叶圣陶先生二三事
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①吕叔湘受到叶圣陶先生“描标点”的影响，写文章不敢草率 了事。 ②作者与叶圣陶先生一起修润课本，叶圣陶先生不耻下问。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不 好意思。
（4-5）叶圣陶先生宽厚待人。
①远送客人，鞠躬告别。 ②作者拜访叶圣陶先生不遇，叶先生却因未能招待我而悲伤。
颠沛流离
3. 叶圣陶先生在为文方面的“严”。 （6）叶圣陶先生在写文章方面严于律己。
（5）因未能招待我而悲伤。
（6）“写话”主张。
写文章严于律己
（7）写话要力求简洁。
事
（8）统一“做、作”的使用。强烈的社会责任感
三、（9）追思、敬仰，强调“写话”主张。
一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作 者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的 事情，谈谈你的看法。
四、叶圣陶先生关于写文章要“简洁”的观点，对你 有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累 赘的地方，做些修改。 简洁：用语精准，不拖沓，不拉杂。来自于作者的写 作态度和意识。 生动：是有画面感，让读者如见其形、如闻其声、如 临其境。来自于作者丰富的语言表达能力。
怀念圣陶先生
吕叔湘
……二月十六日早晨,志公同志来电话,说叶老去 世了,我后悔没早去医院。第二天我自己患感冒躺下了, 追念往事,做了一副挽联:
zhuì
累赘
biè niu tà tuǒ tiē
别扭
拖沓
妥帖
huì
xì
诲人不倦Байду номын сангаас
感慨系之
颠沛流离 一以贯之 付之一笑 躬行君子
不耻下问： 乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不
好意思。
以身作则：以自己的行为做出榜样。
叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质
朴。本文也具有这种“写话”风格。比如：“我第一次见到叶 圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前， 我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时 候。”“我编课本，他领导编课本”，对弈中透着亲切；“我 当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三 层意思用断句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
“譬如近些年来，有不少是宣扬朦胧的，还有更多的是顺势 朦胧的，对于简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”宣扬 朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，“顺势朦胧”指 并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态 度。作者在这里表达含蓄，但褒贬分明，值得品味。
三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房 里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这 种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说 说。
交情兼师友,四十八年,立身治事,长仰楷式。 道德寓文章,一千万字,直言曲喻,永溉后生。 也只是在心里念道念道,没有写出来送到民主促进 会举行的追思会上去。下联是天下的公论,上联却是说 出我个人的感受,可是我相信,象我这样受过圣陶先生 言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊!
zhuó
pì
修润 生疏 商酌 恳切 譬如 朦胧
4.（9）抒发对叶圣陶先生的追思敬仰之情，强调学习 叶先生的“写话”主张。
一、（1-2）记叙叶圣陶先生去世的消息，评价叶圣陶先 生是躬行君子，人之师表。
叶 圣 陶 先 生 二 三
二、 （3-8） 回忆关 于叶圣 陶先生 的往事
（3）描标点；不耻下问 做事严谨 诚恳谦逊
（4）远送，鞠躬告别。 待人宽厚
期代表作童话故事《稻草人》、长 篇小说《倪ní焕之》。 “九一八” 事变避讳，积极参加爱国抗日活动， 发表了《多收了三五斗》等著名的 短篇小说。叶圣陶是中国现代通话 创作的拓荒者。
一、读课文，概括每段的内容。
1.（1）叶圣陶先生在除夕逝世，“我”心里罩上双层 的悲哀。 记叙 （2）评价叶圣陶先生是“人之师表”。 议论
失之太浅：“失之”即“失之于”指的是“缺陷在于”，这个 词语可以理解为“缺陷在于交往认识太浅。” 学而不厌：学习上永不感到满足。 诲人不倦：教育别人永不感到厌倦。 躬行君子：亲身实践的君子。躬，亲自。 人之师表：人们的榜样和表率。
2. （3-5）叶圣陶先生做事严谨、待人宽厚。 （3）文字方面，叶圣陶做事严谨、对人诚恳谦逊。
从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成 于小节，并在任何情况下都能够保持。在写法上是叙议结合。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的 悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样的含义丰富的语句， 在找一些出来做品析。
“双层的悲哀”：辞旧迎新的鞭炮声中传来不幸的消息，倍 增悲哀。
叶圣陶先生二三事
张中行
学习目标 1.通过朗读课文，能够概括文章的主要内容。 2.深入理解课文的主旨，归纳作者在文中流露的思想 感情。 3.学习本文通过若干小事，写出人物特点的写作手法。
叶圣陶（1894—1988），原名 叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、编辑家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。 早
譬如（pì）：比如。 付之一笑：用一笑表示回答，形容不计较或不值得理会。
（7）叶圣陶先生重视“简洁”文风。
累赘（zhuì） 拖沓（tà） 感慨系之（xì）：感慨的心情联系着某件事，指对某件事有所感 触而不禁慨叹。
（8）叶圣陶先生以身作则，重视语文，力求完美。
叶圣陶先生亲自监督“做”和“作”的规范使用。
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
这句评价对应叙述的小事是：叶圣陶看对来访的客人一定要远 送，再三道谢，目送离开；即便晚年不能起床，对来探望的客 人也还举手打拱，连声道谢；20世纪70年代，作者曾去看望叶 圣陶不遇，之后叶圣陶来信表达十分悔恨，并为作者沦为住旅 店而悲伤。这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣 陶先生这样的人竟越来越少了。”
（4-5）叶圣陶先生宽厚待人。
①远送客人，鞠躬告别。 ②作者拜访叶圣陶先生不遇，叶先生却因未能招待我而悲伤。
颠沛流离
3. 叶圣陶先生在为文方面的“严”。 （6）叶圣陶先生在写文章方面严于律己。
（5）因未能招待我而悲伤。
（6）“写话”主张。
写文章严于律己
（7）写话要力求简洁。
事
（8）统一“做、作”的使用。强烈的社会责任感
三、（9）追思、敬仰，强调“写话”主张。
一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作 者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的 事情，谈谈你的看法。
四、叶圣陶先生关于写文章要“简洁”的观点，对你 有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累 赘的地方，做些修改。 简洁：用语精准，不拖沓，不拉杂。来自于作者的写 作态度和意识。 生动：是有画面感，让读者如见其形、如闻其声、如 临其境。来自于作者丰富的语言表达能力。
怀念圣陶先生
吕叔湘
……二月十六日早晨,志公同志来电话,说叶老去 世了,我后悔没早去医院。第二天我自己患感冒躺下了, 追念往事,做了一副挽联:
zhuì
累赘
biè niu tà tuǒ tiē
别扭
拖沓
妥帖
huì
xì
诲人不倦Байду номын сангаас
感慨系之
颠沛流离 一以贯之 付之一笑 躬行君子
不耻下问： 乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不
好意思。
以身作则：以自己的行为做出榜样。
叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质
朴。本文也具有这种“写话”风格。比如：“我第一次见到叶 圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前， 我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时 候。”“我编课本，他领导编课本”，对弈中透着亲切；“我 当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三 层意思用断句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
“譬如近些年来，有不少是宣扬朦胧的，还有更多的是顺势 朦胧的，对于简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”宣扬 朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，“顺势朦胧”指 并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态 度。作者在这里表达含蓄，但褒贬分明，值得品味。
三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房 里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这 种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说 说。
交情兼师友,四十八年,立身治事,长仰楷式。 道德寓文章,一千万字,直言曲喻,永溉后生。 也只是在心里念道念道,没有写出来送到民主促进 会举行的追思会上去。下联是天下的公论,上联却是说 出我个人的感受,可是我相信,象我这样受过圣陶先生 言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊!
zhuó
pì
修润 生疏 商酌 恳切 譬如 朦胧
4.（9）抒发对叶圣陶先生的追思敬仰之情，强调学习 叶先生的“写话”主张。
一、（1-2）记叙叶圣陶先生去世的消息，评价叶圣陶先 生是躬行君子，人之师表。
叶 圣 陶 先 生 二 三
二、 （3-8） 回忆关 于叶圣 陶先生 的往事
（3）描标点；不耻下问 做事严谨 诚恳谦逊
（4）远送，鞠躬告别。 待人宽厚
期代表作童话故事《稻草人》、长 篇小说《倪ní焕之》。 “九一八” 事变避讳，积极参加爱国抗日活动， 发表了《多收了三五斗》等著名的 短篇小说。叶圣陶是中国现代通话 创作的拓荒者。
一、读课文，概括每段的内容。
1.（1）叶圣陶先生在除夕逝世，“我”心里罩上双层 的悲哀。 记叙 （2）评价叶圣陶先生是“人之师表”。 议论
失之太浅：“失之”即“失之于”指的是“缺陷在于”，这个 词语可以理解为“缺陷在于交往认识太浅。” 学而不厌：学习上永不感到满足。 诲人不倦：教育别人永不感到厌倦。 躬行君子：亲身实践的君子。躬，亲自。 人之师表：人们的榜样和表率。
2. （3-5）叶圣陶先生做事严谨、待人宽厚。 （3）文字方面，叶圣陶做事严谨、对人诚恳谦逊。
从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成 于小节，并在任何情况下都能够保持。在写法上是叙议结合。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的 悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样的含义丰富的语句， 在找一些出来做品析。
“双层的悲哀”：辞旧迎新的鞭炮声中传来不幸的消息，倍 增悲哀。
叶圣陶先生二三事
张中行
学习目标 1.通过朗读课文，能够概括文章的主要内容。 2.深入理解课文的主旨，归纳作者在文中流露的思想 感情。 3.学习本文通过若干小事，写出人物特点的写作手法。
叶圣陶（1894—1988），原名 叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、编辑家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。 早
譬如（pì）：比如。 付之一笑：用一笑表示回答，形容不计较或不值得理会。
（7）叶圣陶先生重视“简洁”文风。
累赘（zhuì） 拖沓（tà） 感慨系之（xì）：感慨的心情联系着某件事，指对某件事有所感 触而不禁慨叹。
（8）叶圣陶先生以身作则，重视语文，力求完美。
叶圣陶先生亲自监督“做”和“作”的规范使用。
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
这句评价对应叙述的小事是：叶圣陶看对来访的客人一定要远 送，再三道谢，目送离开；即便晚年不能起床，对来探望的客 人也还举手打拱，连声道谢；20世纪70年代，作者曾去看望叶 圣陶不遇，之后叶圣陶来信表达十分悔恨，并为作者沦为住旅 店而悲伤。这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣 陶先生这样的人竟越来越少了。”