浅谈校长的素质和办学的几点思考

• 领到哪儿是方向的问题，是设 计的问题
• 领多远是能力的问题
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校长是一名优秀的社会活动家
校长要有企业家“经营”的头脑， 要学会经营。
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• 社会主义市场经济体制的建立和发展， 使教育经营浮出水面。当今时代，教育经 营已成为实现教育的规模、结构、质量、 效益有机结合和可持续发展的必要手段。 我国著名经济学家、北京大学教授厉以宁 曾对教育经营作过精辟的论述。他认为教 育是一种产业，既然是产业，就应当对之 进行经营，而不能仅仅局限于管理，管理 是重要的，经营同样重要。整个教育产业 要有效经营，一个个教育基层单位也要进 行有效经营。
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校长要树立教师的生命观
• 现今的教师面对着巨大的职业压力，从而造成 职业倦怠、职业认同感降低、心理问题等越来越 多的出现在教师队伍中，教师的生命质量令人堪 忧。关注教师生命状态，给予教师生命关怀，展 示教师生命价值，提升教师的幸福感，是现下越 来越为教育界关注的问题。作为校长，要为教师 创造良好自主的教学环境，减轻教师负担和压力； 善于了解教师的需要，把握教师的特长，为教师 提供展示自身价值的平台；推进教师参与管理， 发挥教师积极性，激发他们的责任感，使教师的 生命真正融入到学校这个大家庭中来，充满激情 的工作。
巧和艺术。作为学校领导者，“只有精益
求精，每天提高自己的教学和教育技巧，
只有把教学和教育以及研究和了解学校工
作中最本质的东西摆在第一位，他才能成
为领导者，成为有威信的、博学的‘教师
的教师’”。
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• 校长要有高度的智慧素质——渊博的知 识
• 校长“只有日益深入的钻研教学和教育 的微妙细节，只有不断开辟塑造人的灵魂 这门艺术的新境界，你才能成为真正的领 导者，才能为人们所信赖和尊重。”
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• 校长作为学校的掌门人，当对教育经营 责无旁贷。诚然，在计划经济体制下，校 长完全按照政府指令以行政手段管理学校， 而市场经济，则要求校长转变观念，实现 从权力管理型到能力管理型，从行政管理 型到经营管理型的飞跃，校长必须确立全 新的教育经营观，学会经营学校。要借鉴 或融入在市场经济的环境下企业运作的一 些策略和做法。校长要修炼“游刃有余” 的经营能力。
的排头兵。
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校长是一名“特殊乐队的指挥”
---要做好校长，管理是最重要的环节。
管理既要“管”又要“理”
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• 管要从传统的制度化管理走向以人为本的文化管理。
• 理要通过校长对上、对下、对内、对外关系的梳理使 校长与全体师生构成一种平等的、合作的、共同发展 的关系，进而达到管理的目的。
• 管理就是充分利用资源、提高工作效率。运用当今知 识管理的新理念，充分挖掘教师队伍中显性和隐性资 源以共享，进而实现组织（学校）的共同发展。也就 是说，以新的管理理念，校长在管理工作中不再是以 管理者的身份出现，而是以服务者、合作者、激励者 的身份出现，关心、帮助、支持、鼓励奋战在教改第 一线的教师，共同打造一个温馨、愉悦、和谐的管理 环境，以切实推动教育教学改革的进展。
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作为优秀的教师，他应该具有较强的教学改革 意识；而作为教师出身的校长，他更应该以身先士 卒的行动带领全校教师投入到开拓创新的教学改革 中去。每一位校长都应成为专家、学者型校长，这 就要求校长要亲自投身到教改中去，成为学校教科 研的带头人，这样才能使教师们心悦诚服地跟着校 长投入到教学改革中去。一个事务型校长，脱离教 学，也就失去了教改第一线的领导权，他所领导的 学校只能是一所平庸的学校，不可能成为教学改革
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“一个好校长必须首先是一个好教师”
苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为
一个好校长，那你首先就得努力成为一
个好教师，一个好的教学专家和好的教 育者。”
“如果你担任了校长的职务，便认为
凭着某种特殊的行政领导才能就可以取
得成功，那你还是打消当一名好校长的
念头吧！”
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校长是一名理念先进的教育家
先进的办学理念是治校之本。苏霍 姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是 思想上的领导，其次才是行政上的领 导”。
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• 作为“学校之魂”的校长，要真正成为“师 者之师”，首先他必须是一个“学习者”，必 须是一个善于进行研究型学习实践的领路人。 必须不断地学习，向更多的人学习，要带着问 题去学习，并善于在学习中不断发现问题，然 后要用心去研究问题，在解决问题的过程中提 高自己的领导能力。
• 在当前构建“学习型”社会的大背景下，建
作为一个担负办学使命的校长，具有开放 的教育思想和先进的教育理念是关键。
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学校是否具有自主发展的意识和能力，和校长 是否拥有明晰的办学理念是分不开的。德国著名 的哲学家、教育家卡尔·雅斯贝尔斯认为，＂重 新确定学校的理念是首要的任务＂。对于办学者 来讲，对学校进行任何重大的改革，从本质上讲 就是对学校进行重新设计。这一设计是否成功， 首要的就在于是否形成了明确的符合社会发展要 求的办学理念。所谓办学理念，是校长将一定的 教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的， 带有体验性的、情感化的、用于指导教育行为的 认识和观念。在长期的办学实践过程中,一所学校 逐渐生成了具有自己鲜明特色的办学理念，它既 指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未 来发展方向的一种期待。办学理念对办学起着定 向的作用，这对学校的发展是至关重要的。
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校长要做专业发展的导师
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• 校长是领导教师集体进行创造性劳动的
组织者，是学校这个“特殊乐队的指挥”
他不仅要具备一个优秀教师的一切素养，
而且还应具有比一般优秀教师高出一筹的
素质，成为“教师的教师”。苏霍姆林斯
基指出“教学和教育过程有三个源泉：科
学、技巧和艺术，谁要领导好教学和教育
过程，谁就要精通教学和教育的科学、技
领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。
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人格力量是什么？
• 一是 “ 无欲则刚 ”，且让奉献 成为习惯 ----如果把奉献变成习惯，这辈子还 有什么遗憾的呢？
• 二是 “ 有容乃大 ” 。厚德载物， 宽容得众。
• 三是充满爱心和激情
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有梦想，擅规划
校长必须有设计师的远见
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领到哪儿，领多远关键在校长。
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集体智慧永远胜过单枪匹马
• 校长不是独裁者，要做有主见的集体 智慧的代言人。
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以人为本是办学的根本
• 在办学实践中，校长必须坚持“以人为 本”的管理理念，反对那种“见物不见 人”、“不把人当人看”的做法。教师的 管理首先是人心的管理，校长首先要倾力 打造一个温馨和谐的工作环境，营造相互 关心、相互支持、相互欣赏、团结协作的 工作氛围，建立良好的人际关系，使人与 人之间感情融洽，相互产生积极的影响， 共同建造一个和谐的环境。
• 领导学校工作的秘诀之一，就是唤起教 师探索和分析自己工作的兴趣。
• 校长“要使其行政工作跟研究教育学、
教学法的工作以及担任教学和教育工作结
合起来，”使自身成为“教育的思想家，
教学论研究家，全校教师的‘教育科学和
教育实践之间的中间人’，” 成为“师之
师者”。
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校长要做一名优秀的学者
社会在发展，校长必须不断学习和创新。
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. 校长是一滴水
在江河中，我只是一滴水，这就是我给 自己的目标定位，在事业中，我执着追求 水的品格和精神，在滚滚前进的大潮中化 作一朵小小的浪花，与东风一起演奏春天 的赞歌，这就是我为自己编织的梦想。
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谢谢大家！
嘉积中学海桂学校网址： http//www.newjz.cn
Tel:62922388
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校长是一名极具人格魅力的老师
• 校长当得好不好，除了思想水平高低， 工作能力大小以外，校长本人有没有感召 力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长， 我们无法回避这个问题。当好一名校长， 必须加强自己的修养，增强自己的人格魅 力。
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一名校长，只要将真理的力量和人格 的力量结合起来，那他就一定能团结和带
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Fra Baidu bibliotek
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办学必须求真务实，走自己的路，穿合适的鞋
办学，应该是穿着合脚的软底布鞋笃悠 悠地走路，而不是拖着不合脚的硬壳皮靴 急吼吼地跑步 。
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建设一流的师资是成功办学的基础
在学校所有的教育资源中，最重要、最宝贵的资 源就是教师资源。作为校长要强化以人为本的管 理意识，精心打造一支高素质、高水平、有团队 精神并特别能“战斗”的师资队伍。从管理职责 上看，这是校长最主要、最重要的职责。三十年 代曾任清华大学校长的梅贻崎教授说：“大学者， 非有大楼之谓，而是有大师之谓也”，这句话放 在中小学也同样适用。一个校长在他离任时，衡 量他的功过，不是看他盖了几幢楼，而是看他有 没有带出一支师德过硬、业务精湛的教师队伍。
其次就是要不断地向其他名校学习,向那些办学 比较有出色的先进学校学习。学习他们的先进的 办学思路;学习他们的办学理念；学习他们的办学 模式；学习他们以人为本的教育思路；学习名学 校的管理学生的方法。
再次就是要经常反思自己的办学思路与理念。反
思是一个人在工作上进步的主要途径，而办学也 一样，如果校长办学的过程中，经常反思自己的 办学思路与办学理念，那么该学校将会不断地向 前发展的，学校的前程也是美好的。
浅谈校长的素质和办 学的几点思考
嘉积中学海桂学校校长 符祥林 2007年12月30日
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校长是学校的领跑人，
学校办学成败关键在校长！
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要搞好一所学校，非学校一人所能； 而要搞垮一所学校，就校长一人足够。
一位好校长本身就是一所好学校
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校长是“优秀”的组合
校长首先是一名业务优秀的老师 校长是一名理念先进的教育家 校长是一名极具人格魅力的老师 校长是一名优秀的设计师 校长是一名优秀的社会活动家 校长是一名优秀的专业成长导师 校长是一名优秀的学者 校长是一名“特殊乐队的指挥”
设“学习型”的学校已成为一个重要的发展目
标。作为一个“学习型”校长，带头成为一个
“学习者”，并使学校从上到下有一种爱学、
乐学、笃学的精神。要充分调动教师的学习主
动性、积极性和创造性，营造“学习型”学校
的浓厚氛围，校长的榜样引领作用是至关重要
的。
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首先树立读书的好习惯,读经典教育著作;读现 代教育名著;读表现时代感的教育著作。
最后就是多多搞些办学调研。学校的校长开展多
形式的调研，对于一个学校的发展有着非常重大
的作用。
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创新能力是卓有成就校长的必备素质， 是校长能力结构的最高层次。教育要通过 创新适应新的环境的变化，特别是面对21 世纪日益激烈的全方位国际竞争，面对社 会主义市场经济与经济增长方式的两个根 本性转变。我们的教育从整体上来说还是 不适应的。无论是内容、方法、人才培养 模式及教育投入等方面都不很适应，所以 我们面临的挑战是很严峻的，我们所肩负 的改革任务是很艰巨的，时代呼唤创新的 校长。
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办学的几点思考
• 校长是一种责任 • 集体智慧永远胜过单枪匹马 • 以人为本是办学的根本 • 办学必须求真务实，走自己的路，穿合适的鞋 • 建设一流的师资是成功办学的基础 • 校长要树立教师的生命观
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校长是一种责任
校长是一种职务，但不是官本位下的行 政职务。校长是一种责任。校长要对上级负 责，更要对教师、学生和家长负责；既要对 现在负责，更要对历史负责。校长是担负重 要社会责任和历史责任的职务。在学校校长 代表了一种学术地位，是学识、水平和能力 的象征。校长是教师的教师。校长是学校的 法人代表，校长只有对学校负责，和师生员 工融为一体，才能当好法人代表。