出版社. 2014年.二、课程设置的目的意义测控工程训练是根据测控技术与仪器专业教学改革成果和宽口径、综合性人才培养目标，从电子技术、计算机应用、工程光学、传感技术、测控技术与仪器等方面设计的一系列工程实践课题练习，涵盖了测控技术与仪器学科的内涵以及创造性学习的相关知识。
课程设置的目的是以设计性、综合性、创意性和自助性实验为主，通过实训，使学生初步了解和掌握测控系统典型装置的设计和实现过程，建立设计和开发测控应用系统的思维体系和基本框架，训练学生的实践能力，提高学生的创新意识和创新能力，为测控及相关行业从事大型复杂测控系统的研究开发工作奠定工程实践基础。
三、课程的基本要求知识：根据测控系统的要求和功能，了解测控系统的基本装置和组成单元；掌握组成单元的基本工作原理；掌握仪器设备的选型方法，包括传感器、控制器的选型；掌握线路的设计、连接以及相应的软、硬件设计方法；为保证安全、避免设备的损坏，必须掌握仪器、电路的正确测试方法；形成测控系统设计和开发的基本概念，加深对测控技术实际应用的理解。
能力：通过工程训练，提高对“测控系统”的认识；理论结合实际，能够将测控技术与仪器专业课程体系中的理论知识转化为测控系统设计和开发的能力；通过对系统功能的分析，建立测控系统设计、开发的基本概念，提高分析问题和解决问题的能力；通过自主设计、安装和调试，提高实际动手能力；通过对测控系统功能的扩展以及新颖性设计，提高创新意识和创新能力。
工程训练教学大纲
工程训练教学大纲一、引言工程训练作为培养学生工程实践能力的关键环节，具有重要的教育意义。
本大纲旨在规范和指导工程训练教学的内容、方法和评价体系，提高学生的实际操作及解决实际问题的能力，为工程实践能力的培养奠定基础。
二、教学目标1. 培养学生的工程实践能力和综合素质，提高解决实际问题的能力；2. 培养学生的团队合作与沟通能力，培养学生在实际工程环境下的工作能力；3. 培养学生的项目管理能力，使其具备组织、管理和协调工程项目的能力；4. 提高学生的创新意识和创新能力，培养学生的工程实践创新思维。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.1 工程实践基本原理与方法1.2 工程项目管理理论与方法1.3 工程实践中的团队合作与沟通1.4 工程实践中的安全与环境管理1.5 工程创新方法与实践2. 教学方法2.1 理论讲授：通过课堂讲授，系统介绍相关理论知识；2.2 实践操作：通过实验、实训和实地考察等方式，进行实际操作；2.3 项目实践：组织学生参与工程实际项目，锻炼解决实际问题的能力；2.4 讨论与交流：通过小组讨论和案例分析，提高学生的团队合作和沟通能力；2.5 导师指导：指导学生进行独立思考和实践，提供个别辅导和指导。
四、教学评价与考核1. 教学评价体系：1.1 学生实践操作能力的评价；1.2 学生团队合作与沟通能力的评价；1.3 学生工程项目管理能力的评价；1.4 学生工程创新能力的评价。
2. 考核方式2.1 平时表现：包括课堂参与、实验报告、小组讨论等；2.2 期末考试：考查学生对工程训练教学内容的理解和掌握程度；2.3 项目评价：评估学生参与工程项目的表现和工作能力。
五、教学资源要求1. 实验室设施与仪器：提供适当的实验室设施和仪器，支持学生的实际操作；2. 项目资源支持：提供实际工程项目，并为学生提供足够的支持和指导；3. 教学材料：提供相关教材、参考书以及教学课件，帮助学生进行学习和复习；4. 导师指导：为学生分配导师，提供个别指导和辅导，帮助学生解决问题。
《基础工程训练》教学大纲
《基础工程训练》教学大纲(Basic Engineering Training)课程代码：36460019学分：2学时：80先修课程：机械制图、物理、化学适用专业：金山英才班等专业教材：（1）《机械制造基础工程训练》，曾艳明、刘会霞，江苏大学出版社，2014.1 （2）《电工电子实训技术教程》，李凤祥，江苏大学出版社，2011.12开课学院：基础工程训练中心课程网站：/一、课程性质与目标1.课程性质本课程是一门实践性技术基础课，通过该课程的学习，学生可以学习机械制造以及电工电子的基本工艺知识、基本工艺方法和基本操作技能，增强工程实践能力，提高综合工程素质，培养创新精神，是一门重要的实践性技术必修课。
2.课程目标（1）了解机械制造的一般过程。
熟悉材料成形、零件加工的常用设备及加工方法，能正确使用加工设备和工、夹、量具。
（2）对简单零件初步具有分析加工工艺和选择加工方法的能力，具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。
（3）了解电子产品的生产工艺过程和相关知识，掌握基本操作技能，制作简单电子产品。
（4）培养学生安全、责任、团队、质量、成本、环保、创新等工程意识。
（5）了解新设备、新工艺和新技术在机械制造中的应用，培养适应未来新兴产业和新经济需要的工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。
二、实习内容与要求第1部分工程训练导论和安全教育1.教学内容（1）了解机械制造的发展历史和发展趋势。
（2）了解工程伦理和工程文化知识。
（3）熟悉基础工程训练的内容、目的和要求。
（4）熟悉安全、文明生产的意义，掌握各工种安全操作规程。
（5）参观基础工程训练中心的各个实训区域。
2.知识、能力与素质等方面的基本要求（1）了解机械制造的基本知识，熟悉基础工程训练的目标要求和要求。
（2）遵守安全操作规程，树立文明生产的工程意识。
第2部分普通车削加工1.教学内容（1）了解车削加工的特点和应用范围，熟悉普通车床的型号、性能、各部分名称、功用及调整方法。
工程训练方案怎么写
工程训练方案怎么写一、项目背景工程训练是指通过实际工程项目的实践操作和学习，培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
目前，我校工程训练课程已经成为课程体系的重要组成部分，目前具体为期5周，主要侧重于实计算机、机械、建筑等方面的工程项目。
二、训练目标1.了解工程项目的基本流程和操作方法，掌握相关的实践技能；2.熟悉与工程项目相关的相关法律法规和工程标准；3.培养学生的创新能力和解决问题的能力；4.提高学生的团队协作和沟通能力。
三、训练内容训练内容主要包括工程项目的现场实践操作、理论学习和案例分析等内容。
并且能够与社会和企业实际结合起来。
四、训练安排1.前期准备：学生将根据学院和企业实际情况进行调研，在实践课程开始之前生成针对性的训练方案，包括项目的具体内容、实践操作流程、学习和训练要点等；2.实践操作：学生在学院和企业实际进行工程项目的操作实践，并通过实际操作和学习掌握技能；3.理论学习：学生重点学习相关的工程标准、法规和理论知识，为实践操作提供理论支持；4.案例分析：学生通过分析实际工程项目的案例，提升解决问题的能力和技巧；5.总结与反馈：学生根据实际操作和案例分析做出总结和反馈，提出改进建议。
五、课程评价基于学生的实际操作和总结反馈，进行严格的考核与评价。
主要包括实践操作评价、学习知识考核、案例分析评价等环节，以全面评价学生的训练成果与水平。
六、师资力量课程师资力量主要为工程相关专业的教授和实践经验丰富的企业工程师，以期帮助学生很好地掌握技能。
七、总结反思工程训练是一门重要的实践课程，对于培养学生的实践能力和团队协作能力有着积极的促进作用。
通过不断地实践和学习，学生能够在工程课程中更好地掌握实践操作技能和理论知识。
通过以上的工程训练方案的内容与安排，可以更好地促进学生的实践能力，并培养学生的创新能力和解决问题的能力，促进学生的全方位发展。
工程训练Ⅰ教学大纲.docx
《工程训练Ⅰ》教学大纲一、课程基本信息1.课程编号： 1535104*2.课程体系 /类别：公共基础课3.学时 /学分： 6 周（合计 144 学时） /6 学分4.先修课程：《画法几何及机械制图》，《电工技术》等后续课程：《工程材料》、《机械制造学》、《现代加工技术》等5.适用专业：机械类各专业二、课程目标《工程训练Ⅰ》是针对机械类各专业本科生的的工程实践教学环节。
是一门以制造技术为教学内容，学生通过实践，了解实际生产，认识工艺及其发展历程，学习技能的实践性技术基础课。
本课程的任务是在实践中对学生进行基本操作技能的训练，增强实践能力，培养创新精神，拓宽工程知识，提高综合素质，为学习后续课程和从事相关专业技术工作奠定必要的工程实践基础。
学生通过工程训练要求达到如下目标：课程目标1. 了解机械工程基本知识，常用的机电设备及工艺过程，初步形成正确使用通用设备和专用工具的能力及工艺分析能力。
课程目标2. 了解智能制造的基本概念，掌握数控加工的基本原理和主要工艺方法，能够进行简单编程；了解特种加工等新技术、新工艺，体验计算机辅助设计与制造全过程。
课程目标 3. 通过系统的工程技术学习和工艺技能训练，提高学生的工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力。
培养学生的创新思维、并具有严谨务实、理论联系实际的科学作风和劳动意识、群体意识等。
三、教学内容与课程目标的关系课程教学内容与课程目标的关系序教学内容教学要求推荐教学对应的课号学时方式程目标电工电子训练(1)掌握常用电子元器件识别。
电子训练(2)掌握万用表的使用，具备对(1)了解电子元器件、工具与仪表基本知识。
常用电子元器件进行检测能32训练课程目标 3 1了解手工焊接原理及焊接方式。
力。
(2)(3)了解表面贴装设备与基本工艺流程。
(3)掌握手工焊接技能及表面贴(4)了解典型电子产品 (如收音机 )工作原理，装技术。
序教学内容教学要求推荐 教学 对应的课 号 学时 方式程目标装配基本流程，调试基本方法。
合肥工业大学《工程训练》教学大纲
《工程训练A》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章概论及安全教育教学要求1、了解工程训练课程的目的、性质和特点；2、了解机械制造过程的概念；3、了解各工种的训练内容、基本要求及该课程成绩评定方法；4、了解工程训练过程中的着装要求和纪律要求；5、对学生进行安全教育；6、各班级领取课表、胸卡及材料消耗表等。
教学重点1、工程训练的目的、性质和特点；各工种的教学内容；课程成绩评定方法；2、工程训练过程中的着装要求和纪律要求，安全教育。
教学难点1、让学生充分认识到工程训练的重要性；2、让学生初步意识到工程训练中安全的重要意义。
第二章铸造教学要求----基本知识1、熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。
2、了解型（芯）砂的组成及应用。
3、掌握常见砂型结构及典型浇注系统的组成及各部分作用。
4、了解常用的造型方法，熟悉手工造型（整模、分模、活块、挖砂、三箱）的工艺特点及应用。
5、了解金属熔炼、浇注、落砂和清理的工艺过程及注意事项。
6、熟悉常见的铸造缺陷的特征及产生原因。
7、熟悉简单零件的铸造工艺图的绘制方法，掌握铸造浇注位置和分型面的选择原则。
8、了解常用的特种铸造方法（铝合金压力铸造、消失模铸造）的设备、工艺过程及应用。
9、了解铸造生产安全技术、环境保护。
10、能对铸件进行简单的经济分析。
教学要求----基本技能1、能正确使用手工造型工具。
2、掌握手工两箱造型（整模、分模、活块、挖砂）的操作技能。
3、能绘制简单零件的铸造工艺图。
4、了解铝合金浇注充型过程。
5、了解压力铸造、消失模操作步骤及工艺过程。
6、能对简单铸件进行初步的工艺分析。
教学重点铸造的定义，特点及应用；砂型结构；典型浇注系统的组成及各部分作用；手工造型的方法；常见的铸造缺陷。
教学难点铸造工艺图的绘制；设计及开挖浇注系统；常见铸造缺陷产生的原因分析。
第三章锻压教学要求----基本知识1、熟悉锻压生产常见生产方法的分类、特点及应用。
工程训练大纲
工程训练大纲摘要：一、引言1.工程训练的背景和重要性2.训练大纲的目的和作用二、训练内容1.工程基础知识2.工程实践技能3.工程创新与创业能力4.工程伦理与法律法规三、训练方式与方法1.实践教学2.项目驱动式教学3.产学研一体化教学4.跨学科综合训练四、训练流程与组织管理1.训练计划的制定与实施2.训练过程中的指导与评价3.训练成果的展示与交流4.训练反馈与持续改进五、训练效果评估与保障1.学员满意度调查2.教学质量评估3.实践成果评估4.持续改进措施六、结论1.工程训练大纲的意义和价值2.面临的挑战与应对策略3.未来发展趋势与展望正文：一、引言随着科技的飞速发展，工程训练已经成为我国高等教育的重要组成部分。
工程训练旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，使之更好地适应社会发展和企业需求。
为此，我们制定了工程训练大纲，旨在规范和指导工程训练的教学工作，提高教学质量与效果。
二、训练内容1.工程基础知识：训练大纲涵盖了工程领域的基本知识，如数学、物理、化学、力学等，为学员提供扎实的理论基础。
2.工程实践技能：大纲要求学员掌握一系列工程实践技能，如焊接、钳工、电工、数控等，以提高学员的动手能力。
3.工程创新与创业能力：大纲注重培养学员的创新思维和创业精神，通过项目实践、创新创业比赛等形式，激发学员的创造力。
4.工程伦理与法律法规：大纲强调工程伦理和法律法规的教育，使学员在今后的职业生涯中能够遵循道德规范，合法合规行事。
三、训练方式与方法1.实践教学：实践教学是工程训练的核心环节，通过实际操作，使学员在实践中掌握理论知识，培养实际工程能力。
2.项目驱动式教学：大纲采用项目驱动式教学，让学员在完成实际工程项目的过程中，锻炼综合分析和解决问题的能力。
3.产学研一体化教学：大纲强调与企业、科研机构的合作，将产业界的实际需求与学术研究相结合，提高学员的实战能力。
4.跨学科综合训练：大纲鼓励学员跨学科选修课程，开展跨学科项目研究，培养具备综合素质的工程技术人才。
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《工程训练Ⅱ》教学大纲
一、课程基本信息
1. 课程编号：*
2. 课程体系/类别：公共基础课
3. 学时/学分：4周（合计96学时）/4学分
4. 先修课程：《画法几何及机械制图》（或《工程制图基础》），《电工技术》（或《电子技术》）等课程。
5. 适用专业：近机类、电类各专业
二、课程目标
《工程训练Ⅱ》是针对近机类、电类各专业本科生的工程实践教学环节。
是一门以制造技术为教学内容，学生通过实践，了解实际生产，认识工艺及其发展历程，学习技能的实践性技术基础课。
本课程的任务是在实践中对学生进行基本操作技能的训练，增强实践能力，培养创新精神，拓宽工程知识，提高综合素质，为学习后续课程和从事相关专业技术工作奠定必要的工程实践基础。
学生通过工程训练要求达到如下目标：
课程目标1. 了解机电工程基本知识，现代制造业的生产方式，常用的机电设备及工艺过程，初步形成正确使用通用设备和专用工具能力及工艺分析能力。
课程目标2. 了解数字化制造的基本概念，掌握数控加工的基本原理和主要工艺方法，能够进行简单编程；了解特种加工等新技术、新工艺，体验计算机辅助设计与制造全过程。
课程目标3. 树立产品质量意识，形成市场、技术、产品、销售、成本、效益、环保、安全等工程意识。
并具有严谨务实、理论联系实际的科学作风和劳动意识、群体意识等。
三、教学内容与课程目标的关系
课程教学内容与课程目标的关系
四、课程教学方法
1. 实践训练
(1) 通过指导教师现场讲解、示范，指导学生独立操作，引导学生主动通过动手操作和自学获得自己想学到的知识。
(2) 工程训练采用互动式教学，通过教师讲解，学生独立实践，教师不断巡视指导，适时组织讨论，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
(3) 工程训练过程采用积木方式，通过不同训练工种组合，完成阶段教学任务。
(4) 教学手段多样，采用电子教案，CAI 课件，多媒体教学等提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。
(5) 训练安全第一，对某些工种中高难度的操作技术，由指导老师进行演示性的操作。
2. 作业与训练报告
围绕各训练工种，除布置一定数量的课后作业外，训练工种结束，还要求学生写出训练报告。
五、课程考核方法
检验课程目标达成度，评价学生学习成果达成度。
工程训练考核成绩由训练各训练项目成绩按该训练项目所占总学时的权重进行加权评定：满分100分。
CE n n R R N
n R N n
R N n R ∑-+++=
∑ (2211)
注：ΣR 工程训练总成绩，N 工程训练课程总学时，n n n n ...21、分别对应训练项目学时数，R 1、R 2… R n 分别对应训练项目的考核成绩，CE R ∑各训练项目“操行考核”总和。
各训练项目成绩由“技能考核”、“应知考核”和“操行考核”三个部分构成。
各项指标权重如下：
技能考核（操作技能） 80% 应知考核（训练报告或作业） 20% 操行考核（违规扣分）
六、课程目标达成度计算方法
课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：
总分
目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分之和
目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度=
100分)
该课程总评成绩总分(均值
该课程学生总评成绩平课程总目标达成度=
达成度评价值计算具体说明及示例如下表。
字母T 01、T 02、T 03、T 04分别表示总评成绩中电工电子、现代加工、车工、钳工训练的目标分值，T 1、T 2、T 3和T 4分别表示总评成绩中电工电子、现代加工、车工、钳工训练实际平均得分。
T 5和T 6分别代表刨铣、铸造、焊接三个项目中所选的两项实际平均得分
七、建议教材及参考书 推荐教材：
1. 陈渝，朱建渠.工程技能训练教程（第3版）[M]. 北京：清华大学出版社，2011.
2. 曾建堂.电工电子基础实践教程（下册）工程实践指导（第3版）[M]. 北京：机械工业出版社，2016.
主要参考书：
1. 张学政，李家枢. 金属工艺学训练教材[M]. 北京：高等教育出版社，2011.
2. 王卫平. 电子工艺基础[M]. 北京：电子工业出版社，2006.。