《展示与陈设》教学大纲
《展示设计》课程教学大纲(本科)
《展示设计》课程教学大纲课程编号：05136111课程名称：展示设计英文名称：exhibition design课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：40/2.5 （讲课学时：40 实验学时：0上机学时：0）适用专业：工业设计一、课程性质与任务本课程为专业课。
展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为产品，为产品推广展示环节。
要求学生掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释产品推广宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的。
通过展示设计的学习，培养学生能够系统地掌握产品展示设计的基础理论与实践技能，综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达展示设计的实际问题，以获得有效结论。
具有创新意识，掌握基本的创新方法，综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行产品展示设计造型表达, 能够初步体会设计团队的意义，能够理解承担个体、团队及负责人的角色，通过实际项目课题，掌握设计实际设计项目全流程，了解设计项日组流程管理和任务分刑，能够将理论联系实际。
二、课程与其他课程的联系先修课程：构成设计、人机工程学与设计心理学、设计思维与表达、CAD/CAE/CAM后续课程：毕业设计内在联系：本课程是专业课，先修的课程为专业课的开设提供形态、人机、思维表达、计算机绘图等方面的必备基础技能。
展示设计在培养毕业设计设计能力、创新能力、计算机技能以及自学能力等各综合能力方面起到整合实践的作用。
三、课程教学目标1、学生能够明确的掌握展示设计的基本概念、原理和设计方法。
设计具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。
进行视觉方面的创造，了解展示设计观念，训练培养各种熟练的展示设计技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。
综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达工业设计中产品展示设计的实际问题，以获得有效结论。
展示设计教学教学大纲
展示设计教学教学大纲展示设计教学教学大纲展示设计是一门综合性较强的学科，它涉及到视觉传达、艺术设计、心理学等多个领域的知识。
为了提高学生的学习效果和能力，制定一份科学合理的教学大纲非常重要。
本文将探讨展示设计教学教学大纲的制定过程和内容。
一、教学目标教学目标是教学大纲的核心，它明确了学生在学习过程中应该达到的能力和水平。
在展示设计教学中，教学目标可以包括以下几个方面：1.掌握基本的设计原理和方法：学生需要了解色彩搭配、构图、排版等基本的设计原理和方法，能够灵活运用它们进行设计创作。
2.培养创新思维和审美能力：展示设计强调创新和个性化，教学目标应该注重培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够独立思考和解决设计问题。
3.提高沟通和表达能力：展示设计是一种视觉传达的方式，学生需要通过设计作品来表达自己的观点和意图。
教学目标应该注重培养学生的沟通和表达能力，使他们能够清晰准确地传达自己的设计意图。
二、教学内容教学内容是教学大纲的具体体现，它包括了学生需要学习和掌握的知识和技能。
在展示设计教学中，教学内容可以包括以下几个方面：1.设计基础知识：包括色彩学、构图原理、排版规则等基础知识，学生需要通过理论学习来掌握这些知识。
2.设计案例分析：通过分析和研究一些优秀的设计案例，学生可以了解到不同风格和风格背后的设计思想和方法。
3.实践操作：学生需要通过实践操作来巩固和应用所学的知识和技能。
可以设计一些小型的设计项目，让学生进行实际的设计创作。
三、教学方法教学方法是教学大纲的重要组成部分，它直接关系到教学效果的好坏。
在展示设计教学中，可以采用以下几种教学方法：1.理论与实践相结合：展示设计是一门实践性很强的学科，理论知识的学习需要与实际操作相结合，通过实践来巩固和应用所学的知识。
2.案例分析与讨论：通过分析和讨论一些优秀的设计案例，可以激发学生的思维和创造力，让他们从中获得灵感和启发。
3.个性化指导与辅导：每个学生的设计风格和思维方式都有所不同，教师应该根据学生的个性化需求进行指导和辅导，帮助他们发展自己的设计风格。
《展示陈列设计》教学大纲
《展示陈列设计》教学大纲课程中文名称：展示陈列设计课程英文名称：课程性质：实践性环节课程编号：06199150总学时：5周先修课程：、室内设计、面向对象：室内设计专业开课院系：艺术与设计学院艺术设计系一、课程性质、目的和要求展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。
本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。
教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。
重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。
课程要求：⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。
⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。
⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。
二、课程内容及学时分配1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。
课程安排如下：第一章概论第一节展示艺术表现派别第二节展示的历史地位与功用第三节现代展示的态势与特征第四节展示分类第五节展示设计的视觉元素与形式法则第二章展示总体设计与人体工程学1．第一节总体设计的程序与原则第二节展示设计的人体工程学因素1．尺度2．视觉3．视觉传达效率4．视觉与照明第三节展示总体设计的图面表现第三章展示构成设计（上）第一节千姿百态的展示建筑第二节展示空间设计1 . 动态的空间形式2. 展示区域的功能形式第三节构成形式设计第四章展示构成设计（下）第一节展示色彩设计第二节展示照明设计第三节音像设计、分类图设计第四节版式设计第五章橱窗设计第一节展示与陈列第二节陈列基本方法第三节橱窗设计第六章展示会展厅设计第一节展示会的统筹规划与总体设计第二节展厅陈列与构成第三节展厅个性化设计2、课程重点：（1）展示与陈列/陈列与构成（2）陈列基本方法3、课程难点：（1）展示设计的视觉元素与形式法则（2）展示空间设计/展示色彩设计/展示照明设计4、习题：1．小论文《展示表现》2．“总体设计”分类规划图3．构成设计图二张、实物设计一件4．展示模型1件5、学时分配：三、说明（1）本课程大纲适用于艺术设计室内设计专业本科教育，各专业方向根据专业要求可自行选择习题，学时数及习题应相应调整。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。
其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。
教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。
三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。
教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的设计学科，旨在培养学生掌握展示空间设计、展览组织与策划、展示道具与设施设计、展示工程施工等方面的知识和技能。
本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学生能够全面掌握展示设计的基本原理和方法，提高其设计水平和创新能力。
二、教学内容1、展示设计概述：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，帮助学生了解展示设计的意义和作用。
2、展示空间设计：讲解展示空间的概念、分类、布局和设计方法，重点介绍展示空间的规划、组织和营造方法。
3、展览组织与策划：介绍展览的策划、组织和实施过程，包括主题确立、展品选择、展览布置、宣传推广等方面。
4、展示道具与设施设计：讲解展示道具的类型、功能和设计原则，包括展架、展板、灯光等设施的设计和应用。
5、展示工程施工：介绍展示工程的施工流程、施工图的解读和施工技术的掌握，帮助学生了解展示工程的实施和管理。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握展示设计的基本理论和设计原则。
2、实践教学：安排学生参与实际项目，进行方案设计、模型制作、工程施工等实践环节，提高学生的实际操作能力。
3、实验教学：通过实验室或实践基地的实验操作，让学生亲身感受展示设计的实际效果，加深对理论知识的理解和掌握。
4、创新教学：鼓励学生发挥创新思维，尝试新的设计理念和方法，培养学生的创新意识和设计能力。
四、考核方式1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩，综合评价学生的学习态度和学习能力。
2、期末考试：通过理论考试、方案设计、模型制作等形式，全面考察学生对展示设计的理论知识和实际操作能力。
3、项目成果：根据学生在实际项目中取得的成果和表现，评价学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学大纲实施计划1、第一阶段：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，引导学生了解展示设计的意义和作用。
通过理论教学和实践操作，帮助学生掌握展示空间设计的基本原理和方法。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握展示空间的设计与规划能力，以及视觉呈现技巧。
本课程将从理论和实践两个方面，带领学生深入了解展示设计的概念、原则和方法，为未来的展示设计实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握展示设计的基本原理和设计原则，了解展示空间的构成要素和功能需求。
2、熟悉展示设计的各种形式和风格，了解不同类型展示活动的特点和设计要求。
3、掌握展示空间的规划与布局技巧，以及空间氛围的塑造方法。
4、学习展示设计的视觉呈现技巧，包括平面与立体形式的视觉表达，以及多媒体技术的应用。
5、培养学生的团队协作能力，提高他们在展示设计实践中的综合素质。
三、教学内容1、展示设计的基本原理和设计原则2、展示空间的构成要素和功能需求3、展示设计的各种形式和风格4、展示空间的规划与布局技巧5、空间氛围的塑造方法6、平面与立体形式的视觉表达7、多媒体技术的应用8、团队协作能力的培养四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、专题讨论等形式，使学生深入理解展示设计的原理、原则和方法。
2、实践教学：组织学生参与实际的展示设计项目，让学生在实践中掌握展示设计的技巧和方法，提高综合素质。
3、小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨展示设计的问题和解决方案，提高团队协作能力。
4、在线学习：利用网络平台，提供相关的学习资料和资源，方便学生进行自主学习和拓展。
五、评估方式1、课堂表现：观察学生的课堂参与度，提问、回答问题等情况。
2、作业：定期布置相关作业，如方案设计、报告撰写等，以检验学生的学习成果。
3、期末考试：组织期末考试，测试学生对展示设计理论和实践的掌握程度。
4、项目评估：邀请专业人士对学生的实际项目进行评估，给出针对性的指导和建议。
六、教学资源1、教材：提供相关的展示设计教材和参考书籍。
2、网络资源：提供展示设计相关的网站、博客等网络资源，方便学生进行自主学习和拓展。
展示与陈设
引导视线：通过合理的 布局和设计，引导观众 的视线，使他们的注意 力集中在重要的展品上。 这可以通过使用导向标 识、照明、颜色等方法
实现
创造互动体验：在展示 与陈设设计中，创造互 动体验可以增加观众的 兴趣和参与度。例如， 可以通过设置互动展示 区、试用区等，让观众
更深入地了解展品
考虑人体工程学：在商 业展览或零售店中，需 要考虑人体工程学因素。 例如，展柜的高度、商 品的陈列高度等都应该 根据人体工程学的原理 进行设计，以方便观众
01
总之，良好的展示与陈设设计 不仅可以提高空间的使用效率， 还可以增强观众的参观体验和
对展品的认识和理解
02
在实际的设计过程中， 需要根据不同的主题、 目的和受众来进行具
体的设计和规划
-
感谢您的欣赏
汇报人：X和灯光效果： 色彩和灯光效果可以有 效地营造出不同的氛围 和情感。在展示与陈设 设计中，可以通过运用 不同的色彩和灯光效果 来增强展示的效果和吸
引力
考虑可持续性：在展示 与陈设设计中，应尽可 能考虑环保和可持续性 因素。例如，使用可回 收材料、节能照明等， 以减少对环境的影响
展示与陈设的技巧
展示与陈设的技巧
展示与陈设的技巧
明确主题：在进行展示 与陈设设计时，首先要 明确主题和目的。这有 助于确定设计的风格和 方向，使设计更具针对
性和吸引力
充分利用空间：在展示 与陈设设计中，要充分 利用空间资源。合理的 空间布局不仅可以提高 空间的利用率，还可以
使展品更加突出
保持简洁：过度的装饰 和复杂的布局可能会使 观众感到混乱。因此， 在设计展示与陈设时， 应尽量保持简洁，突出
参观的效率
03
营造氛围
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
展陈设计—商业空间陈列教学⼤纲《展陈设计—商业空间陈列》课程教学⼤纲课程代码：100442021课程英⽂名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适⽤专业：视觉传达设计专业⼤纲编写（修订）时间：2017.09⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标商业空间展⽰设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展⽰设计涉及到环境艺术、视觉传达、展⽰道具、多媒体演⽰以及声、光、电技术等⽅⾯的知识。
开设这门课旨在培养学⽣掌握展陈设计中的重要分⽀——商业空间陈列正确的思维和学习⽅法，并要求学⽣全⾯掌握和运⽤视觉要素的设计法则，⽤现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应⽤特性，并采⽤多种造型⼿段，设计出特定的、在空间上满⾜使⽤需求和符合视觉审美的商业空间陈列展⽰设计。
教学中，引导学⽣认识到作为⼴告的⼀种特殊形式，商业空间陈列展⽰设计的⽬的是通过⼀系列的视觉⼿段来展⽰真实的商品，将商品⾃⾝的特点以及商品所涉及的相关信息进⾏特殊的强化处理以引起过往⾏⼈的注意，使其产⽣兴趣进⽽产⽣购买的冲动。
通过课程学习，使学⽣了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作⼯艺。
培养学⽣的艺术审美能⼒、专业设计能⼒。
本课程在教学内容⽅⾯除基本知识、基本理论和基本⽅法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学⽣的动⼿实践能⼒。
通过本课程的学习，学⽣将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树⽴正确的学习观；3．具有独⽴设计，绘制能⼒；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进⾏商业空间陈列。
（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求1. 基本知识、能⼒：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运⽤⾊彩、道具、照明⽅式进⾏商业空间陈列。
《展示与陈设》教学大纲（共5篇）
《展示与陈设》教学大纲（共5篇）第一篇：《展示与陈设》教学大纲《展示与陈设》教学大纲课程类别：专业核心课程课程性质：必修英文名称：Exhibition and Display 总学时：80 讲授学时：16 设计学时：64 学分：3 先修课程：设计色彩、三维形态构成、标识设计、文字与版式设计适用专业：视觉传达设计开课单位：美术学院一、课程简介这门课程是视觉传达设计专业一门必修的专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设置等基本原理，初步了解展陈设计所涉及到的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、教学内容及基本要求第一章：概论（1 学时）教学内容：第一节展示活动的定义第二节现代展示的形式第三节当代展示活动第四节展示的策划与设计流程教学要求：要求学生了解展示设计的含义和作用，让学生掌握展示设计的发展历程，使学生了解展示设计的整体流程。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第二章：展示与陈设的行为分析（1 学时）教学内容：第一节文化与展示陈设的关系第二节商业与展示陈设的关系第三节展示陈设的基本作用教学要求：要求学生了解展示陈设的行为动因，掌握一般性的市场调查方法，使学生认识到展示陈设在当代设计中的重要作用。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第三章：展示与陈设的基本分类（1 学时）教学内容：第一节博物馆的展陈第二节博览会的展陈第三节商业环境中的展陈第四节庆典活动中的展陈教学要求：要求学生了解展示陈设的基本分类，掌握各种展陈的特点和设计要求，使学生认识到展示陈设和企业形象设计、广告设计之间的关系。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第四章：展示与陈设设计的基本法则（2 学时）教学内容：第一节视觉元素的运用第二节设计的形式法则第三节整体与局部的关系第四节表达与表现的关系第五节展示中的尺度、视觉、知觉教学要求：要求学生掌握展陈设计的基本法则。
《展示设计》教学大纲精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《展示设计》教学大纲《展示设计》教学大纲课程类别：专业素质课适用对象：全日制三年总学时：48学时讲授学时：24学时课内实践学时：24学时独立实践学时：一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务1、课程的性质本课程是高等学校建筑工程管理（环境艺术设计方向）专业一门重要的、必修的专业基础课程，同时也是专业素质课程。
2、课程的任务①本课程实现专业培养目标（分析本课程地位及作用）中所承担的任务：使学生掌握展示设计的基本理论和基本的设计技能，培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力打下坚实的基础。
②本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与分工：前面课程如平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD及手绘效果图，是完成本课程的技术基础，本课程又为学习后续课程和从事实际专业工作打下坚实基础。
③本课程相关的先修课及后续课：先修课程：平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD、3ds MAX效果图制作后续课程：景观写生、室内设计方案（二）课程的教学目标1.基本理论要求：通过理论教学使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。
2.基本技能要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的设计技能，从感性和理想两个方面培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力。
3.职业素质要求：通过本课程的理论和实践相结合，要求学生根据自身专业的方向，掌握展示设计的方法，让学生在社会实践中能够用到所学知识，培养学生平衡协调的能力、策划能力和实践的动手能力。
二、主要内容及其教学要求第1章展示设计的概论主要教学内容：1、展示设计的基本概念2、展示设计的历史与发展3、展示设计的范畴教学要求：了解展示设计、展示设计的基本概念、理解历史与发展有关知识，把握展示设计的发展趋势，了解展示设计所包含的范畴以及在生活中的重要性。
《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲一、课程概述二、教学目标1.掌握展示设计的基本原理和技巧；2.了解展示设计的历史背景和发展趋势；3.培养创意思维和审美能力；4.提高展示设计实践能力。
三、教学内容1.展示设计概述1.1展示设计定义及分类1.2展示设计的目的和作用1.3展示设计的基本流程和方法2.展示设计原理2.1视觉心理学在展示设计中的运用2.2图形设计原则及其应用2.3色彩应用原则2.4标识设计原则2.5空间布局原则2.6材料与质感运用3.展示设计案例解析3.1历史展示设计案例3.2当代展示设计案例3.3优秀展示设计师作品剖析4.展示设计工具与软件应用4.1展示设计中常用工具的使用4.2展示设计软件的使用4.3三维建模与渲染软件应用5.展示设计实践5.1基于实际项目的展示设计规划与创意设计5.2手绘与数绘的展示设计制作5.3物料与道具采购与管理5.4展示设计施工与安装6.展示设计的评价与修正6.1展示设计评价指标及方法6.2展示设计的修正与改进四、教学方法1.讲授法：通过授课将基本原理和技巧传授给学生；2.实践操作：通过案例分析和实践项目，让学生运用所学知识进行实践操作；3.小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和思考，提高创意思维能力；4.教师示范与引导：通过教师的示范和引导，培养学生的审美能力和实践技巧。
五、教学评估方式1.平时表现：包括出勤情况、主动参与讨论、作业完成情况等；2.课堂小测：通过随堂考核学生对学习内容的掌握情况；3.设计作品评估：对学生的项目作品进行评估，包括创意性、设计准确性、审美感等。
六、参考教材：。
(完整版)展示设计教学大纲
《展示设计》教学大纲一、课程基本信息中文名称：展示设计英文名称：Exhibition Design适用专业：电脑艺术设计专业课程类别：专业必修开课时间：第四学期二、课程简介展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。
它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。
它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。
三、教学的目的、要求与方法（一）教学目的通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。
（二）教学要求通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。
要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。
（三）教学方法教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。
四、教学内容及学时分配：第1章展示设计基本概念1.1展示设计与社会经济；1.2展示艺术的产生与发展；1.3展示艺术的表现形式；1.4展示艺术设计的原则；1.5展示设计程序和任务；1.6展示设计流程注意事项；1.7何为好的展示设计。
本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。
第2章展示设计与材料2.1装饰材料的评价；2.2装饰材料的特性；2.3材料加工技术美的体现；2.4材料的心理体验；2.5展示设计中的常用材料类型；2.6材料的组合方式与方法；2.7现代展示材料与设备。
本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。
陈设与展示教学大纲
实验报告、辅导等内容、
时间安排
辅导
时数
课外作业
对必读书籍与参考书籍的要求
内容要求
批改份数
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
备注：1.任课教师应认真填写，作为教学检查核算教学工作量的基本依据。
2.本日历一式三份,于开学前交教研室和系主任各一份,教师自存一份。任课教师：职称：
3.此表可在教务处网页上下载。教研室主任：（签字）
课程名称：陈设与展示
使用教材名称：作者：出版社：
年月日
周
次
周
学
时
讲课、试验容打*号）
课堂讨论、测验、课外作业
实验报告、辅导等内容、
时间安排
辅导
时数
课外作业
对必读书籍与参考书籍的要求
内容要求
批改份数
1
8
概述
室内陈设艺术设计概念；室内陈设艺术设计的发展；室内陈设艺术设计在室内中的意义及作用
了解室内陈设艺术设计的发展；了解造型要素；掌握内陈设艺术设计在室内中的意义及作用
4
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《室内陈设设计》作者谭晓东，肖姗姗等
《室内陈设》作者中国陈设艺术专业委员会
《陈设与展示设计》作者董赤
《设计师谈家居色彩搭配》作者沈毅
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《展示与陈设》教学大纲
课程类别：专业核心课程
课程性质：必修
英文名称：Exhibition and Display
总学时：80讲授学时：16 设计学时：64
学分：3
先修课程：设计色彩、三维形态构成、标识设计、文字与版式设计
适用专业：视觉传达设计
开课单位：美术学院
一、课程简介
这门课程是视觉传达设计专业一门必修的专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设置等基本原理，初步了解展陈设计所涉及到的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、教学内容及基本要求
第一章：概论（ 1 学时）
教学内容：
第一节展示活动的定义
第二节现代展示的形式
第三节当代展示活动
第四节展示的策划与设计流程
教学要求：要求学生了解展示设计的含义和作用，让学生掌握展示设计的发展历程，使学生了解展示设计的整体流程。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第二章：展示与陈设的行为分析（ 1 学时）
教学内容：
第一节文化与展示陈设的关系
第二节商业与展示陈设的关系
第三节展示陈设的基本作用
教学要求：要求学生了解展示陈设的行为动因，掌握一般性的市场调查方法，
使学生认识到展示陈设在当代设计中的重要作用。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第三章：展示与陈设的基本分类（ 1 学时）
教学内容：
第一节博物馆的展陈
第二节博览会的展陈
第三节商业环境中的展陈
第四节庆典活动中的展陈
教学要求：要求学生了解展示陈设的基本分类，掌握各种展陈的特点和设计要求，使学生认识到展示陈设和企业形象设计、广告设计之间的关系。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第四章：展示与陈设设计的基本法则（ 2 学时）
教学内容：
第一节视觉元素的运用
第二节设计的形式法则
第三节整体与局部的关系
第四节表达与表现的关系
第五节展示中的尺度、视觉、知觉
教学要求：要求学生掌握展陈设计的基本法则。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第五章：展示环境的空间设计（ 2 学时）
教学内容：
第一节动态的空间形式
第二节功能区域的合理分布
第三节空间与错觉
教学要求：要求学生掌握展示环境空间设计的基本原则，了解空间的存在形式，掌握空间功能区域的分布方法，了解错觉产生对空间产生的影响。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第六章：展示环境的视觉传达系统（ 6 学时）
教学内容：
第一节文字与版式的设计
第二节企业形象与广告宣传
第三节装饰与材料
教学要求：要求学生掌握展示设计中视觉传达的组织关系，了解版式与材料之间的关系，理解企业文化和广告宣传对展示设计的作用和影响。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第七章：光与色的系统设计（ 1 学时）
教学内容：
第一节照明系统的基本原则
第二节主要的光源和照明形式
第三节色彩的心理与生理影响
教学要求：要求学生掌握展示设计中照明系统的设计原则，了解常见的照明工具和色彩搭配方式，掌握色彩与光度变化对受众产生的心理和生理暗示。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第八章：陈设与道具设计（ 2 学时）
教学内容：
第一节常见展架、站台、展柜与屏障
第二节常见护栏、标牌与立座设计
第三节文化性设施与陈设对展示效果的作用
教学要求：要求学生了解陈设与道具和展示环境之间的关系，掌握常见的陈设方式与原则。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
第九章：设计实践（ 32 学时）
教学内容：命题实践
教学要求：要求学生掌握展示与陈设的整体流程，具备初步的展陈设计能力。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
三、其他教学环节安排
本课程所设设计环节占32学时，课程教学中需要到材料市场和展示空间进行实地调研和考察。
另外，在实践教学环节设置“认识实习1”课程进行为期一周的相关考察，拓展学生视野。
四、考核方式
本课程成绩以百分制计算，分配比例如下：
（1）平时成绩：30%
出勤：10分
作业进行过程中学生主动学习的状态表现：10分
课堂习作完成情况:10分
（2）课程作业考核：70%。
考核方式以集体打分的形式进行。
五、教材及主要参考书
主要参考书：
董赤．陈设与展示设计．北京：中国建筑工业出版社，2008．
言文胜.环境展示与陈设艺术.苏州：苏州大学出版社,2010
撰写人：刘洪帅
审核人：曹月峰
课程负责人：曹月峰。