课程的性质目的与任务

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课程的性质、目的和任务

企业的人、物、财和技术等资源毕竟是有限的，因而在进行市场细分的基础上集中力量针对目标顾客的需求，进行广告
宣传、分配渠道、提供产品，做到适销对路，提高效益。联细邦德国一家航空公司针对不同的细分市场，适应不同顾客的分购买动机进行广告宣传，取得了明显效果。他们对企业管理重人员宣传飞机如何准时、饭菜如何可口等，以满足出差人员要提高办事效率的需要；对家庭妇女则侧重于宣传服务如何周性
促销：宣传内容以“低价”、“满意的质量”为号召，以适应目标消费者的需求（定期变换商店布置和广告稿本，创造新颖形象，并变换使用广
分重要性
告媒体）。
通过上述的市场策略，尽管这家油漆厂出售的
二、细分层次与重要性
细分重要性：（四）有利于提高市场经营的经济效益。
细分重要性
颜料和油料自己调配油漆。四是对价格敏感的青年夫妇市
场。这个市场的顾客群收入较低，租赁公寓（单元房）居住
。按照英国习惯，租赁公寓住房在一定时间内必须油漆住房
，以保护房屋。因此，这些住户购买油漆不求质量好，但求
价格便宜。这四个细分市场各占英国油漆市场的10% 左右
。这样，通过细分市场，该厂便对油漆市场的需求状况有了
到方便，并准备了孩子们的娱乐玩具、场所，以解除出门带孩子者的后顾之；对旅游者的宣传则强调飞机如何舒畅、途经哪些旅游胜地以及价格如何低廉等，以满足旅游者的需要。这种针对各个细分市场不同需求所进行的宣传，既节省了促销开支．又能吸引尽可能多的顾客，有效提高了企业市场经营的经济效益。
* 二、细分层次与重要性
如果你没去过新疆，你不知道天有多高蓝；如果你没去过深圳，你不知道人有多富；如果你没去过杭州，你不知道人有多美；如果你没去过北京，你不知道官有多大；

课程的性质与任务

课程的性质与任务
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等学校各个专业的公共必修课，在高校思想政治理论课课程体系中居于核心地位。

本课程的教学主要目的和任务是，通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学，使大学生了解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

1.课程性质：
本课程归属于思想政治教育学科，作为高校德育的主渠道和主阵地，是我院学生必修的公共课、基础课。

2.课程目的：
本课程主要是对高职学生进行建设中国特色社会主义理论与实践的教育，帮助高职学生深刻领会和把握党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，领会和把握党的各项路线、方针、政策，深刻理解“三个代表”重要思想是我们党的指导思想的又一次与时俱进，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

3.课程任务：
使学生掌握当代中国马克思主义基本原理，能够运用当代中国马克思主义基本观点分析学生面临的社会政治问题，并具有一定的政治鉴别能力、判断能力、选择能力。

汽车设计与制造教学大纲

汽车设计与制造教学大纲一、课程基本信息课程名称：汽车设计与制造课程类别：专业核心课学分：＿____总学时：＿____适用专业：＿____二、课程的性质、目的与任务（一）课程性质本课程是一门综合性较强的专业核心课程，旨在培养学生对汽车设计与制造的全面理解和实际操作能力。

（二）课程目的通过本课程的学习，使学生了解汽车设计与制造的基本原理、方法和流程，掌握汽车零部件的设计、制造工艺以及整车装配的技术要求，培养学生的工程实践能力和创新思维，为今后从事汽车相关领域的工作打下坚实的基础。

（三）课程任务1、使学生熟悉汽车的总体结构和工作原理，了解汽车设计的基本要求和设计流程。

2、掌握汽车主要零部件的结构设计方法和计算分析，包括发动机、底盘、车身等。

3、学习汽车制造工艺的基本原理和方法，如铸造、锻造、冲压、焊接、涂装等。

4、培养学生运用现代设计方法和制造技术解决汽车设计与制造中实际问题的能力。

5、培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生的工程素养和综合素质。

三、课程教学内容与要求（一）汽车设计概论1、汽车的发展历程和趋势了解汽车的诞生和发展历程，掌握汽车技术的发展趋势，如新能源汽车、智能网联汽车等。

2、汽车的分类和性能指标熟悉汽车的分类方法，掌握汽车的主要性能指标，如动力性、经济性、安全性、舒适性等。

3、汽车设计的基本要求和流程理解汽车设计的基本要求，包括使用要求、法规要求、经济要求等，掌握汽车设计的一般流程，从概念设计到详细设计，再到样车试制和试验。

（二）汽车发动机设计1、发动机的工作原理和总体结构熟悉内燃机的工作原理，包括四冲程和二冲程发动机，了解发动机的总体结构和主要零部件的功能。

2、发动机主要零部件的设计掌握气缸体、气缸盖、活塞、连杆、曲轴等主要零部件的结构设计和强度计算方法。

3、发动机的性能参数设计学会确定发动机的主要性能参数，如排量、功率、扭矩、转速等，并进行性能优化。

（三）汽车底盘设计1、底盘的组成和总体布置了解汽车底盘的组成部分，包括传动系、行驶系、转向系和制动系，掌握底盘的总体布置原则和方法。

舞蹈教学计划

舞蹈教学计划一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：本课程的教学目的：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

2、跳舞时与音乐协调一致。

3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

3、乐于透过舞蹈表达自我情感。

4、群众配合协调默契队形整齐准确（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

四、教学资料第一教学单元Ⅰ、教学目的及教学要求：透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。

动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学资料：一、理论课1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。

手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三、教学进度片段舞训练（总共四课时）第一课时（第一周）基本动作练习第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合训练，动作提高片段舞训练（总共四课时）第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。

《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲

《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。

本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。

(二)教学目标和要求通过本课程的研究，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。

(三)教学手段与方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。

理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。

实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练、评课、说课、创编设计。

二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为68学时，研究时间为一学期。

其中，理论教学时数为36学时，实践教学时数（主要是模拟幼儿园日常教学）为32学时。

本课程主要教学内容放置及学时分派：教学单元教学内容课内理论教实践教总学时学时数学时数第一章幼儿园教1.幼儿园教育活动概述6学时4学时2学时育活动的基本理2.幼儿园教育的目标论3.幼儿园教育活动的内容第二章幼儿园教1.幼儿园教育活动的设计概10学时6学时4学时育活动设计的基述；2.幼儿园教育活动目标本要素的设计；3.幼儿园教育活动打算的设计；4.幼儿园教育活动方法的设计；5.幼儿园环境的设计第三章幼儿园教1.幼儿园健康教育活动的设10学时6学时4学时育活动的内容与计；2.幼儿园语言教育活动设计的设计；3.幼儿园社会教育活动的设计；4.幼儿园科学教育活动的设计；5.幼儿园艺术教育活动的设计- 1 -第四章组织幼儿1.组织幼儿园教育活动的基6学时园教育活动的技本技能；2.教育技能的综合能运用；3.师适应幼儿园工作的策略42复考试三、考核请求研究本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。

篮球课程标准

篮球课程标准课程名称：篮球（basketball）课程代码：06001114适用专业：体育教育运动训练专业必修学时：72一、课程性质、目的与任务（一）课程性质：本课程是针对体育教育专业专科篮球普修学生开设的篮球课程。

该课程是重点地向学生传授篮球运动理论与实践知识，培养学生一般篮球运动和教学能力，组织一般竞赛活动的一门课程。

（二）课程的教学目的和任务：1、培养学生坚持四项基本原则，热爱祖国的体育和教育事业，热爱篮球运动，具备良好的道德品质和作风，积极为社会主义现代化建设服务。

2、使学生掌握篮球运动的重点理论知识，了解篮球运动的现状、特点、规律和发展趋势。

技战术运用与实战能力。

4、使学生掌握篮球运动教学的基本方法，学会制订各种教学文件，胜任中等学校教学工作。

5、基本掌握篮球竞赛的组织与编排方法。

6、基本掌握篮球规则与裁判方法。

二、课程的基本教学要求：1、在《大纲》实施过程中，应以身体素质为基础，提高学生的体育能力，养成良好的参与体育锻炼的习惯。

2、理论课与实践相结合，重点突出。

3、钻研教材，并于学生客观需要相结合。

4、在教学过程中，应根据教材的特点，有目的有计划的进行思想、意志、品质教育。

三、课程内容、要求及教学设计：理论内容及课时安排学时分配：共108学时，其中理论38学时，实践课70学时。

基础理论部分：篮球运动发展概述6课时篮球教学16课时篮球裁判工作8课时篮球运动竞赛的组织与编排工作8课时实践部分：基本技术35课时基础战术、全队战术25课时技能培养10课时（一）理论内容及课时安排（38课时）（二）实践教学（70课时）：（三）实践教学实践教学的内容（目的要求、方法步骤、实训作业）、教学场景（校内实训室、校外企业、行业等实训基地）、学时分配。

（四）课程教学资源条件1．教师：该课程教师需具备的条件。

2．教学设施：开展理论及实践教学的设施要求。

（五）知识拓展：与该课程相关的知识。

（六）选用教材（七）考核评价1．理论知识考核：考核方式、评价结果（包括平时考核、期末考核及相应比例）、考核内容及所占比例。

一、课程性质和目标

一、课程性质和目标（一）课程性质本课程是计算机科学与技术专业、信息安全专业的必修课，是软件系列的实践类核心课程。

它的先修课程是程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理及应用、操作系统、编译原理、软件开发系统级技术基础、汇编语言与接口技术。

该综合课程设计是培养训练学生在系统级软件领域的系统观和系统能力。

开设该课程设计的主要目的是：通过系统级软件开发的实践训练，锻炼学生复杂软件的设计和开发能力。

培养系统观、底层系统级能力，融会贯通计算机系统级核心课程的知识体系。

形成以系统的方式思考、以系统的方式分析、以系统的方式构建的核心工程能力，并进一步培养自主学习能力和创造性的工程设计能力。

（二）课程目标通过在老师引导下分组完成一个系统级软件的开发，达到如下教学目标：（1）具有运用程序设计语言（C/C++/Java/C#等）编程实现系统级软件的能力（2）具有解决较复杂问题的能力（3）提高项目开发的概要分析与设计、详细设计、编程实现与测试的能力（4）贯通系统级核心课程的知识架构形成以系统思考和设计开发的系统观。

通过该课程的学习，使学生在《程序设计（C与C++）》、《数据结构与算法》、《计算机网络》、《数据库原理及应用》、《操作系统》、《编译原理》、《软件开发系统级技术》等课程的基础上进一步加深对计算机软件基础知识的理解，通过综合应用达到培养工程素质能力。

二、课程安排和要求1、课程时间：5月底结束，具体时间和地点由指导老师自行安排。

2、课程形式：讨论答疑与上机相结合的方式进行。

3、课程设计要求（1）指导老师负责拟定课程设计任务，按照“系统级软件综合课程设计任务书”详细填写相关内容，包括题目、主要任务、详细功能描述、预期成果与目标、采用的编程语言要求、课程设计相关的先修课程名称、考核指标及方法、题目难度、对学生的具体要求等。

题目难度等级说明：1级：不需要学习任何新的知识，但需要学生具有较强的系统设计能力；2级：需要学习少量新知识或者学生已经自学了相关的新的基础知识，学生具有独立完成先修课程的能力；3级：需要学生已经自学了相关新知识或者具有较强的学习新知识与技术的能力，学生参与完成过较复杂的课题（2）课程设计内容包括：主要为了打通操作系统、编译原理等系统级核心课程，运用先修课程（C/C++/Java/C#、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理及应用等），培训学生软件程序设计能力，编码能力，让学生能够制作出一个系统级的软件系统。

《逆向工程与3D打印》课程标准——现代学徒制

《逆向工程与3D打印》课程标准——现代学徒制
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质
本课程是机械制造与自动化专业的职业能力核心课程之一。

本课程的作用是通过典型零件的逆向工程设计，采取理论与实践相结合的教学方法，培养学生了解常用坐标测量仪器的使用，能根据已有实物模型的坐标测量数据，利用Geomagic Studio软件重新建立实物的数字化模型，而后利用3D打印机进行分析、加工等处理。

2.目的和任务
通过本课程的学习，使学生掌握逆向工程与3D打印技术的理论原理，基本方法；熟悉三维数据测量、数据处理与三维模型重构，模型制造几个过程；掌握网格化实体模型的二种简化方法；熟悉3D打印分析、加工处理的方法。

三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：三维数据扫描、数据处理及建模重构，3D打印的方法。

教学难点：三维数据处理及建模重构
课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
开设此门课程之前，学生应完成机械制图、机械制造基础、机械设计基础、计算机绘图的学习，为顶岗实习打下基础。

六、其它
考核方式为过程考核。

考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。

实践操作成绩占总成绩的50%，出勤成绩占总成绩10%，平时作业占总成绩30%，课堂表现占总成绩10%。

课程性质及其设置目的与要求

一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《食品工艺学》课程是我省高等教育自学考试营养、食品与健康专业（独立本科段）的一门重要的专业课，其主要任务是探讨食品资源利用、原辅材料选择、保藏、加工、包装、运输以及上述因素对食品质量、货架寿命、营养价值和安全性等方面的影响。

通过本课程的学习，使应考者掌握最基本的食品保藏和加工的专业知识，为今后进一步学习食品领域的专业课程或从事食品科研、产品开发、工业生产管理及相关领域的工作打下理论基础。

本课程的内容分为7章，首先是绪论，介绍食品保藏的历史和发展，食品工艺学的内容和任务以及食品储藏加工的目的和类型。

第1章是食品的腐败变质及其控制，介绍食品保藏的基本原理，以及引起食品腐败变质的主要因素。

第2章是食品的低温保藏，介绍食品低温保藏原理，食品的冷藏、冻藏、解冻的方法及其质量控制。

第3章是食品罐藏，介绍食品罐藏的原理及基本工艺过程。

第4章是食品的干制保藏，介绍食品干藏的原理及食品常用的干燥方法。

第5章是食品的腌制与烟熏，介绍食品腌制的基本原理，食品常用的腌制及烟熏方法。

第6章是食品的化学保藏，介绍常用的食品防腐剂和食品抗氧化剂。

第7章是食品的辐照保藏，介绍食品辐照杀菌的基本原理及在食品保藏中的应用。

通过修读本课程，要求应考者能熟练掌握食品工艺学的基本原理，为今后学习后续的各类食品加工工艺学知识打下坚实的基础。

（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：1、理解食品加工原理在食品生产过程中的重要作用；了解并掌握食品加工基本原理；2、各种食品加工原理的要点。

重点掌握热加工、杀菌、冷藏、冷冻、脱水的保藏加工原理；3、掌握食品保藏加工的主要方法4^基本掌握加工因素对食品品质的影响。

（三）本课程与相关课程的联系本课程应在学习了生物化学、食品微生物学、食品工程原理、食品化学等课程之后进行教学，学习了本专业课后，可继续学习软饮料工艺学、乳制品工艺学、农产品加工、焙烤工艺学等工艺学课程。