宁夏中卫中学简介
第34届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人竞赛项目申报指
第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人竞赛项目申报指南经第届宁夏青少年科技创新大赛（以下简称“大赛”）组委会研究，决定将第届中国青少年机器人（宁夏赛区）比赛作为大赛的比赛项目之一，现就机器人比赛项目申报有关事项说明以下：一、名称及分类第届中国青少年机器人（宁夏赛区）比赛在大赛中称为青少年机器人比赛（简称“机器人比赛”），属于大赛的比赛项目。
二、内容和规则有关机器人比赛内容和有关规则，请登岸宁夏青少年科技创新活动服务平台网站（），在下载区点击“第届宁夏青少年科技创新大赛规则”查阅。
三、选拔赛制度机器人比赛采纳地市选拔赛制度，五市科协、教育局对所辖地域参赛队进行选拔。
教育厅直属中小学校参赛队，由大赛组委会办公室组织选拔。
未经选拔的参赛队，不得参加本届大赛。
四、申报说明（一）报名截止日期比赛报名截止日期为：年代日（二）五市参赛学校1 / 8依照市级选拔结果和比赛组委会分派的参赛名额（见附件），五市科协一致填写报名汇总表（见附件），将电子版和加盖市科协和教育局公章的纸质版报送至大赛组委会办公室。
（三）教育厅直属中小学校教育厅直属中小学校参赛队，由学校负责教师填写报名表（见附件），将电子版和加盖公章的纸质版报送至大赛组委会办公室。
大赛组委会办公室组织选拔，并依照名额（见附件），确立最后参赛队名单。
（四）上届比赛单项冠军学校上届机器人比赛单项冠军学校（见附件），可组建一支上届获奖项目参赛队直接晋级全区大赛。
五市科协上报时，请在报名汇总表（见附件）该参赛队备注一栏中填写“上届冠军队”。
五、注意事项原则上要求每所学校每个项目只好上报一支代表队，若某个项目上报参赛队总数低于分派名额（见附件），该项目将同意一所学校上报多支代表队。
六、联系方式联系人：赵加兴电话：：网址：宁夏青少年科技创新活动服务平台网站（）邮编：地址：银川市金凤区人民广场西路宁夏科协办公楼室附件： . 第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人比赛项目参赛名额分派表. 第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人比赛项目单项冠军学校名单3.第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人比赛项目地市报名汇总表4.第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人比赛项目教育厅直属学校报名表3 / 8附件第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人竞赛项目参赛名额分派表项目机器人工程挑战赛机器人工程挑战赛机器人综合技术比赛教育机器人工程挑战赛机器人创意比赛机器人普及赛虚构机器人比赛总计组别银川石嘴山吴忠固原区直属上届冠包办中卫军队共计学校地市小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中小学初中高中附件第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人比赛项目单项冠军学校名单序号参赛项目组别学校小学银川市兴庆区第十八小学（宁夏搭搭乐乐机器人活动中心）机器人工程挑战赛初中贺兰县第四中学高中吴忠中学小学吴忠市开元小学机器人工程挑战赛初中固原三中高中吴忠市吴忠高级中学小学银川市实验小学阅海一校区机器人创意比赛初中吴忠市第三中学高中平罗中学小学红寺堡区第一小学机器人综合技术比赛初中银川市第三中学高中宁夏中卫中学小学银川市兴庆区回民第二小学（宁夏搭搭乐乐机器人活动中心）教育机器人工程挑战赛初中银川景博学校高中宁夏中卫中学5 / 8小学平罗县城关第八小学机器人普及赛初中隆德二中高中宁夏中卫中学小学中卫市第六小学虚构机器人比赛初中银川市第八中学高中宁夏中卫中学第届宁夏青少年科技创新大赛青少年机器人比赛项目地市报名汇总表地市：序参赛项目组别学校学生姓名学生教练员备注号人数姓名联系电话（注： . 上届单项冠军队上报，请在“备注”栏对应地点填写“上届冠军队”；.表格行数可依据实质需要增减。
全国高中排名500强名单
全国高中学校排名500强名单（2023）序号学校名称省市1河北衡水中学/衡水一中河北2成都七中四川3郑州外国语学校河南4长郡中学湖南5雅礼中学湖南6人大附中北京7重庆市巴蜀中学校重庆8东北师范大学附属中学吉林9绵阳中学四川10石家庄二中河北11中山纪念中学广东12华东师范大学第二附属中学上海13浙江省杭州学军中学浙江14浙江省杭州第二中学浙江15华南师范大学附属中学广东16山西大学附属中学山西17西北工业大学附属中学陕西18长沙市第一中学湖南19华中师大一附中湖北20乌鲁木齐第一中学新疆21郑州一中河南22湖南师范大学附属中学湖南23上海市上海中学上海24乐清市知临中学浙江25深圳中学广东26西安高新第一中学陕西27南京外国语学校江苏28大连市第二十四中学辽宁29南京师范大学附属中学江苏30西北师大附中甘肃31北京市十一学校北京32西安市铁一中学陕西33宁波市镇海中学浙江34东北育才学校辽宁35合肥一中安徽36南宁三中广西37山东省实验中学山东38大连育明高级中学辽宁39成都石室中学四川40重庆市第一中学校重庆41重庆市南开中学校重庆42柳州高中广西43长春吉林大学附属中学吉林44云南师范大学附属中学云南45南宁市第二中学广西46哈尔滨市第三中学黑龙江47吉林市第一中学吉林48重庆市第八中学校重庆49海南中学海南50河南省实验中学河南51成都外国语学校四川52南开中学天津53山东省广饶县第一中学山东54成都树德中学四川55天津市第一中学天津56银川一中宁夏57山东省青岛第二中学山东58安徽师范大学附属中学安徽59江苏省常州高级中学江苏60哈尔滨师范大学附属中学黑龙江61福建省福州第一中学福建62东营市胜利第一中学山东63福建省厦门双十中学福建64西安交通大学附属中学陕西65济南历城第二中学山东66福建省厦门第一中学福建67福建师范大学附属中学福建68贵阳市第一中学贵州69辽宁省实验中学辽宁70山西省实验中学山西71绍兴市第一中学浙江72广州大学附属中学广东73衡水市第二中学河北74浙江省温州中学浙江75武汉市第二中学湖北76江西师范大学附属中学江西77广州市第二中学广东78武钢三中湖北79绵阳南山中学四川80麓山国际实验学校湖南81成都七中嘉祥外国语学校四川82北京师范大学附属实验中学北京83邯郸一中河北84襄阳市第五中学湖北85江苏省淮阴中学江苏86湖北省襄阳四中湖北87鄂尔多斯市第一中学内蒙古88大庆实验中学黑龙江89江苏省天一中学江苏90本溪市高级中学辽宁91福建省泉州市第七中学福建92福州第三中学福建93南雅中学湖南94宁波市镇海蛟川书院浙江95马鞍山二中安徽96首都师范大学附属中学北京97东莞市东华高级中学广东98佛山市南海区石门中学广东99青海湟川中学青海100兰州第一中学甘肃101江苏省苏州中学江苏102浙江省衢州第二中学浙江103广东省中山市第一中学广东104黄冈中学湖北105山东省临沂第一中学山东106天津市耀华中学天津107芜湖市第一中学安徽108合肥一六八中学安徽109浙江省余姚中学浙江110北京市第四中学北京111福建省泉州第五中学福建112淮北市第一中学安徽113北京大学附属中学北京114福建省莆田第一中学福建115遵义市第四中学贵州116南京市金陵中学江苏117江西科技学院附属中学江西118曲靖一中云南119浙江省义乌中学浙江120东莞市东莞中学广东121广西师范大学附属外国语学校广西122齐齐哈尔市实验中学黑龙江123银川二中宁夏124四川省南充高级中学四川125合肥六中安徽126铜陵市第一中学安徽127吉安市第一中学江西128山东省莱芜市第一中学山东129兵团二中新疆130上海交通大学附属中学上海131绵阳东辰国际学校四川132广东实验中学广东133常州市第一中学江苏134南昌市第二中学江西135山东省潍坊第一中学山东136泰安一中山东137复旦大学附属中学上海138天津市新华中学天津139慈溪中学浙江140安徽省宣城中学安徽141安庆一中安徽142哈尔滨市第三中学校黑龙江143江苏省扬州中学江苏144九江第一中学江西145临汾一中山西146北师大实验中学北京147唐山一中河北148长沙市明德中学湖南149鹰潭市第一中学江西150鞍山市第一中学辽宁151呼市二中内蒙古152东营市第一中学山东153天津市实验中学天津154西南大学附厲中学校重庆155重庆市第十一中学校重庆156合肥八中安徽157福建省龙岩第一中学福建158福建省南安第一中学福建159汕头市潮阳实验学校广东160汕头市金山中学广东161沙市中学湖北162山东烟台第二中学山东163太原五中山西164忻州市第一中学校山西165新疆生产建设兵团第二中学新疆166清华大学附属中学北京167武汉外国语学校湖北168上海市七宝中学上海169天津英华国际学校天津170余姚市实验学校浙江171芜湖市第二十七中学安徽172北京市一零一中学北京173福建省长乐第一中学福建174贵港市高级中学广西175佳木斯市第一中学黑龙江176荆州中学湖北177株洲市第二中学湖南178江苏省锡山高级中学江苏179江苏省新海高级中学江苏180赣州中学江西181晋城一中山西182浙江省萧山中学浙江183重庆市育才中学校重庆184淮南二中安徽185广州市第六中学广东186兴义市第八中学贵州187河南师范大学附属中学河南188哈尔滨德强学校黑龙江189江西省宜春中学江西190北重三中内蒙古191康杰中学山西192上海外国语大学附属外国语学校上海193遂宁市安居育才中学校四川194佛山市南海区南海中学广东195玉林高级中学广西196安阳市一中河南197焦作一中河南198江苏省启东中学江苏199江苏省徐州市第一中学江苏200高安中学江西201弋阳县第一中学江西202包钢一中内蒙古203赤峰二中内蒙古204通辽市第五中学内蒙古205银川六中宁夏206山东师范大学附属中学山东207陕西师范大学附属中学陕西208克拉玛依市第一中学新疆209海亮高级中学浙江210浙江金华第一中学浙江211阜阳一中安徽212宿城第一高级中学安徽213北京市第十二中学北京214贵阳市第三实验中学贵州215海口中学海南216黄石二中湖北217衡阳市第八中学湖南218四平市第一高级中学吉林219江苏省盐城中学江苏220吉安市白鹭洲中学江西221江西省上饶中学江西222包头九中内蒙古223一机一中内蒙古224上海市曹杨第二中学上海225上海市民办华育中学上海226林芝市一中西藏227下关一中云南228苍南县嘉禾中学浙江229蚌埠二中安徽230北京市第八十中学北京231深圳市高级中学广东232海南华侨中学海南233牡丹江市第一高级中学黑龙江234江苏省海门中学江苏235赣州市第三中学江西236余江县第一中学江西237海拉尔第二中学内蒙古238山东省北镇中学山东239山东省章丘第四中学山东240上海市实验学校上海241上海市松江二中上海242浙江省富阳中学浙江243浙江省余姚市姚中书院浙江244浙江省诸暨中学浙江245北京市第八中学北京246福建省惠安第一中学福建247福建省三明市第二中学福建248福建省漳平第一中学福建249佛山市第一中学广东250郑州市第十一中学河南251十堰市郧阳中学湖北252景德镇一中江西253内蒙古师大附中内蒙古254莱州市第一中学山东255山东省日照第一中学山东256莘县实验高级中学山东257大同一中山西258昆明市第一中学云南259浙江省江山中学浙江260浙江省瑞安中学浙江261安徽省宿州市第二中学安徽262北京汇文中学北京263北京市育英学校北京264福建省泉州第一中学福建265厦门大学附属实验中学福建266静宁一中甘肃267平凉一中甘肃268广东北江中学广东269柳州铁一中学广西270毕节梁才学校贵州271遵义市南白中学贵州272定州中学河北273大庆第一中学黑龙江274长春市十一高中吉林275江苏省海安高级中学江苏276上饶县中学江西277樟树中学江西278石嘴山三中宁夏279吴忠中学宁夏280山东省平邑第一中学山东281山东省烟台第一中学山东282西藏民族大学附属中学西藏283石河子第一中学新疆284温州育英国际实验学校浙江285安师大附中安徽286福州三牧中学福建287金川总校第一高级中学甘肃288陇南市一中甘肃289广州市执信中学广东290广西师范大学附属中学广西291遵义航天高级中学贵州292河南省开封高级中学河南293宜昌市第一中学湖北294湖南省娄底市第一中学湖南295延边第二中学吉林296江苏省镇江市第一中学江苏297南昌县莲塘第一中学江西298莒县第一中学山东299新泰市第一中学山东300太原市知达常青藤中学校山西301长治二中山西302宝鸡中学陕西303上海市格致中学上海304上海市世界外国语中学上海305拉萨中学西藏306香港培正中學香港307玉溪第一中学云南308慈溪市上林初级中学教育集团浙江309温州市实验中学浙江310浙江省杭州高级中学浙江311重庆市第二外国语学校重庆312合肥市第四十五中学安徽313鏡平學校中學部澳门314北京市第五中学北京315福建省安溪第一中学福建316福建省长汀县第一中学福建317福州时代中学福建318广雅中学广东319六盘水市第三中学贵州320石家庄一中河北321驻马店高级中学河南322大庆铁人中学黑龙江323鹤岗市第一中学黑龙江324浏阳市第一中学湖南325常州外国语学校江苏326江苏省丹阳高级中学江苏327江苏省如东高级中学江苏328赣县中学江西329江西省萍乡中学江西330聊城第一中学山东331山东省昌乐二中山东332寿光市第一中学山东333淄博实验中学山东334长治学院附属太行中学校山西335陕西省西安中学陕西336上海市建平中学上海337上海市控江中学上海338上海市西南位育中学上海339上海市向明中学上海340上海市延安中学上海341乌鲁木齐八一中学新疆342安宁中学云南343宣威市第一中学云南344金华市外国语学校浙江345宁波市效实中学浙江346浙江省温岭中学浙江347濠江中學澳门348福建省晋江市第一中学福建349福建省漳州第一中学福建350庆阳一中甘肃352珠海市第一中学广东353柳州市第十二中学广西354河南大学附属中学河南355洛阳市第一高级中学河南356黑龙江省实验中学黑龙江357鸡西市第一中学黑龙江358双鸭山市第一中学黑龙江359武汉实验外国语学校湖北360江苏省泗洪中学江苏361江苏省泰州中学江苏362南京市第一中学江苏363江西省玉山县玉山一中江西364乐平中学江西365临川一中江西366朝阳市第一高级中学辽宁367呼市一中内蒙古368乌兰浩特一中内蒙古369宁夏长庆高级中学宁夏370唐徕回中宁夏371中卫中学宁夏372昌邑市第一中学山东374荷泽市第一中学山东375济宁市第一中学山东376潍坊市寿光现代中学山东377邹城市第一中学山东378上海民办兰生复旦中学上海379乌鲁木齐市第八中学新疆380乐清市乐成寄宿中学浙江381衢州华茂外国语学校浙江382浙江省苍南中学浙江383浙江省杭州第十四中学浙江384浙江省浦江中学浙江385重庆市巴川国际高级中学校重庆386重庆市树人中学校重庆387阜阳市第三中学安徽388利辛县第一中学安徽389澳門勞工子弟舉校澳门390北京景山学校北京391北京市第二中学北京392北京市第十八中学北京393北京市广渠门中学北京394福建省武平县第一中学福建395晋江市季延中学福建396厦门外国语学校福建397上杭县第一中学福建398漳州实验中学福建399会宁县第一中学甘肃400秦安县第一中学甘肃401深圳外国语学校广东402毕节市北大附校贵州403毕节市第一中学贵州404凯里市第一中学贵州405盘州市第二中学贵州406嘉积中学海南407临高中学海南408石家庄市第五中学河北409焦作市宇华实验学校河南410湖北省武昌实验中学湖北411随州市第二高级中学湖北412随州市第一中学湖北413武汉市洪山高级中学湖北414孝感高级中学湖北415夷陵中学湖北416湘潭县第一中学湖南417吉林省四平市第十七中学吉林418常州市第二十四中学江苏419江苏省常熟中学江苏420江苏省大丰高级中学江苏421江苏省姜堰中学江苏422江苏省靖江高级中学江苏423江苏省梁丰高级中学江苏424江苏省如皋中学江苏425江苏省通州高级中学江苏426江苏省宜兴中学江苏427无锡市大桥实验学校江苏428西安交通大学苏州附属中学江苏429赣州市第一中学江西430高安二中江西431江西省上犹中学江西432新余一中江西433大连市大开一中辽宁434葫芦岛市第一高级中学辽宁435通辽实验中学内蒙古436格尔木市第二中学青海437莒县文心高级中学山东438青岛第五十八中学山东439山东省高密市第一中学山东440山东省泰安第二中学山东441山东省招远第一中学山东442山东省诸城第一中学山东443山东省邹平县第一中学山东444太原市五育中学校山西445上海市南洋模范中学上海446上海市市西中学上海447四川省广元外国语学校四川448宝坻一中天津449静海第一中学天津450天津外国语大学附属中学天津451杨村第一中学天津452林芝市二高西藏453喇沙書院香港454聖言中舉香港455华山中学新疆456云南省保山第一中学云南457昭通一中云南458杭州江南实验学校浙江459杭州市建兰中学浙江460衢州市兴华中学浙江461绍兴市柯桥区柯桥中学浙江462嵊州中学浙江463浙江省诸暨市洸江教育集团洸江初中浙江464安徽省安庆市第四中学安徽465合肥市第四十六中学安徽466芜湖荟萃中学安徽467培正中舉澳门468北京师范大学第二附属中学北京469北京师范大学附属中学北京470北京市八一学校北京471福建省大田县第一中学福建472福建省泉州市培元中学福建473福建省三明第一中学福建474福建省漳平市第三中学福建475漳州立人学校福建476白银市第十中学甘肃477嘉峪关市酒钢三中甘肃478山丹县第一中学甘肃479佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学广东480佛山市南海外国语学校广东481广州市海诛区六中珠江中学广东482深圳大学师范学院附属中学广东483深圳实验学校高中部广东484深圳市富源学校广东485深圳市红岭中学广东486湛江第一中学广东487钦州二中广西488梧州高中广西489观山湖区第一高级中学贵州490贵州省铜仁第一中学贵州491贵州师范大学附属中学贵州492黔南布依族苗族自治州都匀第一中学贵州493北京师范大学万宁附属中学海南494海口山高高级实验中学海南495海口一中海南496文昌中学海南497保定市第一中学河北498郸城一高河南499商丘市第一高级中学河南500许昌高级中学河南。
高中历史教学中史料的运用探究
高中历史教学中史料的运用探究作者：崔爱红来源：《读天下》2018年第20期摘要：史料是历史学的基础，也是历史知识形成的源流。
在高中历史教学中，培养学生的历史基础知识是基本任务。
但是随着新课改的推行，不仅要加强对学生历史基本知识的培养，还要培养学生的历史核心素养，史料实证能力和历史解释能力是历史核心素养的重要组部分，而这都可以总结为运用史料的能力。
在传统的高中历史教学模式下，虽然教师也给学生普及原始史料，但是学生自主运用史料的能力得不到提高，这样学生在考试当中遇到材料题时就会吃力。
本文笔者结合自身多年的高中历史教学经验，谈一谈史料在高中历史教学中的运用。
关键词：高中历史；历史教学；史料；运用德国哲学家赫尔巴特曾说：“历史应是人类的教师。
”而在我国的传统文化中，历史一直占有重要的一席之地，在《四库全书》中收录最多的就是史书。
历史在高中教学体系中占有重要的地位，在高考中也占有一定的比重。
史料是历史的基础，没有史料，历史将无从谈起，所以从某种程度上讲，一个人历史素养的高低集中表现在对于史料的运用程度，包括解读史料、分析史料和运用史料的能力。
作为高中历史教师，应该重视史料的运用，让史料在高中历史教学中焕发色彩，并且逐渐提升学生的史料运用能力。
接下来笔者将从以下几个方面谈一谈如何在高中历史教学中应用史料。
一、运用史料进行课堂导入，激发学生学习兴趣课堂导入是课堂教学的第一步，也是一节课成功与否的关键。
在传统的教学模式下，不注重导入环节的设置，导致学生很久不能进入学习状态，也严重影响了学生的学习效率。
高中这一时期的学生思维得到了一定发展，但同时也具有强烈的好奇心。
史料蕴含着丰富的信息，有的史料还比较生动有趣，运用史料进行课堂导入，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面还会延伸和拓展学生的知识面。
例如，在讲授《中国早期政治制度的特点》这一课时，我就利用原始史料给学生进行导入。
这则史料是这样的：齐崔杼弑庄公也，有陈不占者，闻君难，将赴之，比去，餐则失匕，上车失轼。
中宁县第二中学
学校主管九年级副校长赵金霞同志宣读了准许九年级926名学生毕业的决定，学校领导为本届九年级毕业生 颁发了义务教育证书。并向学生送上祝福。
校长党静同志致辞祝贺、认同了九年级同学三年来用青春和行动诠释了二中精神，彰显了二中学子积极向上， 开拓进取的可贵本色。她希望2017届毕业生今后要懂得感恩惜缘，更要懂得尊重包容；要继续努力，培养自己面 对现在以及面对未来的能力；进入二中时学习做人，离开二中后要好好做人。她衷心祝愿九年级毕业生在4天后的 中考中取得优异的成绩。并祝愿全体学生在将来要用自已的人品、才华、学识构建自已最美的人生价值，回报母 校、回报父母、回报老师、回报自己、回报社会。
学校简介
位于"中国枸杞之乡"的中宁县第二中学已有四十多年年建校历史，有着浓郁的杞乡文化积淀，其前身是中宁 女子完小，后改为宁安一小，继而设立初级中学，1973年成为完全中学，是中宁县一所较年轻的完全中学。
这里是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗，这里是一方大地，洒满阳光，播种着希望的种子，在 这里所奏响的一曲曲教育之歌，一幕幕育人的掠影，彰显着梦想从这里起飞的壮丽篇章。2010年，是中宁二中不 平凡的一年，它翻开了教育发展的新篇章，实现了历史上的重大跨越，在中宁县委的大力支持下，学校由原校址 搬迁到新校址，建校以来，学校秉承以人为本，让每一个人全面，自主，健康发展的办学理念，明确为学生终身 幸福和发展奠基的办学目标，凭着现代化的办学理念和教育思想，凭着年轻化，专业化的一流师资力量，凭着精 诚团结，爱岗敬业和开拓创新的精神，负重自强，科学规划，合理配置，冲破了管理，建设，发展等重重难关， 学校各方面都有了全面发展，取得了可喜成绩。
中宁县第二中学
宁夏回族自治区中卫市中宁县公办初中
宁夏最好的十所高中
宁夏最好的十所高中宁夏是我国的一个省级行政区，拥有众多的高中学校。
在这些高中学校中，有一些是被认为是最好的。
下面我将为大家介绍宁夏最好的十所高中。
第一所是宁夏回族自治区第一中学，简称“宁一中”。
它是宁夏最早建立的高中之一，也是宁夏省重点中学。
学校有优秀的师资力量和先进的教学设施，提供高质量的教育资源。
第二所是银川市第一中学，简称“银一中”。
它是宁夏省内最好的中学之一，也是银川市的重点中学。
学校以其严谨的教学态度和优秀的学生素质而闻名。
第三所是银川市第二中学，简称“银二中”。
它是宁夏省内知名的高中学校之一，也是银川市的重点中学。
学校注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
第四所是银川市第四中学，简称“银四中”。
它是宁夏省内的一所重点中学，也是银川市的重点中学。
学校拥有一支优秀的教师队伍，为学生提供良好的学习环境。
第五所是宁夏师范学校附属中学，简称“师范附中”。
它是宁夏省内的一所知名高中学校，也是宁夏师范学校的附属中学。
该校在教学上注重培养学生的创新能力和实践能力。
第六所是中卫市第一中学，简称“中卫一中”。
它是宁夏省内著名的高中学校之一，也是中卫市的重点中学。
学校在教学上注重培养学生的综合素质和实践能力。
第七所是宁夏银川市灵武中学，简称“灵武中学”。
它是宁夏省内的一所重点中学，也是灵武市的重点中学。
学校拥有一支高素质的师资队伍，为学生提供优质的教育资源。
第八所是银川市第三中学，简称“银三中”。
它是宁夏省内知名的高中学校之一，也是银川市的重点中学。
学校致力于培养学生的创新精神和实践能力。
第九所是宁夏银川市永宁中学，简称“永宁中学”。
它是宁夏省内的一所知名高中学校，也是永宁县的重点中学。
学校注重培养学生的综合素质和创新能力。
第十所是宁夏银川市贺兰中学，简称“贺兰中学”。
它是宁夏省内的一所重点中学，也是贺兰县的重点中学。
学校在教育教学上注重培养学生的实践能力和创新能力。
这些高中学校在宁夏省内都有着较高的声誉和知名度，为学生提供了优质的教育资源和良好的学习环境。
高中语文教学中弘扬中华传统美德的具体措施
高中语文教学中弘扬中华传统美德的具体措施作者：杨晓帆来源：《读天下》2017年第23期摘要：高中语文教材渗透着很多中华传统美德，语文课堂是弘扬传统美德的最佳阵地之一。
文章就高中语文教师如何在课堂中弘扬中华传统美德，从了解作者、利用文本、学习楷模、抒怀成文四个角度进行了浅析。
关键词：高中语文；传统美德；教学措施语文教材中的很多篇目是浩如烟海中的佳作名篇，是中华传统文化的结晶，很多课文都渗透着中华传统美德。
有的教人尊老爱幼、孝顺长辈；有的教人爱民爱国、精忠报国；有的教人兢兢业业、敬业乐业……翻开高中语文教材，体现民族精神、传统美德的篇目处处可见。
可见，高中语文教学对渗透、弘扬中华传统美德有得天独厚的优势。
高中语文教师应在语文课堂中采用多样的、灵活的方式，引导学生了解传统美德、学习传统美德、践行传统美德，培养学生养成良好的道德素养。
一、了解作者，弘扬传统美德爱国主义是文学的永恒主题，每逢国家危急存亡之秋，爱国——这一文学主题便大放异彩，同时涌现了大批爱国诗人，也留下了不胜枚举的爱国诗文。
陆游的《书愤》便是一篇抒发作者爱国情怀的著名诗篇，文章通过回忆自己的戎马生涯，抒写了雄心壮志，表达一片赤诚的爱国之情。
如何让学生在学习《书愤》的过程中，对“爱国”这一传统美德有更深刻地感受，在以后的生活学习中践行“爱国”美德，我主要采用了“了解作者生平，弘扬爱国精神”的措施。
陆游是南宋杰出的爱国诗人。
因受家庭熏陶，自幼读书学剑，发愤报国。
爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的灵魂。
清末梁启超说：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。
集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！”其代表作《示儿》最能反映陆游一生的际遇，对于抵抗金国、收复中原的愿望至死念念不忘。
课堂上通过让学生交流搜集的陆游生平资料，教师进一步补充，让学生走进作者的人生历程、朗读作者的爱国诗文、体会作者拳拳爱国之情。
二、利用文本，弘扬传统美德《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章。
宁夏中卫中学_企业报告(业主版)
1.4.1 重点项目
（1）教育设备（5）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
中卫中学多样化有特色科技创新 宁夏奇客摩克教育 试点学校设备采购项目竞争性磋 科技有限公司
93.0
商采购结果公告
2023-05-26
本报告于 2023 年 08 月 22 日 生成
3/20
重点项目
项目名称
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................7 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................7 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................8 三、采购供应商 .............................................................................................................................9 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................9 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................9 四、采购代理机构........................................................................................................................11 4.1 主要代理机构分析 ..........................................................................................................11 4.2 主要代理机构项目 ..........................................................................................................12 五、信用风险 ...............................................................................................................................14 附录 .............................................................................................................................................14
中卫中学简介
出版物刊名： 宁夏师范学院学报
页码： 109-109页
主题词： 中卫中学 中山中学 重点中学 孟长有 雷启霖 十年 博士学位 征文比赛 工程专家 计算机程序设计
摘要： 宁夏中卫中学,1928年筹建,1932年建成。
几经变迁,分合改制,中卫初中、省立二中、省立简师、联合中学、中山中学、中卫师范等,均系她的前身。
现为宁夏回族自治区8所重点中学之一,并跻身于全国760所著名中学之列。
六十年来,她为祖国培养了18000余名师范与高初中毕业生,其中取得博士学位者3人,国外深造者4人,特级教师3人,历届全国人大。
历史高考命题的专业化倾向及教学对策
历史高考命题的专业化倾向及教学对策作者：袁继文来源：《新课程·中学》2014年第08期摘要：随着新课程改革的不断深入，面对“一标多本”“一纲多本”的教学现实，如何进行高效的高中历史教学，实现教学与考试的有机统一，如何应对高考命题的专业化倾向这一变化趋势，是每一位高中历史教师要面对的问题。
关键词：专业化倾向；高中历史教学；高考试题；能力新课程改革在不断深入发展，高中历史教材的张力明显，给学生的学习和教师的教学留下了极大的思考探究的空间。
一、高考历史命题的专业化倾向面对“一标多本”“一纲多本”的教学实际，以及近几年的高考试题，不难发现高考历史命题的专业化倾向越来越明显。
历史高考试题的学科专业性增强，针对学科能力的考查凸显出来。
高考试题的总体难度逐年增加。
表现为：（1）试卷长度增加，材料的阅读量加大。
有文字的也有图片的，所含的历史信息隐蔽性较强。
（2）考查知识进一步细化，所提供的试题背景材料及答案与教材的内容基本上没有关系。
面对这一系列变化，为实现历史教学与高考的有机统一，对高考历史命题的专业化做一些初步的探讨：高考历史命题专业化倾向的基本特点表现如下：1.“新材料、新情景”成为命题的基本思路。
几乎是无题不材料，无材料不出题。
包括选择题和主观性试题，绝不拘泥于教材（或者说教材知识已在考试中背景化了）。
2.历史学科的专业化程度越来越高。
反映新史观和史学的新视野，隐性考查新的史学理论和史学研究方法的试题出现。
3.历史高考试题向精品化方向发展，承载高考的选拔性作用增强。
试题的梯度明显反映出来。
4.高考阅卷由采点得分，向采意得分转化。
这一转化将成为非主观性试题阅卷评分的必然趋势。
二、教学对策及建议面对高考试题的专业化倾向，历史教师在教学过程中如何应对，需及时转变更新教学观念。
1.深入研究课标、考纲、考题之间内在的关系。
对于“一标多本”“一纲多本”的教学实际，教材课本仅仅是知识的载体，而高考以考试大纲为准，课标要求的主干知识重点知识是不变的重点和考点。
学校文化建设
浩气养胸中，山川出云，得志当为霖雨黄河落天下，楼台近水，问谁挽住狂澜——“先进基层党组织”中卫中学党委先进事迹材料中卫历史悠久，文化底蕴十分深厚，自西汉（公元前114）至今已有2000多年的建制历史，历经战火洗礼，人口迁移，儒风日渐昌盛，文化日趋发达。
有史可查，早在明正统4年（1439年）中卫设文庙儒学，清康熙（1709年）创建应理书院。
故旧志书载：“中卫邑去京师万里，风气视中土为迟，然士皆能好学深思，力行待取，蔚然不让中州”。
民国二十一年（1932年）“宁夏省立中卫初级中学”（今中卫中学）成立，自此，“中卫兴学重教，薪火相传，人才辈出，绵延不绝，赢得“文化大县”之美誉。
特别是中卫中学成立之初，聚集了尚钺、潘钟林等一批进步的知识分子和优秀共产党员作师资力量，培养了孟长有、姚怀廉等一大批革命人才，他们以拳拳报国之心，先后走上革命道路，英勇奋斗，舍生取义，为民族的解放，国家的建设做出了贡献。
中卫中学在地方党组织的领导下，政治氛围浓，进步势力强，舆论作用大，学生素质好，成了抗战时期中卫地区宣传革命思想的圣殿和培养革命人才的摇篮。
中卫中学为宁夏的抗日救亡活动做出了不可磨灭的历史性贡献。
播下一粒种子，蕴育新的生命；播撒一种思想，绘就绚丽人生。
中卫中学的“理想教育”，如同人生的琴弦，点拨弹奏着一个个鲜活的音符，既追求生命的长度，更追求生命的高度。
“理想教育”引领着四万多学子，在人生的起跑线上走向成功与辉煌……83年来，卫中人薪火相传，步履铿锵，育春华秋实，培桃李芬芳，走出了一条在党组织的坚强领导下，把学校做大、做强的内涵发展之路。
（注：“浩气养胸中，山川出云，得志当为霖雨；黄河落天下，楼台近水，问谁挽住狂澜”。
为中卫中学创建者之一刘佩黻先生为中卫县高等小学撰写的对联）（可将此注改为题记之正文）中卫中学党委是一个有着光荣传统和充满活力的基层党组织，革命战争年代，中卫中学是中卫地区宣传革命思想、培养革命人才的摇篮；和平建国时期，中卫中学是中卫地区文化建设、培养建设祖国人才的殿堂；改革开放时期，中卫中学是中卫地区基础教育改革的发轫地和培养创新型人才圣殿。
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获作者：汪宏旭来源：《读天下》2020年第20期摘;要：中卫中学是我的母校，“从严从细，求活求新”这八字校训在我心中留下了很深的烙印，下面我就从“严”“细”“活”“新”四方面说说我的班主任工作情况：关键词：班级;教学;工作一、严格管理，养成习惯一个班级就是一个家，班主任就是这个家的家长，班级能实现严格管理，家长就要有家长的权威。
班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
该民主时就民主，该专政时就专政。
高一高二两年，班主任已经对自己的学生有了较为详细的了解，对于学生的要求目的性就会更准确。
比如到校时间、自习纪律、考练纪律等。
我认为一个班级的严格管理不是教室内张贴的班规，而是根据具体的时间段具体对待。
比如高一高二时我们班学生到校时间和其他班相同，但是我发现到高三后有一半的同学都会在早晨提前二十分钟左右到教室早读，下午放学后也有很多同学不着急离开教室。
于是我就要求所有学生必须提前二十分钟到校，下午自习延长十五分钟（当然下午有回家吃饭的同学可以区别对待）。
刚开始要求这些的时候班主任一定要做到，等学生慢慢习惯这个时间后就没有关注班主任是否在了。
高三的目标其实很赤裸裸，就是高考成绩，所以到高三后我们班的座位就施行成绩优先制度，前二十名学生第一批自由选择座位，中间二十名第二批选择座位，最后剩下的学生只能填空了，每一次月考结束后我都要换一次，让每个学生都知道成绩对他自己的影响，这样便于在班里形成竞争的状态。
二、细处着手，润物细无声高三一年，学生其实更敏感，班主任一定要有一双慧眼，学生的每一个细节都要关注到。
到了高三，我每天早晨站在教室，我都要去看学生的“脸色”。
从第一排开始一直到最后一排挨个扫一遍，你就会发现很多细小的问题。
比如平时很认真早读的孩子今天早晨神情有些恍惚，平时都能准时到教室的还是今天迟到了，这些细节作为班主任一定要能观察得出来，并且要及时处理。
高一新生现状分析及对策
高一新生现状分析及对策作者：盛海军贾涛来源：《读天下》2017年第14期摘要：三年高中时光对每一个学生来说都是至关重要的，俗话说得好，良好的开端是成功的一半，所以要想顺利成功的走完这三年，必须尽快适应高一的新生活，当然，这些都离不开每一个老师的至诚教育和引导。
关键词：高一新生；适应；对策十五六岁的孩子经历了人生中第一次选拔，胜出者以一种激动而又兴奋的心情跨入了高中，但随着环境的变化，学习任务的加重，学习难度的增加，学习方法的不同，随之而来的压力，使很多学生不知所措，有不少同学存在各种不适应问题，甚至刚进入高中不久就产生厌学现象，更有甚者已经开始放弃刻苦拼搏和心中的理想，忘却初心，无所适从，高一新生出现这些现象的原因以及如何及时的正确引导，结合个人教育教学经验，谈谈个人看法和对策。
一、原因及现象分析（一）高中课程增多，学习难度加大，学习任务加重，活动减少，学习时间较初中延长，相应的学习方法也应该随着改变，但学生仍然按照初中的学习方法来学习，内心还有些许的优越感和自豪感，总觉得自己能升入高中，一部分学生还高估了自己的实力，就导致了学习方法的不适应。
（二）教学方法的不同，面对一个个新教师，他们的教学思想，教学方法，教学态度，教学要求的不同，再加上高中的学习内容突然加深，文科知识面更宽更广，需要理解记忆的更多，理科更多的需要定量的分析运算。
学生的动脑思考能力和动手运算能力一下就跟不上了，也不能及时找到适合自己的学习方法，由此产生焦虑的心理，无所适从，开始怀疑自己，失去信心，长时间下去，恶性循环，结果不言而喻。
（三）独立能力与自立能力的落差。
高中学生随着年龄的增长知识的丰富，能力的提高，要学会自学，提高个人独立思考和解决问题的能力，而部分学生依然眼高手低，懒于思考；懒于动手。
上课能听懂，下课不会做题，或者一做就错，慢慢的怀疑自己，怀疑结果，就是不能找出问题的原因，不在自身找问题，久而久之，同样是恶性循环，成绩明显下滑，逐渐的对学习失去了信心。
2021年宁夏高考文科状元出炉：张文虎660分
2021年宁夏高考文科状元出炉：张文虎660分
宁夏中卫中学张文虎同学以裸分660分（在银川一中复读，在中卫参加考试），荣膺宁夏文科状元！
主干知识总结法
看近几年的高考地理题，几乎都是看图答题，所以能否读懂地图在地理考试中占了非常大的比重。
能读懂经纬网不但是基础而且也是学好地理的关键。
平时应该多培养空间观念。
除了以上的主干知识外，还应该关注时代特点、扣紧时代主题！
以图为纲法
地理是文综中知识最纷繁庞杂的，它的考试范围不仅涵盖高中的6本教材，还包括初中的4本教材，因此在学习中经常会顾此失彼，记不住零碎的知识。
面对林林总总的考查点，我的办法是以图为纲，将所学的知识固定在某个区域上。
在头脑中形成自己的一张链接地图，每想起一个区域，就会自然反应出当地的地形、气候、河流等自然地理知识和农业、工业、人口等人文地理知识。
一开始或许有些困难，但一旦形成框架，就如同张无忌练成了九阳神功——天下无敌了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中卫市兴仁中学印章编号
中卫市兴仁中学印章编号1. 引言中卫市兴仁中学是一所位于中国宁夏回族自治区中卫市的知名学校。
作为一所具有悠久历史和优秀传统的学府，兴仁中学在行政管理和日常运作中使用印章来证明文件的合法性和真实性。
本文将详细介绍兴仁中学印章的编号管理系统，包括编号分配原则、编号组成、使用规定以及管理流程等。
2. 编号分配原则为了保证印章使用的规范性和顺畅性，兴仁中学制定了一套严格的编号分配原则。
以下是主要原则：1.唯一性：每一个印章都应有唯一的编号，以防止混淆和误用。
2.顺序性：按照申请顺序依次进行编号分配，确保公平公正。
3.分类管理：根据不同类型的印章进行分类管理，每个类别单独维护一个编号池。
4.信息记录：对每一个印章的使用情况进行详细记录，包括领用人、领用时间、归还时间等。
3. 编号组成兴仁中学印章的编号由多个部分组成，以便于标识和查询。
具体组成如下：1.地区代码：使用五位数字表示，代表中卫市的行政区划代码。
2.学校代码：使用四位数字表示，代表兴仁中学的唯一标识。
3.印章类别代码：使用两位数字表示，代表不同类型的印章。
4.序号：使用三位数字表示，代表同一类别印章的顺序编号。
例如，编号为62050-1234-01-001的印章可以解读为：地区代码为62050（中卫市）、学校代码为1234（兴仁中学）、印章类别为01（某一类别）、序号为001。
4. 使用规定为了确保兴仁中学印章的正常使用和管理，制定了以下使用规定：1.申请流程：任何需要使用印章的人员都需提前向行政办公室提交书面申请，并注明具体用途和期限。
2.审批程序：行政办公室将对申请进行审批，并核实申请人身份和需求合理性。
经过审核通过后方可领取相应的印章。
3.保管责任：领用人应妥善保管所领用的印章，并对其使用情况负责。
不得私自转借、遗失或损坏。
4.归还流程：印章使用期满或不再需要时，领用人应及时归还印章，并填写相关归还手续。
5.临时借用：如确有特殊情况需要临时借用他人印章，需经过双方书面同意，并在借用期限结束后立即归还。
2021中卫中考各高中录取分数线公布
2021年宁夏中卫中考成绩公布，分数线已经确定，详情请看下文。
2020中考分数线
1.统一招生录取最低控制分数线为379.2分。
2.体育、艺术类招生录取最低控制分数线为：
（1）中卫中学：体育类347.38分，美术类460.8分，舞蹈类472.27分，器
乐类443.43分，声乐类516分。
（2）中卫一中：体育类338.32分，美术类458.52分，舞蹈类493.75分，器
乐类415.41分。
2020招生计划
按照自治区教育厅下达的普通高中招生计划，中卫市沙坡头区2020年普通高
中计划招生3167名（含体育、艺术类110名）。
根据学校办学规模，中卫中学招
生2057名（其中校本部1276名、分校781名），中卫一中招生1110名。
中考后怎么安排
八月是收心阶段，暑期过半，紧张的高中生活即将开始，知识必然已经遗忘不
少（人之常情，无需紧张），为了做好初高中的衔接，尽量回忆巩固一下初中知识，特别是数学、物理、化学和英语。
不少高中开学后还要考试，按成绩分班，所以复习一下初中知识很有必要。
当然在高中阶段，开学考试还是高中老师出的题目，所以考试可能知识点会偏
高中一些，也可以尽量预习高中的内容。
不过也可以放后面一些。
塞上名校 钟灵毓秀 薪火相传 泽被乡梓——宁夏中卫中学一瞥
塞上名校钟灵毓秀薪火相传泽被乡梓——宁夏中卫中学一
瞥
李春锁
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2012(000)024
【摘要】滔滔黄河依偎着祁连山的北麓滚滚东流，疾走兰州，冲过黑山峡，进入宁夏地区，才放慢了脚步，泥沙沉积而形成卫宁平原。
在大西北的高山沙漠里，它是一个奇迹。
这里气候宜人，物产丰富，交通发达，有“塞上江南”美称。
在这个平原的南部，坐落着宁夏回族自治区的一个重要城市——中卫市。
【总页数】3页(P91-93)
【作者】李春锁
【作者单位】宁夏中卫中学
【正文语种】中文
【中图分类】G47
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2023年中卫高中排名中卫最好的十大高中
2023年中卫高中排名中卫最好的十大高中
2023年中卫高中排名：中宁县第一中学、中卫市第一中学、海原一中、中卫中学、中宁县中宁中学。
中卫一中全面实施素质教育，适应新课程发展，强化校本培训，落实新课程理念，深化课堂教学改革，有力地促进了学校教师队伍整体素质的提高。
教师队伍的迅速成长，为学校持续发展奠定了坚实的基础。
2023年中卫高中排名
中宁县第一中学
高中学校现有中学高级教师29人，中学一级教师54人，全校教职工140人，青年教师占主导地位，针对这一点，高中学校视情视时提出"三个课堂"建设，即试题课堂、能力课堂、功夫课堂，这一举措有力提升教师队伍的业务能力，推动了教育教学的稳步提高。
为期100天的冬训工作，课堂听评月等系列活动，即"三风"整改，及法制安全教育、师生解题能力的测试工作，为教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
中卫市第一中学
设置60个高中教学班，配置6个微机室，6个多功能语音室，6个物理实验室，6个化学实验室，4个生物实验室和1个天文观测台。
另外，运动场铺有塑胶跑道，还有6000多平方米的回汉餐厅，可容纳1000多人的大礼堂和供2000多高中学生住宿的公寓楼。
这是目前宁夏中卫市城区规模大、设备全、档次高、现代化的又一所自治区级重点示范学校。
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宁夏中卫中学简介
宁夏中卫中学创建于1932年，是自治
区首批重点中学、自治区普通高中一级示
范学校、全国五百所著名中学之一。
学校
历史悠久，文化底蕴深厚，办学成绩卓著。
建校至今为国家培养了四万多名俊杰英
才，其中考入北大、清华、复旦等亚洲名
校的学生40余名，校友遍布海内外；朝鲜
人民民主主义共和国原主席金日成的老
师、我国著名历史学家尚钺、自治区领导
雷启霖、纳长其、吴尚贤等曾在此执教；
全国人大、政协原领导钱伟长、雷洁琼、彭佩云等为学校题写校名、校训、纪念碑文。
这些都为学校积淀了深厚的历史底蕴，增添了夺目的文化氛围。
在长期的办学历史中，中卫中学为中卫地区乃至全区、全国的经济建设和社会发展做出了重要贡献。
学校被授予国家教育科研创新型学校、全国中小学英语教研工作示范学校、全国学校艺术教育先进单位、宁夏体育传统项目学校先进单位、区级新课程实验样板学校、全区教育系统先进集体、全区教研工作先进集体等荣誉。
学校发展环境优越，办学条件不断改善。
在市委、政府的大力支持下，学校于2007年10月26日迁入新校区。
学校现占地面积144958平方米，建筑面积55860平方米，绿化校园面积达百亩。
现有教学班77个，教职工259名，在校学生4004名。
学校按省级一类示范性高级中学标准装备了功能齐全、设备一流的理化生实验室各8个，其中理化生数字实验室各1个，通用技术实验室2个，语音室、计算机教室各6个；建成了包括语音系统、网络监控、局域网等在内的校园网络，为所有教室和青少年活动中心装备了数字化多媒体教学设备，与校园网连接，为随时随地进行多媒体教学提供了保证，实现了现代教学手段利用的最大化；按照区级示范性高级中学标准，配置了各类满足教学活动的体育设施设备，建有400米标准化塑胶运动场、教师健身房；配备了种类齐全、品种丰富的图书室和阅览室，开设了网上电子图书馆。
这些硬件设施的建设为开展教育教学活动，提高教学质量提供了强有力的支撑。
加强师资队伍建设，学校发展实力得到增强。
通过开展“青蓝工程”、“名师工程”、“同课异构”等活动，提高了教师的教学水平和科研能力。
现在专任教师达到239人, 专任教师比例达到了92.30%，学历达标率达到100%，有71名硕士研究生（含在读），专任教师中研究生比例达到29.70%；专任教师中有特级教师1名，高级教师58名，一级教师64名，自治区级、中卫市级骨干教师50余名；目前学校承担国家级研究课题2个，区级研究课题6个，开设选
修课程40多门；近两年，教师在全国、区、市级报刊杂志发表、获奖论文达400多篇，主编校本教材10多本（种）。
深化学校内部管理改革，教育教学质量逐年攀升。
学校以“管理一流，师资一流，环境一流，质量一流”为目标，加强过程管理，实施精细化管理，教育教学质量大幅度提升。
三年来高中阶段学校督导评估合格率分别达到95.75%、95.24%、95.28%；大专以上录取率分别达到57.94% 、70.36%、76.25%；特别是2009年，高考实现了两大突破：惠济洲同学以文化课全区第六名的好成绩被北京大学录取；李耕耘同学以文化课全区第七名的好成绩被清华大学录取，奥林匹克学科竞赛也实现了重大突破，数学取得区级一等奖一名，信息学取得自治区第一、二、四名的好成绩，有三名同学获得重点大学自主招生保送资格，申明远同学被厦门大学提前录取；2010年在保持上年优势的基础上，学科竞赛再次实现大的突破：数理化、生物、计算机等学科奥赛取得了全国一等奖2名、自治区一等奖8名、全国及自治区二、三等奖58名的好成绩；全国高中应用物理知识竞赛（宁夏赛区），1名同学获全国一等奖，4名同学获自治区一等奖，7名同学分获全国及自治区二、三等奖。
奥赛中有7人次获教育部规定的高考加分、重点大学保送与自主招生考试资格，汪海河同学被中国科技大学提前录取；在全国英语能力竞赛、中卫市青少年书信写作大赛、中卫市师生书法绘画大赛中有70余名师生获奖。
深入实施素质教育，为学生全面发展奠基铺路。
学校传承“从严从细，求活求新”的校训，建设以“上善若水，德行天下”为核心精神的校园文化，坚持以学生发展为本，为学生搭建发展、成功的平台：学校“鸣钟”文学社，出版《鸣钟文学》刊物，培养了许多文学爱好者；成立了乐队、舞蹈队、合唱队、美术、田径、篮球等各类兴趣小组，常年开展活动，每年都有许多音、体、美特长生被高等院校录取；扎实开展学生综合实践活动，培养学生的创新精神与实践能力，取得了丰硕成果。
回顾过去，中卫中学历史辉煌，展往未来，我们更加信心百倍。
我们将继续贯彻落实科学发展观，认真贯彻国家、宁夏《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，发扬“校长苦抓、教师苦教、家长苦供、学生苦学、社会苦帮”的“五苦”精神，奋力拼搏，务实创新，大力普及高中阶段教育，实施基础教育学校综合管理质量工程，不断提高教育教学质量，努力把学校办成一所“全区示范、西北一流、全国知名、人民满意”的一级示范高中学校。