性质和任务
性质、职能和任务
性质、职能和任务
共青团是党领导下的、具有明确组织纲领、宗旨和指导思想的政治性群众组织。
党章和团章对共青团的性质都作了明确的规定：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军”。
它阐明了共青团组织的基本属性、重要职责及其与中国共产党的特殊关系。
共青团作为群众组织之一，在思想上、政治上、组织上接受中国共产党的领导。
因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，担负着领导建设有中国特色社会主义的伟大历史任务。
共青团是党用来团结、教育、帮助和引导青年一代的群众组织，是党联系青年的桥梁和纽带。
党的领导是共青团存在和发展的根本保证，没有这种领导，共青团就不能完成自己的任务，就会在工作中偏离正确的方向。
课程的性质与任务
课程的性质与任务
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等学校各个专业的公共必修课，在高校思想政治理论课课程体系中居于核心地位。
本课程的教学主要目的和任务是，通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学，使大学生了解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
1.课程性质：
本课程归属于思想政治教育学科，作为高校德育的主渠道和主阵地，是我院学生必修的公共课、基础课。
2.课程目的：
本课程主要是对高职学生进行建设中国特色社会主义理论与实践的教育，帮助高职学生深刻领会和把握党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，领会和把握党的各项路线、方针、政策，深刻理解“三个代表”重要思想是我们党的指导思想的又一次与时俱进，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强执行党的基本路线的自觉性和坚定性。
3.课程任务：
使学生掌握当代中国马克思主义基本原理，能够运用当代中国马克思主义基本观点分析学生面临的社会政治问题，并具有一定的政治鉴别能力、判断能力、选择能力。
高等教育学第二讲 高等教育的性质与任务
Hale Waihona Puke 二、高等教育的任务• 1、培养高级专门人才 • 2、推进科学技术发展 • 1909年，德国的威廉•冯•洪堡创办了柏林大学， 提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科 学研究促进教学”的原则。在洪堡和柏林大学的 影响下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东 欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条 原则。 • 3、服务社会发展需要 • 1862年，美国“莫雷尔法案”（Morrill Act） • “赠地学院”
一、高等教育的性质
• • • • • • • • • • • （一）教育的本质特点 1、教育：促进、提升个体和人类素质的活动（目的） 2、教育：通过文化传承促进社会和人的发展（途径） 3、教育：通过文化创新促进社会和人的发展（途径） （二）高等教育的性质 1、高等教育的高级性 其一，高等教育是建立在初等教育、中等教育的基础之上， 以培养高级专门人才为主的教育。 其二，高等教育的对象一般是18岁以上的青年，相对于中 小学生而言，他们的身心发展处在一个更高的发展阶段。 其三，高等教育的教师和学生更加具有教育和自我教育的 主体性。 2、高等教育的专业性 高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级专门 人才的教育。
• • • •
思考题： 1．如何理解教育的本质特点？ 2．简述高等教育的基本性质。 3．简述高等教育的主要任务。
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一、高等教育的性质
• 其二，高等学校以其特殊的地位和方式广泛介入、 影响社会公共生活，尤其是关注那些容易为各种 利益集团所忽视的社会公共领域，维护、促进社 会秩序、和平、公正和道义，引导、扶持社会公 共事业的和谐、健康发展。 • 张维迎：第一，大学具有最为忠诚的客户和品牌； • 第二，大学有一个持续的核心理念； • 第三，大学有着为这种核心理念而奋斗献身的一 个教师队伍； • 第四，大学有着宗教式的组织文化； • 第五，大学本身是一个不断反思和创新的组织
党的性质、任务和指导思想(党校用)
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“三个代表”是在世界科技快速发展、综合国 力较量加剧和国内社会结构变化的背景下提出的。
第三次科技革命 “文明的冲突” 新的社会阶层
• 目前实现了现代化建设“三步走”战略的 第一步和第二步，到2000年，人民生活总 体上达到小康水平。然而，我们党清醒地 意识到，这种小康是低水平、不全面、不 平衡的。 • 1992年，党的十六大提出将加快”推进现 代化建设“作为新世纪，新阶段三大历史 任务的首要任务。
• 推进现代化建设，其基本内容就是在新世 纪头20年全面建设小康社会，所追求的是 物质、政治、精神和生态文明的共同发展。 • 推进现代化建设这一基本任务，是对党的 十二大提出的“加紧社会主义现代化建设” 任务的继承和发展。
• 霸权主义是和平与发展的主要威胁。
• 1982年，列入三大任务之一。它既是我国的一项 重大任务，也是我国对外政策的高度概括。 • 20世纪80年代，主张和平共处五项原则，反对任 何形式的霸权主义，但不再与任何一个大国为敌， 为我国现代化建设创造有利的国际环境。 • 20世纪90年代，发展同所有国家的友好关系，从 而使我国经受住了东欧剧变和苏联解体的冲击， 顶住了西方国家的压力和制裁。
• 这既是政治路线，又是政治目标。
• 1987年，党的十三大确立了经济建设 三步 走的发展战略。 • 第一步，从1980年1990年我国人均国民生 产总值翻一番，实现温饱； • 第二步，从1990年2000年再翻一番，达到 小康； • 第三步，到21世纪中叶再翻两番，达到中 等发达国家水平，基本实现社会主义现代 化。
共青团的性质和任务
二、共青团是广阔青年在实践中学习中国 特色社会主义和共产主义的学校
1、共青团是一所学校，是教育人、培养人、具 有教育职能的组织。
2、青年在这所学校学习的主要内容是中国特色 的社会主义个共产主义。
5、团的各级委员会实行集体领导与个人分工负 责相结合的制度。
为什么要实行民主集中制
1、实行民主集中制，共青团才能在政治上坚决 先进性
2、实行民主集中制，共青团才能保持组织上的 严密性
3、实行民主集中制，共青团才能建立起正常的 团内生活秩序
4、实行民主集中制，共青团工作才能实现科学 决策
共青团的根本制度
共青团的性质
?团章?在总那么开头就明确指出：
中国共产主义青年团是中国共产党领 导的先进青年的群众组织，是广阔青 年在实践中学习中国特色社会主义和 共产主义的学校，是中国共产党的助 手和后备军。
一、共青团是中国共产党领导的先进青年 的群众组织
1、中国共产党是中国共青团的领导者，共青 团是党领导的革命力量的一局部。
3、学习的方法和途径是实践。
三、共青团是中国共产党的助手和后备军 1、共青团是党联系青年的桥梁和纽带。 2、共青团是团结和教育青年的核心组织。 3、共青团是社会主义革命和建设的突击队。
共青团的任务
坚决不移地贯彻党在社会主义初级阶段的根本路 线，以经济建设为中心，坚持四项根本原那么， 坚持改革开放，在建设中国特色社会主义的伟大 实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律 的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养 青年建设人才，团结带着广阔青年，自力更生， 艰苦创业，积极推动社会主义物质文明、政治文 明和精神文明建设，为全面建设小康社会、加快 推进社会主义现代化奉献智慧和力量。
中国共产党的性质、宗旨、任务、指导思想
党的性质、宗旨、任务、指导思想和最高纲领一、政党是一个高级的政治组织性质、宗旨、指导思想和最高纲领是一个政党的生命，它规定了一个政党生存意义和发展的方向。
因此，任何人要加入一个政党上，自然首先要弄清楚该组织的性质、宗旨、指导思想、任务和最高纲领。
否则其加入政党的行为是盲目的，是非理性的。
政党是代表一定的阶级、阶层、或利益集团参与国家管理，为实现被代表者的根本利益，以取得政权、巩固政权为主要目的，而建立的政治组织。
所以，政党对社会的发展有着巨大的影响力，特别是执政党的作用是决定性的。
我们中国共产党是执政党，建党几十年的社会实践证明了中国共产党对中华民族振兴和富强作出的巨大贡献，没有共产党就现在强大的中国。
作为要求加入中国共产党的积极分子，必须掌握关于党组织的基础理论和知识，明确自己的前进方向和奋斗目标，做一个理性的合格的党员。
二、中国共产党的性质党的十六大通过修改后的党章明确规定：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的利益。
”党章的这一表述，规定了中国共产党的阶级性、先进性、群众性，指明了党在有中国特色的社会主义建设事业中地位和作用。
1、党的阶级性，是指中国共产党以工人阶级为阶级基础，代表工人阶级的根本利益。
我国发展到现阶段即社会主义初级阶段，剥削和被剥削阶级两大利益集团已不存在，工人阶级作为资产阶级对立面的意义也已经不复存在，如何理解党以工人阶级为阶级基础的阶级性是我们认识党的性质的一个重点。
①工人阶级建立社会主义社会和共产主义社会制度，实现人类的彻底解放的历史使命由革命阶段进入到了建设阶段。
作为有中国特色的社会主义建设的中坚力量的中国工人阶级，进入了一个新的发展时期，中国工人阶级会自觉适应经济结构和生产关系的变化、保持其最先进、最革命、最具远大前途的优点。
工会的性质、任务、地位、职能、权利、义务和工会工作的指导思想
工会的性质、任务、地位、职能、权利、义务和工会工作的指导思想1、工会的性质和任务：性质：中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会员和职工利益的代表。
任务：中国工会维护工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家政权，协助人民政府开展工作，在政府行使国家行政权力过程，发挥民主参与和社会监督作用。
工会在企业、事业单位中，支持行政依法行使管理权力，组织职工参加民主管理和民主监督，与行政方面建立协商制度，保障职工的合法权益，调动职工的积极性，促进企业、事业的发展。
2、工会的地位：工会的地位是指工会在国家政治、经济和社会生活中所占的位置。
①工会在国家政治关系中的地位。
工会主要是作为社会政治团体发挥作用。
②工会在社会经济关系中的地位。
集中体现在劳动关系中工会是劳动者合法权益的代表。
③工会在社会生活中的地位。
主要是指工会在现实的广泛的社会生活中影响力的声望。
④工会的法律地位。
工会的地位反映到国家法律中，就成为法律地位。
我国第一部《工会法》颁布于1950年。
成为我国社团组织的第一部法律。
《工会法》规定：“中华全国总工会、地方总工会、产业工会具有社会团体法人资格。
其层工会组织具备民法通则规定的法人条件的，依法取得社会团体法人资格。
”3、工会的职能。
工会的主要社会职能是：维护、建设、参与、教育。
维护职工合法权益是工会的基本职责。
主要包含着以下一些具体的业务职能。
一是经济建设职能，即吸引和组织职工群众参加社会主义建设和改革，努力完成经济和社会发展任务的职能。
工会履行经济建设职能，并不是直接去组织企业的生产经营，而是通过开展劳动竞赛、技术革新、技术比武、技术协作、技术攻关、合理化建设、发明创造等群众性经济技术活动，来吸引职工群众参加企业的生产经营管理，把职工群众的积极性、创造性引导到发展经济上来，其直接目的是维护工人阶级的根本利益、长远利益。
第一章 小学语文课程的性质和任务
2.1953年：批评把语文课教成政治课的缺点，但又出现 把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向；
3.1956年：比较全面地阐述语文课程的性质，明确提出小 学语文科的基本任务是发展儿童语言；
4.1958年：片面强调语文课程的政治性和思想性，语文基础 训练被“政治化”；
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第三节 小学语文课程的任务
• 一、人文素养方面 1、爱国主义和社会主义道德品质 2、认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族
文化智慧 3、具备开放的视野，关心当代生活，吸取人
类优秀文化的营养 4、教育学生热爱中华民族语言，热爱祖国文
字，热爱优秀的文学作品，敬仰伟大的作 家的崇高人格和爱国情怀。
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第二节、语文的性质与地位
一 小学语文课程的性质 课程的性质是某课程区别于其他课程
的本质属性。只有正确地认识课程的性质， 才能在教学中正确地把握方向，落实课程 的教学任务，采用相应的教学方法。因此， 正确地认识语文课程的性质是语文教学的 首要问题。
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建国后语文界对语文课程性质、任务认识 的历史发展
• 1907年公布《奏定女子小学堂章程》，其中规定的教授 科目里有国文科而无读经科，标志着学科意义上的语文教 学开始进入学校课程。 辛亥革命推翻了两千多年的封建制度，建立了中华民 国。规定初小和高校均设国文科。
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二 五四运动以后“国文”改为“国语”
1920年北洋政府教育部颁布国民学校令，将“国文” 科改为“国语”科。并通令全国各国民小学将小学一、二 年级的“国文”改为语体文即白话文。小学语文课程从此 称“国语”科，实现“言文一体”，这是划时代的变化。 这个名称一直沿用到解放初期。
党小组的性质和任务
党小组的性质和任务
党小组是党支部的组成部分，不是党的一级组织。
党小组在党支部的直接领导下，协助党支部开展各种活动，保证支部大会决议的贯彻执行。
党小组的主要任务是：
（1）组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习时事政治和科学文化知识，全面提高党员素质。
（2）组织和监督党员认真贯彻执行党支部的决议，根据实际情况和需要，分配每个党员以一定的工作，努力完成党支部布置的任务。
（3）定期召开党小组生活会，开展批评与自我批评，组织督促党员按时参加党组织的活动。
（4）做好密切联系群众的工作，经常向群众宣传党的路线、方针、政策，了解群众的意见和要求，关心群众的疾苦，并及时向党支部反映，做好群众的思想政治工作。
（5）协助党支部做好对党员的经常性的思想教育，接受党员的思想汇报，了解党员的思想、工作、学习和生活情况，并及时向党支部汇报。
（6）协助党支部做好日常的党务工作。
例如对入党积极分子进行培养、教育和考察，做好党员发展工作；做好对预备党员的教育、考察和转正工作；按时收缴党费等。
共青团的性质、任务
三、共青团的奋斗目标
• 实现共产主义
团歌 光荣啊，中国共青团
我们是五月的花海，用青春拥抱时代。 我们是初生的太阳，用生命点燃未来。 “五·四”的火炬，唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业，激励着我们继往开来。 光荣啊，中国共青团，光荣啊，中国共 青团。 母亲用共产主义为我们命名，我们开创 新的世界。
共青团的性质、任务 及奋斗目标
一、共青团的性质
中国共产主义青年团是中国共产党 领导的先进青年的群众组织，是广 大青年在实践中学习共产主义的学 校，是中国共产党的以共产主义精神教育青年。 2、帮助青年用马列主义、毛泽东思想 和现代科学文化知识武装自己。 3、在社会主义现代化建设和改革开放 中培养“四有”新人，即有理想、有 道德、有文化、有纪律。
我国海关的性质与任务
（一）海关的性质
《海关法》第二条规定：“中华人民共和国海关是国家的进出关境（以下简称进出境）监督管理机关。”这一规定明确了海关的性质,其包括了三层含义:
1．海关是国家行政机关
海关是国家的行政机关之一,从属于国家行政管理体制,属于我国最高国家行政机关——国务院直属机构海关对内对外代表国家依法独立行使行政管理权。
我国在海关统计中,将凡能引起我国境内物质资源储备增加或减少的进出口货物,均列人海关统计。部分不列人海关统计的货物和物品,根据我国对外贸易管理和海关管理的需要,则实施单项统计。
1992年1月1日，海关总署以国际通用的《商品名称及编码协调制度》为基础，编制了《中华人民共和国海关统计商品目录》，把税则与统计目录的归类编码统一起来,使海关统计与国际惯例接轨。
我国海关所指的关境范围是除享有单独关境地位的地区以外的中华人民共和国人部领域，包括领陆、领空和领土完整海，是立体的空间。香港、澳和台、澎、金、马为我国的单独关税地区，各自行单独的海关制度。可见，我国关境小于国境。
3．海关的监督管理是国家行政执法活动
海关通过法律赋予的权力,对特定范围内的社会经济活动进行监督管理,并对违法行为依法实施行政处罚以保证这些社会经济活动依照国家的法律规范进行。因此,海关的监督管理是保证国家有关法律、法规实施的行政执法活动。海关执法的依据是《海关法》和其他有关法律、行政法规。海关事务属于中央立法事权,立法者为全国人大及其常务委员会和国务院。海关总署也可以根据法律和国务院的法规、决定、命令,制定规章,作为执法依据的补充。省、自治区、直辖市人民代表大会和人民政府不得制定海关法律规范,地方法规、地方规章也不是海关执法的依据。
监管，是海关的四项基本任务析基础所在，海关的其他任务都是在监管工作的基础上进行的。通过对进出境运输工具、货物、物品的合法进出的监管,达到保证一切进
小学数学学科性质和任务.
二.数学学科
数学学科——包括三个方面的含义： （1）数学学科知识内容的特定性，是指数 学学科除了包含数学科学知识的结构与层 次外，还包括了受教育的对象，即要根据 特定的教学层次、教学目标和学生思维发 展阶段的特色而构建的数学基本知识、基 本理论、基本技能与经验和基本思想的体 系；
（2）数学学科逻辑结构的双重性，是指科学内在 的逻辑性与学生心理发展的逻辑性，即前面阶段 的学习知识是后面学习的基础，而后面的学习又 是前面的发展，以及要按学生心理发展的规律来 组织学习内容，体现在其内容体系上，一般都是 按由易到难、循序渐进的程序设计的，这种设计 可以有序的发展学生的心智技能和操作技能；
（3）数学学科内容呈现的直观性，即小学数学学 科，更多的是以实际的直观演示和具体的事例归 纳的方式呈现在我们目前的。
第二节 对小学数学的再认识
❖ 对小学数学的再认识——包括三个数学观: （1）生活数学观:是相对于科学数学观而言 的。它是指儿童常常是通过探索他们自己 的生活世界和精神世界来了解并获得数学 学习的，是通过自己的大量的实践活动来 获得数学知识的，是在许许多多的问题解 决过程来发展自己的数学认知能力的；
（2）以发展数学思维能力为基本的目标，包括 观察与比较、分析与综合、抽象与概括、判断与 推理；(P17－20）
（3）以将数学运用到现实情境为基本能力，包 括学会用数学的思想来考察现实与构建普遍知识 与特殊情境的联系。首先，数学教学应该引导儿 童观察和认识周围世界最简单的数量关系，建立 情境与一般法则的联系，从而激发他们超越这些 规则并能用数学语言来进行表达的动机，真正使 用数学知识成为学生生活和思维的组成部分，其 次，在普通的数学规则和特殊情境之间，其唯一 桥梁是学生有意识在现实情境下进行数学思维。
共青团的性质和任务共20页文档
二、共青团是广大青年在实践中学习中国 特色社会主义和共产主义的学校
1、共青团是一所学校，是教育人、培养人、具 有教育职能的组织。
2、青年在这所学校学习的主要内容是中国特色 的社会主义个共产主义。
3、学习的方法和途径是实践。
三、共青团是中国共产党的助手和后备军 1、共青团是党联系青年的桥梁和纽带。 2、共青团是团结和教育青年的核心组织。 3、共青团是社会主义革命和建设的突击队。
一、教育青体主义和社会主义思想教育 社会主义道德教育 近代史、现代史教育 国情教育 民主和法制教育 中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理 想教育
二、带领青年的任务 三、服务青年的任务
共青团的组织制度和运作方式
1、什么是民主集中制；共青团为什么要实行 民主集中制；如何贯彻民主集中制。 2、共青团的基本制度按性质分，主要有哪几 类；从内容上看，主要有哪几种。 3、共青团组织机构的要素及三大层次。 4、中学共青团组织与其他相关组织的关系
共青团的组织原则：民主集中制
1、团员个人服从组织，少数服从多数，下级 组织服从上级组织
2、团的全国领导机关，是团的全国代表大会 和它产生的中央委员会。地方各级团的领导机 关，是同级团的代表大会和它产生的团的委员 会，团的各级委员会向同级代表大会负责报告 工作。
3、团的各级领导机关，除它们派出的代表机 关之外，都由选举产生。
中国共产主义青年团是中国共产党领 导的先进青年的群众组织，是广大青 年在实践中学习中国特色社会主义和 共产主义的学校，是中国共产党的助 手和后备军。
一、共青团是中国共产党领导的先进青年 的群众组织
1、中国共产党是中国共青团的领导者，共青 团是党领导的革命力量的一部分。
2、共青团是由青年中的先进分子所组成的， 是先进性和群众性的有机统一体，从而把共青 团与一般群众组织区别开来。
如何理解我国普通中小学的性质与任务
如何理解我国普通中小学的性质与任务普通中小学教育的性质是基础教育；它的任务是培养学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。
普通中小学的教育对象是青少年儿童，他们正处在由社会意识薄弱的未成年者转化为社会主体的时期。
他们必须在这一时期在生理上和心理上为走向生活作好准备，为将来的发展作好准备，这要求他们掌握科学文化基础知识和基本技能，发展思维能力和表达能力，形成良好的思想品德和高尚的审美情趣，有健康的体，具有自学能力和自我完善能力。
只有这样，他们才能有广泛的适应性和较大的自由度，善于选择生活，并接受生活的选择，成为社会生活的新生力量。
普通中小学的基本任务就是要促进青少年儿童的这种发展。
由于青少年儿童的这种发展是基础性的、全面性的，同时由于每一个青少年儿童都需要得这种发展，所以，普通中小学教育具有基础性、全面性和全体性的特点。
普通中小学还承担着为提高民族素质打基础的任务。
今天的中小学生是未来社会的主人。
普通中小学为学生做人和接受专业（职业）教育打基础，也是为提高民族素质打基础。
义务教育程度和质量的高低，是民族素质高低的重要标志。
普通中小学教育为提高民族素质起着奠基的作用。
德育是全面发展教育的重要组成部分。
德育是引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。
它集中地体现了我国教育的社会政治性质，并对学生的全面发展起着定向和动力的作用。
智育是全面发展教育的重要组成部分。
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。
它在帮助学生认识自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设实际本领和个性全面发展中起着重要作用。
体育是全面发展教育的重要组成部分。
体育是授予学生健身知识、技能，让他们学会健体，发展他们的体力，增强他们的体质的教育。
体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。
劳动中的工作性质与任务分配
劳动中的工作性质与任务分配劳动是人类社会的基本活动之一。
在劳动中，人们通过运用智慧和体力，转化自然物质，创造出对社会有用的产品和服务。
工作性质和任务分配是劳动过程中的重要问题，关系到个人的专长和兴趣以及组织的效率和效益。
本文将从不同的角度探讨劳动中的工作性质与任务分配。
一、工作性质的多样性在劳动过程中，不同的工作性质涉及到不同的技能、知识和经验。
例如，一个医生的工作性质包括诊断疾病、制定治疗方案，而一个工程师的工作性质则涉及设计和建造结构。
这些工作性质的多样性反映了人们的个性和兴趣的差异，也为社会的发展和进步提供了广泛的选择。
工作性质的多样性不仅能够满足个人的需求和追求，还有助于提高效率和创造力。
每个人在自己擅长的领域发挥才能，能够更加专注和投入，从而取得更好的工作成果。
此外，不同领域的交叉合作也能够激发出新的思维和创新，推动科学技术的进步。
二、任务分配的合理性任务分配是在组织中对不同工作进行分工和分配的过程。
合理的任务分配可以充分发挥每个人的优势和潜力，提高整个组织的工作效率。
首先，任务分配应该根据个人的专长和能力进行。
不同的人具备不同的技能和经验，因此在任务分配时应该根据个人的特长和优势进行合理的分配。
例如，一个有丰富销售经验的员工可以负责客户关系的维护和业务拓展，而一个有技术背景的员工可以负责产品的研发和改进。
其次，任务分配要考虑到员工的兴趣和动力。
兴趣是激发员工创造力和工作热情的重要因素。
如果一个人对某项工作没有兴趣，那么即使他具备相关的技能和经验，也难以全身心地投入其中。
因此，在任务分配中应该优先考虑员工的兴趣和动力，让他们能够发挥出最佳的工作效果。
最后，任务分配应该注重协作和团队精神。
在现代社会，很少有工作是一个人独立完成的，更多的是需要团队合作才能够完成的。
因此，在任务分配时，要充分发挥各个成员的优势，形成互补和协同的关系。
只有有效的协作才能够取得最好的工作成果。
三、工作性质与任务分配的影响工作性质和任务分配的合理与否直接影响到个人的工作满意度和组织的效益。
谈小学教育的性质和任务
谈小学教育的性质和任务
小学教育是我国乃至世界整个教育体系的基础，也是影响社会长远发展的重要
栋梁。
小学教育的性质与任务具有重要的战略意义。
首先，小学教育的核心要求是培养高尚的德育、学习和生活良好习惯，培养学
生正确客观的世界观、人生观、价值观，以此落实青少年崇尚道德、正义、和美好事物的学习精神。
其次，要将小学教育功能和形式紧密结合起来，做到新学期课堂教学内容、活动结构和指导手段等形式的基本统一，以便更好地利用小学教育的时间，更充分地发挥小学教育的作用。
再者，要加强小学教育的实践性，实施立体教育，把和谐、创新的理念灌输给
孩子和学生，重视个性的培养，以激励孩子参与体验式的学习和实践活动，当孩子出现违背社会主义原则、职业道德和社会公德行为时，要及时劝其正确引导。
此外，还要加强小学文化素质教育，提高学生的文学和文化素养，以全面发展
孩子的文学思维能力、审美能力和创新能力。
借助表演文学、动画文学或科技文学等手段，加大推广民族文化和西方文化、古代文化和现代文化的力度，使受教育者更加自信、完全体面的准备迎接社会的挑战。
总的来说，小学教育旨在培养高尚品格、科学思想，营造积极向上的学习氛围，把孩子培养得更加自主、更加独立，为青少年成长提供良好的教育养育环境，提供适当的课外生活活动，培养孩子兴趣爱好，使其乐于接受教育，搭建载有中华传统文化的教育桥梁，谱写社会新的发展篇章。